2023年培訓(xùn)工作總結(jié)(合集篇)

2023年培訓(xùn)工作總結(jié)(合集篇)培訓(xùn)工作總結(jié)1

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，以推動全縣教化教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，，我校3名校長付校進(jìn)步行了以《校長與學(xué)校管理》、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》、《校長勝利案例》為主要內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于相識明確，組織嚴(yán)密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。返校后，我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行溝通了學(xué)習(xí)，促進(jìn)了對我校管理工作。

現(xiàn)將詳細(xì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主要表現(xiàn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，仔細(xì)聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，仔細(xì)記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，主動撰寫了研探討文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通。參加考察了三所特色顯明、成果突出的初中學(xué)校，都給我們留下了深刻印象。

另外，我還主動向培訓(xùn)學(xué)習(xí)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采納：

一則簡訊對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣揚(yáng)報(bào)道；

二是撰寫了《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與各位共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到各位的認(rèn)可。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得

實(shí)話實(shí)說，我們對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的相識，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：

1、校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)學(xué)習(xí)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教化現(xiàn)狀到國際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細(xì)的教化原理，校長應(yīng)當(dāng)了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2、校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)細(xì)心人（校長工作的“精”度）。學(xué)校工作應(yīng)有盡有，校長要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，擅長從微小的現(xiàn)象看問題、找緣由；擅長從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心；

3、校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

4、校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)探討者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)思索者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都須要探討，隨時(shí)發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最終，我們想說，培訓(xùn)學(xué)習(xí)才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。正如我們在《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我們會時(shí)常翻閱筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我們深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

培訓(xùn)工作總結(jié)2

20xx年x月x日至x月x日，我懷揣著幾分激烈，幾分忐忑踏進(jìn)xx其次師范學(xué)院，參與xx省xx——xx年小學(xué)語文骨干老師理論培訓(xùn)。在這次省級骨干老師培訓(xùn)中，我仔細(xì)傾聽了十四位教授、特級老師、教化專家的精彩講座，主題包括有教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長、教化科研，充分領(lǐng)會了專家們淵博的學(xué)問和深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教化理論，相識來自全省各地優(yōu)秀的同行。每一天的學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉，讓我重新諦視自我的教學(xué)和自我專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我看到自我不足。x天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格

當(dāng)xx教授問我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么？”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學(xué)風(fēng)格？教了20多年的書，從來沒有思索過這個(gè)問題。之后聽了x教授的講座《如何構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格——若干個(gè)典型案例分析》，我細(xì)致斟酌一番，明白到作為骨干老師不應(yīng)當(dāng)當(dāng)一輩的“教書匠”，平常應(yīng)當(dāng)多讀書，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書，開闊自我的視野，提升自我的教化理論功底，在教化教學(xué)中，做實(shí)踐著的思索者，思索著的實(shí)踐者，讓自我成為教化事業(yè)的領(lǐng)頭羊。

二、創(chuàng)立自我的科研成果

以往傳統(tǒng)的以“傳授學(xué)問”為中心的學(xué)校課程教化已不能滿意新時(shí)代教化發(fā)展的須要，學(xué)校教化的改革勢在必行、時(shí)不我待。怎樣既教書又育人，同時(shí)在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)，是我們?nèi)拷袒ぷ髡弑匦钁?yīng)對的一個(gè)重要課題。如何解決這一問題？唯一的出路是開展教化探討。開展教化科研能夠解決教化教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。xx市教科院的xx老師的《老師怎樣開展教化科研》和xx老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干老師向探討型的老師轉(zhuǎn)型做好鋪墊，他倆結(jié)合自我的科研成果，從不一樣角度詳盡地和我們共享了做教化科研的專業(yè)學(xué)問，引領(lǐng)我們走進(jìn)了教化科研圣地，并倡議我們一線老師做科研的時(shí)候，要做真實(shí)的自我，不要為了應(yīng)試而做課題?；仡櫧鼛啄辏易晕抑鞒至巳齻€(gè)課題，參加了五個(gè)課題，做課題的確解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自我的科研成果時(shí)，總是詞不達(dá)意，沒有把自我好的做法用最好的方式表達(dá)清晰，自我的教化理論功底實(shí)在太薄弱了。今后我要多花時(shí)間鉆研教化教學(xué)理論，不斷完善自我，讓自我的科研成果更好地指導(dǎo)教化實(shí)踐，提高教化教學(xué)效能。

三、樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識

特級老師、教化部國培安排專家、xx師范高校附屬小學(xué)的xx老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界，他重點(diǎn)教我們怎樣利用當(dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源許多我平常都沒有用過的，他的講座讓我明白，當(dāng)今的老師要與時(shí)俱進(jìn)，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，尤其是講到比較深邃的學(xué)問，能夠利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀、形象，顯淺易懂，便于學(xué)生對學(xué)問的駕馭。

四、把握好語文教學(xué)的方向

在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟識的課例和豐富的學(xué)問、精湛的理論進(jìn)行闡述。聽了老師們的講座，我對新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解，強(qiáng)化了專業(yè)學(xué)問，原先教學(xué)上許多困惑，都得以一一解決。如聽了黃xx老師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》，我發(fā)覺原先自我的課堂只是注意對文本的理解，而不關(guān)注運(yùn)用，造成這樣的偏差，主要是沒有仔細(xì)把握好新課標(biāo)，落實(shí)語言文字的運(yùn)用。今后的教學(xué)，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運(yùn)用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承。xx老師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中，主見我們語文老師課堂不要追求花架子，緊扣文本，回來文本，不要過度拓展，讓學(xué)生簡簡潔單學(xué)語文，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字，提倡許多閱讀，許多背誦，寫好文章。對于楊老師的觀點(diǎn)，我很認(rèn)同，在工作中，我也加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。

經(jīng)過八天的理論學(xué)習(xí)，我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教化的語文老師的職責(zé)之重，我不能只顧埋頭苦干，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教化資訊，擴(kuò)寬自我的視野，與時(shí)俱進(jìn)，剛好更新自我的教化教學(xué)理念，主動參加教學(xué)探討。即使做不了赫赫出名的教化家，我也要做一個(gè)有信念，有追求，有想法，有自我獨(dú)特風(fēng)格的老師。這次省級骨干老師的理論培訓(xùn)，指引著我接著在教化這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自我的工作崗位，在工作中仔細(xì)實(shí)踐，與同事共享自我的教學(xué)探討成果，充分發(fā)揮自我引領(lǐng)的作用，為教化事業(yè)出一分力！

培訓(xùn)工作總結(jié)3

20xx年10月19日，我在其次小學(xué)參與了縣教科研中心組織的小學(xué)語文課堂教學(xué)既“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革研討會的學(xué)習(xí)，一天的時(shí)間，傾聽了七位優(yōu)秀老師執(zhí)教的中高段的語文課，我仔細(xì)做了筆記，收獲較大。七位老師先進(jìn)的教化教學(xué)理念，對教材解讀的深度與厚度，精湛的教學(xué)語言，和與會學(xué)生精彩的互動，嫻熟的駕馭課堂的實(shí)力，都讓人稱贊不已，名師風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。贊美之余，更多是深深的深思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會。

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。劉永琦老師在教學(xué)《白鵝》時(shí)，他首先讓學(xué)生朗誦了關(guān)于鵝詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在詩句中感受到了鵝的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，抓住了“傲岸”一詞，引導(dǎo)學(xué)生從叫聲、步態(tài)、吃相三方面對描寫鵝的句子進(jìn)行分析比較，并較勝利的指導(dǎo)了感情朗讀，點(diǎn)出了作者對鵝的寵愛之情。整節(jié)課在劉老師美麗生動的語言中層層綻開，使聽者回味無窮。

