高二語文教師教學計劃7篇

第第頁高二語文教師教學計劃7篇高二語文老師教學計劃篇1一、引導思想本學期重要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深老師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認得和理解；以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，加強學法引導，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。以教育的科學發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為引導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，專心組織老師學習語文新課程標準。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況，樂觀探究語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進老師不絕提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文老師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。二、工作目標：1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在專心搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校本身的特色，從而不絕提高老師的教科研水平。2、落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不絕提升本身工作水平和本領，努力提高語文教育教學質(zhì)量。3、充足運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用本領和肯定的審美本領、探究本領，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。三、重要工作與措施1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思索與研究，不絕深入學習和領悟語文教育的新理論新思想新方法，不絕革新個人觀念和課堂架構，認真研究教材，努力做到深入淺出。2、充足利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，依據(jù)高一學生實際情況，要多提問，多鼓舞，讓學生自主回答和解決各種碰到的問題，促進課堂的高效化，從而充足調(diào)動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。3、充足利用教研組和備課組的力氣，不絕通過聽課、學習、自我總結(jié)和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。4、連續(xù)學習、常常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入研討教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領。5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充足利用校圖書室和班圖書角，擴高校生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀本領，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平常小練筆的引導。6、精心設計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的自動權交給學生。老師的批改、評講應做到細而勤。7、鼓舞學生樂觀參與校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思索語文問題。8、充足利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文的良好氛圍，不絕提升學生的語文興趣，促進語文思維本領，鼓舞學生大膽發(fā)表看法，表達個人看法，敬重和接受學生看法，不絕提高語文的課堂凝集力和有效性。高二語文老師教學計劃篇2新時期語文教學要以學習新理念，探討提高課堂教學有效性為重點，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以老師教學提高為核心?，F(xiàn)針對高二班級訂立了相應的教學工作計劃，期望各位老師一同商討。一、引導思想以學?！爸行墓ぷ鳌睘橐龑?全面推動“四有發(fā)展課堂”，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。二、重要工作1.加強理論學習，更新教學觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務素養(yǎng)。在“四有發(fā)展課堂”背景下，要努力變化教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的自動權，在師生的雙邊活動中，重視培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”的精神。2.加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。注重第二次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料。3.加強聽課評課活動。在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)老師樂觀參加評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)本身的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短。4.開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新老師的培養(yǎng)。在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成本身成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對本身的教學行為加以思索、總結(jié)，并形成文字料子。5.加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，贊揚優(yōu)秀，鼓舞后進。6.把握好教材的深度與難度，重視學生活動本領培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生本領遷移。同時堅固結(jié)實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。7.加強對高考信息的研究。專心研究了新課改高考試題，訂立了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。8.強化教學科研意識，提高科研本領，樂觀撰寫各級各類論文。9.開展了豐富多彩的語文課外活動。10.專心組織好各種類型考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。11.加強與外界溝通，及時了解教學、考試的最新信息。三、教學目標本學期的重要任務是《〈史記〉選讀》、《語文》必修五和《唐宋八大家》學習，教學時要以新課標為準繩，要實現(xiàn)以下幾個方面的目標：1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不絕地探究能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。2.在高一的基礎上連續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫忙他們掌握一些適合本身特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。3.依據(jù)高中語文課程從“知識和本領”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面啟程設計課程目標。4.在期中考試前完成必修五的教學任務，下半學期完成《〈史記〉選讀》的教學。四、教學進度1.期中前完成下列篇目：?刺客列傳》、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《項脊軒志》、《長亭送別》、《報任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《逍遙游》、《蘭亭集序》;引導學生自讀《南州六月荔枝丹》、《斑紋》等。2.期終前唐詩宋詞部分(選講)五、教材處置1.精講實練，努力踐行“四有發(fā)展課堂”。精選教材中的經(jīng)典篇目，重點講解，加強練習。2.取舍有度，注重文言文閱讀本領培養(yǎng)。本學期的學習重點還是在文言文教學上。重要以積累文言知識為主，進而加強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫引導，并適當為其增補有關文言知識，加強學生的文化底蘊。3.閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的自動性，充足利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀，要提出實在的閱讀看法，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。4.寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人，讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。另外，在常規(guī)課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領的培養(yǎng)。六、工作措施1.開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有增補、有實效。2.組內(nèi)溝通探討“四有發(fā)展課堂”教學模式的方法。3.公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。