淺談遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)足球體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練

淺談遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)足球體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練摘要我國(guó)歷來(lái)非常重視體育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前更是以建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)，各地也紛紛將建設(shè)體育強(qiáng)市作為發(fā)展的方向。足球是一項(xiàng)全民愛(ài)好的體育運(yùn)動(dòng)，我國(guó)在足球發(fā)展方面與其他國(guó)家相比是具有一定差距的，因此培養(yǎng)高技術(shù)的足球人才是當(dāng)前非常重要的內(nèi)容。本文以遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練為研究主題，首先介紹了傳接球訓(xùn)練的重要性與其中包含的技術(shù)分析與應(yīng)該注意的問(wèn)題，接著將當(dāng)前遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練中體育特長(zhǎng)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題與失誤進(jìn)行分析，并且針對(duì)這些問(wèn)題，提出了提高其傳接球技術(shù)的對(duì)策，希望能幫助遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生在傳接球技術(shù)訓(xùn)練中有所幫助。關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育特長(zhǎng)生；傳接球技術(shù)；訓(xùn)練AbstractChinahasalwaysattachedgreatimportancetothedevelopmentofsports.Atpresent,thegoalistobuildastrongsportscountry.Footballisapopularsport.Comparedwithothercountries,Chinahasacertaingapinthedevelopmentoffootball.Therefore,itisveryimportanttotrainfootballtalentswithhightechnology.Thispapertakesshenyangkangpingcounty,liaoningprovincefirstmiddleschoolsportsspecialimmortaldeveloptechnicaltrainingastheresearchsubject,firstintroducedtheimportanceofpassingtrainingandcontainstechnicalanalysisandshouldpayattentiontotheproblem,thenthecurrentliaoningshenyangkangpingcountyfirstmiddleschoolsportsspecialimmortaldeveloptechnicaltraininginsportsspecialimmortalproblemsintraininganderroranalysis,andaimedattheseproblems,putsforwardthemeasurestoimprovethedeveloptechnology,hopingtohelpliaoningshenyangkangpingcountyfirstmiddleschoolsportsspecialimmortalhelpindeveloptechnicaltraining.Keywords:middleschoolsportsspecialtystudentspasscatchtechnicaltraining目錄TOC\o"1-3"\h\u27707摘要 1308541引言 1155552研究對(duì)象與研究方法 1191182.1研究對(duì)象 1264842.2研究方法 1312932.2.1文獻(xiàn)資料法 142292.2.2實(shí)地考察法 110122.2.3個(gè)案研究法 1246413結(jié)果與分析 1233583.1傳接球技術(shù)在體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練中的重要性及技術(shù)分析 1244593.1.1傳接球技術(shù)在體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練中的重要性 1174203.1.2足球傳接球的技術(shù)分析 237763.2體育特長(zhǎng)生傳接球中應(yīng)該注意的問(wèn)題 283673.2.1傳接球的目的 3175853.2.2傳接球選擇的腳法 3315993.2.3傳接球動(dòng)作的完成與配合 377653.3遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練情況 345923.3.1康平縣第一中學(xué)足球特長(zhǎng)生選拔方法 3197503.3.2康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練問(wèn)題情況 463073.3.3康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生技術(shù)訓(xùn)練失誤情況 4167063.3.4康平縣第一中學(xué)足球教練員專(zhuān)業(yè)情況 5242734結(jié)論與建議 6219654.1結(jié)論 6134.2建議 66437參考文獻(xiàn) 830211致謝 91引言在足球訓(xùn)練中，傳接球技術(shù)是非常重要的訓(xùn)練內(nèi)容，也是評(píng)定體育特長(zhǎng)生足球運(yùn)動(dòng)水平的重要方向，我國(guó)之所以在國(guó)際比賽中獲得成績(jī)不佳，很大部分原因就是足球運(yùn)動(dòng)員的傳接球技術(shù)不好。