小學(xué)一級(jí)試卷分析

吳麗霞一年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析耐心

愛(ài)心細(xì)心考試分析1、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生43人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。最高分100分，最低分7分。90-100分的有23人;80-89分的有10人;70分的有5人;60分以下的有3人。平均分86、47分。在這些學(xué)生中有5名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。試題分析1、第一題字母寶寶迷路了，快把他們帶回家9分。這一題中部分學(xué)生出現(xiàn)了失分的情況。2、第二題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。平時(shí)孩子們經(jīng)常做這種類(lèi)型的題目，掌握情況比較好。3.第八題閱讀短文30分。這一題失分最多，很多孩子出現(xiàn)了落題現(xiàn)象，不是忘了寫(xiě)序號(hào)就是忘了連線。說(shuō)明孩子的閱讀理解能力不夠強(qiáng)，需要多加訓(xùn)練。改進(jìn)措施1、平時(shí)教學(xué)的時(shí)候注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解與鞏固。在新課學(xué)習(xí)的時(shí)候注重詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，新課學(xué)習(xí)之后要多加檢查與鞏固。2、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且督促中等生轉(zhuǎn)為優(yōu)等生。4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

啟迪通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生58人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。90-100分的有人;80-89分的有人;70分的有人;60分以下的有16人。及格率是，平均分分。在這些學(xué)生中有3名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。1、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生43人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。90-100分的有23人;80-89分的有10人;70分的有5人;60分以下的有3人。平均分86、47分。在這些學(xué)生中有5名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。考試分析1、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生43人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。90-100分的有23人;80-89分的有10人;70分的有5人;60分以下的有3人。平均分86、47分。在這些學(xué)生中有5名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。你不妨讀一讀《孩子你慢慢來(lái)》龍應(yīng)臺(tái)《牽著一只蝸牛去散步》

靜待花開(kāi)的聲音家庭教育的重要性影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家長(zhǎng)是孩子一生的老師。家庭教育的好壞能影響孩子一生的成長(zhǎng)質(zhì)量。因此，家長(zhǎng)只有加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。

守望孩子（教育不是管，也不是不管，而是在管與不管之間。從扶到放，該扶時(shí)扶，該放時(shí)放）。

首先，要重視孩子的品德教育。讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。

重視孩子的養(yǎng)成教育播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事情的習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，做事肯動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)給孩子提出問(wèn)題后，要給孩子留出思考的時(shí)間，不要急于給孩子答案。比如說(shuō)：整理書(shū)包，每天利用睡前10分鐘，根據(jù)課表把第二天用的書(shū)本準(zhǔn)備好，文具盒內(nèi)至少準(zhǔn)備6—8支削好的鉛筆（一塊干凈橡皮、一把格尺），剛開(kāi)始入學(xué)，小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的學(xué)具上貼上自己的名字。收拾好自己的東西后，再去睡覺(jué)，不要等第二天早上再手忙腳亂。

培養(yǎng)其獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立檢查作業(yè)的好習(xí)慣。（這要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，要根據(jù)孩子的能力由扶到放。缺少自覺(jué)性的孩子你還得扶著，你必須扶著。）

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

閱讀反饋：閱讀半個(gè)小時(shí)左右課外書(shū)的18人1、給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、帶孩子到書(shū)店，與她一起選購(gòu)拼音讀物。3、根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌）要求讀得準(zhǔn)確流利。保證每天都能放聲朗讀10-20分鐘。4、傾聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂(lè)。

培養(yǎng)孩子自學(xué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好（重視預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)，讀通課文，一般讀三遍以上，借助拼音讀準(zhǔn)字音；給課后生字注音；書(shū)寫(xiě)生字；完成課后習(xí)題?？梢猿邦A(yù)習(xí)）。課堂上做什么？鞏固識(shí)字，讀通課文基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情的朗讀，積累背誦，訓(xùn)練語(yǔ)感，進(jìn)行理解、感悟，拓展想象，提高表達(dá)能力，訓(xùn)練思維等等。這些好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做.。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，26天養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)持91天之后就會(huì)終身不變。

孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)獨(dú)立，然后超越父母。關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要太在意，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)孩子細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地的能力。在校時(shí)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，?ài)做小動(dòng)作。2、有個(gè)別孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)太亂。3、有部分學(xué)生對(duì)課文的背誦不是很及時(shí)。建議家長(zhǎng)能給孩子及時(shí)簽字。5、亂扔紙屑，影響環(huán)境衛(wèi)生。（除了帶水果、開(kāi)水，不帶其它零食進(jìn)學(xué)校）不善于整理，抽屜、書(shū)包很亂。

賞識(shí)孩子，扶持孩子的自信，呵護(hù)孩子自尊。訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子的能力。在家家長(zhǎng)怎樣做

1、少批評(píng)，多鼓勵(lì)，讓孩子在自信中成長(zhǎng)。

2、幫助孩子改變做事拖拉的習(xí)慣，家長(zhǎng)要先以身作則。

3、督促孩子完成作業(yè)并養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。

4、檢查孩子當(dāng)天的功課聽(tīng)懂了沒(méi)有，而不是替孩子做作業(yè)或替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

希望各位家長(zhǎng)多理解，多支持，協(xié)調(diào)好家