《夜歸鹿門歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語文新課程選修之中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：東山學(xué)校黃翼新PAGEPAGE3有風(fēng)自南，翼彼新苗；翼新教學(xué)，助你成功！課題夜歸鹿門歌三維目標(biāo)（1）背誦本詩(shī)（2）學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩(shī)歌的意境美。（3）通過學(xué)習(xí)，了解孟浩然詩(shī)歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中國(guó)古典詩(shī)歌的不同風(fēng)格。（4）學(xué)會(huì)反復(fù)誦讀、聯(lián)想、想象去置身詩(shī)境，通過意象聯(lián)綴，補(bǔ)充聯(lián)想，煉字煉句緣景明情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本詩(shī)了解鑒賞古典詩(shī)歌要置身詩(shī)境，緣景明情。難點(diǎn)：本詩(shī)是怎樣通過景物意象創(chuàng)造意境表達(dá)作者的思想情感的。教學(xué)手段多媒體課件課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)教學(xué)班級(jí)及時(shí)間子任班2011年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容與步驟復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們以前學(xué)習(xí)過孟浩然的《過故人莊》。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒活桑麻。待到重陽日，還來就菊花。大家還能背誦嗎？（學(xué)生齊背），背得很好，哪一位同學(xué)能不能說說看，這首詩(shī)選用了哪些景象，營(yíng)造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？明確：意象：雞黍田家綠樹青山軒曬場(chǎng)菜園酒桑麻意境：優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光畫，淳樸誠(chéng)摯的情誼。情感：一個(gè)普通的農(nóng)莊，一回雞黍飯的普通款待，描寫的是眼前景，使用的是口頭語，把恬靜秀美的農(nóng)村風(fēng)光和淳樸誠(chéng)摯的情誼融為一片，表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的無比喜愛。今天，我們運(yùn)用“置身詩(shī)境，緣景明情”的方法來學(xué)習(xí)他的另一首詩(shī)《夜歸鹿門歌》，看這首詩(shī)又選用了哪些意象，營(yíng)造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者什么情感？朗讀背誦（老師范背，學(xué)生自由讀，集體讀，請(qǐng)同學(xué)試背）夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來去。賞析指導(dǎo)：（一）知人論世孟浩然（689-740），唐代詩(shī)人，字浩然，襄州人，早年隱居鹿門山，曾游歷長(zhǎng)江南北各地，一生未仕。其詩(shī)多描寫出山水田園的幽靜境界，卻不時(shí)流露出一種失意情緒，所以詩(shī)雖清淡卻有壯逸之氣，為當(dāng)世詩(shī)壇所推崇，自然平淡是孟浩然山水詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)。孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸，題中鹿門山則在漢江東岸，沔水南畔，與峴山隔江相望，距離不遠(yuǎn)，乘船前往，數(shù)時(shí)可達(dá)。孟浩然40歲赴長(zhǎng)安謀仕不遇，游歷吳越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追隨先賢龐德公的行跡，特意在鹿門山辟一住處，偶爾也去小住，其實(shí)是個(gè)標(biāo)榜歸隱的創(chuàng)業(yè)，所以題目“夜歸鹿門”，雖有紀(jì)實(shí)之意，而主旨卻在標(biāo)明這首詩(shī)是歌詠歸隱情懷志趣。（二）初知意象下面我們?cè)俅锡R讀這首詩(shī)，看這首詩(shī)用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？山寺鐘鳴：僻靜對(duì)比，襯托渡頭爭(zhēng)渡：喧鬧三四句敘事：世人回村，詩(shī)人進(jìn)山，對(duì)比，顯出詩(shī)人隱逸的志趣。鹿門月，煙樹：優(yōu)美寧?kù)o巖扉，松徑：（三）置身詩(shī)境這首詩(shī)的意象比較常見，而且通篇基調(diào)一致，那么這些意象所構(gòu)成的意境和表達(dá)的情感各是怎樣的呢？那就需要我們置身詩(shī)境，通過反復(fù)誦讀詩(shī)歌，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面，一一再現(xiàn)到我們的頭腦中，使我們的整個(gè)心靈沉浸在一個(gè)想象的世界之中，得到審美享受。進(jìn)而把握人物的思想情感，這就是置身詩(shī)境的方法。