《竹節(jié)人》第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《竹節(jié)人》第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案10.《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《竹節(jié)人》是第三單元的第一課，該單元是閱讀策略單元，這個(gè)單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的閱讀策略，形成運(yùn)用策略的意識(shí)，成為積極的閱讀者?！吨窆?jié)人》通過(guò)學(xué)習(xí)提示，安排了三個(gè)不同的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀同一篇文章，目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。這篇課文主要講述的是“我"小時(shí)候用毛筆桿制作竹節(jié)人，與同學(xué)在課桌上搏斗引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走后，發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛(ài)玩竹節(jié)人。表現(xiàn)了作者快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年生活以及愛(ài)師尊師的師生情誼。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課15個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

4.學(xué)習(xí)作者通過(guò)記敘事件來(lái)抒發(fā)情感的寫(xiě)作方法，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給入們帶來(lái)的樂(lè)趣，感受作者對(duì)老師的尊敬之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者通過(guò)記敘事件來(lái)抒發(fā)情感的寫(xiě)作方法，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給入們帶來(lái)的樂(lè)趣，感受作者對(duì)老師的尊敬之情。

2.完成三個(gè)任務(wù)群：

完成任務(wù)一，寫(xiě)玩具的制作指南以及教別人玩這種玩具。

完成任務(wù)二，體會(huì)傳統(tǒng)玩具帶給人們的樂(lè)趣。

完成任務(wù)三，講一個(gè)有關(guān)老師的故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的，確定采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課15個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

3.完成課文中的任務(wù)一，寫(xiě)玩具的制作指南以及教別人玩這種玩具。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課15個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

【教具準(zhǔn)備】課件。

【教學(xué)過(guò)程】

激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都玩過(guò)什么玩具？（預(yù)設(shè)：變形金剛、芭比娃娃、樂(lè)高、奧特曼……）

師：你們玩的玩具可真多，那這個(gè)玩具你們玩過(guò)嗎？出示竹節(jié)人圖片。

引出課題“竹節(jié)人”，師板書(shū)課題。

初讀課文，初步感知

師引導(dǎo)生初步感知單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，體會(huì)單元語(yǔ)文要素“根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法"。

讓學(xué)生回想之前學(xué)過(guò)的閱讀方法，有帶著問(wèn)題去閱讀、連詞成句的讀、一邊讀一邊想象、抓住關(guān)鍵詞關(guān)鍵句等等。

學(xué)習(xí)生字詞，出示“疙瘩、疲倦、頹然、沮喪、抽屜、橡皮、跺腳、威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦、別出心裁、技高一籌”等詞語(yǔ)，其中“頹"字重點(diǎn)指導(dǎo)。師示范書(shū)寫(xiě)該字，生練習(xí)寫(xiě)。

生快讀默讀課文，思考：這篇課文圍繞竹節(jié)人講了哪些內(nèi)容？（預(yù)設(shè)：）

迷竹節(jié)人、玩竹節(jié)人、做竹節(jié)人、竹節(jié)人被沒(méi)收）。

再讀課文，完成任務(wù)一

師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課的三個(gè)任務(wù)，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)一：寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

師：要想完成這個(gè)任務(wù)，需要知道什么？（預(yù)設(shè)：玩具怎么做的、玩具怎么玩的）。

出示課后提示，生根據(jù)課后提示在文中找到相應(yīng)的自然段。

寫(xiě)玩具制作指南主要集中在3-7自然段，教別人玩這種玩具主要集中在8-19自然段。

師：你們找的十分迅速并準(zhǔn)確，你們是如何做到的？（預(yù)設(shè)：快速瀏覽課文，與任務(wù)一沒(méi)有關(guān)聯(lián)的，我就省略不讀，專(zhuān)門(mén)讀任務(wù)一相關(guān)的自然段。）這種閱讀方法就是“跳讀、瀏覽”。師板書(shū):瀏覽跳讀。

師出示交流平臺(tái)的閱讀方法，加深學(xué)生的記憶。

師將任務(wù)一分成兩個(gè)子任務(wù)進(jìn)行解決：

子任務(wù)一：寫(xiě)玩具制作指南。（二）子任務(wù)二：教別人玩這種玩具。

完成子任務(wù)一

通過(guò)課文內(nèi)容加上聯(lián)系生活實(shí)際得到制作玩具指南需要知道以下內(nèi)容：制作材料、工具、制作步驟……

（2）師填寫(xiě)黑板上的學(xué)習(xí)清單，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)完成任務(wù)一時(shí)所用的閱讀方法。

（3）生根據(jù)提示完成手里的竹節(jié)人的制作指南。

完成子任務(wù)二

生瀏覽文中相應(yīng)的段落，根據(jù)子任務(wù)一的學(xué)習(xí)方法來(lái)完成子任務(wù)二。這部分內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注竹節(jié)人的“玩法”。

（2）小組討論交流匯報(bào)竹節(jié)人的玩法。通過(guò)提取關(guān)鍵信息作簡(jiǎn)要概述。

（3）同桌之間互相教對(duì)方竹節(jié)人該怎么玩，最后找一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講解竹節(jié)人的玩法。

小結(jié)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，順利的完成了任務(wù)一，掌握了竹節(jié)人的制作方法和如何教別人玩竹節(jié)人。同時(shí)又知道了閱讀目的不同，所采用的閱讀方法也不一樣。我們后面還有兩個(gè)閱讀任務(wù)，完成這兩個(gè)閱讀任務(wù)，我們又會(huì)采用怎樣的閱讀方法呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)！

作業(yè)

1.對(duì)家人或朋友講一講竹節(jié)人的做法和玩法。

2.嘗試動(dòng)手制作竹節(jié)人。