威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：何曉晶教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，隨文認(rèn)識(shí)生詞。了解小艇的特點(diǎn)及船夫的駕駛技術(shù)。初步感受威尼斯獨(dú)有的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。教學(xué)重點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放圖片，引出課題。2.板書課題。知道書寫“艇”字。3.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.思考：如果你是作者，你會(huì)圍繞小艇寫些什么呢?2.作者是怎么寫的?要求：大聲自由地朗讀課文，圍繞“作者怎么寫小艇，從哪幾方面寫”這個(gè)問(wèn)題讀課文，邊讀邊想邊勾畫。3.生思考，回答交流。三、師生合作，探究交流（一）了解小艇的樣子1.默讀，畫關(guān)鍵字。2.探究比喻用法把（）比作（），（形象、生動(dòng)、具體）地寫出了小艇（）的特點(diǎn)。3.領(lǐng)悟?qū)懛?.學(xué)以致用：家鄉(xiāng)的小溪（注意：抓特點(diǎn)，用比喻）5.朗讀體會(huì)。（二）感受船夫高超的駕駛技術(shù)1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段，讀完請(qǐng)你們用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)船夫的駕駛技術(shù)。2.隨文理解“操縱自如”。3.文中從哪些方面展示了船夫操縱自如的高超技術(shù)呢？4.練習(xí)說(shuō)話5.播放圖片感受威尼斯的風(fēng)情。（補(bǔ)充課外資料）6.想象描述乘坐小艇的感受。四、總結(jié)1.總結(jié)回顧2.齊讀第一段，引出下節(jié)課內(nèi)容。五、布置作業(yè)1.試做課后習(xí)題三26威尼斯的小艇威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