關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期匆忙的將要結(jié)束了，本學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作，仔細(xì)上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。為了讓同學(xué)更快的取得進(jìn)步，我利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。今年是我第一年教五班級(jí)，在教學(xué)過(guò)程中難免遇到困難，但多謝領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫忙下我圓滿地完成了這學(xué)期的教學(xué)工作。

一、班級(jí)基本狀況分析

502班共有55人，男生較多，且淘氣男生較多，總體看學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。503班共有55人，男生占的比例也是比較多，此班學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但分析力量不夠強(qiáng)。兩班同學(xué)總體狀況來(lái)說(shuō)，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌控狀況一般，有幾個(gè)計(jì)算基礎(chǔ)較為薄弱。

二、本人現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、鉆研教材方面。

我在備課時(shí)，備同學(xué)極為重要，備教材教法也是不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)作出總結(jié)，寫(xiě)課后記，并仔細(xì)收集各課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

2、虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。

由于今年是我第一年教五班級(jí)數(shù)學(xué)，在教學(xué)上，難免遇到很多新問(wèn)題，在各個(gè)章節(jié)上我樂(lè)觀請(qǐng)教其他老師的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。且這學(xué)期開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)期工作，利用上課、評(píng)課、反思，使我知道自己在教學(xué)中的一些不足之處，準(zhǔn)時(shí)地訂正，使同學(xué)學(xué)有所成。

3、強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后以及中午時(shí)間，我為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)愛(ài)好，要利用各種方式激活他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提升他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的積極進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛(ài)好。利用細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)展智力。

5、注意與同學(xué)的溝通。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充沛的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂(lè)觀大膽地說(shuō)出自己的想法。仍存在的問(wèn)題：

（1）一局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完成，學(xué)習(xí)有拖拉顯現(xiàn)。

（2）部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低，有時(shí)消失抄襲顯現(xiàn)嚴(yán)峻。

（3）家長(zhǎng)問(wèn)題：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注意，不能樂(lè)觀與老師協(xié)作老師的`工作，嚴(yán)峻督促孩子的學(xué)習(xí)狀況，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，成果一落千丈。

今后努力方向：信任他們，放手讓他們單獨(dú)思索、自由表述，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美同學(xué)的一切努力，往往會(huì)獲得很多意想不到的驚喜。關(guān)注同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展，每個(gè)孩子都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。不同的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同