2021年北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

課題：小貓咪穿鞋子

第一課時(shí)

(授課時(shí)間：月日)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。會(huì)寫(xiě)生字8個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。會(huì)寫(xiě)生字6個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小貓咪不能穿鞋子

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？那是一只怎樣的小貓呢？(生答略。)今天，我們?cè)俅?/p>

走進(jìn)童話王國(guó)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一只小貓咪。(多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。)

看這只小貓咪與我們平時(shí)看到的貓咪有什么不一樣？(生：穿鞋子了。)

這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《小貓咪穿鞋子》，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起齊讀課題。讀完課題你想知

道什么呢？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、提出初讀要求：

(1)借助拼音自由讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。

(2)把生字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

(3)給自然段標(biāo)上序號(hào)，思考：課文講了一件什么事？

2、按要求進(jìn)行初讀(老師巡回指導(dǎo))。

1、檢查讀書(shū)情況。

(1)重點(diǎn)檢查幾個(gè)詞的讀音。

(2)按自然段輪流讀課文，重點(diǎn)糾正朗讀中的錯(cuò)誤。

(3)用一、兩句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

三、理解內(nèi)容，深入體會(huì)

1、學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)自由讀課文，思考：小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰(shuí)？快到課文中找一找。

(2)小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰(shuí)？快到課文中找一找。

(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗是怎么回答的呢？

同桌分角色讀對(duì)話，重點(diǎn)理解4個(gè)小動(dòng)物腳的作用。（生回答問(wèn)題，師板書(shū)小動(dòng)物腳的作用。

（2）分組讀文，在文中尋找答案。（老師巡回查看）

（3）代表匯報(bào)，集體交流。

（4）比較句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。

（5）指導(dǎo)朗讀。（突出重點(diǎn)詞語(yǔ)）

四、總結(jié)全文

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文你有哪些收獲？

2、老師總結(jié)

課題：小貓咪穿鞋子

第二課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用），懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)

出發(fā)、不能盲目學(xué)樣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讀懂貓媽媽所說(shuō)的話，知道小貓咪穿鞋子的原因。

2.有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話。

3.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字和部首“革”，注意“鼠”，“再”等的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)入

你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？那是一只怎樣的小貓呢？（生答略。）今天，我們?cè)俅?/p>

走進(jìn)童話王國(guó)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一只小貓咪。（多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。）

看這只小貓咪與我們平時(shí)看到的貓咪有什么不一樣？（生：穿鞋子了。）

這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《小貓咪穿鞋子》，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起齊讀課題。讀完課題你想知

道什么呢？

（生：小貓咪為什么要穿鞋子？他穿上鞋子后又發(fā)生了什么？結(jié)果怎樣呢？）

二、初讀課文，整體感受

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌互讀課文，劃出自然段，互相糾正字音。

3.認(rèn)讀要求認(rèn)的生字。

4.再次指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文講了一件什么事？

三、品讀課文，自主感悟

a）學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由讀課文，思考：這段有幾名話？寫(xiě)了什么內(nèi)容？

（2）指導(dǎo)理解“羨慕”、“好奇”、“好容易”等詞語(yǔ)。猜一猜小貓

咪自言自語(yǔ)說(shuō)了什么羨慕的話？

（3）用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)這段寫(xiě)了什么內(nèi)容。

（生：因?yàn)樾∝堖淞w慕人們穿著鞋子，所以他也好奇地穿上鞋子。）

b）學(xué)習(xí)第二到十八自然段。

（1）小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰(shuí)？快到課文中找一找。

（多媒體出示：小貓咪遇到了（）、（）、（）、（）。學(xué)生回答時(shí)教師隨機(jī)貼

上動(dòng)物圖片。）

（2）自由讀課文，標(biāo)出小貓咪說(shuō)的話。

指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說(shuō)的兩句話：“這鞋子好看嗎？”（高興。）“那你怎么不穿

鞋子呢？"（疑問(wèn)。）想一想小貓咪心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀，讀出高興、疑問(wèn)