其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如張晶晶老師在執(zhí)教《別有天地》時(shí)，通過一幅幅意境美麗的田園風(fēng)景畫，引發(fā)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建力，讓學(xué)生打節(jié)奏讀、背、唱、畫，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀主動性，課堂氣氛活躍，學(xué)生輕松歡樂地學(xué)到了學(xué)問。老師們稱贊不已，相當(dāng)精彩。

第三、注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：劉永琦老師在上《白鵝》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫白鵝的語句，體會“傲岸”一詞的含義；再讀課文，讓學(xué)生感受“這是一只怎樣的鵝？”配樂讀，讓學(xué)生聲情并茂的體會鵝的傲岸。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的寵愛之情，層次特別清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。例如潘老師、張晶晶老師、劉雪林老師等幾位老師，在學(xué)生閱讀的過程中剛好的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培育學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評價(jià)語言。幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來激勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，

我也試著讓我的學(xué)生感受這些漂亮的評價(jià)語言?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

通過此次活動，我對語文教學(xué)熱忱更高，更應(yīng)動情去讀去感受，培育學(xué)生有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些實(shí)力的培育須要語文老師去想方設(shè)法的教，潛移默化地影響，才能有成效。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。。

培訓(xùn)工作總結(jié)4

20xx年，在總公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和人事組織科統(tǒng)一支配下，總公司的員工培訓(xùn)工作得到了進(jìn)一步地加強(qiáng)，分階段、多批次開展了涉及各領(lǐng)域的員工培訓(xùn)。

通過參與安排科組織舉辦的“物資供應(yīng)工作基礎(chǔ)管理”的學(xué)習(xí)，根據(jù)切切實(shí)實(shí)做好物資供應(yīng)工作的“精細(xì)化”管理的要求，大家仔細(xì)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)管理方案，并根據(jù)我科的詳細(xì)狀況和特性進(jìn)行規(guī)范和實(shí)施。由于本次的培訓(xùn)特別貼合實(shí)際，同時(shí)具有很高的指導(dǎo)作用，效果特別好。

通過參與油田公司5月底舉辦的“ERP系統(tǒng)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，我公司員工對ERP系統(tǒng)的了解程度和相識水平進(jìn)一步提高，使得總公司ERP系統(tǒng)得到了更好地推廣和應(yīng)用，提高了全部操作人員的工作效率。

20xx年9月我公司信息員參與油田公司舉辦的“新疆物料數(shù)據(jù)清理調(diào)整培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，了解了ERP物料運(yùn)用狀況的現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)清理的意義，初步駕馭了物料清理的操作方法和下一階段的工作支配，為新疆油田ERP物料數(shù)據(jù)清理奠定了良好的基礎(chǔ)。

公司不定期進(jìn)行QHSE體系的平安閱歷共享，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會QHSE管理體系相關(guān)文件精神，不斷提高對QHSE管理體系的相識。在選購 產(chǎn)品的質(zhì)量、售后服務(wù)等方面嚴(yán)格把關(guān)，把QHSE體系的要求貫穿到工作的每個(gè)方面。

20xx年底我公司培訓(xùn)需求申報(bào)進(jìn)行合同管理資格培訓(xùn)，希望專我公司業(yè)務(wù)崗位具備《合同管理資格證書》人員達(dá)100%。但20xx年總公司未組織相關(guān)培訓(xùn)，望20xx年進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

我公司員工通過參與本年度的幾次培訓(xùn)，逐步建立起刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，培訓(xùn)覆蓋率100%。每一位員工都在不知不覺中養(yǎng)成了勤于思索、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，越來越深刻地意識到學(xué)習(xí)是提高自身綜合素養(yǎng)的有效手段，是攻堅(jiān)克難的不竭動力。

希望總公司的員工培訓(xùn)工作能夠銳意創(chuàng)新，長期常態(tài)化。

培訓(xùn)工作總結(jié)5

20xx年化學(xué)學(xué)科組的競賽培訓(xùn)工作取得較好的成果，20xx年5月，在“全國中學(xué)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)與試驗(yàn)實(shí)力高一B組競賽”中，我校高一年級學(xué)生取得優(yōu)異的成果，有47位同學(xué)獲得不同層次獎項(xiàng)，其中：羅斌、林靜敏、葉秀玲、梁啟忠、王哲鍇、楊樺、陳曉琳等7位同學(xué)獲得省一等獎;袁偉銓等10位同學(xué)獲得省二等獎;石珂弋等1位同學(xué)獲省三等獎;宋嘉祺、黃冠洲等25位同學(xué)分獲市一、二、三等獎。老師陳平洲、唐麗玲、李克蘭、湯艷四位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎。

20xx年7月，在“20xx年廣東省中學(xué)學(xué)生化學(xué)競賽”中，我校學(xué)生主動參加，取得可喜成果。此次競賽，我校共有21名學(xué)生榮獲省級獎項(xiàng)，其中，陳家福同學(xué)榮獲省一等獎，卓小惠、鐘宜均等13位同學(xué)榮獲省二等獎，倪英添、朱紫薇等7名同學(xué)榮獲省三等獎;另外，還有31名同學(xué)獲市級獎項(xiàng)。石建國、陳平洲、王偉列三位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎。

化學(xué)學(xué)科在競賽培訓(xùn)工作上所取得的一些成果，通過競賽培訓(xùn)，我們感悟到了，廣泛地開展化學(xué)競賽活動，能夠有效地提高學(xué)科教化質(zhì)量，它是常規(guī)教化的有益補(bǔ)充，更是教學(xué)改革的深化和提高。下面化學(xué)學(xué)科組化競賽培訓(xùn)工作的詳細(xì)問題分兩個(gè)方面闡述：

一、競賽培訓(xùn)工作點(diǎn)滴

1.組建競賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：

確定競賽教練隊(duì)伍：建立“主教練競賽培訓(xùn)體制”，每個(gè)年級確定一名主教練，其他老師適當(dāng)參加競賽培訓(xùn)工作。詳細(xì)為：高一年級競賽主教練負(fù)責(zé)主要的競賽培訓(xùn)工作，其他備課組成員參加;高二、高三年級，確定一名主教練，其他老師適當(dāng)參加競賽培訓(xùn)工作。

競賽培訓(xùn)隊(duì)伍一般以青年老師為主、中老年骨干老師為輔。競賽培訓(xùn)工作合理支配、團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確。詳細(xì)的化學(xué)競賽培訓(xùn)工作，由科組長和競賽主教練團(tuán)隊(duì)協(xié)商好，由各年級競賽教練詳細(xì)實(shí)施本年級的培訓(xùn)工作。

學(xué)生競賽隊(duì)伍組建：選苗要準(zhǔn)，高一年級第一學(xué)期組建中學(xué)化學(xué)素養(yǎng)與試驗(yàn)實(shí)力競賽隊(duì)伍，參與人數(shù)約120人，由各班級選拔舉薦產(chǎn)生;高二、高三年級組建化學(xué)競賽培訓(xùn)隊(duì)伍，由化學(xué)素養(yǎng)高，試驗(yàn)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生組成，參與人數(shù)約40人;高三年級競賽隊(duì)伍約30人。

三個(gè)年級均要留意關(guān)注特殊優(yōu)秀的學(xué)生，并且要進(jìn)行特殊的個(gè)別輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.確保競賽培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行：20xx年的競賽培訓(xùn)，在學(xué)校的支持下，化學(xué)競賽培訓(xùn)工作的時(shí)間和場地得到了保障。每周課外活動時(shí)間支配兩下午的時(shí)間用于培訓(xùn)，即周二和周四下午各一課時(shí)，以及周日下午以拓展課形式進(jìn)行競賽培訓(xùn)?；瘜W(xué)試驗(yàn)室3-1、3-3確定化學(xué)競賽培訓(xùn)的固定的地點(diǎn)。

