早晨教學設計

《上午》教學設計城南小學宋航教學目的：1．知識與技能：對的認讀3個規(guī)定會認的生字，掌握9個規(guī)定會寫的生字。2．過程與辦法：通過對的、流利、有感情地朗誦，感受文中美景，體會景中所融入的主動、健康、愉快的情感，啟迪學生關注自然、關注生活，熱愛自然、熱愛生活。3．情感態(tài)度與價值觀：重復朗誦，品味精練、精確、傳神的語言文字之美。體會作者在描寫景物時融入感情色彩的體現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生的想象力。教學重點：采用多個形式的朗誦，抓住美點，品味語言美，感受文中美景，體會景中所融入的主動、健康、愉快的情感，啟迪學生關注自然、關注生活，熱愛自然、熱愛生活。教學難點：領略本文語言的藝術美，體會作者在描寫景物時融入感情色彩的體現(xiàn)方式。教學過程：第二學時一、復習導入：同窗們，一年之計在于春，一天之計在于晨，在今天這個太陽升起的上午我們繼續(xù)來學習高爾基筆下的上午，第一學時我們已經(jīng)學習了，本課的生字詞，哪位同窗能夠聲音洪亮的讀一下。（出示課件）宮嬪和煦惺忪愜意醇厚鞠躬吮吸薔薇蚊蚋指名學生大聲朗誦。復習了生詞，誰能給大家回想一下本課的文章構(gòu)造一（1）：概括闡明上午是一天中最美妙的。二（2-5）：具體描繪太陽升起時，海面上美麗的景色。三（6-13）：具體描繪太陽升起時，陸地上美麗的景色。指明學生回答。二、自讀課文,學習新知。出示學習提示1：自讀課文2-5自然段，說說課文重要描寫了哪些美妙的景物？說說通過讀這一部分課文你的收獲。（修辭手法、感想體會）預設學生回答：美妙的景物有：太陽海浪~~~學生的收獲：課堂靈活掌握（給學生充足講話的機會并必定學生講話）學生回答完后，教師總結(jié)。出示課件有關上午的美麗圖片。出示學習提示2：自讀課文6-13自然段，說說課文重要描寫了哪些美妙的景物？說說通過讀這一部分課文你的收獲。（修辭手法、感想體會）預設學生回答：蜥蜴、花兒、蜜蜂、知更鳥、家燕和雨燕、薔薇花~~~學生收獲：課堂靈活掌握（給學生充足講話的機會并必定學生講話）學生回答完后，教師總結(jié)。出示課件有關上午的美麗圖片。三、認知升華思考：1.為什么說“去看一天是如何誕生的”是“世界上最美妙的事情”？2.文中融入了作者如何的情感？預設學生回答：1.由于一天誕生的時候，太陽升起，萬物生機勃勃，一切都是那么的美妙，因此世界上最美妙的事情。2.自然美、生活美兩者互相映襯，使自然成為充滿活力的自然，使人成為自然之人。作者贊美自然是神奇的，人類應與自然和諧相處；告訴我們熱愛生活，用我們的雙手發(fā)明美妙的生活；關注自然、關注生活，熱愛自然、熱愛生活。四、作業(yè)（設計意圖：學以致用，通過練筆鞏固寫作辦法，適宜拓展閱讀。）小練筆：和老師、同窗或父母一起享有清晨、黃昏、雨后……然后