第7課《荷葉 母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《荷葉?母親》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)品讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)悟讀，把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)借物喻人的寫法，學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。二.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌借物喻人的寫法。難點(diǎn)：體驗(yàn)人間真情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會(huì)感恩。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入20世紀(jì)，中國(guó)文壇翩然走過(guò)一位女作家。她的文字清新雋永，如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星，至今仍熠熠生輝；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微風(fēng)過(guò)后，蕩起陣陣愛(ài)的漣漪。她就是著名作家冰心女士。今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的散文詩(shī)代表作《荷葉母親》。（二）作者介紹冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、小說(shuō)家、兒童文學(xué)家。1919年，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。其作品有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。觀看視頻，加深理解。（三）細(xì)讀課文，品讀情感1.朗讀課文2..文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。3.園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來(lái)寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？?jī)啥渖徎?，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。4.作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境明確：第一次第二次第三次第四次環(huán)境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了

雨愈下愈大大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái)雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠紅蓮開(kāi)滿亭亭左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)心境煩悶不適意不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)5.文本里說(shuō)“我深深的受了感動(dòng)”，作者深受感動(dòng)的原因是什么？因?yàn)楹扇~傾側(cè)過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無(wú)私付出而感動(dòng)。背景鏈接：有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)：“媽媽，你到底為什么愛(ài)我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不為什么，——只因你是我的孩子！”——冰心《不為什么》1929年冬天，冰心的母親病重臥床。在日夜昏迷的狀態(tài)下，一次偶爾的清醒中，她沒(méi)有想到自己，卻對(duì)冰心說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”母親在生命垂危之際，心中想的依然是孩子，怎不叫冰心淚如雨下！6.“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解這段話的內(nèi)涵？“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說(shuō)明只有母親才是保護(hù)自己渡過(guò)人生路上坎坷和磨難的人?！俺四恪睆?qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大，表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的依戀和贊美。（四）寫法探究文中作者由“荷葉護(hù)蓮”聯(lián)想到什么？這是什么寫法？由“荷葉護(hù)蓮”聯(lián)想到母親關(guān)愛(ài)、呵護(hù)子女，從而感激、贊美母親。借物喻人借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)表現(xiàn)人的某種性格、品格。是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無(wú)論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力，使文章立意更深遠(yuǎn)，情感更含蓄。拓展延伸人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛(ài)十余載，你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的呢？請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門講述自己的母愛(ài)故事。（六）課堂小結(jié)