教師心得隨筆小班十篇(通用)

第頁共頁老師心得隨筆小班十篇(通用)老師心得隨筆小班篇一在這一學(xué)期中我感受比擬深的是初中學(xué)生正值青春期，內(nèi)心比擬敏感，不太好施行教學(xué)工作。我的個性較為隨和，和同學(xué)們開得起玩笑，平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見我好說話，他們上課就不太認(rèn)真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學(xué)陌生遠(yuǎn)我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師，說不上怕，因?yàn)橛鲆娨材苜┥蟽删洌窃诮虒W(xué)過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。如今的我漸漸改良自己的教學(xué)方式，如今已經(jīng)有一定的成效。在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我理解到學(xué)生大多數(shù)喜歡哪一方面，對網(wǎng)上一些可以快速吸收的碎片化的信息比擬感興趣，學(xué)生們問的一些刁鉆的問題有時(shí)候我也答復(fù)不上來。我想假如迅速拉近師生之間的間隔去討論這些也許是一個不錯的方法，有選擇性的，將有利于教學(xué)的信息挑選出來，與學(xué)生交流，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科知識。同時(shí)經(jīng)過教學(xué)，我也看到了自己的缺乏，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有知識的儲藏，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速開展的今天，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí)，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取知識的快樂。在教學(xué)中我感受到自己的成長，在與學(xué)生的相處中我好似又有了一顆年輕的心靈，如今有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大。老師心得隨筆小班篇二經(jīng)過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受很深，使我深深地體會到，老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，老師是學(xué)生完美心靈的塑造者。所以，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自我。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心、增強(qiáng)職責(zé)感、忠誠黨的教育事業(yè)教書是手段，育好人才是我們最終的目的。所以，我們老師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師僅有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、保護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面開展。老師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴仨毦邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)消費(fèi)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個學(xué)生的心靈“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師，必須是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表此刻他對自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)根底的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出奉獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵，僅有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，默默地犧牲了自我，卻給人類帶來了光明，所以老師應(yīng)當(dāng)是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自我，努力進(jìn)步自我的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。老師心得隨筆小班篇三師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它表達(dá)老師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多老師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會、教育本身及老師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。今日的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。所謂師德，即老師的職業(yè)道德，就是老師具備的根本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)，是老師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)氣。師德師風(fēng)，是指老師在教育活動過程中所構(gòu)成并經(jīng)過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)那么和道德風(fēng)范。西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。老師除了向?qū)W生傳授知識，還經(jīng)過自我的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求老師不僅僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心資料就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、安康的行為準(zhǔn)那么進(jìn)取影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的根本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹立老師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”。為人師表是老師的美德，老師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以經(jīng)過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。__世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“老師的急務(wù)是用自我的典范來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€老師都必須嚴(yán)格要求自我，處處以身作那么，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。經(jīng)過師德師風(fēng)建立打造一支師德高尚的優(yōu)秀老師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以老師自身的夢想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生，使學(xué)生成為具備老實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧學(xué)校里，老師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以致于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。老師不僅僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，并且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。僅有讓老師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體老師做到互相配合，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧開展的和諧社會。老師心得隨筆小班篇四回首學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)，老師遠(yuǎn)程研修心得體會。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。老師的的根本職能是：研究教學(xué)、教書育人。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，老師不再只是教書育人，而且還是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的語文老師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為別人做嫁衣的犧牲精神。老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。二、使我對自己的教學(xué)程度和科研程度有了新的認(rèn)識.。通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的理解，但體會尚淺，心得體會《老師遠(yuǎn)程研修心得體會》。