2021年北師大版二年級語文上冊第五單元教案

課題：小貓咪穿鞋子

第一課時

(授課時間：月日)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識生字12個。會寫生字8個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識生字12個。會寫生字6個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小貓咪不能穿鞋子

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？那是一只怎樣的小貓呢？(生答略。)今天，我們再次

走進(jìn)童話王國，一起來認(rèn)識一只小貓咪。(多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。)

看這只小貓咪與我們平時看到的貓咪有什么不一樣？(生：穿鞋子了。)

這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《小貓咪穿鞋子》，請同學(xué)們跟我一起齊讀課題。讀完課題你想知

道什么呢？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、提出初讀要求：

(1)借助拼音自由讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。

(2)把生字用自己喜歡的符號畫出來。

(3)給自然段標(biāo)上序號，思考：課文講了一件什么事？

2、按要求進(jìn)行初讀(老師巡回指導(dǎo))。

1、檢查讀書情況。

(1)重點(diǎn)檢查幾個詞的讀音。

(2)按自然段輪流讀課文，重點(diǎn)糾正朗讀中的錯誤。

(3)用一、兩句話說說課文講了一件什么事。

三、理解內(nèi)容，深入體會

1、學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)自由讀課文，思考：小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰？快到課文中找一找。

(2)小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰？快到課文中找一找。

(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗是怎么回答的呢？

同桌分角色讀對話，重點(diǎn)理解4個小動物腳的作用。（生回答問題，師板書小動物腳的作用。

（2）分組讀文，在文中尋找答案。（老師巡回查看）

（3）代表匯報，集體交流。

（4）比較句子，體會帶點(diǎn)詞的用法。

（5）指導(dǎo)朗讀。（突出重點(diǎn)詞語）

四、總結(jié)全文

1、通過學(xué)習(xí)課文你有哪些收獲？

2、老師總結(jié)

課題：小貓咪穿鞋子

第二課時

（授課時間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過故事增長見識（了解動物蹄、爪的不同作用），懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)

出發(fā)、不能盲目學(xué)樣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識9個生字和部首“革”，會寫10個生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪穿鞋子的原因。

2.有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。

3.學(xué)會書寫10個生字和部首“革”，注意“鼠”，“再”等的寫法。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)入

你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？那是一只怎樣的小貓呢？（生答略。）今天，我們再次

走進(jìn)童話王國，一起來認(rèn)識一只小貓咪。（多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。）

看這只小貓咪與我們平時看到的貓咪有什么不一樣？（生：穿鞋子了。）

這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《小貓咪穿鞋子》，請同學(xué)們跟我一起齊讀課題。讀完課題你想知

道什么呢？

（生：小貓咪為什么要穿鞋子？他穿上鞋子后又發(fā)生了什么？結(jié)果怎樣呢？）

二、初讀課文，整體感受

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌互讀課文，劃出自然段，互相糾正字音。

3.認(rèn)讀要求認(rèn)的生字。

4.再次指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事？

三、品讀課文，自主感悟

a）學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由讀課文，思考：這段有幾名話？寫了什么內(nèi)容？

