人機(jī)關(guān)系 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)第二節(jié)設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系一、教學(xué)內(nèi)容分析

該節(jié)內(nèi)容分為三部分：“什么是人機(jī)關(guān)系”、“人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”、“如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系”。人機(jī)關(guān)系是本章學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，是全書(shū)的基礎(chǔ)性知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)的過(guò)程”、“設(shè)計(jì)的交流”、“設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)”內(nèi)容奠定了必要的基礎(chǔ)。它反映了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，是一種較為重要的分析方法，為構(gòu)思、評(píng)價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。如何把握好在教學(xué)過(guò)程中是本節(jié)關(guān)鍵的問(wèn)題。二、教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生在日常生活中，每天都與身邊的物品發(fā)生一定的聯(lián)系，也就是我們這節(jié)課要說(shuō)的人機(jī)關(guān)系，所以他們應(yīng)該很熟悉。但學(xué)生對(duì)人機(jī)關(guān)系這個(gè)稱(chēng)呼是非常陌生的，特別是對(duì)人與某個(gè)產(chǎn)品存在的復(fù)雜的多方面的關(guān)系還不熟悉，所以對(duì)人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的作用是教學(xué)中的重點(diǎn)。同時(shí)人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用往往隱含在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，需要通過(guò)體驗(yàn)去感受，不易領(lǐng)悟而容易被學(xué)生忽視，構(gòu)成了教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

①理解人機(jī)關(guān)系的含義。

②熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

③了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些設(shè)計(jì)分析方法的知識(shí)，形成“以人為本”的核心的設(shè)計(jì)理念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在整個(gè)課堂教學(xué)中，通過(guò)一些案例充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn)、親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性和積極性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①正確理解人機(jī)關(guān)系，能對(duì)生活中所存在的人機(jī)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析。②熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，培養(yǎng)“以人為本”為核心的設(shè)計(jì)理念。

2、難點(diǎn)：如何做到使人機(jī)關(guān)系更加合理、完善。五、教學(xué)策略與方法

1、通過(guò)典型案例分析，觀察、思考和討論，正確理解人機(jī)關(guān)系的含義。

2、通過(guò)學(xué)生的小組設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系。初步了解人機(jī)關(guān)系在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用圖片設(shè)計(jì)教學(xué)情境以及案例分析，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，歸納出人機(jī)關(guān)系應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。（情景：互換衣服、學(xué)生開(kāi)門(mén)等等）

3.教學(xué)方法：師生互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)

4.課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，知道了技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，反過(guò)來(lái)，技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，沒(méi)有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，技術(shù)的進(jìn)步直接制約著設(shè)計(jì)的發(fā)展。在設(shè)計(jì)中，我們所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，人機(jī)關(guān)系是必須考慮的核心問(wèn)題之一。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系”。

2、什么是人機(jī)關(guān)系

那么什么是人機(jī)關(guān)系呢？我們先來(lái)看兩張圖片提問(wèn)：（1）兩款手機(jī)有什么區(qū)別？（2）你喜歡哪一款手機(jī)？

通過(guò)你們的選擇，說(shuō)明了有你自己的理由，之所以選擇它，是因?yàn)槭謾C(jī)和你之間有相互的聯(lián)系，這樣你跟手機(jī)便構(gòu)成了一種人機(jī)關(guān)系。再比如我站在講臺(tái)上講課，講臺(tái)和我也構(gòu)成了一種人機(jī)關(guān)系。這就是我們今天要講的人機(jī)關(guān)系。在生活中，我們每個(gè)人無(wú)時(shí)不刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱(chēng)為人機(jī)關(guān)系。學(xué)生自由舉例：身邊的人機(jī)關(guān)系。

在人機(jī)關(guān)系概念中，“機(jī)”的內(nèi)涵豐富。不僅包括機(jī)器、工具、設(shè)備、設(shè)施、儀器、儀表、器具、家具、交通車(chē)輛、勞動(dòng)保護(hù)用具等，還包括環(huán)境。當(dāng)人們身處某一環(huán)境的時(shí)候，這時(shí)的人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。

人機(jī)關(guān)系的實(shí)質(zhì)：

在人與某個(gè)產(chǎn)品構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系中，往往存在復(fù)雜的多方面關(guān)系，以開(kāi)門(mén)為例。

