蘇教版五年級語文下冊全冊每課一練習題

蘇教版五年級語文下冊全冊每課一練習題蘇教版五年級語文下冊全冊每課一練習題/蘇教版五年級語文下冊全冊每課一練習題蘇教版五年級語文下冊全冊每課一練習題蘇教版五年級語文下冊全冊每課一練習題第15課:音樂之都維也納一、看拼音，寫字詞ōuōuànlìbówùǎnbōālíín()()()()āìcǎopíyōuyǎētóuàwěi()()()()二、給下列帶點字注音摻和草坪裝飾街頭巷尾鏤花樂章三、劃去括號內(nèi)不合適的字生(涯崖)（坐座）落落（坐座）類（形型）眾多塑（像象）（優(yōu)悠）雅（搏博）物館山（清青）水秀四、句子練習1．縮句（1）他們的精彩表演，吸引著成千上萬的國內(nèi)外觀眾。（2）人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。（3）維也納的博物館里，至今還陳列著他們的樂譜和手跡。2.理解下列句子中帶點詞的意思（1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。（2）悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。(3)仿寫比喻句例句“維也納是歐洲古典音樂的搖籃。”黃河是的搖籃。是的搖籃。3.排列亂文（）應該說，每個人都會有自己的收獲，但收獲的大小各不一樣。（）從同學們的不同收獲中，我們可以悟出一個重要的道理，那就是既要仔細地看，又要用心思考，做到看想結(jié)合，眼腦并用。（）暑假期間，不少學生外出探親、旅游，開闊了眼界，豐富了生活閱歷，是件大好事。（）有些人發(fā)現(xiàn)了有價值的東西，有了自己深切的感受，發(fā)而成文，寫出了頗有新意的文章。（）也有些人則只能說到過什么地方，見過什么人、事、景、物，顯得零碎，寫不出文章來。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空1．本文是一篇。文中稱維也納為“音樂之都”是因為：；————————————————；———————————。2.在文中，我們認識了許多著名的音樂大師：有“樂圣”，有“交響樂之父”，有“圓舞曲之父”，有“圓舞曲之王”有5歲作曲，6歲就上臺演出的“音樂神童”.六、片斷分析維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還經(jīng)常舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番，優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至政府會議時，會前會后也要各奏一曲古典音樂，這幾乎成了慣例。1．文中找出下列詞語的近義詞散步（）飄蕩（）定例（）摻雜（）2．用“～”劃出本段中心句。本段構(gòu)層方式是關系。3．這段話是從；；；這幾方面來說明“維也納幾乎一天也離不開音樂”。16.愛如茉莉一、看拼音,寫詞語mòl(fā)ìyōuāhāánjìgē()()()()()二、寫近義詞.嗔怪()尋思()靜謐()浸潤（）純凈（）躡手躡腳（）三、用所給的字組詞,并填在相應的括號里.靜()的笑臉()的分析()的心情()的山村弱()的聲音()的身體()的環(huán)節(jié)()的性格四、將下列句子中畫線部分換成相應的成語.1、媽媽神色莊重地說:愛就像那平淡無奇的茉莉吧.”（）2、老師說紙杯能燒水,我對此感到很奇怪,弄不明白是什么道理。()3、經(jīng)過書房時,為了不打擾畫圖紙的爸爸,我把腳步放得很輕.（)五、縮句。1、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。2、那是一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏。六、聯(lián)系上下文說說下面句子中帶點詞的意思，體會一下這樣用詞的好處。（1）我見從媽媽口中掏不出什么秘密。（2）我趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。（3）它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）文章用、的語言記敘了，告訴我們真愛就如（2）初升的陽光從窗外，輕輕柔柔地。（3）病房里，那簇茉莉顯得。它送來的，裊裊地。八、讀短文，完成練習。