現(xiàn)在就讓我們借助想象和聯(lián)想，看能不能用自己的話將詩(shī)人所描繪的意象和畫面描述出來。（學(xué)生思考，自由講，然后請(qǐng)一同學(xué)講）參考：黃昏時(shí)候，幽僻的古寺傳來了報(bào)時(shí)的鐘聲，漁梁渡頭爭(zhēng)渡聲響成一片，非常熱鬧。人們沿著沙岸，向著江村走回家去，我也乘著小船，悠閑自得的搖櫓回到我的隱居地鹿門。鹿門月亮照亮輕煙繚繞的樹木，我忽然來到龐德公隱居的住處，石門對(duì)著松林長(zhǎng)徑多寂寥，只有我這個(gè)隱者在此來去自由。（四）緣景明情（講得非常好！下面，我們帶著一些問題，來體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感即緣景明情）1、詩(shī)歌的開篇兩句描寫了什么景象？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？明確：首句寫白晝已盡，黃昏降臨，幽僻的古寺傳來了報(bào)時(shí)的鐘聲；次句寫漁梁渡口人們急于歸家時(shí)搶渡的喧鬧。首句表現(xiàn)的是安寧?kù)o謐的環(huán)境，次句卻表達(dá)喧鬧，形成鮮明的對(duì)比，這是遠(yuǎn)離人們的禪境與喧雜紛擾的塵世的比照，這兩句是寫詩(shī)人傍晚江行的見聞。板書：山寺鐘鳴：安靜→禪境對(duì)比漁梁渡頭：喧鬧→塵世2、仔細(xì)體會(huì)3、4句詩(shī)，這兩句詩(shī)暗示了詩(shī)人和世人的不同選擇，從中我們可以看出詩(shī)人的志向是什么？明確：“人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門?！鼻熬涑小皾O梁”詩(shī)意，寫村人各自上岸還家；后句承“山寺”詩(shī)意，寫自己回到鹿門，這兩句是以村人歸家引出詩(shī)人回歸，作為前文的具體補(bǔ)述，兩種歸途展現(xiàn)的是兩種不同的心境，這又是一個(gè)比襯，從中表現(xiàn)出詩(shī)人與世無爭(zhēng)的隱逸志趣和不慕名利的淡泊情懷。板書：世人還家與世無爭(zhēng)的隱逸志趣詩(shī)人歸鹿門不慕名利的淡泊情懷3、詩(shī)人既然選擇歸鹿門，那么他在歸途中又看到了什么景象呢？鹿門山的林木被暮靄所籠罩，朦朧而又迷離，山日一出，清光朗照，樹影清晰，詩(shī)人被如此優(yōu)美寧?kù)o景色所陶醉，他忘情的攀登在崎嶇的山路，不知不覺間來到了龐公昔時(shí)隱居的地方。板書：鹿門月優(yōu)美寧?kù)o煙樹4、詩(shī)人回到鹿門隱居之所，他過著怎樣的生活？“巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來去?！鄙綆r之內(nèi)，石扉半掩，松徑之下，自辟小徑，這里沒有塵世干擾，唯有禽鳥山林為伴，隱者在這里幽居獨(dú)處，過著恬淡而寂寥的生活，這里的幽人，既是指龐德公，也是詩(shī)人自況龐公在這里隱居，詩(shī)人步他后塵，在這里一個(gè)人生活，在這個(gè)天地里，人與大自然融化在一起，心中是多么寧?kù)o，超脫和悠然自得。下面，讓我們帶著一種寧?kù)o，超脫和悠然自得的感情來朗讀這首詩(shī)。從意象、意境、情感上來分析總結(jié)全詩(shī)。意象：山寺鐘鳴，渡頭爭(zhēng)渡，鹿門月，開煙樹，巖，扉，松徑意境：優(yōu)美寧?kù)o，恬淡，寂寥情感：寧?kù)o，超脫，悠然自得。自主賞析：通過《夜歸鹿門歌》的賞析，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌鑒賞的方法——置身詩(shī)境，緣景明情。下面我們運(yùn)用這種方法自主賞析王維的《歸嵩山作》，完成后面的幾個(gè)題目。歸嵩山作清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。注：①本詩(shī)是寫王維辭官歸隱途中所見的景物和心情。嵩山，古稱“中岳”，在今河南登封縣北。②長(zhǎng)薄：一片長(zhǎng)長(zhǎng)的草木叢生的草澤地。③閑閑：緩慢悠閑。（1）首聯(lián)描寫作者歸隱出發(fā)時(shí)的情景，扣題目“歸”字，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的心境？（清澈的河以環(huán)繞著一片長(zhǎng)長(zhǎng)的草木叢生的草澤地，離歸的車馬緩緩前行，顯得那樣從容不迫。反映出詩(shī)人出發(fā)時(shí)的一種安祥閑適的心境）（2）頸聯(lián)寫到了哪些景象？構(gòu)成了一幅什么樣的圖畫？反映了詩(shī)人怎樣的心境？（這一聯(lián)運(yùn)用了寓情于景的寫法，寫了四種景物：荒城，古渡，落日，秋山，構(gòu)成了一幅具有季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)特征而又色彩鮮明的圖畫：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。這是詩(shī)人歸隱時(shí)所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，反映出詩(shī)人離歸隱地越近心情越凄涼的心境。）（3）尾聯(lián)中的“閉關(guān)”二字你是怎樣理解的？（“閉關(guān)”二字不僅指關(guān)門的動(dòng)作，而且含有閉門謝客的意思，表達(dá)了作者要與世隔絕，不再過問社會(huì)人事的心情）布置作業(yè)：運(yùn)用置身詩(shī)境，緣景明情的方法，自學(xué)并背誦王維的《積雨輞川莊作》一詩(shī)。結(jié)束語：詩(shī)歌鑒賞中最重要的莫過于通過對(duì)意象的把握，發(fā)揮想象，體會(huì)和品味詩(shī)歌特有的意境美