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析^p，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中獲得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會，多一些時(shí)間開展其他方面的素質(zhì)。三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對面的交流時(shí)機(jī)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為老師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、老師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)別人成功的教研經(jīng)歷，增強(qiáng)自己的才能。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的缺乏，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的根底。老師心得隨筆小班篇五通過學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德的新認(rèn)識》，使我深深的體會到：搞好教育要有愛心。愛是教育的根底。沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校，愛老師，愛學(xué)生，師生之愛，生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的根底。作為一名人民老師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在理論中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷進(jìn)步。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代開展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。一個好的老師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強(qiáng)大的精神支柱，是一股宏大的力量。對學(xué)生的教育是潛移默化的，宏大的，深遠(yuǎn)的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。老師的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)理論中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”?？傊?，作為一名人民老師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的根底上，共同努力，將自己的“光輝”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對學(xué)生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。老師心得隨筆小班篇六全面施行信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面施行信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深化變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)理論，為信息技術(shù)課程建立盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí)。新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是施行新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動、互教互學(xué)。引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識;程度一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識?！崩蠋焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目的的惟一方法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論——不斷理論，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)表達(dá)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和理論。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原那么，向?qū)W生提問，鼓勵學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去考慮、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的時(shí)機(jī)去嘗試：體驗(yàn)成功，品味失敗，得到進(jìn)步和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：老師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的才能。有一句古話說，假如你認(rèn)為他們行，他們就行。多年來，學(xué)生已習(xí)慣于老師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動”起來，老師們確實(shí)動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活潑，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)憂的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活潑了，他們的自我意識增強(qiáng)了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)，老師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位考慮，有勇氣成認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同討論。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的開展，就應(yīng)當(dāng)肯定。新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，并且采用了如今比擬流行的任務(wù)驅(qū)動形式來設(shè)計(jì)教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)歷和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷，但當(dāng)問題一旦呈如今面前時(shí)，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)歷，依靠他們的認(rèn)知才能形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)歷出發(fā)來推出的符合邏輯的假設(shè)。所以，老師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。老師從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與老師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅(jiān)信有了矛盾才會有改變、有進(jìn)步教材只是一個載體，需要每一個老師去挖掘，去創(chuàng)造。教學(xué)是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷開展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學(xué)生開展的需要對教材進(jìn)展調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)，課程資的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資了。這就要求老師學(xué)會尋找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資和資料。老師在執(zhí)行新課程方案中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資，來豐富教學(xué)內(nèi)容。老師心得隨筆小班篇七在認(rèn)真學(xué)習(xí)了適應(yīng)新常態(tài)，把握新機(jī)遇《關(guān)于在全區(qū)深化開展“五新”大討論活動的施行方案》以后，我對“適應(yīng)新常態(tài)、掌握新要求、搶抓新機(jī)遇、主動新作為、實(shí)現(xiàn)新開展”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。新常態(tài)就是不同以往的、相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的開展?fàn)顟B(tài)。新常態(tài)是進(jìn)步，新常態(tài)是“富態(tài)”，是中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入更高層次開展階段后才出現(xiàn)的狀態(tài)。在新常態(tài)下，作為一名老師要認(rèn)清自身責(zé)任，進(jìn)步自覺意識，主動作為、多做奉獻(xiàn)，為促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)安康開展做出奉獻(xiàn)。第一，適應(yīng)新常態(tài)，做一名愛崗敬業(yè)的好老師。新常態(tài)下，如何做一名愛崗敬業(yè)的好老師呢?