《種太陽》教案設(shè)計

《種太陽》教案設(shè)計

教學(xué)理念：

在設(shè)計這節(jié)課時運用“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，通過

猜謎語，自己去發(fā)現(xiàn)難點并通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)來解決問題，歌

唱中音的高低用拋球引音等方式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，

讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與

交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美

的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評

價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。并通過這首歌的學(xué)習(xí)延

伸至學(xué)生長大后成為大大的太陽，用自己的“光”和“熱”去溫

暖、照亮別人的情感教育。

教學(xué)分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的

兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少

年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。通過學(xué)唱和聆聽歌曲樹

立孩子們正確的理想觀和科學(xué)觀，本課采用四四拍，大調(diào)式，歌

曲分為三個樂段。第一樂段由四個樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五

度、六度的跳進，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻

想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二樂段是歌曲的副歌，由

三個樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點八分音符及十六分休止

符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太

陽時的愉快心情。緊接著第三樂段兩個樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美

的旋律與前句形成了明顯的對比。在教學(xué)過程中，先學(xué)習(xí)第一樂

段，再學(xué)習(xí)第三樂段，因為這樣讓學(xué)生先明白為什么要“種太陽”,

是要表達使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。最后學(xué)習(xí)第二

樂段，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴：原來種太陽是多么重要！四年級學(xué)生已

經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基

本認識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、

動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但

還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂

的了解。

教學(xué)目標：1、情感目標：通過學(xué)習(xí)用歡快、活潑、富有彈性的

聲音演唱歌曲《種太陽》，知道自己長大后希望成為怎樣的人，

樹立美好的理想。

2、知識目標：通過學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，知道音樂創(chuàng)作

的重復(fù)與模進手法。

3、能力目標：能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲，

并進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

教學(xué)重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）歌曲中抒情部分和活潑部分的表現(xiàn)要準確，唱好帶附點、

休止符和切分音的樂句，弱起起唱時，弱音要清晰。

教學(xué)準備：

課件，鋼琴，小球，打擊樂器（三角鐵，沙錘），太陽卡片。

教學(xué)過程:

一、師生問好：（鋼琴）

1234|5—I15—163—1

543211—II

（師）小朋友們好?。ㄉ├蠋熌?！老師

您好！

二、謎語導(dǎo)入（出示課件）

師:老師先給你們猜個謎語，打一物

勞動英雄紅面孔，天一亮來就出工，專把溫暖灑人間，從東到西忙

不停，直到傍晚才收工.

（謎底-太陽）

師：看，這課樹上有四個太陽，我們來做個射日游戲.但是這太陽

后面都有機關(guān)，只有通過了，就可以輕松的射下來了.

師：看看第一個太陽后面是什么？

第一個是后羿射日。

請生來說說后羿射日的故事。

師：來，看看第二個太陽后面藏著什么？

4/4拍的強弱規(guī)律是什么?-強弱次強弱（并讓學(xué)生打一次4/4

拍節(jié)奏）

師：大家表現(xiàn)的都非常棒哦，我們來看看第三個太陽后面是什么

呢？

節(jié)奏練習(xí)（就是歌曲當中啦啦啦啊種太陽的節(jié)奏型）

x.xxOxx.xx

（用啦表示）啦啦啦啦啦啦啦

請生起來打節(jié)奏（注意附點和十六分休止符），并糾正學(xué)生打得

不對的地方，師示范打一次，全班跟著打一遍。

師：我們來看看最后一個太陽。

是學(xué)習(xí)一首歌曲《種太陽》。

二、新課教學(xué)

（放《星空》音樂并出示課件）師：同學(xué)們，夜晚的天空會有

什么呢？（星星）如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光

明和溫暖的太陽。有個小男孩明明對著太陽許下了一個愿望，想

知道是什么嗎？我們一起來聽聽！

1、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）

2、討論。師：同學(xué)們先討論他許下了一個什么樣的愿望？

要用準形容詞哦（生：種太陽）你覺得他的愿望怎么樣？（生：

非常美好和大膽）它適合用什么樣的情緒來演唱呢？（生：歡快,

活潑）

3、那么歌曲當中的太陽又代表了什么呢？（請生來回答

師總結(jié)）

師：太陽表達一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫

暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻出了自己

的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經(jīng)過上了幸福的

生活。

（一）歌詞教學(xué)：

師：請同學(xué)們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們

說說，歌詞有什么樣的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

（播放錄音，讓學(xué)生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)

有幾句樂句后面的“V”這個符號，這個就表示，在唱完這句后

要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，圖上的小男孩夢

想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個樂段,

并分別說出每個樂段的起始：第一樂段由第一樂句一一掛在晚

±;第二樂段由啦啦啦啊種太陽一一種太陽；第三樂段由到那個

時候一一最后一個樂句溫暖又明亮）

（二）學(xué)習(xí)第一樂段

1、學(xué)生小聲跟音樂范唱哼出旋律。（放音樂）

2、（出示節(jié)奏型：xx|xxx）,生試打節(jié)奏?？醋V例，

請你們找出與它相同的樂句？用不同的顏色把它們標示出來。

（共8處）

3.師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，

讓學(xué)生注意弱起起唱時，弱音要清晰，學(xué)生唱前2小節(jié)，教師接

后2小節(jié)。然后學(xué)生和老師交換接唱（后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講