的語(yǔ)氣。

（3）公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗是怎么回答的呢？

同桌分角色讀對(duì)話，重點(diǎn)理解4個(gè)小動(dòng)物腳的作用。（生回答問(wèn)題，師板書(shū)小動(dòng)物

腳的作用。）

（4）小組內(nèi)分角色讀，師讀旁白。指導(dǎo)理解“連連點(diǎn)頭”、“連忙”、“伸著脖子”、“搖

著尾巴”等動(dòng)作，想象畫(huà)面。

（5）剛才老師讀旁白時(shí)不知大家注沒(méi)注意到這幾個(gè)小動(dòng)物邊說(shuō)邊做的動(dòng)作，你能戴上

頭飾，用邊說(shuō)邊做的動(dòng)作演一演嗎？（每個(gè)組推薦最佳扮演者上臺(tái)展示，然后師

生評(píng)議，生生評(píng)議。）

（6）小貓咪聽(tīng)了動(dòng)物的話是怎么想的，怎么說(shuō)的？“指導(dǎo)學(xué)生讀出高興、得意之情?！?/p>

四、仿寫(xiě)對(duì)話，拓展延伸

小貓咪邊說(shuō)邊走，也許走出了院子，他又會(huì)遇到誰(shuí)呢？看屏幕動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。

多媒體出示：小貓咪又問(wèn)（）：“這雙鞋子好看嗎？”

“好看！好看！”（）回答。

“那你怎么不穿鞋子呢？”

“（）?！?/p>

五、一語(yǔ)道破，揭示要點(diǎn)

c）學(xué)習(xí)第19、20自然段。

（1）貓咪為什么再也不想穿鞋子了？

（2）指名朗讀媽媽的話，理解“聽(tīng)診器”一詞。

（3）齊讀最后一自然段。

d）通過(guò)小貓咪的前后變化告訴我們一個(gè)什么道理？

（生：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)別人。動(dòng)物是不能

穿鞋子的，因?yàn)樗麄兊摹澳_”都有自己的特殊用途。）

六、滲透寫(xiě)法，以讀促寫(xiě)

e）記事文章一般按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)?。以本課為例進(jìn)行說(shuō)明。

f）去動(dòng)物園觀察動(dòng)物爪子、蹄子的形狀，了解它們的特殊用途。

課題：我的影子

第一課時(shí)

(授課時(shí)間：月日)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在自讀與看課件中了解“我”觀察到的現(xiàn)象。以讀代學(xué)理解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)好奇心，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、猜謎語(yǔ)：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開(kāi)口。”

2、同學(xué)們，你們?cè)谕砩狭粜挠^察過(guò)自己的影子嗎？它是什么樣的？小小的影子多么神奇!

今天讓我們一同走進(jìn)《我的影子》。

二、初讀課文

1、提出初讀課文的要求

2、生自由讀課文。(老師巡回指導(dǎo))

3、檢查讀書(shū)情況。

(1)重點(diǎn)檢查下面字的讀音。

影子號(hào)手軍人強(qiáng)港藏

(2)自然段輪流讀課文，重點(diǎn)糾正朗讀中的錯(cuò)誤。

(3)提出不懂的問(wèn)題

三、理解課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)自由讀第一自然段，思考：晚上，“我”和爸爸走在路燈下發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣

子？(學(xué)生自由回答，可以用書(shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的語(yǔ)言。)

(2)理解“我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什

么?！?/p>

A、兩個(gè)“也”字體會(huì)出什么？

B、句式練習(xí)

我做什么，他就做什么。

家里有什么，---就----什么。

-------什么，-----------什么。

C、演示課件，師生共同總結(jié)：這充分說(shuō)明光和影子、動(dòng)作和影子的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)2、3自然段。

(1)過(guò)渡語(yǔ)：影子非常有趣，它好像在和我們捉迷藏呢。我們快來(lái)讀讀2、3自然段。

(2)分小組讀課文。

(3)體會(huì)“有趣”這一部分。

(4)體會(huì)“捉迷藏”這一部分。

A、為什么說(shuō)影子在和我們捉迷藏？

B、你知道這是什么原因嗎？

C、觀看課件，深入體會(huì)。

D、指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

3、學(xué)習(xí)第四自然段

(1)指名讀第四自然段。

(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

四、朗讀全文

(1)學(xué)完課文，大家覺(jué)得影子好玩嗎？想不想讀一讀。

(2)小組比賽讀

(3)讀完課文，請(qǐng)大家告訴小男孩，影子為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ァ?/p>

