《兵車行》課件解析

兵車行杜甫文體簡(jiǎn)介行,是樂(lè)府歌曲的一種體裁。漢魏以后的樂(lè)府詩(shī),題名為“歌”和“行”的很多，二

者雖名稱不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由

，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢?lè)曲

的意思。杜甫的《兵車行》沒(méi)有沿用古題，而是緣事而發(fā)，即事名篇，自創(chuàng)新題，運(yùn)用樂(lè)府民歌的形式，深刻反映了人民的苦難生活。作者簡(jiǎn)介:

杜甫,字子美,唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，故自稱少陵野老，后人稱他為杜少陵;又因擔(dān)任過(guò)檢校尚書(shū)工部員外郎，所以后世稱他為杜工部。杜甫的作品顯示了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為詩(shī)史，他本人則被尊稱為詩(shī)圣。韓愈稱贊杜甫:“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”杜甫自己說(shuō):“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！卑彩分畞y期間，杜甫輾轉(zhuǎn)流離，最后抵達(dá)成都，在親友的幫助下，在城西浣花溪畔筑草堂棲居。后來(lái)出川東下，貧病交加，病逝于湘江的破船上，終年59歲。1、讀書(shū)游歷時(shí)期（712——746）祖父杜審言,是三朝宰相。杜甫24歲考進(jìn)士未第。這一時(shí)期代表作《望岳》

岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2、困守長(zhǎng)安時(shí)期（746——755）杜甫“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn),卻落得個(gè)“都市賣藥，寄食友朋”。這一時(shí)期代表詩(shī)作《兵車行》、《麗人行》，對(duì)“安史之亂”前的開(kāi)邊政策進(jìn)行諷刺，反對(duì)統(tǒng)治階級(jí)窮兵黷武。4、漂泊西南時(shí)期（759——770）49歲后居于成都杜甫草堂。詩(shī)作:《蜀相》《登高》《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。3、陷賊與為官時(shí)期（756——759）45——48歲親歷“安史之亂”（安祿山、史思明）。仕途幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),生活充實(shí),佳作較多。

“三吏”:《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》“三別”:《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！侗囆小返谋尘?/p>

《兵車行》是歷史生活的真實(shí)記錄。唐玄宗天寶年間,朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。八載(749),哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi))，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬(wàn)三千人損失大半;到這年冬天，所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒(méi)。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬(wàn)人，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中喪師巨萬(wàn)，朝廷乃大舉征兵。朗讀兵車行

杜甫整體把握這首詩(shī)是諷世傷時(shí)之作,也是杜詩(shī)中的名篇,為歷代所推崇。詩(shī)旨在諷刺唐玄宗窮兵黷武給人民帶來(lái)莫大的災(zāi)難。詩(shī)人的情緒是怨憤的，這是全詩(shī)的基調(diào)。

沉郁頓挫:1.關(guān)于沉郁

就是指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。所謂沉,是就情感的深沉而言;所謂郁,是就情感的濃郁而言。2.關(guān)于頓挫指語(yǔ)意的停頓挫折（間歇、轉(zhuǎn)折）。

重點(diǎn)字詞1、耶娘妻子走相送:2、哭聲直上干云霄:3、或從十五北防河：耶——爺;妻子:妻子兒女;走:跑；相：偏指動(dòng)作行為的一方,他們,即征夫；干：沖（動(dòng)詞）。有的。三、1、役夫敢申恨2、信知生男惡一人飛升,仙及雞犬,信夫?低眉信首續(xù)續(xù)彈不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。言必信，行必果美言不信，信言不美。自可斷來(lái)信，徐徐更謂之。煙濤微茫信難求。信而見(jiàn)疑，忠而被謗怎敢,不敢確實(shí)（副）確實(shí)隨意（副）隨意講信用（動(dòng)）真實(shí)的（形）媒人（名）確實(shí)誠(chéng)實(shí)（形）整體把握:把握文意,并概括每一段的主要內(nèi)容:1、凄慘的訣別2、征夫的控訴3、戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難“行人但云點(diǎn)行頻”、“邊庭流血成海水,武皇開(kāi)邊意未已”詩(shī)眼車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。

耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。

牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。這是一幅士兵家屬前來(lái)送別的震撼人心的慘別圖。