在足球運(yùn)動(dòng)中，傳接球技術(shù)是體育特長(zhǎng)生在訓(xùn)練中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，只有在比賽中，充分發(fā)揮出足球運(yùn)動(dòng)員的穩(wěn)定扎實(shí)的傳接球技術(shù)，才能夠使一個(gè)團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行更好的配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)的訓(xùn)練，為我國(guó)培養(yǎng)足球人才。2研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象本文以遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生為研究對(duì)象，將體育特長(zhǎng)生在傳接球訓(xùn)練中的問(wèn)題進(jìn)行觀察和研究，并提出針對(duì)性的對(duì)策。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法為了更全面的調(diào)查分析遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生，在傳接球訓(xùn)練中相關(guān)情況，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、學(xué)位論文等文獻(xiàn)資料，為本文研究提供理論依據(jù)。2.2.2實(shí)地考察法本研究將通過(guò)對(duì)遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察，借此對(duì)遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生，在進(jìn)行傳接球訓(xùn)練發(fā)展有一個(gè)較為系統(tǒng)、全面、真實(shí)的了解。2.2.3個(gè)案研究法本文以遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球訓(xùn)練為例，通過(guò)對(duì)學(xué)校體育特長(zhǎng)生的傳接球訓(xùn)練進(jìn)行具體研究，發(fā)現(xiàn)了其在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題現(xiàn)象，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。3結(jié)果與分析3.1傳接球技術(shù)在體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練中的重要性及注意問(wèn)題分析3.1.1傳接球技術(shù)在體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練中的重要性足球是世界范圍內(nèi)廣受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此國(guó)際性的賽事也受到許多關(guān)注。在發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，如果要提高足球比賽的成績(jī)，就要注重對(duì)足球人才的訓(xùn)練與培養(yǎng)。校園足球是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球興趣愛(ài)好的關(guān)鍵，因此在中學(xué)大力普及足球運(yùn)動(dòng)，將中學(xué)體育特長(zhǎng)生的足球傳接球技術(shù)進(jìn)行有效科學(xué)的訓(xùn)練，才能使團(tuán)隊(duì)之間的合作更加良好。在許多國(guó)際性的足球賽事中，體育界對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情非常高，而且足球賽事的影響力非常廣泛，是一項(xiàng)受眾范圍很廣的運(yùn)動(dòng)。在我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)中，只有從中學(xué)校園開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，才能培養(yǎng)主項(xiàng)的足球體育人才。無(wú)論在一般的賽場(chǎng)還是專(zhuān)項(xiàng)的國(guó)際性賽事中，傳接球技術(shù)是非常重要的。在比賽時(shí)，一個(gè)足球隊(duì)的隊(duì)員規(guī)會(huì)通過(guò)傳接球的方式將足球傳給自己的隊(duì)友，因此就可以把傳接球當(dāng)做是隊(duì)友之間的橋梁，將各個(gè)隊(duì)員聯(lián)系在一起，保證傳接球的準(zhǔn)確性是非常重要的。如果球隊(duì)的傳接球技術(shù)低，那么就不能將足球準(zhǔn)確及時(shí)的傳遞給隊(duì)友，甚至可能被對(duì)方球員截走，這種情況下，就難以保證自己球隊(duì)的射門(mén)與得分情況，并且如果一個(gè)球員的傳接球技術(shù)不能保證，那么就很有可能影響整個(gè)球隊(duì)的比賽結(jié)果，不僅直接影響比賽成績(jī)，還會(huì)對(duì)其他球員情緒產(chǎn)生負(fù)面的影響，進(jìn)而影響在賽場(chǎng)上的發(fā)揮，進(jìn)而拉低球隊(duì)的成績(jī)，尤其是在青少年足球比賽中，他們心理發(fā)展還不成熟，在賽場(chǎng)上的發(fā)揮很容易受到情緒的影響，因此訓(xùn)練基礎(chǔ)的傳接球技術(shù)，將其水平進(jìn)行提高，是保證球員穩(wěn)定發(fā)揮的基礎(chǔ)，也是中學(xué)體育特長(zhǎng)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練中的關(guān)鍵。3.1.2足球傳接球的技術(shù)分析在中學(xué)對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，在傳接球技術(shù)上，要將整個(gè)過(guò)程進(jìn)行完整的掌握，只有這樣才能保證技術(shù)的全面發(fā)展。在進(jìn)行足球傳接球技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，主要包括兩個(gè)方面，一是傳球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析，二是接球動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析。