五、拓展延伸

1、在生活中、大自然中，大家還看到哪些奇怪的現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)。

2、大家的問(wèn)題真多。像回聲、氣泡的產(chǎn)生，雷、電等自然現(xiàn)象在《十萬(wàn)個(gè)為什么》、中

國(guó)百科全書(shū)》中都有詳細(xì)的介紹，請(qǐng)大家讀一讀。

板書(shū)：_____________________________________

我的影子

有趣捉迷藏

光學(xué)現(xiàn)象

課題：我的影子

第二課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在自讀與看課件中了解“我”觀察到的現(xiàn)象。以讀代學(xué)理解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)好奇心，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)本課生字及由生字組成的詞。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、指名讀課文，師生評(píng)議。

2、開(kāi)火車讀生字卡，檢查生字認(rèn)讀情況。

二、自主識(shí)字

1、小組學(xué)習(xí)

2、老師提醒以下字的讀音

后鼻韻母：影蹦燈藏

翹舌音：主

平舌音：左散藏

3、自由讀生字，口頭組詞。

4、出示帶有生字的句子測(cè)試

例1：我揮揮手，影子也揮揮手。

例2：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。

例3：我怎么變成了《白雪公主》里的小矮人了？

5、交流匯報(bào)

跟：左右結(jié)構(gòu)，與意思聯(lián)系起來(lái)記。

晚：左右結(jié)構(gòu)，“免”字不要寫(xiě)成“兔工

迷：半包圍結(jié)構(gòu)，米字最后一筆變成“、

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

影：左寬右窄底二筆寫(xiě)在豎中線上。

迷：先寫(xiě)“米”再寫(xiě)“走之兒二

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

(1)----------------------------真有趣。

(2)我和爸爸-------------------------o

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

我的影子

有趣捉迷藏

光學(xué)現(xiàn)象

課題：語(yǔ)文天地(五)

第一課時(shí)

(授課時(shí)間：月日)

教學(xué)內(nèi)容：完成語(yǔ)文天地一中的前三個(gè)教學(xué)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：完成字的積累和應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：字

教學(xué)難點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

1、出示卡片：“左右在有"四個(gè)字，指名認(rèn)讀

2、學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有什么相同的地方呢？

3、再仔細(xì)觀察這幾個(gè)字的橫和撇，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫(xiě)才好看?

4、教師范寫(xiě)這四個(gè)字

5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)

6、寫(xiě)字展評(píng)，重點(diǎn)注意每個(gè)字的恒河撇是否寫(xiě)好。

二、抄寫(xiě)音節(jié)

1、出示音節(jié)及漢字，指名拼讀

2、復(fù)習(xí)抄寫(xiě)音節(jié)的方法

按順序先寫(xiě)聲母，在寫(xiě)韻母，最后打聲調(diào)

3、學(xué)生抄寫(xiě)音節(jié)

4、交流自己的發(fā)現(xiàn)

5、指名匯報(bào)

6、師總結(jié)

三、看部首寫(xiě)生字

1、出示兩個(gè)偏旁

2、指名說(shuō)出部首名稱

3、想一想哪些生字分別帶有這兩個(gè)部首?

4、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多

5、在書(shū)上填寫(xiě)，指名學(xué)生在黑板上寫(xiě)

6、交流訂正

四、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

左右在有

注意:橫撇

課題：語(yǔ)文天地（五）

第二課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：完成語(yǔ)文天地一中的詞、句教學(xué)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練，練習(xí)詞、句的運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)詞、句的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、辨別詞語(yǔ)的意思

1、指名讀題目，明確題意

2、出示三組詞語(yǔ)

3、學(xué)生認(rèn)讀，邊讀邊體會(huì)每個(gè)詞語(yǔ)的意思

4、不會(huì)的字用你喜歡的方法來(lái)解決

5、想一想每組中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思不一樣

6、指名說(shuō)每組中意思不一樣的詞語(yǔ)