一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。1．從片段中找出一對近義詞：（）-（）2．“初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（）。這句話可縮為：3．我推開病房的門，為什么怔住了？4．用“”畫出對媽媽細節(jié)描寫的句子，用“”對爸爸細節(jié)描寫的句子。5．“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請寫下來。6．寫表現(xiàn)愛的成語：、、、7．寫表現(xiàn)愛的名言（兩句）：8．爸爸媽媽之間的愛都表現(xiàn)在生活中極其平凡簡單的小事中，一個眼神、一個問候、一聲叮嚀、一分牽掛……無不滲透著他們濃濃的愛。請聯(lián)系生活實際寫一件你親眼所見的體現(xiàn)真愛的小事。九、讀一讀，背一背1．贊美人間真愛的名言警句。（1）人生是花，而愛便是花的蜜。雨果（2）人間如果沒有愛，太陽也會死。雨果（3）誰言寸草心，報得三春暉。孟郊2．花的象征意義。玫瑰表示愛情，橄欖表示和平，桂花表示光榮，水仙表示尊敬，百合表示純潔，茶花表示美好，紫藤表示歡迎。3．讀讀下面這首根據(jù)課文編成的小詩。愛是媽媽勞作的身影，愛是真誠理解，愛是媽媽羞紅的臉，愛是真誠無限，愛是香噴噴的餃子，愛是會心一笑，愛是費盡心思編織的美麗謊言。愛是溫情款款。愛是輕輕的叮囑，愛如茉莉，愛是心情的坦然，潔白純凈；愛是親密的牽手，愛如茉莉，愛是陽光的恬淡。清幽香遠。17.月光啟蒙一、看拼音，寫詞語。xǐzǎoāiǎnífèá()()()()líàgēcǎoāào()()()()二、同音字à（）篷賒（）膨（）（）礙拐（）（）紅了臉Yáo歌（）（）遠（）擺佳（）磚（）（）役三、給帶點的字選擇正確的讀音?；煦纾╠ùntún）篩子（sāiāi）荊草（jīnjī）蓮花落（làoò）四、在括號里填上合適的詞語。（）的夏夜（）的夜色（）的歌謠（）的嗓音（）的童心（）的世界（）的月光（）的詩情五、說說帶點的詞語的意思。1.黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。2.小院立即飄滿了她那芳香的音韻。六、將下列句子補充完整。1、她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像。2、母親沉浸在如水的月色里，像。3、這些日子，綿綿的雨下個不停，像。4、樹林里，傳來嘹亮的歌聲，像。七、填空1．本課作者，本文是一篇。作者回憶自己童年時候在夏夜月光陪伴下，母親唱民謠、童謠和講故事的情景，表達了作者對啟蒙教育的懷念感激之情，我們還學習過他的作品《》。2．作者“月光啟蒙”為題是因為九、拓展1．含有“月”的成語：、、2．贊美母愛的成語：、3．含有“月”的詩句：，。，。，。4．贊美母親的詩句：，。5．搜集你喜歡的民歌或童謠。18我和祖父的園子一、讀拼音寫字詞。húémàoāǎnú()()()()màiìpāoqìrómáoǔcài()()()()二、給帶點字注音。嗡嗡溜平倭瓜玩膩了水瓢三、辨析形近字。蜓（）拔（）鋤()割（）蜒（）撥()鏟()豁（）四、理解課文填空。1.《我和祖父的園子》一文章通過對對“我“童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景的描寫，表達了對的眷念和對親人的。2.課文《我和祖父的園子》出自回憶性長篇小說。著名作家茅盾稱這本書是一篇，一幅，一串。3.“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了?！边@句話通過描寫蜻蜓、螞蚱、蜂子表現(xiàn)祖父園子里。描寫蜻蜓螞蚱時，側(cè)重寫昆蟲的，而寫蜂子時則側(cè)重寫昆蟲的。五、、仿句練習。六、仿句練習。童年就像一幅畫，色彩鮮艷，線條柔美；童年就像；童年就像；六、閱讀片段，完成練習。①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。②祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。1.文中“我”是，原名，作家。2.“祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的‘頭’”來鏟。句中“頭”上的因好哦作用是。3.選取的兩個片段中共介紹了、、、等幾件事，其中這件事寫得最詳細。4.