高二語文老師教學計劃篇3依據(jù)學校本學年教學工作的總體規(guī)劃和引導，為了全面推動高中新課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，我們以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學有效、有用的方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高為宗旨，擬定本學期的教學計劃如下：一、教學目標本學期的重要教學任務是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》，針對學考和高考，預期實現(xiàn)以下幾個方面的目標：1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的語文教育觀念，探究能適應學生實際需要的新教法。2.強化開放的語文學習觀，以語文成績的大幅度提高來促進學生綜合素養(yǎng)的整體推動。3.注重學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫忙學生在閱讀與欣賞、表達與溝通方面掌握學習語文的方法，加強語文應用本領，培養(yǎng)審美本領、探究本領。4.在期中考試前完成必修5的教學任務，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習的教學任務，留有一到兩周時間進行學考復習。二、教學要求本學期的教學要求是依據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學內(nèi)容來打開。必修5的教學要求：四個板塊：閱讀鑒賞、表達溝通、梳理探究、名著導讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行。閱讀鑒賞方面第一單元為小說單元，重點在小說的情節(jié)結(jié)構、主題和人物形象方面，教學也偏重于此，而這也是高考小說閱讀考查的重點;第二單元為文言文散文單元，依據(jù)高考對文言文的考查要求，本單元教學重點放在了解并掌握常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學偏重于把握文本的基本觀點，調(diào)動學生對文學作品的閱讀體驗，提高學生的閱讀本領;第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，依據(jù)考查要求，理清的思路，歸納文章的觀點，品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點是教學重點。選修《中國古代詩歌散文欣賞》教學要求：以古代詩歌和散文為主(即詩歌：四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文：五個單元18篇)，依據(jù)課標和高考詩歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求，教學目標重視學生知識的積累整合與運用，提高學生的詩詞、文言文鑒賞本領;教法上，以學生自學為主，老師點撥為輔，注重學生自主吟誦、探究、感悟。另外，作文教學以白校長的教學引導為方向，即以周記和每兩周一篇大作文的形式來打開寫作教學。三、教學內(nèi)容本學期的教學內(nèi)容重要是：必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學內(nèi)容包含四個板塊包含小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容重要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。寫作教學內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓練教學。四、提高措施教學以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學計劃都是空談。語文教學的學科性特點決議了語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不絕地進步才有勝利的希望。實在措施如下：1.備好課，才略上好課。依據(jù)每篇的教學要求，深入備課，深入研究學考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。2.精講實練，努力創(chuàng)設探究式本領課型。每個單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，偏重本領的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學方式，從而促進學生的學習方式變化。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法引導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處置。3.取舍有度，注重文言文閱讀本領培養(yǎng)。本學期教學任務重，學考難度低，針對平行班和試驗班的不同，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。重要以積累文言知識為主，進而加強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫引導，并適當增補有關文言知識，加強文化底蘊。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的基礎上，逐漸滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自若應對簡單的古詩詞鑒賞。一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。文言文學習時每周一次小測驗。4.閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的自動性，充足利用學生的課余時間引導學生進行課外閱讀，每班要提出實在的閱讀看法，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。(1).強化語文知識的積累。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充足利用摘抄本。(2).充足利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周布置小測驗至少一次。課前可開設三分鐘小演講。5.寫作實踐活動。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。另外，在常規(guī)課堂教學中穿插學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進行分類訓練：(1)隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習慣，擅長察看身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思索和認得。(2)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：除隨筆外，我們將平常的作文引導與訓練全部布置8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次引導與訓練中，這樣可以使作文引導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認得，掌握要訣，提高本領。6.加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，贊揚優(yōu)秀，鼓舞后進。7.試驗班加強對高考信息的研究。專心研究了新課改高考試題，訂立了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識，立足高考，打好基礎。8.加強與外界溝通，及時了解教學、考試的最新信息。不絕完滿自我的學科專業(yè)知識和教學技能，只有本身完滿了才略做到教學的有的放矢。六、教學進度必修5教學進度表第二單元(9月6日9月27日)?歸去來兮辭》3課時主備人：練習1課時?滕王閣序》3課時主備人：練習1課時?逍遙游》3課時主備人：練習1課時?陳情表》3課時主備人：第一單元(9月1日9月5日)?林教頭風雪山神廟》3課時主備人：練習1課時?裝在套子里的人》3課時主備人：練習1課時作文《如何把文章寫得深刻》1課時主備人：練習1課時作文《如何把文章寫得充實》1課時主備人：第三單元(10月8日10月16日)?句斟字嚼》2課時主備人：練習1課時?說木葉》2課時主備人：練習1課時作文《如何把文章寫得有文采》1課時主備人：第四單元(10月17日11月2日)?中國建筑的特征》2課時主備人：練習1課時作文《如何把文章寫得新奇》1課時主備人：?中國古代詩歌散文欣賞》詩歌鑒賞第一單元：以意逆志，知人論世作文評講第二單元：置身詩境，緣景明情第三單元：因聲求氣，吟詠詩韻復習詩歌鑒賞的技巧，作文評講散文學習第一單元：創(chuàng)造形象，詩文有別復習散文閱讀技巧第二單元：散而不亂，氣脈中冠復習詩歌和散文的學習，作文評講期末考試高二語文老師教學計劃篇4一、引導思想以新課程標準為引導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征啟程，緊緊捉住語文應用本領、審美本領和探究本領的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，堅固結(jié)實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下堅固結(jié)實的基礎。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學重要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文美妙的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀本領;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞本領;科普文章教學重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，磨練思想有文采，重視創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又引導“怎么寫”，利于學生寫作本領的提高。2、學生分析：學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不足深，進入高二下學期，閱讀和寫作本領都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識長短不一，整體閱讀本領還可以，但學習習慣還不是很自動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱難的。四、實在措施1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識和本領要求，充足發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和本領，拓展學生語文學習空間。