在進(jìn)行足球傳球時(shí)，都要了解其涉及的基礎(chǔ)動(dòng)作與流程，包括進(jìn)行助跑、支撐腳的站位，踢球腳的擺動(dòng)、腳觸球以及隨擺動(dòng)作。在接球時(shí)，球員要用自己身體的準(zhǔn)確部位去接球，并要控制在接球時(shí)的力量以及方向，以此使球在自己的控制內(nèi)，將接球的動(dòng)作進(jìn)行充分的理解。在接球方法中,動(dòng)作結(jié)構(gòu)都是由以下五個(gè)環(huán)節(jié)組成：判斷選位、支撐、選擇接球的部位和方法、觸球動(dòng)作及隨球移動(dòng)。3.2體育特長(zhǎng)生傳接球中應(yīng)該注意的問(wèn)題3.2.1傳接球的目的在傳球時(shí)，球員一定要明確自己傳球的目標(biāo)，將接球隊(duì)員的位置與距離進(jìn)行仔細(xì)的分析，同時(shí)還要明確接球隊(duì)員周?chē)沫h(huán)境，將傳球路線(xiàn)的距離與傳球位置的高低進(jìn)行考慮后，將能夠采取的傳球策略進(jìn)行分析?？梢圆捎脵M傳、回傳、向前，或者是向空檔傳球幾種方法進(jìn)行綜合的方式進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，將球準(zhǔn)確的傳給自己的隊(duì)員，運(yùn)用合理的戰(zhàn)術(shù)，使球不落入對(duì)方的控制范圍。在中學(xué)的體育特長(zhǎng)生進(jìn)行傳接球訓(xùn)練時(shí)，要互相進(jìn)行良好的配合，將動(dòng)作進(jìn)行隱蔽，才能麻痹對(duì)方球員。3.2.2傳接球選擇的腳法首先要注意腳法的運(yùn)用。在足球傳接球訓(xùn)練中，要保證腳型正確、觸球部位和傳接球時(shí)間的準(zhǔn)確性。當(dāng)對(duì)方球員威脅自己時(shí)，就要將球傳到同伴的外側(cè)腳，這樣就能使球不容易被對(duì)方球員搶到。當(dāng)同伴之間的距離比較遠(yuǎn)，在傳球時(shí)就要將球通過(guò)長(zhǎng)傳的方法進(jìn)行頂球，以防止球被對(duì)方截?cái)?。在回接的時(shí)候，一般要用到內(nèi)弧球；在向里穿插時(shí)，一般要用外弧球。同時(shí)還要將傳接球的力量進(jìn)行控制，對(duì)方逼的緊時(shí)，就要力量大，才能保證球的安全。3.2.3傳接球動(dòng)作的完成與配合在傳接球的一連串動(dòng)作中，一定要利索，當(dāng)要進(jìn)行快速傳球時(shí)，一定要速度非常快。在接球時(shí)，要掌握好接球的時(shí)機(jī)，使自己接球后能夠幫助球隊(duì)向著得分的方向前進(jìn)，擺脫對(duì)方球員的威脅，為球隊(duì)創(chuàng)造更多進(jìn)球的機(jī)會(huì)。在中學(xué)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行傳接球的訓(xùn)練時(shí)，要運(yùn)用一定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行良好配合，提高中學(xué)生足球的傳接球水平，使其能在足球比賽中，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，幫助球隊(duì)取得勝利，因此就在校園中加強(qiáng)傳接球技術(shù)的訓(xùn)練。3.3遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練情況3.3.1康平縣第一中學(xué)足球特長(zhǎng)生選拔方法隨著足球運(yùn)動(dòng)的普及，足球的訓(xùn)練方法也在進(jìn)行著科學(xué)化的管理。第一中學(xué)足球教練之間的理論、技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、訓(xùn)練方法之間的差異也在不斷的縮小，并且各個(gè)校園之間的條件所產(chǎn)生的影響也在不斷減小。所以對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選拔也就顯得尤為重要了。在遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)適合足球運(yùn)動(dòng)的青少年運(yùn)科學(xué)的辦法進(jìn)行挑選，再采用科學(xué)的訓(xùn)練方式，就會(huì)大大提升運(yùn)動(dòng)員的成材率。表1遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)選拔足球特長(zhǎng)生的項(xiàng)目要求選拔項(xiàng)目顛球帶球繞桿踢圈小場(chǎng)比賽基本要求60/每分鐘9秒10分看表現(xiàn)3.3.2康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練問(wèn)題情況通過(guò)對(duì)遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生，在傳接球技術(shù)訓(xùn)練中國(guó)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，就能看出其在足球訓(xùn)練中的不足，從而幫助其進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。本次調(diào)查得出的數(shù)據(jù)是通過(guò)對(duì)第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生在三次足球訓(xùn)練中，進(jìn)行觀察，將體育特長(zhǎng)生在傳接球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總。表1遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練問(wèn)題指標(biāo)名稱(chēng)不迎球處理球傳球前不觀察擺脫跑門(mén)不觀察傳球后不跑動(dòng)停死球合計(jì)次數(shù)261512141784占比30.95%17.86%14.29%16.67%20.24%100%從表1中可以看出，在遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練中，在球隊(duì)中，出現(xiàn)不迎球處理球的情況有26次，占比30.95%，出現(xiàn)傳球前不觀察的有15次，占比17.86%，出現(xiàn)擺脫跑門(mén)不觀察的情況有12次，占比14.29%，出現(xiàn)傳球后不跑動(dòng)的有14次，占比16.67%，出現(xiàn)停死球情況的有17次，占比20.24%。