四川省樂山市2023年七年級上學期語文期末試卷(附答案)

七年級上學期語文期末試卷一、積累(36分)班級擬開展“少年正是讀書時”主題活動，請你閱讀文段，完成各小題。初中語文課本為我們打開一扇文學之門，開啟一段學習之旅。旅途中，我們吟冬誦春賞四季，游山歷水看八方。楊柳清風帶春來，我們聞到了醞釀(甲)在空氣中的泥土氣息；閱讀《散步》，我們懂得了解決分歧的最佳方式是體諒和尊重；學習白求恩精神，我們知道了對工作不能()；探求動物世界，我們見識了研究動物行為科學家的；遙望piāomiǎo(乙)的天上街市，我們插上了想象的翅膀；吟誦“尚思為國戍輪臺”，我們讀到了詩人的愛國熱忱(丙)。不要páihuái(丁)，把時間花在閱讀上，去感受文學的韻味吧！語文學習的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，；又可以走進自然，；還可以感受親情，；更可以了解社會，。語文之旅，讓人欣喜，讓人著迷。通過語文學習，不僅是培養(yǎng)我們的生命意識，更落地于知識的習得，使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。同學們，相約讀書寫作，奔赴詩意的語文之旅，盡情暢游語文世界吧！1．下列選項中填入里乙丙丁四個空格中全部正確的一項是（）A．醞釀(niàng)縹緲熱忱(chén)徘徊B．醞釀(niàng)飄渺熱忱(zhén)徘徊C．醞釀(liàng)縹緲熱忱(chén)彷徨D．醞釀(liàng)飄渺熱忱(zhén)彷徨2．下列選項中依次填入①②的詞語，最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不求甚解小心翼翼 B．拈輕怕重荒誕不經(jīng)C．驚慌失措不可救藥 D．精益求精神采奕奕3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．語文學習不僅是培養(yǎng)我們的生命意識，更落地于知識的習得，使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。B．通過語文學習，不僅是知識的習得，而且落地于培養(yǎng)我們的生命意識，使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。C．語文學習不僅是知識的習得，更落地于培養(yǎng)我們的生命意識，使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。D．通過語文學習，不僅落地于知識的習得，更是培養(yǎng)我們的生命意識，我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。4．依次填入文段第二自然段橫線處的句子，恰當?shù)囊豁検牵ǎ儆^賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風云變化④品味人世百態(tài)A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④5．下列關于語法知識的理解，不正確的一項是（）A．在現(xiàn)代漢語中，數(shù)詞和量詞一般結合起來使用表示數(shù)量，比如“一扇”。B．語段中的詞語“懂得”“詩人”“廣闊”分別是動詞、名詞、形容詞。C．“吟冬誦春賞四季，游山歷水看八方”這兩句對仗十分工整，詞性相對。D．“聞到”“體諒”“尊重”“熱忱”都是帶有褒義感情色彩的詞語。6．下列同學的做法中，學習過程無法達成目的的一項是（）A．小金想拍攝一個關于“敬老愛幼”的微視頻，他準備以莫懷戚《散步》中所寫的祖孫三代一起散步的生活小事為素材。B．小明想?yún)⒓右浴八未鷥和闹腔酃适隆睘橹黝}的故事會，于是從《世說新語》中搜集了謝道韞、陳元方等人的聰慧事跡。C．