（2）指導(dǎo)理解“羨慕”、“好奇”、“好容易”等詞語。猜一猜小貓

咪自言自語說了什么羨慕的話？

（3）用“因為……所以……”的句式來說一說這段寫了什么內(nèi)容。

（生：因為小貓咪羨慕人們穿著鞋子，所以他也好奇地穿上鞋子。）

b）學(xué)習(xí)第二到十八自然段。

（1）小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰？快到課文中找一找。

（多媒體出示：小貓咪遇到了（）、（）、（）、（）。學(xué)生回答時教師隨機(jī)貼

上動物圖片。）

（2）自由讀課文，標(biāo)出小貓咪說的話。

指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”（高興。）“那你怎么不穿

鞋子呢？"（疑問。）想一想小貓咪心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀，讀出高興、疑問

的語氣。

（3）公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗是怎么回答的呢？

同桌分角色讀對話，重點(diǎn)理解4個小動物腳的作用。（生回答問題，師板書小動物

腳的作用。）

（4）小組內(nèi)分角色讀，師讀旁白。指導(dǎo)理解“連連點(diǎn)頭”、“連忙”、“伸著脖子”、“搖

著尾巴”等動作，想象畫面。

（5）剛才老師讀旁白時不知大家注沒注意到這幾個小動物邊說邊做的動作，你能戴上

頭飾，用邊說邊做的動作演一演嗎？（每個組推薦最佳扮演者上臺展示，然后師

生評議，生生評議。）

（6）小貓咪聽了動物的話是怎么想的，怎么說的？“指導(dǎo)學(xué)生讀出高興、得意之情?！?/p>

四、仿寫對話，拓展延伸

小貓咪邊說邊走，也許走出了院子，他又會遇到誰呢？看屏幕動腦筋想一想，說一說。

多媒體出示：小貓咪又問（）：“這雙鞋子好看嗎？”

“好看！好看！”（）回答。

“那你怎么不穿鞋子呢？”

“（）?！?/p>

五、一語道破，揭示要點(diǎn)

c）學(xué)習(xí)第19、20自然段。

（1）貓咪為什么再也不想穿鞋子了？

（2）指名朗讀媽媽的話，理解“聽診器”一詞。

（3）齊讀最后一自然段。

d）通過小貓咪的前后變化告訴我們一個什么道理？

（生：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)別人。動物是不能

穿鞋子的，因為他們的“腳”都有自己的特殊用途。）

六、滲透寫法，以讀促寫

e）記事文章一般按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?。以本課為例進(jìn)行說明。

f）去動物園觀察動物爪子、蹄子的形狀，了解它們的特殊用途。

課題：我的影子

第一課時

(授課時間：月日)

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在自讀與看課件中了解“我”觀察到的現(xiàn)象。以讀代學(xué)理解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)好奇心，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、猜謎語：“人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。”

2、同學(xué)們，你們在晚上留心觀察過自己的影子嗎？它是什么樣的？小小的影子多么神奇!

今天讓我們一同走進(jìn)《我的影子》。

二、初讀課文

1、提出初讀課文的要求

2、生自由讀課文。(老師巡回指導(dǎo))

3、檢查讀書情況。

(1)重點(diǎn)檢查下面字的讀音。

影子號手軍人強(qiáng)港藏

(2)自然段輪流讀課文，重點(diǎn)糾正朗讀中的錯誤。

(3)提出不懂的問題

三、理解課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)自由讀第一自然段，思考：晚上，“我”和爸爸走在路燈下發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣

子？(學(xué)生自由回答，可以用書上的語句，也可以用自己的語言。)

(2)理解“我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什

么?！?/p>

A、兩個“也”字體會出什么？

B、句式練習(xí)

我做什么，他就做什么。

家里有什么，---就----什么。

-------什么，-----------什么。

C、演示課件，師生共同總結(jié)：這充分說明光和影子、動作和影子的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)2、3自然段。

(1)過渡語：影子非常有趣，它好像在和我們捉迷藏呢。我們快來讀讀2、3自然段。

(2)分小組讀課文。

(3)體會“有趣”這一部分。

(4)體會“捉迷藏”這一部分。

A、為什么說影子在和我們捉迷藏？

B、你知道這是什么原因嗎？

C、觀看課件，深入體會。

D、指導(dǎo)讀出語氣。

3、學(xué)習(xí)第四自然段

(1)指名讀第四自然段。

(2)同桌互相說一說。

四、朗讀全文

(1)學(xué)完課文，大家覺得影子好玩嗎？想不想讀一讀。

(2)小組比賽讀

(3)讀完課文，請大家告訴小男孩，影子為什么會變來變?nèi)ァ?/p>

五、拓展延伸

1、在生活中、大自然中，大家還看到哪些奇怪的現(xiàn)象，說一說。

2、大家的問題真多。像回聲、氣泡的產(chǎn)生，雷、電等自然現(xiàn)象在《十萬個為什么》、中

國百科全書》中都有詳細(xì)的介紹，請大家讀一讀。

板書：_____________________________________

我的影子

有趣捉迷藏

光學(xué)現(xiàn)象

課題：我的影子

第二課時

（授課時間：月日）

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在自讀與看課件中了解“我”觀察到的現(xiàn)象。以讀代學(xué)理解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)好奇心，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)本課生字及由生字組成的詞。