從具體的表1數(shù)據(jù)中可以看出，在第一中學(xué)中，體育特長(zhǎng)生在進(jìn)行傳接球的訓(xùn)練中，出現(xiàn)不迎球處理球的問(wèn)題比較多，其次是停死球，所以在以后的日常訓(xùn)練中，第一中學(xué)的教練員要加強(qiáng)對(duì)這兩方面問(wèn)題的注重，糾正體育特長(zhǎng)生在其中的問(wèn)題，同時(shí)其他方面的問(wèn)題也不在少數(shù)。由于在體育賽事中，傳接球是非常重要的，因此第一中學(xué)的體育特長(zhǎng)生在進(jìn)行訓(xùn)練中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，非常不利于其在以后的發(fā)展。3.3.3康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生技術(shù)訓(xùn)練失誤情況表2遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練失誤狀況匯總表項(xiàng)目成功失誤場(chǎng)區(qū)前場(chǎng)中場(chǎng)后場(chǎng)次數(shù)1891366520565比例（%）584219.4061.1919.40在對(duì)遼寧省沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)體育特長(zhǎng)生的一場(chǎng)足球比賽過(guò)程中的傳接球次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共進(jìn)行了335次的傳接球動(dòng)作，其中成功次數(shù)為189次，所占比例為為58%，失誤次數(shù)為136次，所占比例為42%。發(fā)生傳接球按照發(fā)生的場(chǎng)區(qū)進(jìn)行劃分，在前場(chǎng)進(jìn)行了65次的傳接球，在中場(chǎng)發(fā)生了205次的傳接球，在后場(chǎng)發(fā)生了65次。對(duì)于一個(gè)球隊(duì)來(lái)講，傳接球技術(shù)運(yùn)用的好換可以直接反映出一個(gè)足球隊(duì)在整體上的一個(gè)配合能力。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳、接、控等技術(shù)的嫻熟，在比賽中才能打出有威脅的戰(zhàn)術(shù)配合，讓比賽變得更加的連續(xù)，給觀眾以更多的觀賞性所以在訓(xùn)練中。才能充分的體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。因此，教練和運(yùn)動(dòng)員都要樹(shù)立“把練習(xí)當(dāng)作比賽”，在真正比賽時(shí)才能充分發(fā)揮隊(duì)員的潛力。要培養(yǎng)和教育運(yùn)動(dòng)員提高在快速對(duì)抗中完成傳、接、控技術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高訓(xùn)練的自覺(jué)性。3.3.4康平縣第一中學(xué)足球教練員專(zhuān)業(yè)情況通過(guò)對(duì)康平縣第一中學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的足球教練員教師質(zhì)量還是比較合理的，但是最去教練員教師中對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)以及時(shí)間知識(shí)較少，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的了解只是在表面了解。從而對(duì)特長(zhǎng)生的足球傳球的而發(fā)展帶來(lái)了一定的影響。表3教練員執(zhí)教年限調(diào)查表n=10執(zhí)教年限5年及以下6-10年11-15年16-25年25年以上人數(shù)26110比例%206010100表4教練員級(jí)別調(diào)查表n=10級(jí)別無(wú)C級(jí)D級(jí)E級(jí)人數(shù)7003比例%700030表5教練員崗位培訓(xùn)意愿程度調(diào)查表n=10意愿程度迫切一般不太愿意人數(shù)262比例%2060204結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1足球運(yùn)動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)低學(xué)校的體育發(fā)展離不開(kāi)體育教師的努力，體育教師只有具備較高的職業(yè)素養(yǎng)與過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能將師資隊(duì)伍整體水平提高，體育教師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)性足球運(yùn)動(dòng)教師的短缺會(huì)讓學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)教育停滯，也會(huì)將別的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成績(jī)拉低，將學(xué)校的運(yùn)動(dòng)發(fā)展造成壞的影響。4.1.2體育特長(zhǎng)生缺乏對(duì)于教練員的觀察模仿在第一中學(xué)的觀察中，體育特長(zhǎng)生在進(jìn)行傳球訓(xùn)練股過(guò)程中，對(duì)于教師動(dòng)作的而觀察不到位，學(xué)生在上課過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生走神、發(fā)呆等注意力不集中的現(xiàn)象，對(duì)于教練員的專(zhuān)業(yè)動(dòng)作缺乏相應(yīng)的觀察，進(jìn)而在之后的訓(xùn)練中對(duì)于教練員的專(zhuān)業(yè)性動(dòng)作模仿不到位，進(jìn)而影響傳球訓(xùn)練效果。