3、落實(shí)競賽培訓(xùn)內(nèi)容：競賽培訓(xùn)老師仔細(xì)領(lǐng)悟和理解了《中學(xué)化學(xué)學(xué)競賽大綱》，每學(xué)期制定了周密的培訓(xùn)安排和措施。競賽老師做到了仔細(xì)備課，細(xì)心組織教學(xué)，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容同步，既不脫離教材，又不是教材的重復(fù)，做到高考、競賽兩不誤，充分留意到學(xué)生的年齡特征、學(xué)問結(jié)構(gòu)和心理思維發(fā)展水平，以激發(fā)愛好、拓廣學(xué)問、培育實(shí)力為目標(biāo)。

高一年級競賽培訓(xùn)內(nèi)容：同步學(xué)習(xí)，完成《化學(xué)》(必修一)、《化學(xué)》(必修二)、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容及相關(guān)拓展內(nèi)容的`學(xué)習(xí)。

高二年級競賽培訓(xùn)內(nèi)容：《化學(xué)反應(yīng)原理》、《試驗(yàn)化學(xué)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)與技術(shù)》、高?！稛o機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《結(jié)構(gòu)化學(xué)》及相關(guān)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

高三年級：歷年各省競賽試題、全國競賽試題演練。

4.充分利用家長資源和社會資源：

(1)邀請國內(nèi)化學(xué)學(xué)競賽方面的名家來校講課，或是帶領(lǐng)選手參與一些權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的奧賽培訓(xùn)班參與培訓(xùn)，以補(bǔ)充學(xué)生其他方面的競賽學(xué)問，豐富學(xué)生的視野，提高選手各方面的綜合實(shí)力。

(2)利用家長資源，由學(xué)生家長聯(lián)系競賽培訓(xùn)工作的社會人士對其子弟進(jìn)行競賽培訓(xùn)，采納多種培訓(xùn)形式互補(bǔ)的方式促進(jìn)學(xué)生競賽水平的提高。

二、培訓(xùn)工作中的反思與建議：

1.通過一年的競賽培訓(xùn)培育了部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，開發(fā)了學(xué)生智力、開拓了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)建性思維和實(shí)力，提升了部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

2.學(xué)生隊(duì)伍組建太晚，競賽內(nèi)容難以教授完整。

建議：學(xué)校在初二年級就起先組建初中化學(xué)競賽隊(duì)，完成初中規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容;初中的競賽教練負(fù)責(zé)把尖子生舉薦給中學(xué)教練。

競賽內(nèi)容須不斷完善、不斷提煉，最終要形成校本課程。

3.化學(xué)競賽培訓(xùn)活動的進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)改革、提升了學(xué)校的化學(xué)教學(xué)的整體水平，熬煉了化學(xué)老師隊(duì)伍，特殊是對青年老師隊(duì)伍的快速成長起到了主動的有效的推動作用。

建議：形成穩(wěn)定的競賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，并且賜予競賽教練外出學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，使競賽教練團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)得以質(zhì)的提升，才能使競賽工作取得質(zhì)的提高。

4.競賽培訓(xùn)工作校際間的溝通不夠，沒有溝通，信息不通，不能取長補(bǔ)短，競賽視野不能拓寬，形同固步自封，競賽培訓(xùn)效果確定不明顯。

建議：學(xué)校要給教練供應(yīng)溝通的機(jī)會，給教練校內(nèi)溝通、校外溝通供應(yīng)機(jī)會和經(jīng)費(fèi)上的支持。

5.競賽培訓(xùn)教學(xué)探討有待加強(qiáng)，競賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)要有一個(gè)整體做戰(zhàn)的意識，年級之間要相互溝通，形成一個(gè)流暢的競賽培訓(xùn)流程和高效模式。

建議：各年級的培訓(xùn)不能各自為戰(zhàn)，競賽團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)競賽教學(xué)探討，要留意對歷年賽題的反復(fù)探討和琢磨，并留意探討競賽信息，總結(jié)歸納化學(xué)競賽賽所用到的技巧和方法。

6.要注意賽前集訓(xùn)，讓學(xué)生多參與臨場熬煉，提高參賽意識，發(fā)揮高水平。

建議：讓學(xué)生多了解化學(xué)競賽的命題方向，使他們的學(xué)習(xí)有更明確的目標(biāo)，激勵(lì)尖子生超前學(xué)習(xí)，培育尖子生自學(xué)實(shí)力。

培訓(xùn)工作總結(jié)6

多年來，我們古峴鎮(zhèn)成人教化中心將根據(jù)市教體局的要求，嚴(yán)格執(zhí)行上級的文件精神，仔細(xì)落實(shí)有關(guān)要求，根據(jù)“實(shí)際、好用、實(shí)效”的原則，本著求真務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí)的開展勞動力轉(zhuǎn)移工作，使眾多的農(nóng)村勞動力通過成教這個(gè)育人的渠道此得到轉(zhuǎn)移。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)對應(yīng)屆回鄉(xiāng)畢業(yè)生的培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力素養(yǎng)，壯大農(nóng)村勞動力。

搞好回鄉(xiāng)初中應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)，是九年制義務(wù)教化的必要內(nèi)容和合理延長，是適應(yīng)我鎮(zhèn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整須要、加快農(nóng)村富有勞動力轉(zhuǎn)移的重要舉措，我們古峴鎮(zhèn)成人教化中心高度重視這項(xiàng)工作。為更好的適應(yīng)我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展須要，培育大批服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的好用型人才，依據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，思想上重視，行動上主動，快速和當(dāng)?shù)刂袑W(xué)做好聯(lián)系。召開好兩個(gè)會議，一是召開初三級部班主任工作會議，商討培訓(xùn)有關(guān)事宜，做好動員，布置培訓(xùn)的詳細(xì)工作。二是召開初三應(yīng)屆畢業(yè)生（只畢業(yè)不升學(xué)者），會議，做好動員，布置培訓(xùn)的詳細(xì)工作。

同時(shí)，我們嚴(yán)格把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。一是做好老師的思想工作。我們把培訓(xùn)當(dāng)成了我們的本職工作，是為全體老百姓服務(wù)、為古峴農(nóng)業(yè)服務(wù)的事情。這對老師的事業(yè)心、責(zé)任感提出了很高的要求，我們做好了老師的勸服動員工作，要求全體老師顧大體、視大局，提高相識，加強(qiáng)責(zé)任心，強(qiáng)化責(zé)任感。經(jīng)過主動的動員，老師們的主動性普遍提高了，各自以主動的精神投入到這次培訓(xùn)中去。

二是在培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持務(wù)實(shí)求效的做法，做到從根本上切實(shí)提高回鄉(xiāng)畢業(yè)生的素養(yǎng)，達(dá)到聽得懂，學(xué)得會，用得上的目的。首先是備課關(guān)，要求老師針對學(xué)員的實(shí)際狀況，做到備教案、備學(xué)生、備教材，特殊留意加強(qiáng)針對性的學(xué)問的教化，要求結(jié)合我們古峴鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)的實(shí)際狀況，不要只注意系統(tǒng)學(xué)問的傳授，而要加強(qiáng)針對性學(xué)問的傳授，提高學(xué)問的應(yīng)用率。整個(gè)培訓(xùn)我們實(shí)行了集中和分散相結(jié)合的方式，集中是集中在鎮(zhèn)成教中心教室，在授課老師的指導(dǎo)下，集中進(jìn)行專業(yè)理論培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為15天。本次培訓(xùn)我們特殊設(shè)立了果蔬貯存與加工專業(yè)。我們和當(dāng)?shù)乇姸嗟氖卟速A存加工