第一節(jié)描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?從哪些角度進(jìn)行描寫(xiě)的?第一節(jié)表明一切準(zhǔn)備就緒,只待一聲令下就要出發(fā)生動(dòng)描寫(xiě)“轔轔”“蕭蕭”:聽(tīng)覺(jué)形象“弓箭”“在腰”:視覺(jué)形象出征士兵可見(jiàn)出征士兵之多士兵家屬“走相送”“牽衣”泣“頓足”呼可見(jiàn)出征時(shí)間之長(zhǎng)可見(jiàn)出征后果之險(xiǎn)令人有人馬雜沓之感突出地描寫(xiě)了他們的動(dòng)作細(xì)節(jié)。詩(shī)人用這些細(xì)節(jié)給這個(gè)場(chǎng)面渲染了極其凄慘的氣氛,借此表達(dá)了人民對(duì)無(wú)休止的“開(kāi)邊”戰(zhàn)爭(zhēng)的怨憤。兵車隆隆,戰(zhàn)馬嘶鳴,一隊(duì)隊(duì)被抓來(lái)的窮苦百姓，換上了戎裝，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正開(kāi)往前線。征夫的爺娘妻子兒女亂紛紛地在隊(duì)伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號(hào)。車馬揚(yáng)起的灰塵，遮天蔽日，連咸陽(yáng)西北橫跨渭水的大橋都被遮沒(méi)了，千萬(wàn)人的哭聲匯成震天的巨響在云際回蕩。請(qǐng)合理想象,用恰當(dāng)?shù)奈淖置枋鲞@幅畫(huà)面語(yǔ)句賞析1、牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干云霄。這一系列的動(dòng)作,體現(xiàn)了送行者怎樣的情感?

連續(xù)的四個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作,把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微,詩(shī)人筆下,灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩;哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾!集中展現(xiàn)了上萬(wàn)家庭妻離子散的悲劇?！盃恳骂D足攔道哭,哭聲直上干云霄”這兩句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?在整首詩(shī)中有什么作用?

所寫(xiě)內(nèi)容:從表面上看,寫(xiě)的是生死離別之情,實(shí)際上是寫(xiě)人民的怨憤，也表達(dá)了反對(duì)開(kāi)邊政策的情緒。

作用:這兩句詩(shī)是第一段的關(guān)鍵所在。前四句都是為它做鋪墊的。為全詩(shī)奠定了悲涼的基調(diào)，有提挈全詩(shī)和設(shè)置懸念的作用，因?yàn)槎?、三段的?nèi)容極其深刻地說(shuō)明了這震天哭聲的由來(lái)。1.造成慘別的直接原因是什么?第二節(jié)邊庭流血成海水,武皇開(kāi)邊意未已。

把邊庭戰(zhàn)士的重大傷亡和統(tǒng)治者的拓邊野心作對(duì)比,指出了戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因,揭示了全文的主旨?？嚯y根源

點(diǎn)行頻-----邊庭流血成海水,武皇開(kāi)邊意未已

詩(shī)人通過(guò)設(shè)問(wèn)的方法,從“道旁過(guò)者問(wèn)行人”開(kāi)始,讓當(dāng)事者，即被征發(fā)的士卒作了直接傾訴?！包c(diǎn)行頻”，意思是頻繁地征兵，是下文敘事的總綱,是全篇的“詩(shī)眼”。它一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了造成百姓妻離子散，萬(wàn)民無(wú)辜犧牲，全國(guó)田畝荒蕪的根源?！斑呁チ餮珊Ｋ浠书_(kāi)邊意未已?！薄拔浠省?，是以漢喻唐，實(shí)指唐玄宗。杜甫如此大膽地把矛頭直接指向了最高統(tǒng)治者，這是從心底迸發(fā)出來(lái)的激烈抗議，充分表達(dá)了詩(shī)人怒不可遏的悲憤之情?！靶腥说泣c(diǎn)行頻”:有何作用?戰(zhàn)士超期服役戰(zhàn)爭(zhēng)禍及農(nóng)事

2.“點(diǎn)行頻”給“行人”造成了怎樣的苦難?戰(zhàn)爭(zhēng)給后方造成了怎樣的災(zāi)難?作者是用什么修辭手法表現(xiàn)這種苦難的？邊庭流血成海水君不聞漢家山東二百洲,千村萬(wàn)落生荊杞。道旁過(guò)者問(wèn)行人,行人但云點(diǎn)行頻夸張頂針2.“去時(shí)里正與裹頭,歸來(lái)頭白還戍邊”這句詩(shī)的含義是什么?