解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿）

4、讓學(xué)生找出難點，跟琴解決。師：再找找第一樂段當中，有

哪處兩個音之間相差了八度呢？生：（北冰洋跟一顆之間），

4.32-23|

北冰洋一顆

老師拿出一個小球，師：唱高音

的時候，感覺像把球拋上去一樣，唱較低的音的時候，感覺球落下

來，現(xiàn)在跟著這個球的上下的感覺來唱一下這一句。我們的音高

一定要到位哦！師跟著小球的上落范唱一次。讓學(xué)生跟著練習(xí)一

遍。師：同學(xué)們唱得很好，讓我們跟著鋼琴來一遍，抽查解決效

果。

5、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

6、學(xué)生跟師跟著鋼琴齊唱第一樂段。

（三）學(xué)習(xí)第三樂段

過渡：師：為什么要把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛

在冬天和晚上？我們帶著問題先來學(xué)習(xí)先來學(xué)習(xí)第三樂段。師：

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥?/p>

幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度

—40度。太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們

在歌曲中找出你們的答案，一起讀一讀。（到那個時候，世界每

一個角落都會變得溫暖又明亮）

師：原來一一“到那個時候，世界每一個角落都會變得溫暖又明

亮”多么美好的心愿啊，同學(xué)們在表達這美好的心愿的時候，該

怎么唱呢？提問生回答，師再總結(jié)：這部分要唱得舒展和抒情，

才能更好地表達出這美好的心愿！

1、聽音樂范唱。（學(xué)生輕聲跟唱）

2、學(xué)生小聲跟琴唱詞。

3、學(xué)生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

（四）學(xué)習(xí)第二樂段（哦，原來種太陽那么重要啊，那我們趕快

一起來種太陽吧?。?/p>

|§i°5$.§i|

聯(lián)啦限啊抑太陽

%.27竺壇.27”|8.217心j7_6|532i-|

喧啦啦啊種太陽喂啜啜啦啦啜啦啦啦沖太陽

①聽音樂范唱

②師：聽完陽光家族的主打歌，帶給你一種怎樣的感受？心

情怎么樣？為什么這一句給你活潑歡快的感覺呢？請大家仔細

觀察曲譜，你有什么發(fā)現(xiàn)（原來這里面藏著一個音樂法寶一一

附點節(jié)奏。有了他，音樂就會變得活潑歡快，同學(xué)們再想想，這

個節(jié)奏我們剛才有練習(xí)過嗎？生：有，在我們一開始射第三個太

陽的時候練習(xí)過。師：好的，有了剛才的基礎(chǔ)，那我們也來唱唱，

老師唱啦啦啦，你們唱種太陽）

③師生合作第一次唱（我們先放慢速度來唱一唱）

④再次合作唱（師：個別同學(xué)可能還沒有適應(yīng)，我們可以合

作得更好些）

⑤生單獨唱（師及時糾正錯誤）

師：同學(xué)們注意了，第二次種太陽后，這個“啦”該怎么唱,

你們聽。

我們這個“啦”要唱得短促緊湊。

⑥要求學(xué)生合唱部分要唱得活潑跳躍些

⑦哦，原來太陽的作用這么重要！那就讓我們再一起來完整

唱一遍《種太陽》吧！（學(xué)生跟琴唱。）分析學(xué)生演唱情緒是

否到位。（第一第二樂段歡快、活潑，第三樂段抒情）

（五）創(chuàng)編（在歌曲中改歌詞，加入簡單的打擊樂器伴奏，拍

手，表演唱）

1、改歌詞

師：看，太陽都被我們射下來了。

師：如果你有一顆太陽，你會把它送給誰呢？

師：老師這有一顆太陽樹，今天我把樹上的太陽都摘下來送

給大家。希望同學(xué)們用簡短的一句話把自己最美好的心愿寫在太

陽背面，然后把它送給你的同學(xué)，或者爸爸、媽媽。我們來改改

歌詞（讓學(xué)生自由發(fā)揮）放伴奏

一顆送給送給--------

一顆送給送給--------

一顆掛在掛在

一顆掛在掛在

2、師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情

緒了，同學(xué)們再想想可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡

快、活潑的情緒呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對！我們也可以像

它一樣在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感。

3、學(xué)生個別展示

師：現(xiàn)在在老師這里有三角鐵和沙錘兩種樂器，現(xiàn)在每個組都要

為自己的演唱表演設(shè)計一種演唱形式，現(xiàn)在各個組討論一下看你

們自己組設(shè)計什么演唱表演形式。

經(jīng)過討論后：第一組的同學(xué)負責第一樂段和第三樂段的基本拍伴

奏（三角鐵），第二組的同學(xué)負責拍手（在樂句和樂句之間加入

拍手），第三組的同學(xué)加入自己編創(chuàng)的舞蹈，第四組的同學(xué)負責

第二樂段的樂器伴奏（沙錘），同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來合作，

為這首好聽的歌曲錦上添花，奏出和諧美妙的音樂！表演完后要

互相評價哦。（用投影機把三個組的器樂伴奏投影到屏幕上）

（六）情感延伸

1、師：同學(xué)們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（生：到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我國的偏遠

山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次中央

電視臺報道的讀書坑小學(xué)孩子們上學(xué)的故事，看那瘦弱無助

的小女孩，為了在學(xué)校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要

背著柴火去上學(xué)，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍

得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水

的教室里上課。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們

應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小

的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去

溫暖、照亮別人。

師：今天，老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽，

現(xiàn)在請把它拿上來，將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎？

寫好以后再把