企業(yè)聯(lián)系，大部分學(xué)員都有了合適的去處。

我們還特殊加強(qiáng)了實(shí)踐階段的工作，并把他作為整個(gè)培訓(xùn)過程的關(guān)鍵步驟來抓。培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)如了分散實(shí)踐階段，由各專業(yè)老師帶隊(duì)，到打算好的實(shí)踐基地，現(xiàn)場操作，指導(dǎo)老師靠上，手把手的教，直到學(xué)員學(xué)會為止。

二、主動加強(qiáng)和鎮(zhèn)內(nèi)有關(guān)企業(yè)的合作，多種方式為他們輸送技術(shù)工人。

多年來，我們古峴成教中心主動和鎮(zhèn)內(nèi)有關(guān)單位聯(lián)系，主動和他們開展多種方式的合作培訓(xùn)工作，多種方式為他們輸送技術(shù)工人。

我們主動和鎮(zhèn)內(nèi)有關(guān)單位聯(lián)系，主動和他們開展多種方式的合作培訓(xùn)工作，依據(jù)他們的要求，開展有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)后送到企業(yè)，為他們培育大批的技術(shù)工人，提高工人的素養(yǎng)。幾年來，我們共為鎮(zhèn)內(nèi)各企業(yè)輸送工人360多名。我們還依據(jù)企業(yè)的要求，發(fā)揮好中介作用，主動為他們召集輸送工人。

三、主動發(fā)揮好中介作用，多渠道轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力。

我們將通過各種關(guān)系，主動和剛剛開工的永豐塑料廠等聯(lián)系，深化到各個(gè)村莊，主動宣揚(yáng)發(fā)動，做深化細(xì)致的工作，為該廠招募工人，做好我們的中介。在轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力的同時(shí)，提高了廠工人的素養(yǎng)，我們也有了肯定的經(jīng)濟(jì)支撐，為將來更好的做好成教工作打下了基礎(chǔ)。

總之，我們的工作取得了肯定的成果，但是和上級的要求還相差很遠(yuǎn)，與先進(jìn)單位相比，我們還有不小的差距。今后，我們肯定取長補(bǔ)短，加倍努力，爭取更大的成果。

培訓(xùn)工作總結(jié)7

通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生主動參加提高課堂教學(xué)效率，是老師追求的目標(biāo)。

一、正確理解課堂教學(xué)有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)建性解決問題？思索的廣度與深度怎么樣？學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個(gè)是與不是，更重要的是好與不好。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，假如老師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；假如一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)探討一個(gè)小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求老師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能依據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織探討不在花哨而在好用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍

語文教學(xué)大綱中，明確提出培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與實(shí)力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思索，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中削減了大量的時(shí)間，老師先要進(jìn)行訂正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍。

三、合理安排課堂教學(xué)時(shí)間

效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實(shí)，一節(jié)課40分鐘，一個(gè)正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的緣由，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)漸漸調(diào)整的緣由。因?yàn)?，我們發(fā)覺孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個(gè)孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的留意力，而是依據(jù)孩子留意力的實(shí)力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)支配有關(guān)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)留意一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡單使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情，我們應(yīng)當(dāng)注意設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、形式實(shí)力和提高相識真正起作用的時(shí)間，并充分利用好這些時(shí)間。合理安排老師活動和學(xué)生動在一堂課中的時(shí)間。老師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在奢侈課堂教學(xué)時(shí)間。

四、精確把握課堂教學(xué)節(jié)奏

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動（“動”是講學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)、解答、探討。）靜（老師講，學(xué)生寧靜的聽）互補(bǔ)。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時(shí)候“動”起來，“動”的時(shí)候“靜”下來，這堂課大體便勝利了。我覺得此話頗有道理?！皠印焙汀办o”就像音樂中的凹凸音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出奇妙的樂章。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個(gè)人表演，學(xué)生就會被動而分散留意力；光是“動”，也不是勝利的教學(xué)。所以老師在每講一個(gè)內(nèi)容時(shí)，要給學(xué)生留有相互探討，主動參加的時(shí)間，讓他們在活動中理解、消化、駕馭技能。

古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時(shí)說：“疏可走馬，密不透風(fēng)?！币馑际钦f留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意；而對重點(diǎn)部分，特殊是既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)部分，則必需是“工筆畫”，濃墨重彩，仔細(xì)描畫。同時(shí)，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。

今年新出臺的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對比原課標(biāo)，其改動比較明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo)，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注意學(xué)生作為一個(gè)人的特性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語文學(xué)問結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面實(shí)力來講，無疑是一件好事。

下面我簡潔談?wù)勛约旱男牡皿w會：

新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度動身，依據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作為一線語文老師的我來說，感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。比如：新課標(biāo)對中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說實(shí)話對于低段學(xué)生來講，的確比較困難，過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，只會讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，文章中的一些重點(diǎn)詞語，他們只能知道得事實(shí)而非，甚至還會挫敗學(xué)生的閱讀主動性，而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時(shí)間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀，新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低，有利于愛護(hù)學(xué)生閱讀主動性和閱讀愛好，在按部就班中，自然而然地學(xué)會默讀這樣一種閱讀方式。

在低段口語交際中，增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的看法”的要求，老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信念。主動參與探討，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。”老課標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感愛好的話題，而在實(shí)際教學(xué)中，許多學(xué)生特別有想法，但是一當(dāng)須要探討溝通時(shí)，就緘默了，不情愿在眾人面前展露自己的口才，或者是別人探討的題他都沒有愛好。而新課標(biāo)中，更加注意培育學(xué)生的膽識，只要敢于站起來發(fā)言，就賜予確定，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求，把學(xué)生的膽識熬煉出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的，說白了，有膽識的孩子，以后勝利的概率都大很多。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的學(xué)問適用于教化教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，不斷地提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，不斷地豐富自己的工作閱歷，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充溢的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教化教學(xué)實(shí)力能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)和反思，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會，因本人才疏學(xué)淺，也只能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際簡潔談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎指正。

培訓(xùn)工作總結(jié)8

基礎(chǔ)教化新課程改革是素養(yǎng)教化的重要組成部分。幾年來，我校根據(jù)黨和國家教化方針的要求，在上級教化行政部門的詳細(xì)布署下，貫徹實(shí)施了我校的《基礎(chǔ)教化新課程師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的老師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)收益

[一]、新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的背景

伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個(gè)嶄新的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代?？梢灶A(yù)言，人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依靠于學(xué)問的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，學(xué)問將成為我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的驅(qū)動力。科學(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容，成為推動社會進(jìn)步的重要力氣。這一深刻的社會變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教化的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教化尤其是課程剛好做出敏銳的反應(yīng)。為了培育適應(yīng)新世紀(jì)社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教化質(zhì)量的提高，就必需依據(jù)新世紀(jì)社會的變革來探究探討基礎(chǔ)教化課程改革。

基礎(chǔ)教化要全面推動素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教化改革、全面推動素養(yǎng)教化，就必需對課程進(jìn)行根本性的改革，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約，過分偏重學(xué)科類課程，忽視活動類課程，偏重語文、數(shù)學(xué)課程，其它課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育;受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過分要求全部學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的特性差異等等。

[二]、新課改的趨勢

培訓(xùn)老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：

1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注意學(xué)生潛能的開發(fā)、實(shí)力的培育和智力的發(fā)展。

2.在注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時(shí)，還要注意基本實(shí)力和基本看法的培育。

3.加強(qiáng)道德教化和人文教化、環(huán)保教化，加大人文學(xué)科課程的比例。

4.加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會化和好用化。

5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程

6.強(qiáng)調(diào)課程特性化和多樣化，滿意不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展須要，課程特性化問題事實(shí)上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國各地教化發(fā)展不平衡的客觀須要。