3、充足利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。除此還包含：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精美文章、練字書法競賽。5、重視學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本領的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本領的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，重要訓練議論文和散文，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作本領。⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必需的寫作引導，其中多以審題立意、構思為主。⑵結(jié)合山西高考實際，順應寫作變動，適當借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充足發(fā)揮學生樂觀性和創(chuàng)造性。⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生本身練筆，兩次為正式限時作文，老師專心批閱，或師生共同批閱。五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)第12周入學測試及試卷講解分析4作文輔導2《項羽之死》3《阿房宮賦》3第36周古代散文閱讀鑒賞?六國論》4?伶官傳序》2?祭十二郎文》4?文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4作文輔導2作文輔導2月考及分析4第78諸子散文第一、二單元作文輔導2第910周諸子散文第三、四單元教學期中考試及分析第1113周諸子散文第五、六、七單元教學第1416周月考及分析高考中考第1718周《外國小說欣賞》12第1920周復習迎考學業(yè)水平測試高二語文老師教學計劃篇5一、引導思想以學校和教導處工作計劃為引導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，切實變化教育觀念，加強老師的本領和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；充足運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作目標1、堅固結(jié)實、專心地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。2、以“新課標”為指針，不絕提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進老師嚴格自律，不絕上進。3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。4、進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。三、工作措施1、專心學校并堅固結(jié)實貫徹學校《xx中學學科教研組管理方法》。2、進一步規(guī)范教研組活動制度。3、連續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果啟程。各班級開學前以備課組為單位，依據(jù)本學期教學內(nèi)容討論訂立比較規(guī)范的、科學有效的早讀布置，避開盲目性、無序性。各班級早讀要精心布置準備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊堅固結(jié)實、復習效果高效。4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應有的訓練和作業(yè)。5、新老老師“一對一”幫帶。高二語文老師教學計劃篇6新的學期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領導和班級組的領導下，樂觀地打開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，專心工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特訂立如下教學工作計劃：一、引導思想以語文新課程標準為引導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學本領，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增添課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀本領、寫作本領和口語交際本領，具有初步的文學鑒賞本領和閱讀課外文言文的本領，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下堅固結(jié)實的基礎。二、情況分析1.教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的本領。2.學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不足，閱讀和寫作本領還有待加強。三、工作重點1.提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識和本領要求，充足發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。3.強化語文知識的積累，包含名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。4.運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和本領，拓展學生語文學習空間。四、教學目標與要求本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學布置，尤其應注意以下幾個問題：1.加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。語文是最緊要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的本領是高中語文課最緊要也是最基本的任務。我們不能由于過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或減弱語文課的工具性，就把語文教學的重要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包含語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達溝通本領的積累等，教會學生嫻熟掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用本領和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認得、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生肯定的審美本領和探究本領，提高人文素養(yǎng)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。2.注重誦讀，改進古詩文教學。古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀、背誦，由于這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助解釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦肯定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的緊要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。3.加強聯(lián)系，提高寫作本領。教材的寫作部分，既注意汲取我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。應當明確高中學生從事寫作文必需做到的幾種基本要求：包含學會多角度地察看生活，豐富生活經(jīng)過和情感體驗，對自然、社會和人生有本身的感受和思索;能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài)度敘述本身的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取料子，合理布置結(jié)構;能調(diào)動本身的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應當進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達本領的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的應用寫作本領，鼓舞有個性、有創(chuàng)意的表達。五、教學措施1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。2.以全新的教學理念引導新課改，老師要做到教學五專心，統(tǒng)轄全局，面向全體，重視信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。3.專心抓好聽聞讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際本領和寫作本領。4.重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，加強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。5.搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6.重視個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合本領的培養(yǎng)，為高考打下堅實的基礎。7.充足挖掘當?shù)氐恼Z文教學資源，組織學生到民間采風，了解民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。8.努力探究學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。高二語文老師教學計劃篇7一、引導思想高中語文課程改革試驗在我區(qū)實施已一個學年。本學期，我們要在前一階段實踐的基礎上，進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決議》、《基礎教