7、師生共評(píng)議

8、說(shuō)出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞

忽然——（）出名——（）

專心----（）

9、舉例說(shuō)一些意思相近的詞

二、仿說(shuō)句子

1、出示句子：

一路上，影子總跟著我，它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ兀?/p>

2、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，訪說(shuō)句子

一路上，（）總唱個(gè)不停，（）為什么（）呢？

今天，（）總（），（）為什么（）呢？

4、口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)

5、師糾正

6、選擇自己喜歡的答案寫(xiě)在課本上

7、同桌交流訂正

三、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

忽然——（）出名——（）

專心---（）

例:一路上，影子總跟著我，它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ兀?/p>

一路上，（）總唱個(gè)不停，（）為什么（）

呢？

今天，（）總（），（）為什么（）呢?

課題：語(yǔ)文天地（五）

第三課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：講故事

教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察四幅圖，發(fā)揮想象編成故事講一講，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖

教學(xué)難點(diǎn)：講故事

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)編故事吧！

2、出示圖

二、指導(dǎo)觀察

1、逐一觀察每幅圖，想想每幅圖上都畫(huà)了誰(shuí)，都在干什么？

2、分別指名說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

三、激發(fā)想象

根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，想想：發(fā)生了一件什么事？

圖上的小男孩為什么用木頭堵住洞口呢?

四、練講故事

1、把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)想一想，編成一個(gè)完整的故事。

2、小組合作講一講，相互補(bǔ)充。

3、豐富想象，完善故事情節(jié)

4、各小組派代表在全班講一講

5、評(píng)選“故事大王”

五、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們回家把這個(gè)故事講給你身邊的人聽(tīng)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：------------------------

東東捉老鼠

課題：語(yǔ)文天地（五）

第四課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《我想知道》

教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀兒童詩(shī)，體會(huì)自然世界的神奇，激發(fā)探索自然的興趣。

2、總結(jié)快速查字典的訣竅

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀兒童詩(shī)

教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)快速查字典的訣竅

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字典

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀兒童詩(shī)

1、談話導(dǎo)入

小朋友，太陽(yáng)每天東升西落，它去了哪里呢？小雨點(diǎn)是哪里來(lái)的呢？為什么

會(huì)閃電打雷……大自然里隱藏著太多太多的秘密。你們想知道嗎？這節(jié)課我們

就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒童詩(shī)《我想知道》

2、教師范讀，學(xué)生初步感知。

3、學(xué)生自讀

4、指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀

5、出示大自然美好風(fēng)光的相片，激發(fā)想象

6、仿照詩(shī)歌自己再創(chuàng)編一段

二、查字典

1、小朋友，你學(xué)會(huì)了那些查字典的方法呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、查字典，比一比看誰(shuí)差得快

難檢頁(yè)撇發(fā)

3、請(qǐng)查的快的學(xué)生交流自己的經(jīng)驗(yàn)

4、讀課本上學(xué)習(xí)小伙伴的話，他們分別告訴我們什么訣竅呢？

⑴記住部首目錄、檢字表、難檢字筆畫(huà)索引首頁(yè)的頁(yè)碼。

⑵筆畫(huà)數(shù)相同的字很多事就看第一筆，按照橫、豎、撇、點(diǎn)、折的順序查。

5、運(yùn)用以上訣竅在進(jìn)行一次查字典比賽

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我想知道

查字典，比一比看誰(shuí)差得快

難檢頁(yè)撇發(fā)

課題：語(yǔ)文天地（五）

第五課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：看圖講故事

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握看圖講故事的技法

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖，分析圖

教學(xué)難點(diǎn)：掌握看圖講故事的技法

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

在一年級(jí)時(shí)我們就學(xué)習(xí)了看圖說(shuō)話。很多小朋友很喜歡看圖編故事呢。今天呀，我

們就將一起來(lái)看圖編故事，比比看，誰(shuí)是真正的講故事高手。我們的故事之旅開(kāi)始了！

二、技法指導(dǎo)