7.加強(qiáng)信息技術(shù)教化，實(shí)現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。

8、課程設(shè)計(jì)要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過分注意課程的學(xué)問傳承價(jià)值，強(qiáng)調(diào)課程對于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值;改革課程結(jié)構(gòu)門類過多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性;改革過分注意經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系;改革教學(xué)過程中過分注意接受、記憶、仿照學(xué)習(xí)的偏向，提倡學(xué)生主動參加、溝通、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動;改革考試過分注意學(xué)生的學(xué)問記憶，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教化成果的惟一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏向，建立評價(jià)主體多元，標(biāo)準(zhǔn)多樣的評價(jià)體系。這些目、課程評價(jià)如何進(jìn)行，必需明確的是，課程評價(jià)總是詳細(xì)的，過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)并重。變更以往考試結(jié)果定終身的弊端。

二、詳細(xì)做法：

(一)教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是教化的生命線。新課程改革的實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是老師。適應(yīng)新課程改革，快速提高教學(xué)質(zhì)量，須要老師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的不斷提高。面對我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教化現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。

其主要緣由有以下幾個(gè)方面：

1、老師缺乏對新課程理念的理解，缺乏主動向上的精神。

2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。尤為重要，為此，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過學(xué)習(xí)、探討，在老師中普遍樹立了全新的教化理念。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)。

抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教化水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開展教研活動，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探究的教材、教法、學(xué)法、評價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合，使課程改革理念由通識轉(zhuǎn)入學(xué)科這個(gè)更深化的層面，使廣闊老師能將新的教化理念落實(shí)到教學(xué)過程中，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。

4、我校為了能了解每位老師在新課程培訓(xùn)中的成長狀況，為每位老師建立了個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，仔細(xì)記錄老師學(xué)習(xí)、工作、成長狀況，不斷充溢“個(gè)人成長記錄袋”中的內(nèi)容，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度，讓老師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。

新課程改革的實(shí)施，新教材的面世，給廣闊老師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變老師陳舊的思想觀念，使老師樹立新的教學(xué)思想。

(二)教學(xué)探討活動管理方面：以嚴(yán)格的管理，大幅度提高教研活動的質(zhì)量。

新課程實(shí)施以來，學(xué)校以“新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的探討”為龍頭課題，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴(yán)格管理學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)探討活動。做到目標(biāo)明確，實(shí)施步驟體系化。

三、存在的問題

[一]、社會對新教材沒有全新的相識，家長不理解新課改，對學(xué)校的教化持懷疑看法;家長素養(yǎng)低，沒法開展適應(yīng)新課改的家庭教化，致使學(xué)校教化的效果不明顯，有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。

[二]、信息化程度低，教化資源缺乏，難以適應(yīng)新課改的全面推開。[三]、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多，教材中的有些內(nèi)容雖然來源于生活實(shí)際，但對農(nóng)村孩子來說仍舊很抽象，學(xué)生一時(shí)沒法接受。

培訓(xùn)工作總結(jié)9

20xx年的各項(xiàng)工作即將結(jié)束。作為公司骨干的銅鐘電廠，必定要求全體員工有較高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能與之適應(yīng)。為此，依據(jù)實(shí)際狀況，于年初根據(jù)公司每年的培訓(xùn)要求，制定了較為系統(tǒng)全面的培訓(xùn)安排，并剛好付諸實(shí)施，通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期目的，運(yùn)行人員整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有了較大提高，為下一年的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)完成奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我廠20xx年度的培訓(xùn)工作簡要總結(jié)如下：

20xx年的培訓(xùn)工作，電站實(shí)行多渠道、多元化的培訓(xùn)方法，始終把握

全年，除各班組每月自行培訓(xùn)，電站督促班組人員參與技術(shù)問答360余人次，現(xiàn)場講解40次以上，現(xiàn)場考問40次以上，講授主要由本廠技術(shù)人員，外請重慶新世紀(jì)公司、瀘水勵(lì)磁廠家、德陽四升機(jī)電設(shè)備公司的工程技術(shù)人員(6人)到電站對我們關(guān)切的問題進(jìn)行講解，每月開展平安運(yùn)行分析會議外，還組織進(jìn)行了不同形式和不同層面的培訓(xùn)共計(jì)10余次。為了理論與實(shí)際相結(jié)合，1-5月份利用枯水期及南二站機(jī)電設(shè)備復(fù)原時(shí)間，組織南二站全體人員、銅鐘站部份人員到南二站實(shí)地參加電站設(shè)備的復(fù)原，使員工基本駕馭了設(shè)備的結(jié)構(gòu)、操作要領(lǐng)，員工的動手實(shí)力大副提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)兩站員工在今年自己動手和指導(dǎo)動手處理設(shè)備隱患有20xx，到目前未出現(xiàn)設(shè)備平安事故。

按要求每月詳細(xì)培訓(xùn)完成的內(nèi)容如下。

一月：實(shí)地進(jìn)行應(yīng)會指導(dǎo)，油、水、氣系統(tǒng)的運(yùn)行檢查及操作、學(xué)習(xí)《電力平安工作規(guī)程》《異樣低溫應(yīng)急預(yù)案》、《6S現(xiàn)場管理》《電工基礎(chǔ)學(xué)問》《基本技能》。

二月：結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對實(shí)際設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，發(fā)電機(jī)愛護(hù)原理及留意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)《平安生產(chǎn)獎懲方法》。

三月：協(xié)作廠人力資源部開展技術(shù)專題培訓(xùn)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對實(shí)際設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，電站組織進(jìn)行水淹廠房反事故演習(xí)，學(xué)習(xí)《電力系統(tǒng)設(shè)備停電檢修調(diào)度管理方法》《6S現(xiàn)場管理規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)》《發(fā)電廠協(xié)助設(shè)備管理實(shí)施細(xì)則》《反事故演習(xí)》。

四月：實(shí)地進(jìn)行應(yīng)會指導(dǎo)，SF6斷路器操作原理及留意事項(xiàng)，線路愛護(hù)原理及留意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)《岷江電網(wǎng)調(diào)度管理規(guī)程調(diào)》。五月：線路愛護(hù)原理及留意事項(xiàng)，消防學(xué)問培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《動火規(guī)程》《銅鐘電廠運(yùn)行規(guī)程》《電力平安工作規(guī)程》《防汛預(yù)案》，防洪演練。

六月：發(fā)電機(jī)愛護(hù)原理，發(fā)電機(jī)運(yùn)行操作留意事項(xiàng)及事故處理，電站組織1次反事故演習(xí)，學(xué)習(xí)《電力平安工作規(guī)程》《防汛預(yù)案》《公司管理制度》《崗位制度》《人員聘請制度》。緊急救援法培訓(xùn)。七月：勵(lì)磁裝置工作原理及接線圖，勵(lì)磁裝置運(yùn)行操作留意事項(xiàng)及故障處理，學(xué)習(xí)《銅鐘電廠運(yùn)行規(guī)程》《電力平安工作規(guī)程》《事故調(diào)查規(guī)程》《工具管理方法》。

八月：中心音響信號系統(tǒng)的原理及運(yùn)行監(jiān)視留意事項(xiàng)，直流系技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)視及故障處理，學(xué)習(xí)《四川省電力公司“三重一大”決策實(shí)施細(xì)》《電力平安工作規(guī)程》《防汛預(yù)案》。

