第15課《誡子書》課件（共21張）語文七年級(jí)上冊(cè)

誦誡子家書明諸葛家訓(xùn)—《誡子書》諸葛亮為幫助學(xué)生重拾家書文化，傳承家書文化，校團(tuán)委擬舉辦“見字如面、紙短情長”的家書展示主題系列活動(dòng)：朗讀者—讀一封家書名篇、書寫者—做一把家書折扇、演繹者—錄一段家書視頻；現(xiàn)邀請(qǐng)?jiān)蹅兤吣昙?jí)學(xué)生參加該項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀文章，疏通文意，把握家書內(nèi)容；I聯(lián)系作者生平，體會(huì)文章主旨，思考其現(xiàn)實(shí)意義；II結(jié)合資料知人論世，深化對(duì)君子人格的理解，接受古典作品熏陶。III朗讀者讀一封家書名篇傳播優(yōu)良家風(fēng)，傳承家書文化，誦讀家書名篇確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的方式，那參加朗讀者—讀一封家書名篇這個(gè)活動(dòng)，要想讀好，應(yīng)該注意哪些方面呢？請(qǐng)結(jié)合《誡子書》思考一下？動(dòng)音字準(zhǔn)讀讀讀得奏節(jié)出情

學(xué)生討論如何達(dá)到這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？義文準(zhǔn)讀標(biāo)準(zhǔn)一·讀準(zhǔn)字音

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！fúdànbóyínlúzào要求：再次回顧字音并齊讀，思考一下這封家書的語句

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)該怎么讀，才能讀出節(jié)奏？標(biāo)準(zhǔn)二·讀出節(jié)奏夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！語句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)偶整齊，駢散結(jié)合。鏗鏘頓挫，文義周密。誦讀要點(diǎn)：關(guān)注對(duì)句、四字一斷夫

/君子之行，靜

/以修身，儉

/以養(yǎng)德。非淡泊

/無以明志，非寧靜

/無以致遠(yuǎn)。夫

/學(xué)須靜也，才

/須學(xué)也，非學(xué)

/無以廣才，非志

/無以成學(xué)。淫慢

/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁

/則不能/治性。年

/與時(shí)馳，意

/與日去，遂成

/枯落，多不

/接世，悲守

/窮廬，將復(fù)

/何及！標(biāo)準(zhǔn)三·讀準(zhǔn)文義標(biāo)準(zhǔn)三·讀準(zhǔn)文義君子的行為操守，以屏除雜念和干擾、寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來得及!材料一：建興十二年，亮出武功，與兄瑾書曰:“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，

恐不為重器耳?！?/p>

建興12年，諸葛亮出兵武功，在給他哥哥諸葛瑾的信中說：“諸葛瞻已經(jīng)

八歲了，聰慧可愛，但擔(dān)心他成熟得太早，恐怕不能成為擔(dān)當(dāng)重任的人。”標(biāo)準(zhǔn)三·讀得動(dòng)情材料二：十二年春，亮悉大眾由斜谷出……其年八月，亮疾病，卒于軍。

建興12年春，諸葛亮率兵從斜谷出兵……這年八月，諸葛亮重疾，死于軍中。小組合作：結(jié)合這兩則材料，思考諸葛亮對(duì)兒子的情感？

討論如何在朗讀中體現(xiàn)出這種情感？誦讀要點(diǎn)：(1)發(fā)語詞讀重音(2)否定詞讀重音(3)實(shí)詞讀重音發(fā)語詞：夫/君子之行夫/學(xué)須靜也否定詞：非淡泊/無以明志

非寧靜/無以致遠(yuǎn)

非學(xué)/無以廣才

非志/無以成學(xué)

淫慢/則不能/勵(lì)精

險(xiǎn)躁/則不能/治性

實(shí)詞：靜/以修身，儉/以養(yǎng)德；

才/須學(xué)也做一把家書折扇書寫者折扇書法作為中國書法藝術(shù)中的重要組成部分，揮毫潑墨，落筆成扇，承載中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但是由于扇面有限，無法在上面過多的潑墨，因此在參加這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我們最好將內(nèi)容濃縮為一個(gè)字呈現(xiàn)在扇面上。觀看視頻，同時(shí)思考你會(huì)選擇哪一個(gè)字呈現(xiàn)在扇面上。

小組·討論討論：以《誡子書》為例，你會(huì)選擇哪一個(gè)字呈現(xiàn)在扇面上

呢？并說明理由。“靜”的含義：（1）不爭。靜為治學(xué)之基：看淡名利，順其自然。（2）平和。靜為修身之本：心平氣和，陶冶性情。（3）寧靜。靜為明志之根：志存高遠(yuǎn)，惜時(shí)進(jìn)取。錄一段家書視頻演繹者

傳播優(yōu)良家風(fēng)，傳承家書文化，通過錄制家書視頻，一定是個(gè)不錯(cuò)的方式。在參加這個(gè)活動(dòng)，我們可以怎么去錄制呢？我想中央電視臺(tái)《家風(fēng)》這一紀(jì)錄片的宣傳篇給了我們一個(gè)很好的范例。觀看視頻《一撥一撫，人生悠揚(yáng)》《人生留白，風(fēng)景更美》，并思考其拍攝格式？示范：阿文想擔(dān)任好班長，又想做好學(xué)生會(huì)主席，更想保持學(xué)習(xí)上的名列前茅。但她常常因?yàn)槭虑榧姺倍萑虢棺啤＿@時(shí)，爸爸溫和對(duì)她說：恬淡寡欲才能真正明白自己心之所向，內(nèi)心平和才能去到更廣遠(yuǎn)的地方。結(jié)尾字幕出現(xiàn)：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。視頻格式：先展示的場景是孩子不妥的行為或困惑，接著長輩用充滿哲理的句子予以開導(dǎo)。最后出現(xiàn)概括主旨的“金句”。我們?cè)O(shè)計(jì)的場景是：

這時(shí)

說：

字幕出現(xiàn)的是：