第16課《我的叔叔于勒》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第16課我的叔叔于勒莫泊桑1.能理清小說基本脈絡(luò)，梳理故事情節(jié)2.賞析人物形象，理解小說主題3.理解并能評價小說的敘事技巧曉常識（1）作者簡介居伊·德·莫泊桑（1850—1893），法國19世紀后半葉著名的批判現(xiàn)實主義作家，出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。莫泊桑被譽為“世界短篇小說之王”。（２）代表作品曉常識知背景本文選自短篇小說集《羊脂球》，寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時法國因普法戰(zhàn)爭失敗，導(dǎo)致其經(jīng)濟受到嚴重損傷，法國資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級的矛盾日益激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。人們對金錢的渴望與追逐越來越強烈，享樂主義、拜金主義盛行，人情冷漠，金錢至上。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)牡缆?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。

識文體小說三要素四大分類五種描寫方法人物情節(jié)環(huán)境長篇中篇短篇微型小說心理動作語言外貌神態(tài)夯基礎(chǔ)1.掌握下列字音字形。棧橋（）煞白（）拮據(jù)（）撬開（）嘟囔（）襤褸（）chà異（）別shù（）糟tà（）zhòu紋（）闊chuò（）mǔlì（）端xiáng(）與日jù增(）jiéjūzhànshàqiào詫牡蠣墅皺lánlǚ綽蹋nang詳俱2.解釋下列詞語。缺少錢，經(jīng)濟境況不好。這里指不時興了的陳貨。碼頭上延伸到海面上的長橋，供旅客上下船或裝卸貨物用。（衣服）破爛。排場大，生活奢侈。不斷地、含混地自言自語。十成的機率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。拮據(jù)：底貨：棧橋：襤褸：闊綽：嘟囔：十拿九穩(wěn)：夯基礎(chǔ)任務(wù)一：根據(jù)小說三要素和菲利普夫婦對于勒的不同稱呼，梳理小說的基本脈絡(luò)。1.默讀全文，根據(jù)小說三要素理清本文的行文脈絡(luò)。情節(jié)菲利普夫婦、“我——若瑟夫”

、于勒、姐姐、姐夫、船長開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局:（1—4）菲利普一家拮據(jù)的生活和盼望于勒歸來的心情。（5—19）菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。（20—47）船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。（48—49）菲利普夫婦歸來時改乘其它輪船避開于勒。人物：環(huán)境：（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（2）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。2.通讀課文，根據(jù)示例分析菲利普夫婦對于勒的不同稱呼，想一想，為什么會有這樣的變化？富菲利普夫婦于勒來信說賺了錢并且要賠償損失窮窮正直的人、有良心的人、好心的于勒、有辦法的人于勒把自己應(yīng)得的部分花光了，占用了父親應(yīng)得的部分財產(chǎn)壞蛋、流氓、無賴發(fā)現(xiàn)衣衫襤褸賣牡蠣的年老水手像于勒小子、家伙、討飯的、賊、流氓原因：最先是因為于勒揮霍家產(chǎn)，后來認為于勒發(fā)財了，最后發(fā)現(xiàn)他還是一個窮人，從這一點可以看出菲利普夫婦非常勢利，奉行金錢至上的觀念。

任務(wù)二：從不同角度分析于勒、菲利普夫婦和“我”的人物形象，理解小說主題。1.于勒在眾人眼中是一個怎樣的人，試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同桌討論。

“我”眼中“船長”眼中菲利普夫婦眼中品行不好，揮霍錢財,“敗家子”；“正直”“有良心的人”，可媲美救世主；最后又老又窮被摒棄，成為母親口中的“這個流氓”淪為窮水手，不愿再成為家人負擔(dān)“衣服襤褸”“又老又臟”“滿臉皺紋”“滿臉愁容，狼狽不堪”

讓人同情和憐憫2.根據(jù)示例嘗試在文中圈點勾畫出菲利普夫婦的語言、動作、神態(tài)等描寫，選出你認為最精彩的句段，試分析本文是怎樣通過人物語言、行動、神態(tài)來揭示人物心理和刻畫人物性格的？示例：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！語言描寫；這句話直接的含義是對“于勒”回來的期待，“唉”“竟”“多么”等詞，起強調(diào)語氣的作用。父親之所以如此期待于勒，并不是因為于勒是自己的弟弟，而是希望于勒的到來讓自己過上富裕生活，表現(xiàn)出父親的勢利，也寫出了這一家人現(xiàn)實生活的艱難，表現(xiàn)出小人物的辛酸。

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。動作、神態(tài)的描寫；“突然好像不安起來”，這是心里驟然緊張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開于勒的目光，怕他認出自己來；“瞪著眼”看女兒、女婿，是怕他們察覺出這個秘密。這里一系列動作描寫，加上神態(tài)描寫，層次分明地寫出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。3.小組討論,試舉例分析概括“我”和菲利普夫婦的人物形象，說一說“我”在整篇文章中有什么作用?作用：“我”作為敘事的主體貫穿全篇，推動故事情節(jié)的發(fā)展。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂；與此同時“我”的表現(xiàn)與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比。（穿針引線/見證者)涉世未深天真單純富有同情心的孩子自私冷酷愛慕虛榮勢利貪婪金錢至上對比任務(wù)三：通過分析“我”的敘述視角以及變換不同的敘述視角，理解小說敘事藝術(shù)。1.小說以“我”回憶往事的視角來敘述，有什么好處？以“我”的視角來敘述故事，把筆墨凝聚在“我”一家旅游哲爾賽島，在輪船上巧遇于勒這一件事上,集中表現(xiàn)了“我”的父母對于勒叔叔態(tài)度的驟然變化，刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會中人與人之間是“純粹的金錢關(guān)系”。2.如果從菲利普夫婦和于勒的視角來敘述小說故事，對表現(xiàn)小說主題會有什么不同？菲利普夫婦視角

侵犯我們生活的惡棍、流氓于勒的興衰故事①于勒這家伙把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃干凈之后，還大大占用了我應(yīng)得的那一部分。②唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！他要賠償我的損失?、塾幸晃淮L又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。④他竟然沒有發(fā)財！這個無賴、流氓……⑤趕快躲遠點，別讓他又回來吃我們的……于勒視角自我成長的懺悔錄①年少荒唐，揮霍無度。②中年發(fā)跡，懺悔過往，渴盼親情，給哥哥寫信，希望補償哥哥的損失?！坝H愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康”……③老年落魄，“又老又窮苦”，狼狽不堪。但選擇自食其力，不拖累人。為了僅存的自尊，“不愿意”回家。學(xué)習(xí)目標回顧：1.能理清小說基本脈絡(luò)，梳理故事情節(jié)2.賞析人物形象，理解小說主題3.理解并能評價小說的敘事技巧通過對本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？1.下列畫線詞語使用不正確的一項是（

）A.走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都濕透了，顯得狼狽不堪。B.雖然一年多沒有見面了，但我從來沒有忘記他，對他的思念與日俱增。C.對做好這件事，我十拿九穩(wěn)。D.小明這次考試沒考好，回到家，他的爸爸鄭重其事地打了他一頓。解析：D.“鄭重其事”形容對待事情非常嚴肅認真。褒義詞不能用于貶義的語境。D2.指出下