小文想組織一次關于安徒生童話故事會，于是讀了安徒生的主要作品《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。D．小語想做一期關于“母愛”的微信公眾號文章推送，于是編選了史鐵生《秋天的懷念》、冰心《荷葉·母親》兩篇文章。班級舉辦“組建屬于我們自己的文學部落”活動，小語邀請你參加。7．[布置讀書角X班級決定選擇教室中的一角布置為讀書角，請你擬一條標語。8．[自創(chuàng)新刊物]為配合本次活動，班級自創(chuàng)新刊物中要擬一個欄目名。根據(jù)入選作品的類型，下列欄目名最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤脒x作品《孫犁的“白洋淀紀事”：人情美、人性美》《圣潔的情感，深邃的意境——讀泰戈爾《<吉檀迦利>有感》《“文學湘西”世界的一塊重要拼圖：我讀沈從文<湘行散記>》A．成長筆記 B．咬文嚼字 C．名作品悟 D．名家訪談9．[讀書交流會]文學興趣小組各成員就“跟名家學作文”的問題發(fā)表了很多看法，以下是兩位同學的發(fā)言。你能從名家的話中聽出對寫作文有幫助的經(jīng)驗嗎？請用簡潔的語言分別概括。小語“假若有個人告訴我們，他剛下過兩次水，可是決定馬上去參加國際游泳比賽，我們會相信他能得勝而歸嗎？不會！我們必定這么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命練習，不成功不拉倒。這樣，你會有朝一日去參加國際比賽的。我看，寫作也是這樣?！崩仙嵩凇秳e怕動筆》中這樣寫道。小文莫言說：“中學生出手不凡，大學生反而寫得像小學生，原因就在于中學生能模仿?！彼J為，很多中學生寫的東西像魯迅，是因為他們背的多，學的多。10．古詩文默寫，根據(jù)語境填寫適當?shù)墓旁娢拿?，使前后語意連貫。古詩文在典雅凝練的文字里蘊含著豐富的情感：或抒凌云壯志，曹操的“日月之行，若出其中；，若出其里”(《觀滄海》)借助奇特的想象來展現(xiàn)詩人開闊的胸襟與宏偉的抱負；或心憂天下，陸游的“，鐵馬冰河入夢來?！?《十一月四日風雨大作》)借寫風雨夢境抒發(fā)報國之志和憂國憂民的拳拳之心；或感時惜時，孔子的“，”(《<論語>十二章》)感慨人生世事變幻之快，亦有惜時之意在其中；或感慨身世，杜甫的“，”(《江南逢李龜年》)借“落花”慨嘆個人身世之悲和國家凋零之殤；或思鄉(xiāng)懷人，“，”(請寫出七上教材里相關的連續(xù)兩句詩文)表達對故鄉(xiāng)或親友的思念之情……容天下諸事，抒萬千情思，這就是古詩文流傳至今的魅力所在。二、閱讀(54分)名著閱讀11．班級開展“大話西游”名著閱讀交流活動，大家就小語的提問進行了激烈的討論。請你結合《西游記》的具體情節(jié)，補全他們的對話。小語：西行路上，師徒四人一路披荊斬棘，大家覺得哪一關最難？小文：獅駝嶺一役最難，因為獅駝嶺被青毛獅子怪、黃牙老象、大鵬雕三魔王占據(jù)，而三魔王實力超群，法寶威力十足，最后是如來佛祖親自收了三魔王，收妖的神仙級別最高。小金：12．在《朝花夕拾》中魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些重要人物，下面是小語整理的人物關系圖，請在橫線處填入合適的人名。親人父親周伯宣母親魯瑞朋友閏土、老師、藤野先生其他鄰居衍太太、保姆阿長文學類文本閱讀，完成各小題。城堡旁的老樹(意大利)馬西米利亞諾·弗雷扎托閱讀提示：《城堡旁的老樹》是一則意味深長的寓言。閱讀時，需要我們從有趣的情節(jié)中抽絲剝繭，細細咀嚼有趣的語言，找到隱藏在故事中的智慧。很久以前，有一座小山丘，微風輕輕拂過山頭。山頭有一棵老樹，還有一座破舊不堪的城堡。沒有人知道，他們已經(jīng)存在多久了。城堡里蔓延著無盡的回憶，老樹就坐在那里，微笑著俯瞰山下的世界。一天，一只老鼠顫巍巍地跑到樹下，“嗖”地躲進老樹濃密的樹根間。