2、正確、規(guī)范地書寫生字。

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、指名讀課文，師生評議。

2、開火車讀生字卡，檢查生字認(rèn)讀情況。

二、自主識字

1、小組學(xué)習(xí)

2、老師提醒以下字的讀音

后鼻韻母：影蹦燈藏

翹舌音：主

平舌音：左散藏

3、自由讀生字，口頭組詞。

4、出示帶有生字的句子測試

例1：我揮揮手，影子也揮揮手。

例2：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。

例3：我怎么變成了《白雪公主》里的小矮人了？

5、交流匯報

跟：左右結(jié)構(gòu)，與意思聯(lián)系起來記。

晚：左右結(jié)構(gòu)，“免”字不要寫成“兔工

迷：半包圍結(jié)構(gòu)，米字最后一筆變成“、

三、指導(dǎo)書寫

影：左寬右窄底二筆寫在豎中線上。

迷：先寫“米”再寫“走之兒二

四、作業(yè)設(shè)計

(1)----------------------------真有趣。

(2)我和爸爸-------------------------o

六、板書設(shè)計

我的影子

有趣捉迷藏

光學(xué)現(xiàn)象

課題：語文天地(五)

第一課時

(授課時間：月日)

教學(xué)內(nèi)容：完成語文天地一中的前三個教學(xué)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：完成字的積累和應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：字

教學(xué)難點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識

教學(xué)過程：

一、描一描，寫一寫

1、出示卡片：“左右在有"四個字，指名認(rèn)讀

2、學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)這四個字有什么相同的地方呢？

3、再仔細(xì)觀察這幾個字的橫和撇，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫才好看?

4、教師范寫這四個字

5、學(xué)生描紅，臨寫

6、寫字展評，重點(diǎn)注意每個字的恒河撇是否寫好。

二、抄寫音節(jié)

1、出示音節(jié)及漢字，指名拼讀

2、復(fù)習(xí)抄寫音節(jié)的方法

按順序先寫聲母，在寫韻母，最后打聲調(diào)

3、學(xué)生抄寫音節(jié)

4、交流自己的發(fā)現(xiàn)

5、指名匯報

6、師總結(jié)

三、看部首寫生字

1、出示兩個偏旁

2、指名說出部首名稱

3、想一想哪些生字分別帶有這兩個部首?

4、說一說，看誰說得多

5、在書上填寫，指名學(xué)生在黑板上寫

6、交流訂正

四、小結(jié)

板書設(shè)計：

左右在有

注意:橫撇

課題：語文天地（五）

第二課時

（授課時間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：完成語文天地一中的詞、句教學(xué)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：口語表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練，練習(xí)詞、句的運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)詞、句的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：口語表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。

教學(xué)過程：

一、辨別詞語的意思

1、指名讀題目，明確題意

2、出示三組詞語

3、學(xué)生認(rèn)讀，邊讀邊體會每個詞語的意思

4、不會的字用你喜歡的方法來解決

5、想一想每組中哪個詞語的意思不一樣

6、指名說每組中意思不一樣的詞語

7、師生共評議

8、說出與下列詞語意思相近的詞

忽然——（）出名——（）

專心----（）

9、舉例說一些意思相近的詞

二、仿說句子

1、出示句子：

一路上，影子總跟著我，它為什么會變來變?nèi)ツ兀?/p>

2、指名讀，讀出疑問的語氣

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，訪說句子

一路上，（）總唱個不停，（）為什么（）呢？

今天，（）總（），（）為什么（）呢？

4、口頭練習(xí)說一說

5、師糾正

6、選擇自己喜歡的答案寫在課本上

7、同桌交流訂正

三、小結(jié)