小活動(dòng)：請(qǐng)某位同學(xué)開(kāi)門(mén)示范，說(shuō)明人跟門(mén)構(gòu)成了怎樣的人機(jī)關(guān)系。

人走近門(mén)，便與門(mén)板構(gòu)成人機(jī)關(guān)系；人要握住把手，便與門(mén)把手構(gòu)成人機(jī)關(guān)系；人開(kāi)門(mén)后要通過(guò)門(mén)，便與門(mén)框構(gòu)成人機(jī)關(guān)系。馬上行動(dòng)：分析人坐在椅子上人體與椅子的人機(jī)關(guān)系

（師）小結(jié)：從以上的三個(gè)實(shí)例中，我們可以看到，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品必須以人為本，都是從人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的。因此，人機(jī)關(guān)系也就成為設(shè)計(jì)活動(dòng)中必須考慮的核心問(wèn)題之一。

學(xué)生小活動(dòng)：組織兩名同學(xué)互換衣服穿，談?wù)劯惺堋?/p>

提問(wèn)：為什么穿別人的衣服不舒服？

引入：在設(shè)計(jì)中要考慮人機(jī)關(guān)系

提問(wèn)：在我們教室里，有哪些人機(jī)關(guān)系實(shí)現(xiàn)得比較好，好在哪？不好的，怎么改進(jìn)？下面產(chǎn)品的人機(jī)關(guān)系：類(lèi)別產(chǎn)品缺陷產(chǎn)生原因A空調(diào)

手機(jī)MP3不能產(chǎn)生新鮮空氣氧氣體積大，難安裝耗電大、有輻射耗電大，電池容量小暫無(wú)技術(shù)基礎(chǔ)、難以實(shí)現(xiàn)將可能成為發(fā)明創(chuàng)造的新追求，希望點(diǎn)B水龍頭汽車(chē)圓珠筆易漏水車(chē)胎易爆有油墨,寫(xiě)不出字制造的質(zhì)量問(wèn)題或使用不當(dāng)C汽車(chē)電腦、電視尾氣污染有電磁輻射已有新設(shè)計(jì)、問(wèn)題正在解決推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、降低成本逐步推廣D課椅變速自行車(chē)公交車(chē)站MP3，手機(jī)不舒適座墊小無(wú)坐位，按鍵太小設(shè)計(jì)考慮不周到或人機(jī)關(guān)系與成本對(duì)立需要協(xié)調(diào)

3、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

（1）高效

學(xué)生閱讀案例分析：“鐵鍬的作業(yè)效率”并思考：“鐵鍬的作業(yè)試驗(yàn)”中改進(jìn)了哪些具體的人機(jī)關(guān)系而使工人的工作效率大大提高？

在設(shè)計(jì)中，應(yīng)該把人和機(jī)作為一個(gè)整體來(lái)考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機(jī)的功能，促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。（2）健康人機(jī)關(guān)系所追求的健康，是指在長(zhǎng)期操作或使用的情況下，產(chǎn)品對(duì)人的健康不會(huì)造成不良的影響。

學(xué)生參與“馬上行動(dòng)”，指出圖片中設(shè)計(jì)不合理、有損人體健康的地方。

能否長(zhǎng)期在100瓦燈炮的臺(tái)燈下學(xué)習(xí)？長(zhǎng)期穿高跟鞋對(duì)人體有害嗎？

讓學(xué)生找一找生活中有哪些類(lèi)似的例子（例課桌椅、小馬扎、某些服裝等等）。

（3）舒適人機(jī)關(guān)系中的舒適是指人在使用產(chǎn)品的過(guò)程中，人體能處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢(shì)能夠在人們自然、正常的肢體活動(dòng)范圍之內(nèi)，而使人不致過(guò)早地產(chǎn)生疲勞。

指明：這個(gè)目標(biāo)包括生理上和心理上的感覺(jué)。

課本上的案例分析。

找一些生活中的案例：

設(shè)計(jì)產(chǎn)品的表面效果——要避免銳利的邊緣、角和粗糙的表面。

支撐性表面——提供充分支撐的同時(shí)，還應(yīng)該保持足夠的柔軟，使人感到舒服。例如椅子的椅面。

噪聲與振動(dòng)——過(guò)量的噪聲和振動(dòng)是非常令人不舒服的。舉汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、電腦鍵盤(pán)的例子。

（4）安全

安全是指在人們的操作使用中,產(chǎn)品對(duì)人不構(gòu)成傷害,產(chǎn)品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。

