原子和離子（第一課時(shí)）說課稿

《原子和離子》（第一課時(shí)）說課北海市第五中學(xué)葉萍一、學(xué)情分析二、教學(xué)內(nèi)容分析三、教法分析四、學(xué)法分析五、教學(xué)過程說課流程一、對學(xué)情的分析九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課，學(xué)習(xí)熱情很高，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了簡單的化學(xué)思維。但由于本課題內(nèi)容較抽象，學(xué)生空間想象力較弱，因此本課題可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣和認(rèn)知水平的第一個(gè)分化點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材的地位及作用本節(jié)課在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富學(xué)生對微觀世界的認(rèn)識，為離子、元素、化合價(jià)、化學(xué)式等后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊，也將影響高中化學(xué)“原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)”的理解和把握。因此，本節(jié)課在教材中起著承上啟下作用。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道原子也是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，理解分子、原子的區(qū)別和聯(lián)系；了解原子的內(nèi)部構(gòu)成，知道原子中各粒子間的關(guān)系，理解原子不顯電性的原因。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、分析歸納的方法從史料、圖片、表格中獲取信息，并對收集的信息進(jìn)行加工處理，提高自主探究的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合探索原子構(gòu)成的史實(shí)，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、原子的概念及其特性；2、原子的構(gòu)成。1、原子是化學(xué)變化中最小的粒子；2、原子由哪些微粒構(gòu)成，及各微粒間的關(guān)系。三、教法分析1探究討論法2情景教學(xué)法3練習(xí)法四、學(xué)法分析小組合作學(xué)習(xí)法比較歸納法觀察法五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師：教案、視頻、課件學(xué)生：分組，課前自制球棍模型情境導(dǎo)入1師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知2教學(xué)過程3知識匯總，分享收獲情景導(dǎo)入【設(shè)疑】在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生變化，分子變成什么呢？氧化汞汞+氧氣HgOHgO2加熱師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知（一）原子化學(xué)變化氧化汞分子氧分子汞原子問題1：化學(xué)變化中，反應(yīng)物氧化汞的分子發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生活動(dòng)：利用球棍模型來模擬氧化汞受熱分解的微觀過程。1、分子由原子構(gòu)成。氧化汞分子是由氧原子、汞原子構(gòu)成的。氧氣是由氧分子構(gòu)成的，而汞是由汞原子構(gòu)成的。問題2、反應(yīng)生成的物質(zhì)--氧氣和汞分別是由什么微粒構(gòu)成的？2、有的物質(zhì)可由原子直接構(gòu)成。如金屬、碳、磷等。問題3、構(gòu)成氧化汞分子的汞原子和氧原子發(fā)生了怎樣的變化？3、化學(xué)變化中，分子破裂，分成原子，原子重新組成新分子。4、原子是化學(xué)變化中最小的粒子。聯(lián)想分子特性歸納：原子的特性：

原子在

；

原子之間有

；

很小。閱讀歸納（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力）【提問】分子與原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，都有微粒的特性，那么它們又有什么不同呢？分子和原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中是否可分。分子比原子大分子可分，原子不可分分子比原子重分子不一定比原子大！1．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是(

)A．空氣B．水C．汞D．氧氣2．下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說法，正確的是（）A、分子一定比原子大B、分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子C、分子、原子都是都構(gòu)成物質(zhì)的粒子D、分子可以再分，原子不能再分【課堂練習(xí)】【設(shè)疑】原子彈是什么呢？原子那么小，為什么“原子彈爆炸”會產(chǎn)生如此巨大能量？原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？我國第一顆原子彈爆炸長崎、廣島原子彈爆炸后的廢墟【情景導(dǎo)入】【重溫歷史】原子結(jié)構(gòu)的探索歷程師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知（二）原子的構(gòu)成＋＋＋現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)知道：

原子由原子核和核外運(yùn)動(dòng)的電子構(gòu)成。分組討論結(jié)合表格思考并回答下列問題：1.是不是所有原子的質(zhì)子數(shù)都一樣？2.是不是所有的原子都有中子？3.原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何什么關(guān)系，以及質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)又有什么關(guān)系？4.為什么原子中有帶電的粒子，而整個(gè)原子卻不顯電性？結(jié)論：1、不同種的原子中質(zhì)子數(shù)不同；2、不是所有原子都有中子，有一種氫原子沒有中子；3、在原子中，質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；4、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)。知識匯總，分享收獲1、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？2、以“原子構(gòu)成”為主題編一道選擇題，課后交流。原子化學(xué)變化中的最小微粒原子的結(jié)構(gòu)質(zhì)子