板書設(shè)計：

忽然——（）出名——（）

專心---（）

例:一路上，影子總跟著我，它為什么會變來變?nèi)ツ兀?/p>

一路上，（）總唱個不停，（）為什么（）

呢？

今天，（）總（），（）為什么（）呢?

課題：語文天地（五）

第三課時

（授課時間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：講故事

教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察四幅圖，發(fā)揮想象編成故事講一講，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖

教學(xué)難點(diǎn)：講故事

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課我們就一起來編故事吧！

2、出示圖

二、指導(dǎo)觀察

1、逐一觀察每幅圖，想想每幅圖上都畫了誰，都在干什么？

2、分別指名說說每幅圖的內(nèi)容。

三、激發(fā)想象

根據(jù)畫面內(nèi)容，想想：發(fā)生了一件什么事？

圖上的小男孩為什么用木頭堵住洞口呢?

四、練講故事

1、把四幅圖的內(nèi)容連起來想一想，編成一個完整的故事。

2、小組合作講一講，相互補(bǔ)充。

3、豐富想象，完善故事情節(jié)

4、各小組派代表在全班講一講

5、評選“故事大王”

五、小結(jié)

請同學(xué)們回家把這個故事講給你身邊的人聽！

板書設(shè)計：------------------------

東東捉老鼠

課題：語文天地（五）

第四課時

（授課時間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒童詩《我想知道》

教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀兒童詩，體會自然世界的神奇，激發(fā)探索自然的興趣。

2、總結(jié)快速查字典的訣竅

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀兒童詩

教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)快速查字典的訣竅

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字典

教學(xué)過程：

一、朗讀兒童詩

1、談話導(dǎo)入

小朋友，太陽每天東升西落，它去了哪里呢？小雨點(diǎn)是哪里來的呢？為什么

會閃電打雷……大自然里隱藏著太多太多的秘密。你們想知道嗎？這節(jié)課我們

就一起來學(xué)習(xí)這首兒童詩《我想知道》

2、教師范讀，學(xué)生初步感知。

3、學(xué)生自讀

4、指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀

5、出示大自然美好風(fēng)光的相片，激發(fā)想象

6、仿照詩歌自己再創(chuàng)編一段

二、查字典

1、小朋友，你學(xué)會了那些查字典的方法呢？說給大家聽一聽。

2、查字典，比一比看誰差得快

難檢頁撇發(fā)

3、請查的快的學(xué)生交流自己的經(jīng)驗

4、讀課本上學(xué)習(xí)小伙伴的話，他們分別告訴我們什么訣竅呢？

⑴記住部首目錄、檢字表、難檢字筆畫索引首頁的頁碼。

⑵筆畫數(shù)相同的字很多事就看第一筆，按照橫、豎、撇、點(diǎn)、折的順序查。

5、運(yùn)用以上訣竅在進(jìn)行一次查字典比賽

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲呢？

板書設(shè)計：

我想知道

查字典，比一比看誰差得快

難檢頁撇發(fā)

課題：語文天地（五）

第五課時

（授課時間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：看圖講故事

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握看圖講故事的技法

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖，分析圖

教學(xué)難點(diǎn)：掌握看圖講故事的技法

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

在一年級時我們就學(xué)習(xí)了看圖說話。很多小朋友很喜歡看圖編故事呢。今天呀，我

們就將一起來看圖編故事，比比看，誰是真正的講故事高手。我們的故事之旅開始了！

二、技法指導(dǎo)