閱讀片段，聯(lián)系全文，用準確的詞語填空。（）的園子（）的我（）的祖父（）的童年5.用“”劃出可以概括段落②主要內(nèi)容的句子。七、寫話練習。文章結(jié)尾這樣寫道：“玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了?！钡人蚜?，看她又鬧出什么好玩的來呢？請你接著“小姑娘醒來了……”繼續(xù)往下寫。第19課:談禮貌一、看拼音，寫詞語。èfēitǎorénánūfēnī()()()()héébīnbīnyǒulǐūyánbúxùnlǐmào()()()()二、成語積累。1.用兩個成語來贊美“荷花”：、;2.用兩個成語來贊美“梅花”：、;3.寫兩個含有“月”字的成語、;4.面對高大漂亮建筑物,我用來描述它們;5.欣賞生動逼真的藝術珍品,我不由自主地用、來贊嘆；6.寫兩個含有一組反義詞的成語、三、用上合適的關聯(lián)詞語，分別將下面的兩句話合并為一句話。1.老人沒給他指路。老人生氣地罵他是個“冒失鬼”。2.文雅、和氣、寬容的語言溝通了人們的心靈。文雅、和氣、寬容的語言反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。3.方老師()教學有方,()博學多才。（）再難的問題，你去請教他，（）能迎刃而解。（）他屢次受到上級表彰，（）從不驕傲。（）我們都很敬佩他。四、按課文內(nèi)容填空。1.這篇課文是一篇文章,告訴我們,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).學會,就能使人與人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好.2.課文列舉了、、等人的事例,其中我最喜歡,因為。3.課文中用的事例,說明“禮到人心暖，無禮討人嫌”；用的事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”；用事例,說明“文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。4.“君子”指“博學多識，有德行的人”結(jié)合課文說說“君子”在文中指；“失色于人，失口于人”在文中指；“不失色于人”在文中指；“不失于口人”在文中指.5.《說岳全傳》中“岳”指岳飛，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是個的人,岳飛是個的人。（成語）五、補充句子。1.君子不失色于人，。2,無禮討人嫌。六、下面的說法不易被人接受，請你改寫說話的內(nèi)容，使語言變得委婉得體。1.當小紅排買電影票時，有人跑過來插隊，她說：“喂，插什么隊？自覺點！”改寫：她說：“”七、拓展延伸中國是個禮儀之邦，一個有修養(yǎng)的人恰當?shù)厥褂梦拿饔谜Z。積累這些禮貌用語。與人相間說“您好”問人姓氏說“貴姓”等候客人說“恭候”客人到來說“光臨”中途先走說“失陪”與人告別說“再見”請人幫助說“勞駕”得人幫助說“感謝”向人祝賀說“恭喜”請人指點說“賜教”求人諒解說“海涵”麻煩別人說“打擾”八、積累關于講禮貌的名言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。歌德20．七律長征一、用“——”畫出帶點字正確的讀音。遠征難（nánnàn）更（gēgè）喜岷（mínmí）山盡（jǐnjìn）開顏五嶺逶（wēiwěi）迤（yíyǐ）二、填空。1、《長征》是的作品，他是我國杰出的革命家、軍事家、文學家。詩句中概括介紹紅軍不怕困難、勇敢頑強的詩句是，。讀了這首詩，我的眼前浮現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士、、、、等五幅畫面。2、“五嶺、烏蒙、金沙、大渡、岷山”是的代表。這是毛澤東同志在長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的。3、（用成語填空）紅軍在長征途中爬過了的雪山，穿越了的草地，歷盡了千辛萬苦。當?shù)竭_陜北時，紅軍戰(zhàn)士已經(jīng)累得，但是長征的勝利讓他們樂得。的二萬五千里長征是人類軍事史上的空前奇跡，是中國共產(chǎn)黨人的偉大壯舉，有力地證明了革命隊伍無堅不摧。