4.1.3體育特長(zhǎng)生缺乏對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)體育特長(zhǎng)生在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)于訓(xùn)練的動(dòng)作以及關(guān)鍵性的技術(shù)性操作缺乏相應(yīng)的檢查過(guò)程，進(jìn)而導(dǎo)致特長(zhǎng)生很難對(duì)于自己在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題很難進(jìn)行發(fā)掘，對(duì)于自己的訓(xùn)練結(jié)果很難進(jìn)行總結(jié)。由于缺乏對(duì)于自己訓(xùn)練結(jié)果的總結(jié)，不能在后期的訓(xùn)練中針對(duì)自己的不足進(jìn)行轉(zhuǎn)向的訓(xùn)練，最終導(dǎo)致很難在訓(xùn)練中有所成長(zhǎng)。4.1.4第一中學(xué)缺乏相應(yīng)的管理體系在第一中學(xué)發(fā)展足球的過(guò)程中，只有運(yùn)用一定科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，才能評(píng)判校園足球發(fā)展的結(jié)果，能幫助學(xué)校了解學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的收獲，同時(shí)完善的評(píng)價(jià)體系也有助于幫助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方式。但是在在第一中學(xué)，足球教練只注重學(xué)生在足球中取得的結(jié)果，并不能從結(jié)果中了解自己教學(xué)過(guò)程的不足之處，在很大程度上缺乏完善的評(píng)級(jí)體系與制度。在學(xué)校方面，無(wú)論是對(duì)足球人才的選拔制度，還是對(duì)教練員的選拔制度方面來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)有效的選拔制度，并且在對(duì)其能力進(jìn)行評(píng)審時(shí)，過(guò)分注重結(jié)果，方式也并不科學(xué)，因此從中可以看出，第一中學(xué)校園足球缺乏一定的選拔與評(píng)審制度。4.2建議4.2.1提高教練員的專(zhuān)業(yè)水平教練員只有具有較高的足球?qū)I(yè)理論知識(shí)和豐富的時(shí)間只是，才能夠在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中提供給學(xué)何時(shí)能正確的指導(dǎo)。隨著世界科學(xué)化不斷地發(fā)展，在當(dāng)今對(duì)青少年進(jìn)行足球訓(xùn)練中更加推崇用科學(xué)的理論對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。教練員只有加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能夠?qū)τ谧闱虻倪\(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)和掌握，才能夠在賽場(chǎng)上對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。教練員作為運(yùn)動(dòng)員的榜樣，教練員除了對(duì)球員機(jī)槍嚴(yán)格要求和訓(xùn)練外，還應(yīng)該針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。4.2.2學(xué)生要對(duì)教練動(dòng)作注重觀察模仿學(xué)生在進(jìn)行傳接球訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要將需要講解的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行示范，學(xué)生要對(duì)教師所講解的內(nèi)容能夠進(jìn)行認(rèn)真觀察和模仿。教師在進(jìn)行示范表演過(guò)程中要按照所講解的內(nèi)容進(jìn)行演示。教師給學(xué)生做好示范的好處就是可以讓血神加強(qiáng)對(duì)于傳接球技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，為掌握正確的操作技能做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。4.2.3對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)在體育特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，可以有專(zhuān)業(yè)的教師或者學(xué)生，以小組的形式對(duì)每個(gè)動(dòng)作或者是關(guān)鍵操作技術(shù)進(jìn)行逐一檢查，并且要做好記錄，幫助下次訓(xùn)練更加具有針對(duì)性的提升訓(xùn)練效果。當(dāng)教師在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，合理使用負(fù)面的批評(píng)的話(huà)語(yǔ)，尤其是在一些難度較大的技術(shù)方面，不能夠讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，因?yàn)閷W(xué)生一旦產(chǎn)生畏懼心理就很有可能產(chǎn)生厭煩訓(xùn)練的心理。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生產(chǎn)生良好訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，只有這樣才能夠切實(shí)的提升學(xué)生傳接球技術(shù)的水平。4.2.4完善管理體系體育特長(zhǎng)生要想讓足球訓(xùn)練得到更好更快的發(fā)展，就必須要完善相應(yīng)的管理措施。在足球訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督的責(zé)任應(yīng)該由隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行執(zhí)行，在足球訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)該讓隊(duì)長(zhǎng)要將全部隊(duì)員的作為工作中心，并且要努力的為學(xué)生著想，這樣才能夠讓體育特長(zhǎng)生加入到足球訓(xùn)練中去，讓足球訓(xùn)練可以得到迅速發(fā)展。對(duì)于體育特長(zhǎng)生進(jìn)行足