技法1：溫故知新

講故事人人都會，但講出最吸引人的故事就有訣竅了。以前我們說過一些獨(dú)門高招,

你們還記得嗎？

絕招1：粗看一一大致看懂圖意。

絕招2：細(xì)看—仔細(xì)看每一幅圖，看明白圖上畫了什么。

絕招3：詳說一一介紹清楚事件、地點(diǎn)、誰、干什么、可能說了什么、想了什么。

絕招4：展開一一張開想象的翅膀，在最后一幅圖的基礎(chǔ)上展開去，加上自己的一點(diǎn)看

法。

技法2：學(xué)以致用

出示四幅圖讓學(xué)生練習(xí)

技法3：范例分析

出示一個案例，讓學(xué)生分析短文的可取之長處以及不可取之處。

技法4：看圖講故事

小組講故事，并推選出一個講得最好的，全班交流。師生共同評議。

三、評選講故事高手

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

看圖講故事

技法

1:溫故知新

法

技

2：學(xué)以致用

法

技

3：

法范例分析

技

4：看圖講故事

課題：丁丁冬冬學(xué)識字（二）

第一課時

（授課時間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫7個生字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱。

2、掌握通過插圖達(dá)到認(rèn)讀的目的。

3、培養(yǎng)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會相應(yīng)的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：2.正確書寫生字“眉、齒、膀”。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.老師這里有一些生字，誰愿意幫助老師來讀一讀？

2.今天丁丁冬冬又來跟我們一起學(xué)習(xí)生字了（出示掛圖）。

3.板書課題

二、講授新課

（-）交流識字

1.丁丁冬冬為了感謝大家的歡迎，要跟大家做一個“我說你指”的游戲，愿意嗎？

2.看到同學(xué)們說的這么好，老師也想來指一指，誰愿意說一說呢？

3.同學(xué)們可真棒不僅說的好，指的也棒！丁丁冬冬著急了，想來參加游戲，誰愿意幫他們說

一說指一指？

4.怎樣能記住這些字呢？

誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

小組內(nèi)再讀一讀，接受老師的檢查。

（二）練習(xí)生活

1.為了驗證同學(xué)們是不是真正認(rèn)識這些字了，老師還特意編了一首兒歌想不想讀一讀？？

我有一個布娃娃,我們每天同起床，

寬寬額頭長頭發(fā),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀，

彎彎眉毛眼睛大,伸伸胳膊彎彎腰，

紅紅面頰紅嘴巴,收起肚子捶后背，

潔白牙齒高鼻梁,踢踢腿來跺跺腳，

兩個耳朵真好看,天天活動身體好。

2.誰感覺自己已經(jīng)把這些字都認(rèn)讀下來了，請起立讀一讀。

請觀察，我們認(rèn)識的這些字當(dāng)中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？

三、課堂小結(jié)

下課找一找跟“月”字有關(guān)的字。

四、鞏固練習(xí)

這節(jié)課，我們不光認(rèn)識了很多生字，還有一些要求會寫的生字，快來找一找。

重點(diǎn)知道“眉”、“齒”

板書設(shè)計：

丁丁冬冬學(xué)識字（二）

我有一個布娃娃，我們每天同起床，

寬寬額頭長頭發(fā)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀，

彎彎眉毛眼睛大，伸伸胳膊彎彎腰，

紅紅面頰紅嘴巴，收起肚子捶后背，

潔白牙齒高鼻梁，踢踢腿來跺跺腳，

兩個耳朵真好看，天天活動身體好。

課題：丁丁冬冬學(xué)識字（二）

第二課時

（授課時間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，能把課文讀正確。

2、會認(rèn)本課10個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會相應(yīng)的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話：我們每個人都會生病，那平時大家生病時最怕什么？（吃藥、打針）

2、教師小結(jié)導(dǎo)入：是呀，吃藥很苦，打針很疼，可不吃藥，不打針病就好不了。丁丁生病

了，他和你們一樣怕打針。讓我們一起去聽聽《丁丁打針》的故事。

3、學(xué)生跟老師書空，板書課題并齊讀兩遍。

二、初讀課文

1、學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，照著課文后邊的生字表拼一拼，如果還不認(rèn)識,