舉例：汽車(chē)的安全帶設(shè)計(jì)（汽車(chē)中的安全帶7歲以下的兒童并不合適使用，為什么？建議學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)適合兒童在車(chē)上使用的安全帶）、旅游鞋的鞋底設(shè)計(jì)、兒童床的護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。

總結(jié)：人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目標(biāo)是融為一體的，而不是只實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)就可以了，而是需要將幾個(gè)目標(biāo)綜合起來(lái)加以考慮。同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，除了上面的四個(gè)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)中，人機(jī)關(guān)系還需要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)呢？（環(huán)保、簡(jiǎn)便、美觀、實(shí)用、成本等）

4、課堂練習(xí)

（1）組織討論教材第43頁(yè)“綜合實(shí)踐”第2題，探究學(xué)校設(shè)計(jì)的圖紙中，哪些地方的設(shè)計(jì)不符合人機(jī)關(guān)系。

（2）案例討論：神舟六號(hào)實(shí)現(xiàn)了哪些人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)？答案：(1)高效：溫度，濕度(2)健康：吸氣馬桶

(3)舒適：軌道艙宇航服(4)安全：彈射椅逃逸塔返回艙緩沖椅

5、課堂小節(jié)

設(shè)計(jì)的目的是為了滿(mǎn)足人的需求，而人機(jī)關(guān)系是滿(mǎn)足人的需求的方法。因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要注意人機(jī)關(guān)系。這是設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題之一。首先要理解什么是人機(jī)關(guān)系，熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中需考慮人機(jī)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高效、健康、舒適、安全、環(huán)保、美觀及可持續(xù)發(fā)展的理念。

6、課后作業(yè)

讓學(xué)生利用課本第43頁(yè)“綜合實(shí)踐”第2題，觀察學(xué)校設(shè)計(jì)圖紙，找出其中人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)不合理的地方。在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察我們的學(xué)校建設(shè)設(shè)計(jì)，談?wù)動(dòng)心男┤藱C(jī)關(guān)系實(shí)現(xiàn)得比較好，好在哪？不好的，你認(rèn)為要怎么改進(jìn)，給出你的建議？

第2課時(shí)設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，知道了什么是人機(jī)關(guān)系，以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。我們來(lái)看一下上節(jié)課提到下面產(chǎn)品的人機(jī)關(guān)系：在下表中是作業(yè)里同學(xué)們反映較為集中的一些問(wèn)題，哪些屬于人機(jī)關(guān)系問(wèn)題？類(lèi)別產(chǎn)品缺陷產(chǎn)生原因A空調(diào)

手機(jī)MP3不能產(chǎn)生新鮮空氣氧氣體積大，難安裝耗電大、有輻射耗電大，電池容量小暫無(wú)技術(shù)基礎(chǔ)、難以實(shí)現(xiàn)將可能成為發(fā)明創(chuàng)造的新追求，希望點(diǎn)B水龍頭汽車(chē)圓珠筆易漏水車(chē)胎易爆有油墨,寫(xiě)不出字制造的質(zhì)量問(wèn)題或使用不當(dāng)C汽車(chē)電腦、電視尾氣污染有電磁輻射已有新設(shè)計(jì)、問(wèn)題正在解決推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、降低成本逐步推廣D課椅變速自行車(chē)公交車(chē)站MP3，手機(jī)不舒適座墊小無(wú)坐位，按鍵太小設(shè)計(jì)考慮不周到或人機(jī)關(guān)系與成本對(duì)立需要協(xié)調(diào)

教師點(diǎn)評(píng)：表中的A,B兩類(lèi)問(wèn)題均不屬于設(shè)計(jì)的人機(jī)關(guān)系問(wèn)題,A類(lèi)問(wèn)題還有待于技術(shù)進(jìn)步方可解決,B類(lèi)問(wèn)題是制造的工藝質(zhì)量問(wèn)題,需嚴(yán)格質(zhì)量管理,防止粗制濫造，質(zhì)量低劣，C類(lèi)問(wèn)題雖有人機(jī)關(guān)糸問(wèn)題,但并非設(shè)計(jì)不好,設(shè)計(jì)己有所考慮,新設(shè)計(jì)已完成,新產(chǎn)品已經(jīng)出現(xiàn),如電動(dòng)汽車(chē),雙動(dòng)力汽車(chē),乙醇汽車(chē),只是價(jià)格較高或使用成本較高,尚不夠普及。表中的D類(lèi)問(wèn)題，因設(shè)計(jì)中考慮不周而產(chǎn)生,設(shè)計(jì)時(shí)未做到以人為本，屬人機(jī)關(guān)系問(wèn)題。設(shè)計(jì)時(shí)如何考慮才比較周全呢？即下面我們要討論的問(wèn)題：如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系？

