3.1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教案高二上學期生物人教版選擇性必修2

第3章第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教案高中生物選擇性必修2人教版教學目標1.通過觀看視頻理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，能說明生態(tài)系統(tǒng)的種類，初步形成群落與無機環(huán)境為統(tǒng)一整體的生命系統(tǒng)觀。2.結(jié)合動畫分析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其各組分之間的關(guān)系，并建構(gòu)概念模型。3.結(jié)合實例能正確分析理解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念模型。4.樹立“人與自然”和諧統(tǒng)一的觀點；落實到現(xiàn)實生活中就是要學會如何去保護一個生態(tài)系統(tǒng)。教學內(nèi)容（1）生態(tài)系統(tǒng)的組分及組分之間的關(guān)系。（2）食物鏈和食物網(wǎng)以及營養(yǎng)級的確定。（3）建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。（1）建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。（2）闡明生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體。教學過程內(nèi)容時間片頭一、導入新課：同學們，今天我們來學習《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》。正文講解二、生態(tài)系統(tǒng)的概念和范圍由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。群落水平主要研究生物之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)水平還要研究生物與非生物環(huán)境的相互關(guān)系。展示生物圈，海洋、湖泊、森林、草原生態(tài)系統(tǒng)等，人工生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田、果園、城市生態(tài)系統(tǒng)等圖片。充分理解生物圈包括地球上所有生物和非生物環(huán)境。三、建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型根據(jù)教材內(nèi)容，引導學生建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。得出生態(tài)系統(tǒng)中都有生物組分與非生物組分。生物組分又可以分為生產(chǎn)者、消費者、分解者，然后區(qū)別一些較為特殊的生物，例如各種細菌。植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存在有機物中；動物捕食植物或其他動物獲得物質(zhì)和能量；動植物遺體等為微生物提供物質(zhì)和能量。在生物組分之間建立聯(lián)系的基礎(chǔ)上，生物組分與非生物組分之間也體現(xiàn)出緊密的聯(lián)系。四、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組分在生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物、藍細菌、硝化細菌等生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，通過光合作用或化能合成等生命活動，將非生物環(huán)境中的物質(zhì)和能量帶入生物群落，是生態(tài)系統(tǒng)其他生物生存的基礎(chǔ)，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。消費者以植物或其他動物為食，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。分解者能將動植物遺體和動物排遺物分解為無機物。五、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)以典型的食物鏈（草，兔，蛇，鷹），讓學生掌握食物鏈的組成（生產(chǎn)者+消費者），再形象深刻的掌握營養(yǎng)級別和消費級別。在生態(tài)系統(tǒng)中，一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物，而一種植食性動物既可能吃多種植物，也可能被多種肉食性動物所食。食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養(yǎng)關(guān)系，就是食物網(wǎng)。展示一個簡單的食物網(wǎng)。如果食物網(wǎng)過于簡單，某個物種減少或消失將導致食物鏈無法繼續(xù)維持。如果食物網(wǎng)復雜，同一營養(yǎng)級的生物類型會更豐富，如果條食物鏈中的某個物種減少或消失，它在食物鏈中的位置，可以由同一營養(yǎng)級的其他生物取代，這樣就不會對生態(tài)系統(tǒng)造成過大的影響，所以食物網(wǎng)復雜的生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定。體會營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的意義。結(jié)尾綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者，消費者，分解者）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。回顧全文，并建構(gòu)概念模型。60秒自我教學反思本節(jié)微課通過短視頻使學生直觀分析生態(tài)系統(tǒng)的組分以及組分之間的關(guān)系，將本節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等概念進行強化。對于組成成分注重分析相互關(guān)系，通過模型構(gòu)建引導學生自主構(gòu)建組成成分之間關(guān)系以及食物鏈、食物網(wǎng)，初步達到了訓練科學思維的作用。整個