技法1：溫故知新

講故事人人都會(huì)，但講出最吸引人的故事就有訣竅了。以前我們說(shuō)過(guò)一些獨(dú)門高招,

你們還記得嗎？

絕招1：粗看一一大致看懂圖意。

絕招2：細(xì)看—仔細(xì)看每一幅圖，看明白圖上畫(huà)了什么。

絕招3：詳說(shuō)一一介紹清楚事件、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么、可能說(shuō)了什么、想了什么。

絕招4：展開(kāi)一一張開(kāi)想象的翅膀，在最后一幅圖的基礎(chǔ)上展開(kāi)去，加上自己的一點(diǎn)看

法。

技法2：學(xué)以致用

出示四幅圖讓學(xué)生練習(xí)

技法3：范例分析

出示一個(gè)案例，讓學(xué)生分析短文的可取之長(zhǎng)處以及不可取之處。

技法4：看圖講故事

小組講故事，并推選出一個(gè)講得最好的，全班交流。師生共同評(píng)議。

三、評(píng)選講故事高手

四、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看圖講故事

技法

1:溫故知新

法

技

2：學(xué)以致用

法

技

3：

法范例分析

技

4：看圖講故事

課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

第一課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱。

2、掌握通過(guò)插圖達(dá)到認(rèn)讀的目的。

3、培養(yǎng)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：2.正確書(shū)寫(xiě)生字“眉、齒、膀”。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.老師這里有一些生字，誰(shuí)愿意幫助老師來(lái)讀一讀？

2.今天丁丁冬冬又來(lái)跟我們一起學(xué)習(xí)生字了（出示掛圖）。

3.板書(shū)課題

二、講授新課

（-）交流識(shí)字

1.丁丁冬冬為了感謝大家的歡迎，要跟大家做一個(gè)“我說(shuō)你指”的游戲，愿意嗎？

2.看到同學(xué)們說(shuō)的這么好，老師也想來(lái)指一指，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)呢？

3.同學(xué)們可真棒不僅說(shuō)的好，指的也棒！丁丁冬冬著急了，想來(lái)參加游戲，誰(shuí)愿意幫他們說(shuō)

一說(shuō)指一指？

4.怎樣能記住這些字呢？

誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

小組內(nèi)再讀一讀，接受老師的檢查。

（二）練習(xí)生活

1.為了驗(yàn)證同學(xué)們是不是真正認(rèn)識(shí)這些字了，老師還特意編了一首兒歌想不想讀一讀？？

我有一個(gè)布娃娃,我們每天同起床，

寬寬額頭長(zhǎng)頭發(fā),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀，

彎彎眉毛眼睛大,伸伸胳膊彎彎腰，

紅紅面頰紅嘴巴,收起肚子捶后背，

潔白牙齒高鼻梁,踢踢腿來(lái)跺跺腳，

兩個(gè)耳朵真好看,天天活動(dòng)身體好。

2.誰(shuí)感覺(jué)自己已經(jīng)把這些字都認(rèn)讀下來(lái)了，請(qǐng)起立讀一讀。

請(qǐng)觀察，我們認(rèn)識(shí)的這些字當(dāng)中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？

三、課堂小結(jié)

下課找一找跟“月”字有關(guān)的字。

四、鞏固練習(xí)

這節(jié)課，我們不光認(rèn)識(shí)了很多生字，還有一些要求會(huì)寫(xiě)的生字，快來(lái)找一找。

重點(diǎn)知道“眉”、“齒”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

我有一個(gè)布娃娃，我們每天同起床，

寬寬額頭長(zhǎng)頭發(fā)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀，

彎彎眉毛眼睛大，伸伸胳膊彎彎腰，

紅紅面頰紅嘴巴，收起肚子捶后背，

潔白牙齒高鼻梁，踢踢腿來(lái)跺跺腳，

兩個(gè)耳朵真好看，天天活動(dòng)身體好。

課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

第二課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，能把課文讀正確。

2、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話：我們每個(gè)人都會(huì)生病，那平時(shí)大家生病時(shí)最怕什么？（吃藥、打針）