九月：變壓器愛護(hù)原理及運(yùn)行操作，變壓器的運(yùn)行維護(hù)及異樣和事故處理，主變冷卻器愛護(hù)原理及留意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)《電力調(diào)度通信管理方法》《水庫大壩運(yùn)行操作管理方法》《南二站運(yùn)行規(guī)程》。十月;水機(jī)回路工作原理及水利機(jī)械愛護(hù)。水利機(jī)械故障及事故處理，學(xué)習(xí)《南二站運(yùn)行規(guī)程》《電力平安工作規(guī)程》《事故調(diào)查規(guī)程》。十一月：同期裝置工作原理及運(yùn)行操作留意事項(xiàng)。微機(jī)調(diào)速器、微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)愛護(hù)系統(tǒng)結(jié)合實(shí)際設(shè)備部份講解，學(xué)習(xí)《銅鐘電廠運(yùn)行規(guī)程》《電力平安工作規(guī)程》《事故調(diào)查規(guī)程》《迎峰渡凍百日平安活動》。

十二月：廠用電自投原理及運(yùn)行操作，學(xué)習(xí)《迎峰渡凍百日平安活動》《電力平安工作規(guī)程》。

除以上每月定期培訓(xùn)外，電站還不定時(shí)對運(yùn)行人員進(jìn)行愛護(hù)裝置運(yùn)行操作、微機(jī)愛護(hù)裝置定值修改及設(shè)置、機(jī)組技術(shù)供水系統(tǒng)、主變風(fēng)冷系統(tǒng)、廠用電系統(tǒng)、運(yùn)行巡回檢查留意事項(xiàng)、銅鐘混流式水輪機(jī)、南二站軸流定槳式水輪機(jī)、發(fā)電機(jī)的原理講解，如何用兆歐表對變壓器絕緣進(jìn)行遙測，協(xié)助設(shè)備等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。多次利用交接班時(shí)間，對培訓(xùn)狀況進(jìn)行檢查，抽問不同運(yùn)行人員進(jìn)行各種問題回答。廠領(lǐng)導(dǎo)及廠技術(shù)人員多次在現(xiàn)場參與培訓(xùn)活動，為大家講解專業(yè)技術(shù)學(xué)問，如講解主變瓦斯愛護(hù)，機(jī)組及變壓器愛護(hù)，機(jī)組、變壓器并列等內(nèi)容。

為不斷提高全體員工學(xué)習(xí)主動性，力爭達(dá)到最佳培訓(xùn)效果，電廠想盡想方設(shè)法為員工創(chuàng)建條件，并作出了有益的探究。大力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展

培訓(xùn)取得的成果：通過培訓(xùn)，全廠人員個(gè)人綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)及專業(yè)技能得到了的提高，如：陳勇(小)、廖望東通過了發(fā)電廠機(jī)電運(yùn)行工技師資格的理論證考試，并被公司舉薦到省電進(jìn)行評審。20xx年的培訓(xùn)工作，通過細(xì)心安排和布置以及全體運(yùn)行人員的主動參加，在實(shí)踐中不斷摸索并總結(jié)閱歷，取得了較為的成效。成果面前，我們肯定戒驕戒躁，隨時(shí)保持醒悟的頭腦，以后的工作中，更加注意對主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法，在培訓(xùn)實(shí)效上很下功夫，力爭將20xx年的培訓(xùn)工作完成的更加精彩。

建議公司在來年，多選派員工到相關(guān)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，開闊視野，多撐握新學(xué)問、新的管理理念，提高自身素養(yǎng)，為公司的管理上一個(gè)臺階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

岷江水電公司銅鐘電廠20xx年度培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目的

1、仔細(xì)貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律，領(lǐng)悟各種文件精神，正確運(yùn)用運(yùn)規(guī)、安規(guī)、操作規(guī)程的實(shí)力，6S現(xiàn)場管理規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步推廣提高。

2、應(yīng)具有領(lǐng)悟理解和應(yīng)用技術(shù)文件的實(shí)力，用儀器、儀表燈專用工具及眼看、耳聽、鼻嗅分析推斷水電廠設(shè)備異樣狀況的實(shí)力，正確處理故障的實(shí)力，用精煉語言進(jìn)行聯(lián)系，溝通工作實(shí)力。

二、培訓(xùn)期：

每期主要在枯水期進(jìn)行，先南二站三個(gè)月，后銅鐘站兩個(gè)月,豐水期每月一次。三、培訓(xùn)老師：

應(yīng)會部分由我廠班組長人員擔(dān)當(dāng)和外聘教員，應(yīng)知部分講解由我廠技術(shù)科人員擔(dān)當(dāng)或外聘請教員。四、培訓(xùn)教材及圖紙資料：

電氣運(yùn)行(遼寧省電力工業(yè)所編寫)及(水電站機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與檢修技術(shù)問答)(上下冊)，水機(jī)運(yùn)行(水電站機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與檢修技術(shù)問答)(上下冊)，圖紙、資料運(yùn)用銅鐘電廠兩站的;兩站(運(yùn)行操作規(guī)程)(平安工作規(guī)程)各種應(yīng)急預(yù)案，公司各種文件精神。

六、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織全廠員工分批次到相關(guān)單位參觀學(xué)習(xí)溝通工作閱歷。

七、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

1、公司人力資源部組織的每年培訓(xùn)支配。2、銅鐘兩站值長、班長按安排要求組織培訓(xùn)。3、銅生枝科組織培訓(xùn)。

培訓(xùn)工作總結(jié)10

經(jīng)過院團(tuán)委學(xué)生會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)以及本部門的努力，紀(jì)檢部新干事培訓(xùn)工作順當(dāng)完成。經(jīng)過這次培訓(xùn)，新干事熟識了我部門的工作職責(zé)、工作范圍、規(guī)章制度，以及學(xué)生會其他兄弟部門的工作職責(zé)。本次培訓(xùn)以理論學(xué)習(xí)和詳細(xì)實(shí)踐兩個(gè)方面提升我部門學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)，明確工作目的，理清工作思路，駕馭工作方法以及思想，促進(jìn)自身思想進(jìn)步，增加團(tuán)體合作精神，同時(shí)通過參與實(shí)踐工作，把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際工作中區(qū)，進(jìn)一步提升我部門學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，以及為廣闊同學(xué)服務(wù)的意識和實(shí)力，樹立親和及實(shí)干的良好形象．

一、培訓(xùn)流程及內(nèi)容1、理論培訓(xùn)

（培訓(xùn)時(shí)間：20xx年10月18日20xx年10月22日）

第一場

時(shí)間：20xx年10月18日20：50地點(diǎn)：2A2

內(nèi)容：對本部門的工作職責(zé)、工作范圍及作為一名學(xué)生干部的服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心、身份關(guān)系的轉(zhuǎn)變等方面內(nèi)容進(jìn)行講解。

其次場

時(shí)間：20xx年10月20日20:50地點(diǎn)：2A205

內(nèi)容：對團(tuán)委學(xué)生會辦公室、組織部、宣揚(yáng)部、青年志愿者總隊(duì)，5個(gè)部門工作職責(zé)進(jìn)行具體講解。

第三場

時(shí)間：20xx年10月21日20:50地點(diǎn)：2A205

內(nèi)容：對生活部、體育部、學(xué)習(xí)部、信聯(lián)部、文藝部部門的工作職責(zé)進(jìn)行講解。

通過三場課程，讓新干部明確自己的身份，了解學(xué)生會的基本組織結(jié)構(gòu)以及運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，以便盡快熟識駕馭和開展各項(xiàng)工作，更好的融入“學(xué)生干部”這個(gè)角色中來。