就圈起來。

2、同桌互相合作，問一問圈起來的字，如果兩個人都不認(rèn)識，就先放一放。

3、自由讀

4、開火車識詞：打針、勇敢、舒服、準(zhǔn)備、量體溫、揉揉、捏捏、按按

5、認(rèn)字：生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認(rèn)識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學(xué)們。

把卡片發(fā)給幾個同學(xué)，他們隨機(jī)抽查。

三、再讀課文：

如果把生字寶寶送回家，你們會認(rèn)出他們嗎？

1、抽讀評價

2、比賽讀

3、男女生賽讀

四、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識了這一課當(dāng)中的生字，下節(jié)課我們就可以去看丁丁了，希望大家不要忘

了這些可愛的生字寶寶。

板書設(shè)計：

丁丁打針

打針、勇敢、舒服、準(zhǔn)備、量體溫、揉揉、捏捏、按按

課題：丁丁冬冬學(xué)識字（二）

第三課時

（授課時間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《丁丁打針》

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、教育學(xué)生愛護(hù)身體，爭做健康、勇敢的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛護(hù)身體，爭做健康、勇敢的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡，掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、檢查識字情況

搶讀生字。

給詞語造句。

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁丁打針》

二、朗讀課文，了解事件。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、分段指名讀課文，評價。

3、了解故事內(nèi)容。

（1）丁丁為什么要打針？

A、指名發(fā)言。

B、引讀課文第二自然段。

C、聯(lián)系自身經(jīng)歷，讀懂第二自然段內(nèi)容，了解生病時的癥狀。

（2）丁丁怕打針嗎？從哪看出來？

A、指名說

B、引讀課文第1-3自然段，體會丁丁對打針?biāo)a(chǎn)生的害怕與緊張的心理。

C、練習(xí)有感情地朗讀課文1一3段。

（3）為什么這次打針之后，丁丁不怕打針了呢？

A、學(xué)生默讀課文4、5自然段。

B、指名說

C、集體評議，根據(jù)文中內(nèi)容進(jìn)行糾正或改錯，體會護(hù)士的善解人意以及高超的打針技術(shù)。

D、有感情的朗讀4、5段。

4、分角色有感情的朗的課文。

四、拓展延伸：

假如自己生病了，需要打針，應(yīng)該怎么辦？（說一說）

教師總結(jié)：打針并不可怕，打針是為了治病，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)自己的身體，做一個健康、

勇敢的孩子。

板書設(shè)計：

丁丁打針

拼一拼問一問比一比

猜一猜找一找查一查聽一聽

課題：丁丁冬冬學(xué)識字（二）

第四課時

（授課時間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《丁丁打針》

教學(xué)目標(biāo)：會寫8個生字

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會相應(yīng)的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)字。

⑴出示“大”：請學(xué)生添一筆，能變成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，請學(xué)生組詞。

⑵出示“疼、病”觀察：有什么相同的地方？出示有關(guān)病字框的字，發(fā)現(xiàn)帶有病字框的字

的規(guī)律。

⑶出示“檢、臉”觀察：有什么相同的地方？給這兩個字組詞并換部首，變成新字。

⑷出示“士”：和那個字像？比一比“士、土”并組詞。

⑸出示“張”：請一位學(xué)生認(rèn)讀，并說一說在哪見過？請班上姓張的學(xué)生說說自己的名字,

再說說“張”除過當(dāng)姓還能組哪些詞？

⑹出示“體、體”觀察，比較。

⑺出示“護(hù)士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接著又揉揉丁丁的屁股。”請學(xué)生聯(lián)系上