4、長征是指黨中央領導下的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍在1934年10月從福建出發(fā)，途經(jīng)十一個省，于1935年10月到達陜北根據(jù)地，行程二萬五千里，史稱二萬五千里長征。5、有人這么理解：從“暖”字可以推知巧渡金沙江在春天，從“寒”字可以推知飛奪瀘定橋在冬天。這樣理解對不對？為什么？6、我們從詩句中的、、、、等詞語可以感受到“紅軍不怕遠征難”。7、毛澤東曾經(jīng)說過：“長征是宣言書、是宣傳隊、是播種機。”8、這首詩中包含了兩個戰(zhàn)斗故事，分別是和三、默寫毛澤東《卜算子詠梅》21、彭德懷和他的大黑騾子一、看拼音，寫詞語。ànwéilǒyùgǎnóyùngēníjūnmàoó（）（）（）（）（）（）（）yù寒兆沐猶疆監(jiān)pé洶涌湃程萬里脹勃帳二、注音。騾子饑餓彭德懷絮語御寒警衛(wèi)融洽宿營三、填空。1.本文記敘了紅軍長征過草地時，因為的事，表現(xiàn)了彭德懷的感情。贊揚了他的精神。2.彭德懷：中國無產(chǎn)階級、，中國人民解放軍創(chuàng)始人領導人之一，人，曾領導“”等著名戰(zhàn)役，毛澤東贊揚他說：。3.長征：1934年10月~1935年10月，歷時兩年，行程2萬5千里，經(jīng)過11個省市。從江西瑞金出發(fā)到達陜北吳起鎮(zhèn)。毛澤東高度評價長征：“長征是；；?！遍L征中發(fā)生了驚心動魄的故事有：、、。四、片段閱讀。漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它（）了北進的滾滾鐵流，（）了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。（）了爬起來，跟上去，走到（）”1.將課文補充完整。2.漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，暗含著；也暗含著。3.“身無御寒衣，肚內(nèi)饑?！毕喈斢谖闹械囊辉~？4.北進的“滾滾鐵流”指。稱紅軍戰(zhàn)士為“鐵流”是因為。體現(xiàn)在竹板聲里的句子是。戰(zhàn)士們能做到這些是因為。五、你知道共和國十大元帥嗎？22大江保衛(wèi)戰(zhàn)一、看拼音，寫詞語àiébētāxīnírìyèāépībōǎà()()()()()lí（）晨（）墓（）角（）羅綢緞t?。ǎ嵲悖ǎ┍溃ǎǎ├?、注音嶙峋吶喊傷痕累累果實累累肆虐結(jié)實錚錚鐵漢崩塌扎進掙扎扎辮子強制一楞三、填字解字（）心動（）日夜（）程氣（）山河奔騰不（）四、填空1、本文是一篇洋溢著時代氣息的，記述了動人情景，熱情歌頌了2、課文圍繞中心選擇材料，采用的方法，從不同側(cè)面反映人民子弟兵的英雄氣概。面上：群體形象再現(xiàn)了兩個3、文中排比句“狂風為，暴雨為，巨浪為?！睂懗隽耍憩F(xiàn)了。五、拓展1、像文中黃曉文那樣的抗洪英雄我還知道，我們可以用這些成語來贊美他們。2、描寫水勢盛大的成語有3.“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；”這副對聯(lián)表現(xiàn)了和。它是由“”改寫而成的。六、片段分析洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向，飛向飛向。在安造垸；他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像。1、把文章補充完整。2、從文中的三個“飛向”你體會到3、從四個“哪里”你讀出了的感人場面。4.從幾個“看到”你讀出了第23課：古詩兩首一、在帶點字的正確讀音下面畫“——”。醉（ìì）書卷(ànǎn)地凈慈寺(sìì)翻墨(mòmù)映(yìnyì)日無窮碧(bìè)二、比一比，再組詞。墨（）連（）何（）竟（）碧（）默（）蓮（）荷（）競（）壁（）三、解釋詞語。翻墨：跳珠：無窮碧：別樣紅：曉：四時：四、默寫古詩。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾五、填空。1．《六月二十七日望湖樓醉書》是“唐宋八大家”之一的所寫，他筆下的云、雨、風各具特點。詩人把烏云比作“”，把大雨比作“”，用“”寫出了風的大，顯得形象生動，極富立體感。詩中的望湖樓在今天的（哪里）。2．六月的西湖天氣變化極快，先后。詩句描寫的色彩極其豐富，云與雨形成鮮明的對比，山是色色的，而雨后的湖水與天空都是色的。3．《曉出凈慈寺送林子方》是代詩人楊萬里送好友時所作的一首詩，送別的時間是，送別的地點是，詩中主要抓住了西湖的和兩樣景物，給我們展示了一幅的畫面。