2024屆高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 氨和銨鹽 說課課件

氨和銨鹽人教版必修第二冊第五章第二節(jié)第三課時01說課程標(biāo)準(zhǔn)02說學(xué)情分析03說教材04說教法學(xué)法CONTENTS目錄050607說教學(xué)思路說教學(xué)過程說板書設(shè)計學(xué)科核心素規(guī)定、課程目標(biāo)規(guī)定、必修課程規(guī)定、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平規(guī)定、課程目標(biāo)規(guī)定、必修課程規(guī)定、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平規(guī)定PART1說課程標(biāo)準(zhǔn)一、說課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中在必修課程主題2：常見的無機(jī)物及其應(yīng)用第五章化工生產(chǎn)中重要非金屬元素第二節(jié)氮及氮的化合物第三節(jié)氨和銨鹽的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求如下：內(nèi)容要求：結(jié)合真實情景中的應(yīng)用實例或通過實踐探究，了解氮及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識這些物質(zhì)在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。學(xué)業(yè)要求：1能舉例、描述、辨識氮重要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及實驗現(xiàn)象。能用化學(xué)方程式、離子方程式正確表示典型物質(zhì)的主要化學(xué)性質(zhì)。2能說明氨及其化合物的應(yīng)用（合成氨）對社會發(fā)展的價值，對環(huán)境的影響。能有意識運用所學(xué)的知識或?qū)で笙嚓P(guān)證據(jù)參與社會性議題的討論在學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，對于本節(jié)課提出如下要求：1-2能依據(jù)化學(xué)問題解決的需要，選擇常見的實驗儀器裝置和試劑。完成簡單的物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)制備，物質(zhì)檢驗等實驗。能與同伴合作進(jìn)行實驗探究，如實觀察，記錄實驗現(xiàn)象，能根據(jù)實驗現(xiàn)象形成初步結(jié)論。

2-1能通過實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，能提出有意義的實驗探究問題。根據(jù)已有經(jīng)驗和資料作出預(yù)測和假設(shè)，能設(shè)計簡單實驗方案能運用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ刂品磻?yīng)條件，并順利完成實驗?zāi)苁占捅硎鰧嶒炞C據(jù)，基于實驗事實得出結(jié)論

；3-1能選擇合適的實驗試劑和儀器裝置控制實驗條件安全順利地完成實驗，能基于現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推理得出合理結(jié)論；4-1能基于物質(zhì)性質(zhì)提出物質(zhì)在生產(chǎn)生活和科學(xué)技術(shù)等方面應(yīng)用的建議和意見；PART2說學(xué)情分析已有知識對于高一學(xué)生來說通過前面的化學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察實驗現(xiàn)象分析問題總結(jié)知識的能力。已有能力但是這些方面的能力還不夠強(qiáng)，需進(jìn)一步訓(xùn)練以養(yǎng)成良好科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有待提高利用噴泉實驗認(rèn)識氨，進(jìn)而學(xué)習(xí)工業(yè)制硝酸的基礎(chǔ)。掌握銨鹽的性質(zhì)。利用實驗掌握實驗室制氨的原理。應(yīng)對措施初中接觸過氨，以往也學(xué)習(xí)過元素化合物的知識，為學(xué)習(xí)氨和銨鹽打下基礎(chǔ)。PART3說教材教材是將課標(biāo)與學(xué)生鏈接的橋梁。地位和作用11.《氨和銨鹽》是高中人教版必修教材第二冊第五章第二節(jié)的內(nèi)容。2.縱觀高中階段的化學(xué)知識這章內(nèi)容起著重要的承前啟后的作用，就這一節(jié)位置來看教材將這部分的內(nèi)容放在了氯、硫及其化合物之后形成了完整的非金屬體系。3.最后，氨前面承接上一節(jié)氮的氧化物和這部分內(nèi)容后面是本節(jié)的硝酸這部分內(nèi)容所以學(xué)好這個主題為學(xué)好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，它在整個章節(jié)中也起到了承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)21.能說出氨的物理性質(zhì),氨的化學(xué)性質(zhì)，銨鹽的性質(zhì)及氨的實驗室制法方法。2.能通過對比的方法區(qū)別液氨，氨水和銨鹽。從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識的能力，對實驗的觀察和分析，培養(yǎng)觀察能力思維能力和應(yīng)用化學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識的能力。3.體會氨及銨鹽在生產(chǎn)生活中的重要角色，增強(qiáng)將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活和科學(xué)技術(shù)的意識，體會化學(xué)科學(xué)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。重難點3重點：氨的化學(xué)性質(zhì)；實驗室制氨氣的方法。難點：結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。PART4說教學(xué)教法教法：講授法提問法討論法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法對比法科學(xué)歸納法PART5說教學(xué)思路第一步，根據(jù)氨的物理性質(zhì)中氨極易溶于水，利用噴泉實驗驗證此性質(zhì)，進(jìn)而引出氨的化學(xué)性質(zhì)。進(jìn)一步，學(xué)習(xí)氨與酸和氧氣的反應(yīng)，得知氨的催化氧化是工業(yè)制硝酸的基礎(chǔ)。下一步，根據(jù)生活實際用到的化肥，引出銨鹽的性質(zhì)，根據(jù)實驗總結(jié)出銨鹽的通性。最后，根據(jù)銨鹽的通性，讓學(xué)生推理實驗室制氨氣的原理。PART6說教學(xué)過程由工業(yè)中氨常以液氨的形式保存并可用做制冷劑，引出氨的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。初步學(xué)習(xí)閱讀教材讓學(xué)生歸納氨的物理性質(zhì)，得知氨極易溶于于水。利用噴泉實驗驗證性質(zhì)。隨后引導(dǎo)學(xué)生利用噴泉的實驗的現(xiàn)象探討生成的物質(zhì)，介紹堿性溶液，氨水。學(xué)生探討利用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以充分利用實驗現(xiàn)象判斷生成的物質(zhì)是氨水，并推斷氨水中存在的分子和離子。深入學(xué)習(xí)1.對于氨水的不穩(wěn)定性我會補(bǔ)充演示實驗。2.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系氨與水反應(yīng)生成堿進(jìn)行思考分析得出氨與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。3.再根據(jù)氨-3價是最低價態(tài)，具有還原性，引出氨和氧氣反應(yīng)，指出這是催化氧化反應(yīng)，也是工業(yè)制硝酸的基礎(chǔ)。聯(lián)系實際課件中展示氮肥的標(biāo)簽，聯(lián)系實際中氮肥保存方法，引出常用的銨鹽及其性質(zhì)。利用實驗5-7引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出銨鹽與堿受熱產(chǎn)生氨。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。課后總結(jié)及作業(yè)

指出需要重點掌握的