下文猜一猜“按”的讀音，并請班上會查字典的學(xué)生通過查字典證實(shí)“按”的讀音。

2、給生字找朋友并選一個自己喜歡的詞造句。

3、讀字詞，做開火車的游戲。

4、描一描，寫一寫。

二、當(dāng)堂檢測：

聽寫生字，請后進(jìn)生到講臺上板演，其他學(xué)生在下面聽寫

板書設(shè)計：

丁丁打針

夫疼病體檢臉張士按

課題：丁丁冬冬學(xué)識字（二）

第五課時

（授課時間：月日）

教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書寫本課生字，認(rèn)識“身”

“月”兩個偏旁。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：生字的認(rèn)讀寫。

教學(xué)難點(diǎn)：帶身字旁的生字“軀、躺、鞠、躬、躲”的認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.丁丁冬冬今天又給我們帶來了兩位新朋友，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“身”字旁和“月”

字旁。

2.看老師書寫這兩個偏旁。

二、講授新課

（-）認(rèn)識生字

1.今天''身"字旁和“月”字旁還帶來了他們的幾個伙伴呢！出示生字“區(qū)、尚、弓、朵、

莊、干、夫、幾、方、旦、匈、堂、旨”

（請學(xué)生給大家介紹你都認(rèn)識哪些生字）

2.他們見到小伙伴們可高興了，就跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于

其他字組合）

3.你們見過這些字嗎？如果不認(rèn)識，能猜出他們的名字嗎？

（小組交流，自讀）

4.同學(xué)們的本領(lǐng)可真大，能夠運(yùn)用各種方法記住這些生字，讓我們在一起讀一讀這些生字吧。

（小老師領(lǐng)讀）

（二）鞏固識字

玩猜字游戲

（小組活動）

三、課堂小結(jié)

1.其實(shí)“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶可多了，猜一猜這些字念

什么？

2.雖然有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了這些字，但是為了考驗大家，我們來舉一個查字典比賽好嗎？看

看哪個同學(xué)又對又快，正確寫出這些字的字音。

3.希望大家利用我們學(xué)過的方法認(rèn)識更多的“身”字旁和“月”字旁的生字。

四、鞏固練習(xí)

丁丁冬冬來和我們一起比賽寫字了，老師看看誰寫的最好。

重點(diǎn)知道“腸”和“肉”

板書設(shè)計：

丁丁冬冬學(xué)識字（二）

肝（)臟（）肌（）肚（)

膚（)膽（）腰（）胸（)

課題：丁丁冬冬學(xué)識字（二）

第六課時

（授課時間：月日）

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固、溫習(xí)查字典的方式。

2、應(yīng)用音序、部首查字法。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用限時查字典的方法自主識字，提高查字典的速度。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠準(zhǔn)確的借助漢語拼音拼讀識記漢字。

2.鞏固控制音序、部首兩種查字典的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、字典

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：當(dāng)我們想知道一個字或者詞語的意思的時候，當(dāng)我們會讀不會寫的時候，我們就可以請

教身邊這本無聲的老師一一字典。它可以幫我們解決這些難題哦！可是要想熟練地應(yīng)用字典,

就應(yīng)當(dāng)堅固控制查字典的方式哦！我們已經(jīng)學(xué)會哪幾種方式呢？（音序查字法、部首查字法）

二、溫習(xí)查字典的方式

（-）.溫習(xí)音序查字法。

1、師：什么時候用音序查字法？

（只知道字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。）

2、領(lǐng)導(dǎo)回想音序查字典的方式、步驟，舉例闡明。

出示：父而的“mti”。

師：如果要查找“父制”的“m?！弊?。誰來說一說你該怎么查找？（我們先查找到它的（音

序）“M”，再查“mu”這個音節(jié)）

這種方式簡略易學(xué)。只要你能熟練控制漢語拼音的拼法，就可以查字典了。如果你只知道某

個字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用（音序查字法）。

打開字典，自己試一試。領(lǐng)導(dǎo)：我們依據(jù)它的讀音，先從“漢語拼音音節(jié)索引”中查找到它

的一一（音序“M”），再查一一（“mu”這個音節(jié)），然后依照頁碼就可以在字典中找到“母”

