家庭教育缺失的案例分析

對家庭教育的缺失案例分析案例再現(xiàn)：2012年2月9日，四十一團(tuán)中學(xué)家長學(xué)校講師團(tuán)6人一行，迎著鵝毛大雪，來到九連送課下鄉(xiāng)。在冰冷的辦公室里，我們安裝著自備的音響，電腦和投影儀。家長們陸陸續(xù)續(xù)、漫不經(jīng)心的走進(jìn)辦公室，有的聊天，有的玩手機(jī)，無視我們的存在。講座在領(lǐng)導(dǎo)的開場白中開始，佟曉燕老師《好父母勝過好老師》中的視頻，一下子就吸引了全部家長，他們抬起頭來，認(rèn)真的看著視頻，當(dāng)佟老師說“這位媽媽明明知道頭著地，會傷害到自己，但是她卻偏偏這樣跳下來，她就是為了保護(hù)她的孩子，在座的每位家長，你們也和這位媽媽一樣，在關(guān)鍵時(shí)刻，為了孩子你連命的不要，難道你就不能包容你孩子的錯(cuò)誤？”說到這里，有點(diǎn)家長開始流眼淚，有的家長低下了頭。羅建榮老師《好習(xí)慣成就孩子一生》，用詼諧的快板，讓家長們懂得，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性；廖思老師的《親子閱讀》讓家長懂得與孩子一起閱讀的重要性；劉燕老師《和孩子一起成長》教會家長們怎么樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；曹蕓老師《說話的藝術(shù)》教會家長怎樣與孩子交流，溝通；楊玉蓮老師的《不要用分?jǐn)?shù)衡量孩子的一生》，讓家長懂得分?jǐn)?shù)不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。在冰冷的會議室，家長們聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛的聽著，那種渴望的眼神，像一個(gè)孩子一樣，陶醉在講座中。講座結(jié)束以后，家長們激動(dòng)的拉著我們的手說“你們今天舉行這種講座，特別有意義，這種培訓(xùn)讓我們受到了很大的教育和收獲。在今后的生活中，我們將會更加努力地盡到為父為母的責(zé)任，掌握正確的方法培養(yǎng)和教育孩子。我們沒有文化，不懂家庭教育，希望學(xué)校能經(jīng)常舉行這樣的講座，讓我們了解更多的教育方法！”案例分析家庭教育專家尹建莉說：“我們的每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，正確的教育方法是一種精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法則是一柄鋤頭；當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí)，我們必須做得正確?！睙o數(shù)嘔心瀝血的父母，在日復(fù)一日的家庭教育中成了一廂情愿、喋喋不休、自私自利的表演者，而孩子們則成為了無所適從、充滿困惑、壓抑和孤獨(dú)的觀眾。面對在時(shí)尚潮流下長大的孩子，家長們變得束手無策，一籌莫展。之所以出現(xiàn)這樣的情況，就是因?yàn)榧彝ソ逃笔Ф鴮?dǎo)致的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、家長文化程度不高我校學(xué)生家庭情況大部分為農(nóng)民、務(wù)工、個(gè)體、和無業(yè)人員子女。由于歷史原因、經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響，好多學(xué)生父母所受的教育程度不高，自身文化素質(zhì)較低。有相當(dāng)一部分家庭教育承擔(dān)者缺少進(jìn)行家庭教育的能力；有些家長對子女教育束手無策，只能聽之任之。家長委員會，設(shè)立多層次的組織機(jī)構(gòu)，讓認(rèn)識比較高的家長現(xiàn)身說法，動(dòng)員其他家長參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。定期召開家長委員會成員會議，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校工作的反映和要求，并與學(xué)校一起研究解決辦法。這樣，最終使絕大部分家長認(rèn)識到參加家長學(xué)校培訓(xùn)的重要性，提高參加培訓(xùn)的積極性。三、成立家長學(xué)校講師團(tuán)在2012年2月，四十一團(tuán)中學(xué)成立家長學(xué)校，也成立家長學(xué)校講師團(tuán)，邀請學(xué)校的名師、骨干教師和在家庭教育中比較成功的家長，成立家長學(xué)校的講師團(tuán)，通過定期、不定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，幫助家長掌握正確的教育方法，幫助他們解決家庭教育中遇到的困難和疑惑，既有家庭教育的科學(xué)知識、方法：教會家長如何加強(qiáng)孩子的責(zé)任意識，個(gè)人品行、感恩教育等，提高家庭教育的針對性和實(shí)效性。也有學(xué)生生理和心理衛(wèi)生知識、安全知識、法律知識。在授課模式上，改變了以前那種“你講我聽”的單一教學(xué)模式，開展一些親子活動(dòng)，增強(qiáng)家長學(xué)校的凝聚力、影響力。如舉行“家長、子女背對背提意見、面對面交流”活動(dòng)。現(xiàn)場收集家長、子女相互間的意見，并分別轉(zhuǎn)達(dá)給對方，然后組織家長、子女面對面交流談心，為他們溝通思想、消除矛盾、平等對話搭建平臺，縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家庭教育中的一些失誤。四、設(shè)立“好家長”獎(jiǎng)項(xiàng)2012年9月，四十一團(tuán)中學(xué)評先評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方案中，設(shè)立“好家長”項(xiàng)目獎(jiǎng)。每班在班級產(chǎn)生一名好家長，上報(bào)年級組長，年級組長召集本年級的任課老師和班主任一起審核，通過，上報(bào)學(xué)校。學(xué)校根據(jù)上報(bào)的名單，召集校委會，評審出校級10名好家長，并在教師節(jié)表彰大會上，進(jìn)行表彰。這樣做的目的就是讓更多的家長參與到“家?！苯逃衼?，家庭和學(xué)校形成合力，共同為每一個(gè)孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。再通過他們成功的家庭教育方式，去感染身邊的親朋好友，讓更多的家長受益。這一舉措不僅讓學(xué)校師生感覺新鮮，也讓受到獎(jiǎng)勵(lì)的家長特別有成就感。取得效果：家長學(xué)校的成立，不僅拉近了家校聯(lián)系、老師和家長的關(guān)系、也促進(jìn)了家長和學(xué)生的交流。通過成立家長學(xué)校，使家庭教育和學(xué)校教育形成更有效的合力，讓更多的家長們學(xué)會跟孩子溝通，讓孩子更加快樂的生活學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。在2012年，我校被評為“兵團(tuán)家長示范學(xué)?！保≡?012年中考中，我校