2、教師小結(jié)導(dǎo)入：是呀，吃藥很苦，打針很疼，可不吃藥，不打針病就好不了。丁丁生病

了，他和你們一樣怕打針。讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)《丁丁打針》的故事。

3、學(xué)生跟老師書(shū)空，板書(shū)課題并齊讀兩遍。

二、初讀課文

1、學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，照著課文后邊的生字表拼一拼，如果還不認(rèn)識(shí),

就圈起來(lái)。

2、同桌互相合作，問(wèn)一問(wèn)圈起來(lái)的字，如果兩個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，就先放一放。

3、自由讀

4、開(kāi)火車識(shí)詞：打針、勇敢、舒服、準(zhǔn)備、量體溫、揉揉、捏捏、按按

5、認(rèn)字：生字寶寶急著跳出來(lái)，它們想讓你們認(rèn)識(shí)它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。

把卡片發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，他們隨機(jī)抽查。

三、再讀課文：

如果把生字寶寶送回家，你們會(huì)認(rèn)出他們嗎？

1、抽讀評(píng)價(jià)

2、比賽讀

3、男女生賽讀

四、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這一課當(dāng)中的生字，下節(jié)課我們就可以去看丁丁了，希望大家不要忘

了這些可愛(ài)的生字寶寶。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁丁打針

打針、勇敢、舒服、準(zhǔn)備、量體溫、揉揉、捏捏、按按

課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

第三課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《丁丁打針》

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)身體，爭(zhēng)做健康、勇敢的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)身體，爭(zhēng)做健康、勇敢的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡，掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、檢查識(shí)字情況

搶讀生字。

給詞語(yǔ)造句。

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁丁打針》

二、朗讀課文，了解事件。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、分段指名讀課文，評(píng)價(jià)。

3、了解故事內(nèi)容。

（1）丁丁為什么要打針？

A、指名發(fā)言。

B、引讀課文第二自然段。

C、聯(lián)系自身經(jīng)歷，讀懂第二自然段內(nèi)容，了解生病時(shí)的癥狀。

（2）丁丁怕打針嗎？從哪看出來(lái)？

A、指名說(shuō)

B、引讀課文第1-3自然段，體會(huì)丁丁對(duì)打針?biāo)a(chǎn)生的害怕與緊張的心理。

C、練習(xí)有感情地朗讀課文1一3段。

（3）為什么這次打針之后，丁丁不怕打針了呢？

A、學(xué)生默讀課文4、5自然段。

B、指名說(shuō)

C、集體評(píng)議，根據(jù)文中內(nèi)容進(jìn)行糾正或改錯(cuò)，體會(huì)護(hù)士的善解人意以及高超的打針技術(shù)。

D、有感情的朗讀4、5段。

4、分角色有感情的朗的課文。

四、拓展延伸：

假如自己生病了，需要打針，應(yīng)該怎么辦？（說(shuō)一說(shuō)）

教師總結(jié)：打針并不可怕，打針是為了治病，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體，做一個(gè)健康、

勇敢的孩子。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁丁打針

拼一拼問(wèn)一問(wèn)比一比

猜一猜找一找查一查聽(tīng)一聽(tīng)

課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

第四課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《丁丁打針》

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)字。

⑴出示“大”：請(qǐng)學(xué)生添一筆，能變成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，請(qǐng)學(xué)生組詞。

⑵出示“疼、病”觀察：有什么相同的地方？出示有關(guān)病字框的字，發(fā)現(xiàn)帶有病字框的字

的規(guī)律。

⑶出示“檢、臉”觀察：有什么相同的地方？給這兩個(gè)字組詞并換部首，變成新字。

⑷出示“士”：和那個(gè)字像？比一比“士、土”并組詞。

⑸出示“張”：請(qǐng)一位學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)一說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)？請(qǐng)班上姓張的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字,

再說(shuō)說(shuō)“張”除過(guò)當(dāng)姓還能組哪些詞？

⑹出示“體、體”觀察，比較。

⑺出示“護(hù)士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接著又揉揉丁丁的屁股?！闭?qǐng)學(xué)生聯(lián)系上

