四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

學(xué)年度下學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)教研計劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。基本情況1、學(xué)情分析：進(jìn)人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、教材分析本冊教科書有四個單元：“到生物園里學(xué)科學(xué)”“學(xué)習(xí)用品”“課外活動”和“文藝匯演”?！暗缴飯@里學(xué)科學(xué)”包括《認(rèn)識土壤》、《種子發(fā)芽》、《向上長還是向下長》、《根朝哪邊長》、《莖往哪邊長》、《植物怎樣“喝水”》等6課，涉及土壤成分，種子的發(fā)芽情況，根莖的生長特性等內(nèi)容?！皩W(xué)習(xí)用品”包括《各種各樣的學(xué)習(xí)用品》、《圓珠筆芯為什么能伸縮》、《筆桿上橡膠套的作用》、《各種各樣的紙》、《紙是怎樣造出來的》五課和《自由研究》?！罢n外活動”的學(xué)習(xí)內(nèi)容以課外活動為主線，對《小個子能不能蹺起大個子》、《玩氣球》、《打籃球》、《小小降落傘》、《玩“潛水艇”》以及《“潛水艇”沉浮的秘密》等課題展開系列探究活動。“文藝匯演”由四部分組成：單元首頁、課文、自由研究和單元評價表。個人研究分析：本冊教材關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗與知識基礎(chǔ)，注重知識的形成過程。在教學(xué)中要充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，以“二五五”模式為主，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”研究、嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，讓學(xué)生多渠道獲取知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。教研目標(biāo)：1、對教材深入研究，積極探索，認(rèn)真參加教研活動，力爭成為研究型教師。2、深入學(xué)習(xí)“二五五”課堂教學(xué)模式，搞好課堂教學(xué)改革。3、堅持寫好教學(xué)反思，對課堂中出現(xiàn)的狀況及時反思、調(diào)整、改進(jìn)。4、加強(qiáng)對多媒體的使用，讓現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。四、教學(xué)重點指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、教學(xué)難點了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦六、方法措施1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。七、工作安排(1)時間安排周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時13．1-3.51、認(rèn)識土壤2、種子發(fā)芽223.8-3.123、向上長還是向下長4、根朝哪邊長233.15-3.195、莖往哪邊長6、植物怎樣“喝水”243.22-3.26自由研究7、各種各樣的學(xué)習(xí)用品253.29-4、28、圓珠筆芯為什么能伸縮9、筆桿上橡膠套的作用264、5-4.910、各種各樣的紙11、紙是怎樣造出來的274.12-4.16自由研究184.19-4.2312、小個子能不能蹺起大個子13玩氣球294.26-4.3014、打籃球15、小小降落傘2105.8-5.1216、玩“潛水艇”17“潛水艇”沉浮的秘密2115.15-5.19自由研究1125.22-5.2618、鑼鼓聲聲19、聲音的旅行2135.29-5.220、不同的聲音21、舞臺燈光2146.5-6.922、反射光23、美麗的彩虹2156.12-6.16自由研究1166.19-6.23期末復(fù)習(xí)備考4176.26-6.28（2）教研安排：二月：1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃。三月：1、積極參加本組集體備課活動；2、學(xué)習(xí)“二五五”課堂教學(xué)模式和“六推六讓”課堂教學(xué)策略；3、聽示范課。四月：1、積極參加本組教研教改活動；2、認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)工作；3、寫好教學(xué)