北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 整理與復(fù)習(xí)（1）表格式教案

第1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（1）課題加與減、人民幣課型復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第44-46頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過程,加深對(duì)這些知識(shí)的理解,鞏固所學(xué)知識(shí),掌握必要的基本技能。2.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,嘗試解釋自己的思考過程。3.通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng),初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣和自我反思的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)1.100以內(nèi)連加、連減和加減混合運(yùn)算，及解決相關(guān)的實(shí)際問題。2.人民幣的換算，解有關(guān)人民幣的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程備注一、知識(shí)梳理，溫故知新教師：時(shí)間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去一半了，經(jīng)過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合運(yùn)算。學(xué)生2：我們知道了乘法。2～5的乘法口訣?！處煂?duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，給予引導(dǎo)和肯定。教師：這節(jié)課我們先來一起復(fù)習(xí)一下第一、二單元的內(nèi)容。教師采用思維導(dǎo)圖形式，與學(xué)生一起詳細(xì)、有序的梳理第一、二單元的知識(shí)。（板書：加與減、人民幣）二、當(dāng)堂訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)“我學(xué)到了什么—外出參觀”。（1）課件出示“外出參觀”題目。（2）解決淘氣的問題。教師：要想知道一共需要多少瓶水，要求什么？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：每人發(fā)1瓶水，有幾人就要發(fā)幾瓶水。學(xué)生2：要把3個(gè)班的人數(shù)加起來。學(xué)生嘗試解答，教師巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。解答：32+29+34=95（瓶）答：一共需要95瓶水。（3）解決笑笑的問題。教師引導(dǎo)：一共要買多少個(gè)面包？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：95個(gè)。教師：要求還要買多少個(gè)原味面包，應(yīng)該怎樣求？學(xué)生2：用要買的總個(gè)數(shù)減去買的豆沙面包的個(gè)數(shù)，再減去麥香面包的個(gè)數(shù)。學(xué)生3：還可以先求出已經(jīng)買了多少個(gè)面包，再用要買的總個(gè)數(shù)減去已經(jīng)買了的。……教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，并給予肯定。解決：95-35-26=34（個(gè)）答：再買34個(gè)原味面包就夠了。（4）小組討論。學(xué)生小組討論，再編一道類似的題目，教師巡視指導(dǎo)。（5）結(jié)果匯報(bào)。指派各小組代表，全班分享交流編寫的題目，并列式解決。2.學(xué)習(xí)“我學(xué)到了什么—買獎(jiǎng)品”。（1）課件出示“買獎(jiǎng)品”題目。（2）解決笑笑的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生讀題、理解題意，指名學(xué)生回答從題中獲取信息。學(xué)生嘗試搭配，指名學(xué)生回答“可以買什么”。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，并給予肯定。只要學(xué)生搭配出的總錢數(shù)小于或等于10元即可，不必要求列舉出全部情況。3.學(xué)習(xí)“鞏固應(yīng)用”第2題。（1）課件出示第2題。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。教師：圖中的4種商品分別是多少元？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：23元、32元、29元、48元。教師：我們還知道什么呢？學(xué)生2：王阿姨有100元，并且她要買2盞臺(tái)燈?！處熞龑?dǎo)學(xué)生應(yīng)該先確定買哪兩盞臺(tái)燈，再列式計(jì)算。（3）解決問題。小組討論，教師巡視指導(dǎo)，再指名學(xué)生回答。學(xué)生只要說出兩種買法即可。要計(jì)算還剩下多少元,有兩種思考方盞臺(tái)燈一共需要多少元，再從100元中減去買兩盞臺(tái)燈一共花的錢數(shù)。三、布置作業(yè)課本第46頁鞏固應(yīng)用1題、3題、4題、5題。通過思維導(dǎo)圖形式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)學(xué)生獨(dú)立編寫難度太大，小組討論形式，通過編寫題目，增加對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生明確搭配的錢數(shù)不能超過10元本題為開放式題，鼓勵(lì)學(xué)生開放思維，只要答案合理，教師應(yīng)給予肯定板書設(shè)計(jì)加與減、人民幣1.連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：按照從左往右的順序計(jì)算。2.元、角、分之間的關(guān)系：1元=10角1角=10分1元=100分教后反思為了有更好的復(fù)習(xí)效果,在教學(xué)設(shè)計(jì)和題目選