緊接著，一只老鷹扇動著巨大的翅膀掠過樹頂。老鼠得救了。這時他發(fā)現(xiàn)，樹根下有什么金燦燦的東西?！昂妹赖耐豕诎?！”老鼠心想，“是我的了?！痹S多年后，老鼠又回來了。這時的他，已經(jīng)成了鼠王。他對老樹說：“我現(xiàn)在是國王了，你所在的這片土地是屬于我的。我喜歡這兒，我要在這里重建一座城堡！”老樹沉默不語。鼠王興高采烈，開始建造他的城堡。沒過多久，雄偉堅固的城堡建成。城上旗幟飄揚，城下衛(wèi)兵重重。鼠王威風凜凜，再也不似當年那般膽小柔弱?？墒撬恢?，這片土地也曾被另一位國王占領過。有一天，蟾蜍國王騎著他的坐騎，來到這座宏偉的城堡下。他對著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來的強盜？竟敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕！”于是，老鼠國和蟾蜍國之間開戰(zhàn)，兩個國家的子民紛紛加入。戰(zhàn)爭很殘酷，整座山都在顫抖。很快，秋天來了，但戰(zhàn)爭還在繼續(xù)。鼠王向老樹下達命令：“我要你把所有果實拿出來，分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場仗我們是贏不了的?！崩蠘涑聊?，一句話也沒說。漫長的冬天來了。刺骨的嚴寒像一把利劍。鼠王非常擔憂，向老樹提出要求：“我需要你的樹枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場仗我們就輸了。老樹依舊沉默。春天終于來了，鼠王也迎來了勝利。他又來到老樹面前，提出最后的要求：“我們打敗了那群蟾蜍！我們要好好慶祝一番！我要把你點燃，做篝火。”老樹還是一句話也沒說。他在沉默中被老鼠們點燃，沒有哭泣，也沒有嚎叫。那晚，老鼠王國舉辦了一場盛大的慶功宴，鼠王得意洋洋，享受著勝利的喜悅。第二天，太陽遲遲沒有露面。整個天空，像是被一個大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原來是老樹燃燒后化成的灰燼?；覡a猶如千萬只翅膀，乘著風，一點一點遮蔽了天空。直到一百年后，太陽的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王國早已不存在了。只剩下一座殘破的城堡，一頂古老的王冠，還有一株新生的樹苗。(于曉瑋譯)13．[寓言·故事]下面是老樹講的故事，請你根據(jù)文章內容，將故事補充完整。很久以前，有一只老鼠后來啊，老鼠成了鼠王，在我身邊重建了一座城堡。再后來，最后，鼠王帶病打敗了蟾蜍國，老鼠們把我點燃，當做篝火，慶祝勝利。唉，就講這些吧……14．[寓言·形象]文中反復提到老樹一再保持“沉默”，這引起了某同學的思考。在細讀相關內容后，該同學由老樹聯(lián)想到了以下長者形象，其中和文中老樹形象最不符合的一項是（）A．深沉內斂的長者 B．主動奉獻的長者C．善良寬厚的長者 D．隱忍大度的長者15．[寓言·意義]寓言是寄寓著道理的故事，往往批判了某種社會現(xiàn)象或某一類人物，讓讀者通過反思獲得啟迪。閱讀本則寓言，結合故事情節(jié)和形象，聯(lián)系生活現(xiàn)象，談談你獲得的啟示。記敘類文本閱讀，完成各小題。父親的玳瑁王魯彥①[A]在墻腳唰然溜過的那黑貓的影，又觸動了我對于父親的玳瑁的懷念。②凈潔的白毛的中間，夾雜些淡黃的云霞似的柔毛，恰如透明的婦人的玳瑁首飾的那種貓被稱為“玳瑁貓”。我們家里的貓正是那一類，父親就給了它“玳瑁”這個名字。③它什么時候來到我們家里，我不很清楚，據(jù)說大約已有三年光景了。父親給我的信，從來不曾提過它。但當我去年回到家里的時我看到了父親和玳瑁的感情了。④每當廚房的碗筷一搬動，父親在后房餐桌邊坐下的時候，玳瑁便在門外“咪咪”地叫了起來。這叫聲是只有兩三聲，從不多叫的。它仿佛在問父親，可不可以進來似的。