下文猜一猜“按”的讀音，并請(qǐng)班上會(huì)查字典的學(xué)生通過(guò)查字典證實(shí)“按”的讀音。

2、給生字找朋友并選一個(gè)自己喜歡的詞造句。

3、讀字詞，做開(kāi)火車的游戲。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

二、當(dāng)堂檢測(cè)：

聽(tīng)寫(xiě)生字，請(qǐng)后進(jìn)生到講臺(tái)上板演，其他學(xué)生在下面聽(tīng)寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁丁打針

夫疼病體檢臉張士按

課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

第五課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)本課生字，認(rèn)識(shí)“身”

“月”兩個(gè)偏旁。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：生字的認(rèn)讀寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：帶身字旁的生字“軀、躺、鞠、躬、躲”的認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.丁丁冬冬今天又給我們帶來(lái)了兩位新朋友，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“身”字旁和“月”

字旁。

2.看老師書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁。

二、講授新課

（-）認(rèn)識(shí)生字

1.今天''身"字旁和“月”字旁還帶來(lái)了他們的幾個(gè)伙伴呢！出示生字“區(qū)、尚、弓、朵、

莊、干、夫、幾、方、旦、匈、堂、旨”

（請(qǐng)學(xué)生給大家介紹你都認(rèn)識(shí)哪些生字）

2.他們見(jiàn)到小伙伴們可高興了，就跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于

其他字組合）

3.你們見(jiàn)過(guò)這些字嗎？如果不認(rèn)識(shí)，能猜出他們的名字嗎？

（小組交流，自讀）

4.同學(xué)們的本領(lǐng)可真大，能夠運(yùn)用各種方法記住這些生字，讓我們?cè)谝黄鹱x一讀這些生字吧。

（小老師領(lǐng)讀）

（二）鞏固識(shí)字

玩猜字游戲

（小組活動(dòng)）

三、課堂小結(jié)

1.其實(shí)“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶可多了，猜一猜這些字念

什么？

2.雖然有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些字，但是為了考驗(yàn)大家，我們來(lái)舉一個(gè)查字典比賽好嗎？看

看哪個(gè)同學(xué)又對(duì)又快，正確寫(xiě)出這些字的字音。

3.希望大家利用我們學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)更多的“身”字旁和“月”字旁的生字。

四、鞏固練習(xí)

丁丁冬冬來(lái)和我們一起比賽寫(xiě)字了，老師看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。

重點(diǎn)知道“腸”和“肉”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

肝（)臟（）?。ǎ┒牵?

膚（)膽（）腰（）胸（)

課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

第六課時(shí)

（授課時(shí)間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固、溫習(xí)查字典的方式。

2、應(yīng)用音序、部首查字法。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用限時(shí)查字典的方法自主識(shí)字，提高查字典的速度。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠準(zhǔn)確的借助漢語(yǔ)拼音拼讀識(shí)記漢字。

2.鞏固控制音序、部首兩種查字典的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、字典

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：當(dāng)我們想知道一個(gè)字或者詞語(yǔ)的意思的時(shí)候，當(dāng)我們會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，我們就可以請(qǐng)

教身邊這本無(wú)聲的老師一一字典。它可以幫我們解決這些難題哦！可是要想熟練地應(yīng)用字典,

就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固控制查字典的方式哦！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)哪幾種方式呢？（音序查字法、部首查字法）

二、溫習(xí)查字典的方式

（-）.溫習(xí)音序查字法。

1、師：什么時(shí)候用音序查字法？

（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫(xiě)法和字義時(shí)就用音序查字法。）

2、領(lǐng)導(dǎo)回想音序查字典的方式、步驟，舉例闡明。

出示：父而的“mti”。

師：如果要查找“父制”的“m。”字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你該怎么查找？（我們先查找到它的（音

序）“M”，再查“mu”這個(gè)音節(jié)）

這種方式簡(jiǎn)略易學(xué)。只要你能熟練控制漢語(yǔ)拼音的拼法，就可以查字典了。如果你只知道某

個(gè)字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫(xiě)法和字義時(shí)就用（音序查字法）。

打開(kāi)字典，自己試一試。領(lǐng)導(dǎo)：我們依據(jù)它的讀音，先從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中查找到它

的一一（音序“M”），再查一一（“mu”這個(gè)音節(jié)），然后依照頁(yè)碼就可以在字典中找到“母”