字。這種方式你必定很快就學(xué)會了。

出示：

1、按請求填空。

（1）應(yīng)用音序查字法查"qin學(xué)苦練”的“qin”時，應(yīng)先查，再查。

（2）“客”，用音序查字法，要先查音節(jié)的第一個大寫字母，再在索引里找到，

最后依據(jù)頁碼找到“客”，寫出雷同偏旁的字：。

2,練習(xí)應(yīng)用音序查字法查下面的字。

要查的字音序音節(jié)頁碼組詞（1個）

有quxun航

二）.溫習(xí)部首查字法。

1、師：什么時候用部首查字法？

（知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）

2、領(lǐng)導(dǎo)、鞏固部首查字典的方式、步驟，舉例闡明。

出示：謀

師：誰來說一說你該怎么查找？（先斷定它的部首”，在“查字表”里除去“i”

部，依照“某”的筆畫數(shù)，在“1”部九畫中找出“謀”字的頁碼）

領(lǐng)導(dǎo)：先斷定它的（部首是“t”），按“I”的筆畫數(shù)在（“部首目錄”中找到“I”

部的頁碼），然后依據(jù)部首頁碼，在“查字表”里找到“t”部，把要查的“請”字除（去

”部），依照（“某”的筆畫數(shù)），在“I”部（九畫）中找出“謀”字的頁碼，再翻

到字典正文的此頁就可查到“謀”字，知道這個字的讀音和字意啦！

出示：

1、按請求填空。

（1）“忌”是（）結(jié)構(gòu)的字，去掉部首（）后還有（）畫。

（2）“艇”去掉部首（）后還有（）畫。給它換一個偏旁，可以組成另一個字（），組

詞（）。

2、練習(xí)應(yīng)用部首查字法查下面的字，（五分鐘）

要查的字部首除部首幾畫頁碼讀音

傲輯1、按請求填空。

板書設(shè)計：（1）應(yīng)用音序查字法查"qin學(xué)苦練”的“qin”時，應(yīng)先查，再查。

（2）“客”，用音序查字法，要先查音節(jié)的第一個大寫字母，再在索引里找到，

最后依據(jù)頁碼找到“客”，寫出雷同偏旁的字：。

2、練習(xí)應(yīng)用音序查字法查下面的字。

要查的字音序音節(jié)頁碼組詞（1個）有qiixUn航

3、按請求填空。

（1）“忌”是（）結(jié)構(gòu)的字，去掉部首（）后還有（）畫。

（2）“艇”去掉部首（）后還有（）畫。給它換一個偏旁，可以組成另一個字（），組

詞（）。

4,練習(xí)應(yīng)用部首查字法查下面的字。要查的字部首除部首幾畫頁碼讀音傲輯

教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)識字，學(xué)生學(xué)習(xí)書寫4個生字，認(rèn)識6個生字，并能利用流利地朗讀各

詞，認(rèn)識新偏旁，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶有“頁字旁”的生字及運(yùn)用限時查字典的方法自主識字，提高查字典的速

度。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“頁、領(lǐng)”兩個生字，掌握快速查字典的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.看看丁丁冬冬給我們帶來的新生字

2.你們認(rèn)識這些生字嗎？在哪里見過或者學(xué)過帶有這三個偏旁的生字

3.同學(xué)們知道的可真多呀！今天我們就和丁丁冬冬一起來學(xué)習(xí)帶有“頁、耳、目”這些偏旁

的生字，比一比看哪位同學(xué)學(xué)的最認(rèn)真。

二、講授新課

（一）自主識字

1.出示12個生詞，引導(dǎo)學(xué)生說出用什么方法認(rèn)識他們的。

（小組為單位，用學(xué)過的一些識字方法認(rèn)識生字，人人爭當(dāng)小老師，挑選自己會認(rèn)、喜歡的

字介紹給其他同學(xué)