首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛教育對象。老師對事業(yè)的態(tài)度，集中地反映在我們所效勞的對象學(xué)生身上。熱愛學(xué)生，既是老師高尚師德。圖書館、書桌、床頭甚至衛(wèi)生間都是我們的讀書所在，只要我們做個讀書的有心人，讀書的時(shí)間總會有的。愛崗敬業(yè)還表達(dá)在營造師生心心相印的和諧課堂上。我國著名的特級老師魏書生曾動情地說:“走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就使我享受到了無窮的樂趣，享受到了人生的快樂?！蔽覀兟犨^許多名師講課。名師的課堂并非完美，而且，也不追求完美，他們更多的時(shí)候是追求一種狀態(tài)，一種老師和學(xué)生都“在場”的狀態(tài)，只有處于都“在場”的狀態(tài)，課堂才不是不能觸動學(xué)生思維的表演。我國著名教育家陶行知先生說:“真教育是心心相印的活動?！边@心，就是老師對學(xué)生的愛心，就是師生之間的和諧共鳴。做一個愛崗敬業(yè)的好老師，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，是課堂的需要，是學(xué)生的需要，更是老師工作的需要。第二，把握新機(jī)遇，促進(jìn)自身專業(yè)化開展。在新常態(tài)下，我們每一位老師都要把握住新機(jī)遇，促進(jìn)自身專業(yè)化開展。在這個過程中，老師自身的努力起著不可無視的作用。當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚老師的自我開展意識，要求老師首先是全面開展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。老師的專業(yè)開展是一個動態(tài)的開展過程，要成長為一個成熟的教育專業(yè)人員，老師個體的自我造就、自我發(fā)揮尤為重要。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出老師成長的公式為：老師成長=經(jīng)歷+反思。這個老師成長的公式提醒了老師專業(yè)開展的本質(zhì)。老師通過反思分析^p自己的教學(xué)終究面臨著哪些問題?哪些問題是關(guān)鍵性問題?從什么意義上講，這些問題是關(guān)鍵性問題?如此等等。而要具有這種反思才能，那么必須掌握豐富的教育理論。總之，老師的專業(yè)開展，需要老師既有深沉的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，追求學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要理解青少年身心開展的規(guī)律，教什么和怎么教，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，同時(shí)具有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)，成為開發(fā)學(xué)生智慧、開掘?qū)W生潛力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的導(dǎo)師。第三，推動新開展，為教育事業(yè)添磚加瓦。長期以來，人們把老師看成用燃燒著的生命之光為別人帶來光明的蠟燭，老師在照亮別人的時(shí)候卻消滅了自己。這樣的比喻也許贊頌了老師職業(yè)“無私奉獻(xiàn)”的品格。但卻是片面且消極的。翻開古今中外教育家的履歷，我們發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通老師，但他們是老師卻又不是一般的老師，他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實(shí)的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點(diǎn)：他們有超于世俗的高遠(yuǎn)追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，可以做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。老師心得隨筆小班篇八自古老師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對老師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是老師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)老師最美麗的語言。它詮釋了一名老師對自己職業(yè)的熱愛和重視。老師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生宏大的拼搏奮斗的動力。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次就是愛學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己將來通向幸福的道路。再次，老師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂老師就夠了的老師才是真正熱愛自己學(xué)科的人?？梢姡鳛槔蠋煴仨殗?yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識，才能到達(dá)厚積薄發(fā)。最后，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷進(jìn)步自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，才能讓自己的工作到達(dá)一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是老師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓老師的光輝在自己身上綻放，詮釋老師的意義。老師心得隨筆小班篇九是人類靈魂的工程師——這是多么高的贊譽(yù)，作為人類靈魂工程師的老師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位老師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字實(shí)在地表達(dá)在我們的工作中，表到達(dá)我們的行動上呢?曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教誨：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或無視親情和友誼，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表如今工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)省和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧安康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是老師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會對老師提出的詳細(xì)要求，也是老師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們老師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我對此有如下理解：第一，老師要熱愛學(xué)生。假如老師和藹可親，師生關(guān)系那么比擬融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生效勞的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來保護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系?；ハ嗬斫夂妥鹬厥菐熒P(guān)系的光滑劑。第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。這是老師根本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，老師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。老師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步開展起一個推動作用，因此，老師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面開展的程度。第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著老師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在老師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是老師的需要，是道德責(zé)任感的表達(dá)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多老師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功，心態(tài)急躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。我們老師對知識要精益求精，不斷進(jìn)取，探究教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民老師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的老師。既然我們是老師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是老師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生將來的同時(shí)，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺!我時(shí)刻銘刻著老師的責(zé)任。如今正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會