字。這種方式你必定很快就學(xué)會(huì)了。

出示：

1、按請(qǐng)求填空。

（1）應(yīng)用音序查字法查"qin學(xué)苦練”的“qin”時(shí)，應(yīng)先查，再查。

（2）“客”，用音序查字法，要先查音節(jié)的第一個(gè)大寫(xiě)字母，再在索引里找到，

最后依據(jù)頁(yè)碼找到“客”，寫(xiě)出雷同偏旁的字：。

2,練習(xí)應(yīng)用音序查字法查下面的字。

要查的字音序音節(jié)頁(yè)碼組詞（1個(gè)）

有quxun航

二）.溫習(xí)部首查字法。

1、師：什么時(shí)候用部首查字法？

（知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。）

2、領(lǐng)導(dǎo)、鞏固部首查字典的方式、步驟，舉例闡明。

出示：謀

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你該怎么查找？（先斷定它的部首”，在“查字表”里除去“i”

部，依照“某”的筆畫(huà)數(shù)，在“1”部九畫(huà)中找出“謀”字的頁(yè)碼）

領(lǐng)導(dǎo)：先斷定它的（部首是“t”），按“I”的筆畫(huà)數(shù)在（“部首目錄”中找到“I”

部的頁(yè)碼），然后依據(jù)部首頁(yè)碼，在“查字表”里找到“t”部，把要查的“請(qǐng)”字除（去

”部），依照（“某”的筆畫(huà)數(shù)），在“I”部（九畫(huà)）中找出“謀”字的頁(yè)碼，再翻

到字典正文的此頁(yè)就可查到“謀”字，知道這個(gè)字的讀音和字意啦！

出示：

1、按請(qǐng)求填空。

（1）“忌”是（）結(jié)構(gòu)的字，去掉部首（）后還有（）畫(huà)。

（2）“艇”去掉部首（）后還有（）畫(huà)。給它換一個(gè)偏旁，可以組成另一個(gè)字（），組

詞（）。

2、練習(xí)應(yīng)用部首查字法查下面的字，（五分鐘）

要查的字部首除部首幾畫(huà)頁(yè)碼讀音

傲輯1、按請(qǐng)求填空。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（1）應(yīng)用音序查字法查"qin學(xué)苦練”的“qin”時(shí)，應(yīng)先查，再查。

（2）“客”，用音序查字法，要先查音節(jié)的第一個(gè)大寫(xiě)字母，再在索引里找到，

最后依據(jù)頁(yè)碼找到“客”，寫(xiě)出雷同偏旁的字：。

2、練習(xí)應(yīng)用音序查字法查下面的字。

要查的字音序音節(jié)頁(yè)碼組詞（1個(gè)）有qiixUn航

3、按請(qǐng)求填空。

（1）“忌”是（）結(jié)構(gòu)的字，去掉部首（）后還有（）畫(huà)。

（2）“艇”去掉部首（）后還有（）畫(huà)。給它換一個(gè)偏旁，可以組成另一個(gè)字（），組

詞（）。

4,練習(xí)應(yīng)用部首查字法查下面的字。要查的字部首除部首幾畫(huà)頁(yè)碼讀音傲輯

教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，并能利用流利地朗讀各

詞，認(rèn)識(shí)新偏旁，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶有“頁(yè)字旁”的生字及運(yùn)用限時(shí)查字典的方法自主識(shí)字，提高查字典的速

度。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“頁(yè)、領(lǐng)”兩個(gè)生字，掌握快速查字典的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.看看丁丁冬冬給我們帶來(lái)的新生字

2.你們認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)或者學(xué)過(guò)帶有這三個(gè)偏旁的生字

3.同學(xué)們知道的可真多呀！今天我們就和丁丁冬冬一起來(lái)學(xué)習(xí)帶有“頁(yè)、耳、目”這些偏旁

的生字，比一比看哪位同學(xué)學(xué)的最認(rèn)真。

二、講授新課

（一）自主識(shí)字

1.出示12個(gè)生詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們的。

（小組為單位，用學(xué)過(guò)的一些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑選自己會(huì)認(rèn)、喜歡的

字介紹給其他同學(xué)