這是對(duì)前兩句“或從十五北防河,便至四十西營(yíng)田”所作的形象說(shuō)明,讀罷使人心酸不已。古代孩子留長(zhǎng)發(fā)，15歲開(kāi)始用頭巾束發(fā)。如今，一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會(huì)束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐!所以，連里正也動(dòng)了心，替他束發(fā)。人過(guò)40，頭發(fā)漸白，剛從前線回來(lái)，理當(dāng)休息，不料又被派到前線去。

從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步。從這年齡的跨度中可以看出壯士們無(wú)期限地超期服役,控訴了統(tǒng)治者的殘忍和罪惡。曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的心理造成了怎樣的影響?信知生男惡,反是生女好。生女猶得嫁比鄰,生男埋沒(méi)隨百草。第三節(jié)3.“生女猶得嫁比鄰,生男埋沒(méi)隨百草?！庇惺裁春x?

這兩句寫(xiě)社會(huì)心理的變化。在封建社會(huì)里,人們重男輕女,生男則喜，生女則悲;因?yàn)槟凶邮侵饕獎(jiǎng)趧?dòng)力。?？墒乾F(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，生女為“好”。

這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成的,反映了人們心靈受傷害之深。

這兩個(gè)句子,上句是自我寬慰之辭,下句是哀嘆之辭，以自我寬慰烘托哀嘆，更顯出哀嘆之深。這樣的心理變化也是對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。

回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色。后宮佳麗三千人,三千寵愛(ài)于一身。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門(mén)戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。

------白居易<<長(zhǎng)恨歌

>>結(jié)尾給我們描繪了怎樣的景象,有什么作用?

結(jié)尾寫(xiě)青海戰(zhàn)場(chǎng)的景象:漫山遍野,白骨縱橫,在陰沉的天色和凄凄細(xì)雨中，不時(shí)地閃出磷火，傳來(lái)凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗!這樣描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的悲慘的景象，其意仍在諷今——揭露“開(kāi)邊”政策的罪惡，發(fā)人深思。凄慘訣別頻繁征兵(綱)超期服役士兵命苦戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈戰(zhàn)事禍農(nóng)層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)百姓怨憤2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組27三讀詩(shī)歌,鑒賞技巧

1章法嚴(yán)密。各段皆自有起結(jié),析之則三,合則為一;內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，二是層層遞進(jìn)。

2深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過(guò)高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來(lái)。

①重墨鋪染。大氛圍的粗略勾勒和具體動(dòng)作的細(xì)致刻畫(huà)相結(jié)合，描繪了一個(gè)悲愴而震撼人心的出征場(chǎng)面。詩(shī)的開(kāi)篇展現(xiàn)出一幅出征圖，既有聽(tīng)覺(jué)形象又有視覺(jué)形象。2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組28

②巧妙構(gòu)思詩(shī)人通過(guò)設(shè)問(wèn)的方法,引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴,前文的凄慘場(chǎng)面是詩(shī)人親眼所見(jiàn)，下面的悲切自訴是詩(shī)人親耳所聞，增強(qiáng)了詩(shī)的真實(shí)感。

③善用口語(yǔ)這首詩(shī)反映的是人民的生活,因而也選用了樂(lè)府體裁,運(yùn)用了俗語(yǔ)口語(yǔ)，加上民歌中常見(jiàn)的頂針修辭格，讀來(lái)清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組29

《兵車行》是作者詩(shī)歌創(chuàng)作走向廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義道路的一個(gè)起點(diǎn),也是作者反戰(zhàn)思想表現(xiàn)于詩(shī)歌的發(fā)軔之作,給杜詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的領(lǐng)域，從此，杜詩(shī)不僅記錄了自己的經(jīng)歷，也記下了那個(gè)時(shí)代的歷史，詩(shī)人的前途命運(yùn)與唐王朝興衰的歷史緊密地結(jié)合在一起。杜甫較其它同時(shí)代的詩(shī)人更深地植根于人民的土壤中，又站在時(shí)代的最前面，因此，讀杜詩(shī)總給人以“一覽眾山小”的感覺(jué)。

2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組30合作探究

杜甫詩(shī)為什么被后人尊為“詩(shī)史”?結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

民間疾苦筆底波瀾世上瘡痍詩(shī)中圣哲2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組31思想內(nèi)容:所謂詩(shī)史即既具有史的性質(zhì),又有詩(shī)的韻味;既是時(shí)代的剪影,又是個(gè)人的抒情。1、內(nèi)容:在忠誠(chéng)于唐王朝和君主的前提下,對(duì)統(tǒng)治集團(tuán)中的腐朽現(xiàn)象給予嚴(yán)厲的批判;暴露社會(huì)罪惡,反映民生疾苦;3、價(jià)值:是信史,是實(shí)錄,標(biāo)志著杜詩(shī)“光芒萬(wàn)丈”。2、感情:對(duì)受難的人民的極其真實(shí)深切的悲憫之情。