杭州素有人間天堂的美稱，那兒一年四季風光如畫，景色宜人，詩中的“、”表達了詩人的感受；詩句“、”再現(xiàn)了西湖六月的景色特點，成為千古佳句。六、閱讀、積累。1．飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這首詩把西湖比作，描繪了它時候和時候各具特色的美麗景色，由衷地抒發(fā)了作者的感情。后來，人們把西湖稱為“”，就是從這首詩中來的。詩句中與“淡妝”相對應的是“”，與“濃抹”相對應的是“”。蘇軾的作品我們讀過很多，如《》、《》等。你還知道宋朝的詩人和作品有：《》；《》。2．描寫西湖的詩：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易《錢塘湖春行》3．描寫荷花的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》24．望月一、看拼音寫詞語。dùjīnbǐyùáncāqīyōuàǎn（）(）(）（）mùyùfēnǒhēànyúnxùjīyí（）（）（）（）（）：安（）慈（）端（）吉（）（）服：家（）戶曉猶（）防（）痊（）憂（）二、注音。眨眼好學挑戰(zhàn)氣氛瞳仁不假思索外甥平羌三、寫近義詞。沉醉（）閃爍（）驚訝（）安詳（）聚集（）清幽（）繪聲繪色（）四、按要求寫詞語。1．寫出含有“月”的成語：2．以“不”字開頭的成語：3．繪聲繪色：五、選擇合適的詞語填空。凝視凝望1．我（）著這件毛衣，眼角不禁濕潤了。2．小外甥（）著天上的月亮出神了。清輝光輝1．夜深人靜，我們沐浴在月亮的（）里，吟誦著寫月亮的詩句。2．太陽出來了，江兩岸的蘆蕩、樹林和山峰都涂上了一層金色的（）。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本文是篇，作者，我國當代作家。課文寫了小外甥向舅舅和的交談過程，表現(xiàn)了小外甥、的特點和人們、的思想感情。2．月亮出來了，它的清輝。月光，江面被照亮了，，有千點萬點在跳動。江兩岸，、和的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地、。3完成詩句。（1），呼作白玉盤。（2）野曠天低樹，。（3），疑是地上霜。（4）明月幾時有，。（5），江楓漁火對愁眠。（6）峨眉山月半輪秋，。七、含“月”的詩句還有很多，你能再寫幾句嗎？八、讀一讀下面的詩句，背一背。1．含“山”的詩句：（1）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。（2）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（3）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（4）遠上寒山石徑斜，白云深出有人家。2．含“水”的詩句：（1）白毛浮綠水，紅掌撥清波。（2）遙望洞庭山水色，百銀盤里一青螺。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（4）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。第25課灰椋鳥:一、看拼音寫詞語ǒánqīxīānnàoèā()（）()（）Qīsùǒuránìhégānrǎn()()()（）二、給帶點字注音軟綿綿翹首翹尾巴規(guī)模模樣棱角撲棱棱情不自禁應和飛瀑深澗灰椋鳥郁郁蔥蔥三、近義詞。華貴（）等候（）遙望（）棲息（）喧鬧（）普遍（）寂靜（）傾注（）四、從文中找適當?shù)脑~語填在入括號內(nèi)。（）的對比（）地飛過（）的機會（）地飛起（）的聯(lián)歡（）地飛行（）的絨地毯（）地歡呼五、閱讀片段回答問提。一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到他們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好象互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。1、用“～～～”畫出描寫灰椋鳥“排空而至”時的句子。2、用“————”畫出實實在在的描寫，用“～～～”畫出作者的聯(lián)想。3、讀了這段話，你想到了哪些詞來形容灰椋鳥歸林時的壯觀場面？