二、講授新課

第一要明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系，第二要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及到哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，還應(yīng)該處理好四個(gè)方面的關(guān)系：

1、普通人群和特殊人群

設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要考慮到不同的人群(使用者)的不同需要。注意細(xì)分人群(人有男女老幼、職業(yè)、愛(ài)好、收入等的差異)，不同的人群與特殊的人群有不同的需要，同種產(chǎn)品也會(huì)隨之產(chǎn)生相應(yīng)的差異。舉例：服裝、鞋帽、及人的很多用品如自行車(chē)……等莫不如此議論：書(shū)32頁(yè)馬上行動(dòng)欄目問(wèn)：設(shè)計(jì)一兒童專(zhuān)用的手機(jī)應(yīng)與普通手機(jī)有何區(qū)別?見(jiàn)屏幕手機(jī)是否有男女之別?

見(jiàn)屏幕引導(dǎo)學(xué)生議論：設(shè)計(jì)師如考慮為不同的人群與特殊人群的量身定做，體現(xiàn)人文關(guān)懷，可使產(chǎn)品受到歡迎，有更好的市場(chǎng)。

2、靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人

設(shè)計(jì)要符合人體的靜態(tài)尺寸和動(dòng)態(tài)尺寸見(jiàn)33頁(yè)圖為什么有的同學(xué)感到課椅坐得不舒服?原因是---見(jiàn)屏幕，由學(xué)生自行分析得出結(jié)論。

3、人的生理需求與人的心理需求

設(shè)計(jì)產(chǎn)品要滿(mǎn)足人的心理需求人的心理感受與五種感覺(jué)相聯(lián)系視覺(jué)---對(duì)產(chǎn)品的色彩、形態(tài)、空間關(guān)系的感覺(jué)，感受。感***彩與色彩的感情，色彩有引起人們各種感情的作用紅---艷麗、熱情、緊張、歡樂(lè)、興奮、停止、危險(xiǎn)、警示。橙色----熱烈、溫暖、陽(yáng)光、希望、高興、剌激、精神。黃----明朗、開(kāi)心、生命、溫和、舒服。藍(lán)----誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、深思、博大。白---純潔，神圣,高雅，輕，飄。黑---有力,堅(jiān)固，沉重，神秘，嚴(yán)肅，罪惡?；?---抑郁、冷酷、沉著、科技、冷靜、暖昧。課堂上讓同學(xué)簡(jiǎn)議一項(xiàng)形態(tài)也表露和傳遞著不同的感情：直線(xiàn)平面型---莊重、穩(wěn)固、均衡、安定曲線(xiàn)弧面型----活潑、輕松、流暢斜直線(xiàn)斜面型----動(dòng)感、不穩(wěn)例：請(qǐng)看三款不同造型的轎車(chē)----見(jiàn)屏幕產(chǎn)品設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮:聽(tīng)覺(jué)---對(duì)產(chǎn)品的聲音的感覺(jué)味覺(jué)---對(duì)產(chǎn)品的口味的感覺(jué)嗅覺(jué)---對(duì)產(chǎn)品的氣味的感覺(jué)觸覺(jué)---手，足，皮膚對(duì)產(chǎn)品的感覺(jué)引導(dǎo)同學(xué)議論：產(chǎn)品設(shè)計(jì)要巧妙地運(yùn)用這些要素使設(shè)計(jì)更趨完美4、信息的交互

產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)重視實(shí)現(xiàn),改善人機(jī)之間的信息交流，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)(即運(yùn)用信息語(yǔ)言交流)改善和增加信息交流的途徑，例：電腦、手機(jī)、電梯及多種家電產(chǎn)品的人機(jī)信息交互此處學(xué)生不易理解，以電梯為例加以說(shuō)明,見(jiàn)屏幕--答:省略了電梯與人的信息交互。選擇最佳的信息傳遞類(lèi)型----視覺(jué)信息，聽(tīng)覺(jué)信息，綜合信息。最后小結(jié)本節(jié)書(shū)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)