2、參與實(shí)踐階段

在實(shí)踐方面，我們主動讓新干部去組織和策劃紀(jì)檢部的日常工作。例如獨(dú)主持紀(jì)檢部例會、編寫策劃書、工作總結(jié)，組織人員查寢、安排各系檢查綠化帶、做好會議記錄、考勤表的填報(bào)工作等。我們要求每新干部都要熟識紀(jì)檢部的日常工作，并且能獨(dú)立的去組織、支配、最終做出總結(jié)，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐去強(qiáng)化理論。通過實(shí)踐階段的熬煉，新干部門已經(jīng)初步的駕馭了紀(jì)檢部的工作要領(lǐng)，漸漸起先融入這個(gè)集體，新干部的成熟代表著紀(jì)檢部的凝合力和整體團(tuán)隊(duì)意識的進(jìn)步。

3、培訓(xùn)考核階段：

為了使干事更加主動的參加干部培訓(xùn)活動，務(wù)實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，培訓(xùn)考核依據(jù)各學(xué)員的綜合表現(xiàn)評比出“優(yōu)秀干事”，并且辭退不合格的新干事。

（1）遵守考勤制度，培訓(xùn)期間無遲到、早退并遵守會場秩序，

仔細(xì)主動參加本期培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間各項(xiàng)活動。

（2）看法端正，仔細(xì)聽講，做好筆記，勤于思索，主動撰寫培訓(xùn)心得。

（3）表現(xiàn)突出，主動創(chuàng)新，提出建設(shè)性看法。

二、關(guān)于培訓(xùn)過程中的不足及問題

1、培訓(xùn)課程支配較少，內(nèi)容較多，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加課時(shí)，精簡內(nèi)容。

2、理論學(xué)問講解不夠生動，不利于汲取和接受。

3、沒有統(tǒng)一的相關(guān)資料、書籍。

4、干部考核制度還有待進(jìn)一步完善。

最終的考核階段，六名新干事中，最終評比出了五名優(yōu)秀干事，至此，干事培訓(xùn)結(jié)束，留下的五名干事正式成為了紀(jì)檢部的新生力氣，作為一股簇新血液輸送到紀(jì)檢部的隊(duì)伍中來。這次干事培訓(xùn)的任務(wù)得到完成，但是，對于新干部的培育依舊會貫穿于整個(gè)紀(jì)檢部的工作中去。新干部的培育工作意義重大，他不僅關(guān)乎到干事自身的成長與發(fā)展，并且會關(guān)乎到整個(gè)部門的發(fā)展與傳承，因此，干事培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)了持續(xù)一個(gè)優(yōu)秀部門的精神思想的艱難任務(wù)。要想留住這筆精神財(cái)寶，就必需要培育好下一代的接班人。作為紀(jì)檢部的一員，必需要擔(dān)當(dāng)起這一份責(zé)任。

培訓(xùn)工作總結(jié)11

為使全校老師了解現(xiàn)代教學(xué)手段，駕馭多媒體一體機(jī)的學(xué)問和應(yīng)用技能，充分運(yùn)用“薄改”項(xiàng)目供應(yīng)的教化教學(xué)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教化教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教化教學(xué)中去。我校于20xx年11月23日起先，開展了三期的“薄改項(xiàng)目”校本培訓(xùn)，全校老師端正看法，按時(shí)出席、用心學(xué)習(xí)、仔細(xì)操作、相互溝通、不斷促進(jìn)培訓(xùn)工作圓滿完成?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、仔細(xì)完成各項(xiàng)預(yù)定培訓(xùn)內(nèi)容。

1、多媒體設(shè)備運(yùn)用的正確操作方法及留意事項(xiàng)。

2、多媒體一體機(jī)軟件基本功能與操作。

3、常用辦公、教學(xué)軟件的運(yùn)用技巧等。

二、實(shí)行基本培訓(xùn)原則。

1、面對全體老師，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

3、相互溝通學(xué)習(xí)的原則。

三、順當(dāng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

1、通過培訓(xùn)，能使各位老師正確運(yùn)用多媒體設(shè)備，使大部分老師逐步由過去依靠傳統(tǒng)的黑板教學(xué)到運(yùn)用多媒體一體機(jī)加白板教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

2、主動開展多媒體一體機(jī)課的普及，使大部分老師能夠利用電子備課室進(jìn)行備課，寫電子教案。

3、激勵(lì)和引導(dǎo)老師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體一體機(jī)技術(shù)，不斷提高教化信息資源的運(yùn)用效益，提高教化教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，使師生少吸入粉筆灰，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師和學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展。

培訓(xùn)工作總結(jié)12

有幸成為公司組織的第一批參與團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練人員之一，經(jīng)過兩天一夜的訓(xùn)練，除了身體上的乏累外，在精神上也頗有收獲，但更重要的是對自我、對團(tuán)隊(duì)有了一個(gè)全新的相識，那就是一個(gè)人要發(fā)展，自信念是必不行少的，而一個(gè)公司要發(fā)展，一支富有活力的團(tuán)隊(duì)也是必不行少的。

有感一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)所謂團(tuán)隊(duì)，就是由某些人為了到達(dá)必需的目標(biāo)而組成的一個(gè)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)中的人能夠是固定的，也能夠是臨時(shí)的，可能是相識的，也可能是不相識的，他們來自四面八方，男女老少，而我們就是這樣的團(tuán)隊(duì)，大家來自不一樣的所、隊(duì)，差不多每個(gè)崗位都有，各方面的本領(lǐng)也參差不齊。

很快在教官的指引下，我們推選了隊(duì)長，選擇了隊(duì)名，唱出了我們的隊(duì)歌，一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)由此起先，歌還是一樣的歌，而歌聲從到起先之初到之后的豪情滿懷，是不是標(biāo)記著我們的團(tuán)隊(duì)拓展已經(jīng)邁出了小小的一步。

有感二：凝合力沒有人明白接下來會發(fā)生什么，直至教官宣布下一個(gè)任務(wù)，下達(dá)的任務(wù)往往帶有規(guī)則，為的是在條件限制下如何讓我們完成任務(wù)，規(guī)則有好幾個(gè)，由易到難，也代表著多變的環(huán)境。每次任務(wù)起先之前，教官總會三番五次地讓我們確定完成任務(wù)的時(shí)間或是完成任務(wù)的方式方法，此時(shí)就須要很好的凝合力，能夠把大多數(shù)人的各方面的特性凝合起來，而我們也真正做到了，我看到的是我們在進(jìn)取探討，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡管也有爭辯，有分歧，但我們的目標(biāo)僅有一個(gè)，那就是百折不撓的完成任務(wù)，我們做到了，我們都高舉雙手，發(fā)出成功的喝彩。

有感三：嘗試與執(zhí)行力“摸著石頭過河”是一種嘗試，這一嘗試帶給了我們改革開放三十年來天翻地覆的改變，而踩著梅花樁過河也是一種嘗試，這一嘗試讓我們每個(gè)人都體會到了團(tuán)隊(duì)的力氣，團(tuán)體的力氣，當(dāng)一個(gè)方法不行時(shí)，立即有另一個(gè)方法付諸行動，當(dāng)全部的方法都用了以后，我們找到了一個(gè)最可行的方法，這是嘗試與執(zhí)行力最佳結(jié)合的最好體現(xiàn)，我們看到的是每一個(gè)人都根據(jù)既定的方案不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行的同時(shí)，每一個(gè)行之有效的方法，每一個(gè)善意的提示都被剛好的傳達(dá)下去，直到任務(wù)的完成，大家都為了一個(gè)共同的目標(biāo)在努力著，努力著....