【古風(fēng)】

西上蓮花山,迢迢見(jiàn)明星。素手把芙蓉,虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。

討論:試將這首詩(shī)跟李白《古風(fēng)·其十九》相比較,說(shuō)說(shuō)二者的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同。

討論結(jié)果

李詩(shī)寫(xiě)人民的苦難,是詩(shī)人想像在遨游太空時(shí)俯視所見(jiàn),而且寫(xiě)得很概括;杜詩(shī)寫(xiě)人民的苦難，是通過(guò)塑造典型人物(“行人”)形象實(shí)現(xiàn)的，十分具體。處理題材方式的不同，是風(fēng)格不同具體表現(xiàn)的一個(gè)方面。此外，李白讓仙人跟他一道看到人民的苦難，也表現(xiàn)了他的飄逸風(fēng)格;杜甫的傷時(shí)憂國(guó)，表現(xiàn)了他的沉郁風(fēng)格。2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組34拓展遷移試比較李白杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的差異

⑴詩(shī)歌題材——杜甫的詩(shī)歌由于深受儒家忠義用世思想的影響,現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)。他的目光始終關(guān)注著天下蒼生、社會(huì)國(guó)家。不論是“三吏”、“三別”,還是《麗人行》、《兵車行》;也不論是《聞官軍收河南河北》還是《登岳陽(yáng)樓》，杜甫所寫(xiě)的無(wú)不是那一個(gè)時(shí)代的民情世態(tài)，發(fā)的無(wú)不是深沉懇摯的家國(guó)之慨。所以，他的詩(shī)歌被稱為“詩(shī)史”是當(dāng)之無(wú)愧的。李詩(shī)以濃郁的浪漫主義為基本特征，其題材是廣闊的，多變的，甚至是離奇的。天上人間、陸上海底、神話歷史、夢(mèng)幻現(xiàn)實(shí)，莫非其筆觸所及。

2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組35試比較李白杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的差異

⑵抒情手法——作為“詩(shī)史”,杜詩(shī)的長(zhǎng)于敘事描寫(xiě)是顯而易見(jiàn)的。杜甫善于將深刻的歷史事件、人生經(jīng)歷用遒健形象的筆墨描寫(xiě)記錄下來(lái),主體的情感就滲透在其敘事的字里行間，顯得比較深沉含蓄。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《石壕吏》等。

李詩(shī)不同于杜甫的深婉含蓄,李白特別喜歡直抒胸臆。他的情感往往像火山爆發(fā)一樣,直接從筆底傾瀉出來(lái)。如《蜀道難》一開(kāi)首就是一聲驚嘆:“噫噓嚱，危乎高哉!蜀道之難難于上青天!”猶如平地驚雷，令人頓時(shí)為之精神一振。他的《將進(jìn)酒》《行路難》更是直抒胸臆的典范。

2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組36⑶藝術(shù)手法

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杜詩(shī)在思想上以精深取勝,而在語(yǔ)言運(yùn)用和表現(xiàn)技巧上則以功力見(jiàn)長(zhǎng)。杜甫是很注重學(xué)力的,他說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！庇终f(shuō)“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”可見(jiàn)他在詩(shī)歌的語(yǔ)言運(yùn)用上非常注重推敲錘煉。所以，杜詩(shī)中往往有許多警策之句，和出人意外的字語(yǔ)。如“星垂平野闊，月涌大江流”，筆力千鈞，寓意無(wú)窮。

李詩(shī)的意象特別富于變幻和具有多色調(diào),這主要得益于他的恣意的夸張和奇特的想象。如他寫(xiě)時(shí)光的易逝,人生的短暫就說(shuō):“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”其感染力比經(jīng)典的“逝者如斯夫”（孔子語(yǔ)）要強(qiáng)烈得多;他寫(xiě)山峰之高就說(shuō)“上有六龍回日之高標(biāo)”，“黃鶴之飛尚不得過(guò)”;他寫(xiě)雪花之大就說(shuō)“燕山雪花大如席”；他寫(xiě)樓臺(tái)之高就說(shuō)“危樓高百尺，手可摘星辰”等。2021/2/11延慶教科研中心高中語(yǔ)文組37才超一代者,李也;體兼一代者,杜也。李如星懸日揭，照耀太虛;杜若地負(fù)海涵，包羅萬(wàn)象。李唯超出一代，故高華莫并，色相難求；杜唯兼綜一代，故利鈍雜陳，巨細(xì)成蓄。李才高氣逸而調(diào)雄，杜體大思精而格渾。超出唐人而不離唐人者，李也；不盡唐調(diào)