⑤于是父親就說了，完全像對什么人說話一樣：“玳瑁，這里來！”⑥我初到的幾天，家里突然多了四個人，玳瑁似乎感覺到熱鬧與生疏的恐懼，常不肯即刻進來。⑦“來吧，玳瑁！”父親望著門外，不見它進來，又說了。過了一會，玳瑁在大家的不注意中，已經(jīng)躍上了父親的膝蓋。⑧我們彎過頭去看，它伏在父親的膝上，睜著略帶懼怯的眼望著我們，父親立刻理會它的感覺，用手撫摩著它的頸背。⑨我們吃著飯，玳瑁從不跳到桌上來，只是靜靜地伏在父親的膝上。父親吃完飯，站起來的時候，玳瑁便先走出門外去。它知道父親要到廚房里去給它預備飯了。玳瑁的飯每次都有魚，或用魚湯拌著。父親自己這幾年來對于魚的滋味據(jù)說有點厭，但即使自己不吃，他總是每次上街去，給玳瑁帶一些魚來，而且給它儲存著。⑩白天，玳瑁常在儲藏東西的樓上，不常到樓下的房子里來。但每當父親有什么事情將要出去的時候，玳瑁像是在樓．上看著的樣子。便溜到父親的身邊，繞著父親的腳轉幾下，一直跟父親到門邊。父親回來的時候，它又像是在什么地方遠遠望著，靜靜地傾聽著的樣子，待父親一跨進門，它又在父親的腳邊了。它并不時時刻刻跟著父親，但父親的一舉一動，父親的進出，它似乎時刻在那里留心著。?半個月后，玳瑁對我也漸漸熟了。它不復躲避我。然而它從不自己走近我。我叫它，它仍不來。就是母親，她是永久和父親在一起的，它也不肯走近她。父親呢，只要叫一聲“玳?！?，甚至咳嗽一聲，它便不曉得從什么地方溜出來了，而且繞著父親的腳。?有兩次玳瑁到鄰居家去游走，忘記了吃飯。我們大家叫著“玳瑁玳?！保瑬|西尋找著，不見它回來。父親卻猜到它哪里去了。他拿著玳瑁的飯碗走出門外，用筷子敲著，只喊了兩聲“玳?！保殍１銖暮苓h的鄰屋上走來了。?“你的聲音像格外不同似的，”母親對父親說，“只消叫兩聲，又不大，它便老遠就聽見了?！?“是哪，它只聽我管的哩?！?[B]對于寂寒地度著殘年的老人，玳瑁所給予的是幾子和孫子的安慰，我覺得。?六月四日的早展，我?guī)е鴳?zhàn)栗的心回到家里，父親躺在床上遠遠地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牽著他的手在我的臉上撫摩。他的手已經(jīng)有點生硬，不復往日柔和地撫摩玳瑁的頸背那么自然。據(jù)說在頭一天的下午，玳瑁曾經(jīng)跳上他的身邊，悲鳴著，父親還很自然的撫摩著它，親密地叫著“玳?！薄６夷?，已經(jīng)遲了。?從這一天起，玳瑁便不再走進父親的以及和父親相連的我們的房子。我代替了父親的工作，給玳瑁在廚房里備好魚拌的飯，敲著碗，叫著“班?！?。玳瑁沒有回答，也不出來。一星期后，家里的親友漸漸少了。玳瑁仍不大肯露面。無論誰叫它，都不答應，偶然在樓梯上溜過的后影，顯得憔悴而且瘦削。?現(xiàn)在距我們離家的時候又已一月多了。[C]玳瑁應該很健康吧？我希望能再見到和父親的靈魂永久同在著的玳環(huán)。(選自《閱讀》，有刪改)16．文中“父親的玳?！笔且恢辉鯓拥呢?？請結合選文內容簡要分析。17．小語在閱讀文章時，摘錄了文中畫橫線的句子，請你結合加點字，從描寫方法的角度做批注。摘錄批注但每當父親有什么事情將要出去的時候，玳瑁像是在樓上看著的樣子，便溜到父親的身邊，繞著父親的腳轉幾下，一直跟父親到門邊。18．仔細閱讀文中畫波浪線的三個句子，說說它們在文章結構和內容上分別起什么作用。19．本文與鄭振鐸的《貓》都敘述了人與貓之間的日常生活小事，請你分析兩篇文章分別表達了作者怎樣的思想感情。文言文閱讀，完成各小題。[甲]夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！(諸葛亮《誡子書》)[乙]君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？(節(jié)選自劉開《問說》)20．下列加點詞意思有誤的一項是（）A．非寧靜無以致遠致：達到 B．遂成枯落遂：最終C．而或不達于事或：有的人 D．