人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文廢墟中-的孩子資料

一張舊照片，讓我們想起……

看圖作文想一想這些照片讓你想到什么，他們發(fā)生了什么事？習(xí)作內(nèi)容：看圖作文我們先來(lái)回憶一下，寫(xiě)看圖作文要留意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫(xiě)好呢？一、觀看要細(xì)而全。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上的狀況先要做到心中有數(shù)。其次，再進(jìn)展細(xì)致觀看。要留意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么特征，物是什么外形、顏色等，需全面細(xì)致地觀看，不要輕易放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。二、依據(jù)圖意，開(kāi)放聯(lián)想。聯(lián)想是寫(xiě)作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫(huà)出的形象究竟有限，假設(shè)只把圖上所畫(huà)的寫(xiě)出來(lái)，即使觀看得很細(xì)致，很全面，也不肯定能寫(xiě)得生動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要留意結(jié)合圖上的形象，大膽地開(kāi)放聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀看到的內(nèi)容，以及由觀看所聯(lián)想到的內(nèi)容，不肯定都可以寫(xiě)入文中，必需依據(jù)確定好的中心進(jìn)展選擇，寫(xiě)前要想一想：這次作文應(yīng)以寫(xiě)什么為主？哪些材料可以作幫助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再依據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好構(gòu)造層次，選擇適宜的表達(dá)方式。按要求進(jìn)展寫(xiě)作前的預(yù)備。習(xí)作一張難忘的新聞?wù)障旅孢@張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。認(rèn)真觀看照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。1、照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母在哪里？

2、當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？

3、照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？

4、他將來(lái)的命運(yùn)怎樣？大膽想象一、描述圖片請(qǐng)你認(rèn)真觀看圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？〔〕〔〕〔〕〔〕天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘缺的滿地的一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里()繁華的景象在()中化作()狂轟濫炸一片廢墟號(hào)啕大哭照片上，只見(jiàn)一片原來(lái)繁華的景象在一()中化作廢墟。只留下()天橋，()鐵路，()房屋，滿地的()……還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。狂轟濫炸斷裂的扭曲的殘缺的磚瓦碎片二、編寫(xiě)故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？當(dāng)時(shí)，上?；疖囌竞蛯こＲ粯樱縿?dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，立刻，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來(lái)了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，立刻連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措。可敵人的轟炸還在連續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停頓了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中，剛剛還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的安靜，只是間或還能聽(tīng)見(jiàn)幾聲低的呻吟。就在這安靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊聲，“媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我可怕……”他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從今以后馬上成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存……三、開(kāi)放聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，肯定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？我想，那個(gè)記者肯定會(huì)在拍完照片后幫助他的。他肯定會(huì)在好心人的憐愛(ài)中成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建設(shè)做出奉獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也肯定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出救濟(jì)之手?？墒?，我又想到，在那個(gè)年月，日本侵略者對(duì)我們中國(guó)的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站?？隙ㄟ€有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡竟碜訜o(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒(méi)長(zhǎng)大就死了，由于沒(méi)人給他飯吃。還有的孩子或許能活下來(lái)，但是假設(shè)沒(méi)人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。由于沒(méi)人給他錢，讓他生存，更沒(méi)人告知他什么該做，什么不該做。四、表達(dá)情感想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)斗中的孩子比照，你有何感受？你的愿望是什么?想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很憐憫那些經(jīng)受戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)斗，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過(guò)上幸福的日子了。一、作文開(kāi)頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌?，一個(gè)外國(guó)記者拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫(huà)面：請(qǐng)你認(rèn)真觀看圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫(xiě)故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、開(kāi)放聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，肯定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)斗中的孩子比照，你有何感受？你的愿望是什么?詞語(yǔ)野蠻罪惡兇惡頻頻揪心人頭攢動(dòng)硝煙布滿提心吊膽滿目瘡痍尸橫遍地血流成河嚎啕大哭慘不忍睹孤苦伶仃平穩(wěn)無(wú)恙身首異處雙目緊閉斷裂的天橋扭曲的鐵路殘缺的房屋滿地的碎磚碎片繁華的景象“翁翁”的敵機(jī)聲“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)斗摧毀坍塌倒塌摧毀喧嘩吵鬧間或呻吟片刻硝煙憐愛(ài)奉獻(xiàn)踐踏報(bào)仇頃刻間一瞬間一片廢墟號(hào)啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團(tuán)不知所措四處逃跑流落街頭燒殺搶奪

戰(zhàn)斗中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险??！稗Z”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聽(tīng)見(jiàn)過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的四周都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩明顯已被四周發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉慌張，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴舍命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那舍命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己生疏的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒(méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤(pán)旋著，一枚枚炸彈連續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河凄慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他舍命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，由于他有一個(gè)希望，肯定要看看媽媽，肯定要把媽媽救活。最終，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩抓緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，原來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？信任他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。廢墟中的孩子

這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上海火車南站時(shí)的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族患病凌辱的屈辱年月。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。這時(shí)的上?；疖囌?，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上?；疖嚹险?，人流擁擠不堪。突然空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷很多，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的召喚著孩子，孩子哭喊著查找著親人，炸傷的人們苦痛的呻吟著，廢墟中幼兒凄慘的啼哭聲更是讓人傷心。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽暖和的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親自為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這奇妙的一切都消滅了。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮攔住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。幸運(yùn)活下來(lái)的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著?？墒茄矍皼](méi)有消失媽媽慈祥的笑臉，更沒(méi)有爸爸尋常那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我