有感四：總結(jié)參與完這次拓展，可能每個(gè)人聽得最多的是總結(jié)，說得最多的也是總結(jié)，因?yàn)槊客瓿梢粋€(gè)任務(wù)時(shí)，教官會不厭其煩地讓我們作一個(gè)小小的總結(jié)，有些人說沒什么意思，不適合已工作多年的我們，但更多的人是意猶未盡，期盼著有更多更難的任務(wù)在等待著我們，其實(shí)，細(xì)想下來，總結(jié)未嘗不行，由小見大，由微見著，我們捫心自問一下，你是否對你走過的人生作過一次小小的總結(jié)，在我們的工作中，生活中須要總結(jié)的地方太多了，有總結(jié)才有提高，有提高才會提高。

總結(jié)能夠讓你點(diǎn)評過去，正視此刻，看清將來，也僅有這樣，你的人生才會沿著你既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥的前行。

兩天戶外拓展訓(xùn)練時(shí)間雖然短暫，可是讓我們每一個(gè)參與拓展培訓(xùn)人員都感受深刻。從最初的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，到挑戰(zhàn)自我，再到最終的拓展項(xiàng)目坎坷人生路。我們仿佛走過了人生的大半，嘗遍了人生的酸甜苦辣。我們快樂的相聚，感動的擁抱，留下多數(shù)的汗水與淚水，我們一齊大笑，一齊痛哭。此次拓展培訓(xùn)活動讓我們更懂得了職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，感恩與感動。

感謝成長道路上全部對我們我們相扶相幫過的人，感謝我們身邊的每一個(gè)人，因?yàn)橛心銈兾也抛兊酶?。河?河北團(tuán)隊(duì)是最優(yōu)秀，最團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，我們相互扶持，相互幫忙，我們團(tuán)結(jié)友愛，我們共同奮斗!我們有“得意之時(shí)不忘形，失意之際不氣餒”的大氣，更有“定鼎中原，舍我其誰”的霸氣!我們團(tuán)隊(duì)是最棒的!

培訓(xùn)工作總結(jié)13

很榮幸能夠參與此次xx安排，此次培訓(xùn)主要針對新崗xx，對于我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。比起省級和校級組織的崗前培訓(xùn)這次培訓(xùn)學(xué)問覆蓋面較廣包括電子技術(shù)、教學(xué)方法、老師心理健康、以及如何面對問題學(xué)生等。還在于培訓(xùn)內(nèi)容可以重復(fù)學(xué)習(xí)，不像在學(xué)校聽一節(jié)課聽完記個(gè)筆記這么簡潔，這個(gè)培訓(xùn)在于沒聽到的可以重復(fù)聽，好的教學(xué)方法可以暫停記錄，這樣的培訓(xùn)方式獨(dú)特且有效。

通過此次培訓(xùn)讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)過程中備課的重要性。

沒有充分的備課，就沒有課堂上學(xué)問的充分駕馭。培訓(xùn)之前的備課環(huán)節(jié)僅限于找合適的PPT，稍加修改便進(jìn)行上課。培訓(xùn)后我從課前備課，課中備課，課后剛好反思這幾個(gè)方面進(jìn)行備課，確保能夠讓學(xué)生的學(xué)問有個(gè)按部就班的過程，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性。

二、通過此次培訓(xùn)，讓我感受較深的是交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用。

在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代中，我們不能被信息技術(shù)綁架，而要運(yùn)用它來幫助我們增加教學(xué)過程中的有效性。交互式電子白板讓我們的教和學(xué)生的學(xué)不再那么死板，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生參加到課堂活動中來，而不是傳統(tǒng)的教與學(xué)。交互式電子白板技術(shù)的應(yīng)用能夠讓我們輕松的備課的同時(shí)，讓學(xué)生通過拖拽等方式參加到課堂中讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮膶W(xué)問詳細(xì)化，做到學(xué)問的最大化汲取。

三、低年級的學(xué)生課堂留意力集中時(shí)間短，我們要做的是如何在較短的時(shí)間里讓學(xué)生充分的駕馭學(xué)問。

在信息化的時(shí)代中我們可以充分運(yùn)用交互式電子白板，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過好玩的故事導(dǎo)入，形象的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠在自我主動參加的狀況下學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是被動的接受學(xué)問。

通過此次培訓(xùn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)會了許多方法，例如：在講《小小的船》這節(jié)課時(shí)，原本的教學(xué)設(shè)計(jì)是PPT出示課文中的插圖，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容。在培訓(xùn)后，我將教學(xué)設(shè)計(jì)變更為播放兒歌《小小的船》讓一堂語文課變成學(xué)習(xí)兒歌的音樂課，這樣一來學(xué)生的主動性充分的被調(diào)動。這樣簡潔的導(dǎo)入變動讓課堂的效果相差很大，學(xué)生能夠輕松開心地學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是按部就班的學(xué)習(xí)。其次在講授字形時(shí)原本設(shè)計(jì)是板書生字，讓學(xué)生描紅的方式進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)我將這部分設(shè)計(jì)改為用電腦動畫的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓靜態(tài)的學(xué)習(xí)動態(tài)化，這樣一來學(xué)生可以通過記住動畫的演示來學(xué)習(xí)生字。

此次培訓(xùn)對于我個(gè)人而言意義重大，讓我從閉塞的教學(xué)中跳脫出來，充分運(yùn)用信息化手段不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)手段，教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計(jì)。我知道作為老師，終身學(xué)習(xí)是我們的目標(biāo)，我們要在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今日與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生一碗水時(shí)我們必需要有一條河的水，這樣才不會辜負(fù)老師這個(gè)稱呼，我也知道此次培訓(xùn)是我職業(yè)生涯的起先，在今后的工作中我將不斷地完善自己，通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己配得上老師這個(gè)稱呼。

培訓(xùn)工作總結(jié)14

我們以提高農(nóng)夫科技素養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)固樹立人才資源是第一資源的觀念，加大對農(nóng)村好用隊(duì)伍的培育力度，致力挖掘、集聚、發(fā)揮現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技資源優(yōu)勢和潛力，培育造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)夫，抓好農(nóng)村好用技術(shù)和農(nóng)夫職業(yè)技能培訓(xùn)，從而促進(jìn)農(nóng)夫增收，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)加大對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測力度，全面提高我村農(nóng)產(chǎn)品水平。

一、全年工作完成狀況：

20___年主要做好兩方面的工作：一是做好了養(yǎng)殖中的農(nóng)村好用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)夫職業(yè)技能培訓(xùn)二是做好了“實(shí)施食品平安工程”中的城區(qū)蔬菜農(nóng)藥殘留檢測兩大任務(wù)。完成了全村42人次的培訓(xùn)，主要抓好優(yōu)質(zhì)玉米栽培技術(shù)、殺蟲技術(shù)等培訓(xùn)。完成農(nóng)夫畜禽養(yǎng)殖技術(shù)提高等培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好玉米基地的重點(diǎn)培訓(xùn)，取得了良好效果。

二、主要工作開展?fàn)顩r

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立班子。組長：李舉昌成員：各包組老師。

（二）建立健全工作責(zé)任制，確保實(shí)事任務(wù)落實(shí)。

（三）發(fā)揮優(yōu)勢，拓寬渠道，主動搭建培訓(xùn)平臺。

（四）、加快科技普及，加大培訓(xùn)力度，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。為了加快農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的普及，加大好用技術(shù)的輻射帶動效應(yīng)，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶，全面提高農(nóng)夫科學(xué)化種養(yǎng)水平。

以上，農(nóng)夫技術(shù)技能的培訓(xùn)狀況，技能培訓(xùn)是農(nóng)村人才建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)工作總結(jié)15

今年四月，我有幸參與了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問，充溢而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓(xùn)，老師的《童聲合唱與指揮》，教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及校進(jìn)步行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。

通過此次的學(xué)習(xí)，我心里特別的感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線老師的重視與培育，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們特別專心的打算培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐性透徹，使我對教化教學(xué)工作的相識從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會吧!

首先，這次培訓(xùn)對我們一線老師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上有了很大的改觀。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板