其奚決焉奚：何，怎么21．下列選項中的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是（）例句：好學而不勤問A．相委而去 B．人不知而不慍C．博學而篤志 D．擇其善者而從之22．根據(jù)選文[甲]和[乙]的內容填空。兩段文字都談到了學習，[甲]文強調是學習的前提，[乙]文則論述了的關系。23．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。(見甲文)②)非學無以致疑，非問無以廣識。(見乙文)③溫故而知新，可以為師矣。(《論語》)鑒賞，完成各小題。[甲]秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。[乙]天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。24．下列關于兩首詩的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．[甲]詩一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋，呈現(xiàn)出明朗剛健的風格。B．[乙]曲除最后一句外，全都是悲涼之景，字字都是扣著“情”來寫的。C．[甲]詩意境壯麗，氣勢不凡；[乙]曲用語精煉，言簡而意豐。D．[甲][乙]都采用了直抒胸臆的手法，表達出詩人對秋天的獨特感悟。25．有人評價[甲]詩中的“鶴”雖然是孤單的，但卻是不屈志士的化身，是奮斗精神的體現(xiàn)。請分析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這兩句詩所蘊含的情感。三、寫作(60分)26．這一學期，一定發(fā)生了一些特別的事，讓你感動、后悔、震驚、憤怒、快樂等，請你以《那一次，我真》為題，寫一篇以記事為主的作文，不少于600字。提示：⑴用一個表示心理活動的詞將題目補充完整，這個詞直接表明這件事對你強烈的情感沖擊。⑵敘事要有重點，主要突出事件中觸動你情感的那部分。

1．A2．B3．C4．C5．D6．B7．書籍是人類進步的階梯。|讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。|腹有詩書氣自華。8．C9．①寫作文要勤動筆，下功夫練習。②寫作文可以從背誦并模仿名家作品開始。10．星漢燦爛；夜闌臥聽風吹雨；逝者如斯夫；不舍晝夜；正是江南好風景；落花時節(jié)又逢君。；（本冊書出現(xiàn)的對故鄉(xiāng)對親友思念的詩歌皆可）；略11．示例1：三打白骨精一關最難，因為唐僧肉眼凡胎，人妖不分，趕走了孫悟空，動搖了師徒間的信任，讓取經(jīng)團隊遭遇了解散危機。示例2：大戰(zhàn)紅孩兒一關最難，因為紅孩兒的三昧真火險些重傷孫悟空，而且別的妖怪都是成人，會權衡利弊，紅孩兒是小孩，為所欲為。12．壽鏡吾；范愛農(nóng)13．為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠。；老鼠國和蟾蜍國開戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那。14．B15．示例一：曾經(jīng)膽小的老鼠，發(fā)現(xiàn)王冠后，欲望開始膨脹：占地為王，建造城堡，與蟾蜍國開戰(zhàn)，致使老樹毀滅。這讓我想到有些君主，為了滿足膨脹的欲望，頻頻發(fā)動戰(zhàn)爭，致使生靈涂炭。我從中獲得啟示：要節(jié)制自己的欲望。示例二：開頭提到山頭有一座破舊不堪的城堡，暗示這里曾有過繁榮的玉國。后來，鼠王重建了城堡，建立了強大的王國。百年之后，老鼠王國不復存在。山頭又只剩下殘破的城堡和古老的王冠，還有一株新生的樹苗。這讓我想到歷史上封建王朝的更替以及生命的輪回。我從中獲得啟示：毀滅與新生