2023年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇

2023年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇1

忽忽一個學(xué)期又過去了，原來二十周的一個學(xué)期也是那么短暫的。回顧這一學(xué)期，我又做了些什么，又收獲了什么，同時又失去了什么。

一。個人業(yè)務(wù)水平的提升

本學(xué)期我參與了瑞安市的教壇新秀評比，最終順當(dāng)通過，獲得我這么多年教學(xué)生涯中一個算是有點重量的榮譽（當(dāng)然是針對我個人來說）。回顧這一路的評比過程，有參評前的遲疑，也有好友們的激勵；有參評中的惶恐，也有良師們真誠的相助；有打算中艱辛的付出，也有收獲成果后的喜悅；有同道中人的真心的祝愿，也有旁人的冷言冷語的中傷。或許我應(yīng)當(dāng)感謝這幾年為評中高在教學(xué)上的付出，或許更應(yīng)當(dāng)感謝這幾年陪我一起走過這段艱辛之路的良師益友們，是你們的無私的幫助，才有了我今日的收獲。

5月份，我參與了由寧波教化學(xué)院組織的“PPT在語文教學(xué)中的運用”的培訓(xùn)。三天的時間，我不僅收獲了全新的學(xué)問，也結(jié)識了省內(nèi)好幾個名師。現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，它們也越來越多地被運用到了我們的語文學(xué)科教學(xué)上，作為一名一般的一線老師，能夠有機會接觸這類學(xué)科以外的學(xué)問，學(xué)習(xí)它，運用它，又是一件多么值得慶幸的美事。

這個學(xué)期，我除了完成自己的本職工作外，還主動參與各類活動的學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，我大致參與了溫州市中考復(fù)習(xí)會議，溫州市名作家的閱讀面對面研討課，溫州市電影導(dǎo)師們的獨特課型，溫州市特級老師名老師們獨特的作文教學(xué)課等等活動，大部分都是民間組織的，雖然這些活動基本上占用的是我個人自己的時間精力，但是我所收獲的東西卻是不行用金錢等東西衡量的。

二。教學(xué)成果的提高

對一個學(xué)校來說，教學(xué)成果可以說是一個學(xué)校的生命線，尤其是對一個農(nóng)村學(xué)來說，要生存，就必需拿成果說話。這學(xué)期已經(jīng)是八年級下學(xué)期了，轉(zhuǎn)瞬學(xué)生們就要畢業(yè)了，有閱歷的老師都知道，八年級下的學(xué)習(xí)，是學(xué)生成果和思想轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。所以這學(xué)期我以各種方式對學(xué)生心理加以激勵，同時在教學(xué)上絕不放松，這個學(xué)期的學(xué)業(yè)考試，學(xué)生的成果突飛猛進，尤其是優(yōu)生的成果名列前茅，令同級段的老師們刮目相看。當(dāng)然，我也知道這兩個班級語文基礎(chǔ)薄弱，要想一年后在中考中出好成果，還是任重道遠(yuǎn)的。

三。對學(xué)生閱讀寫作實力的培育。

兩班級這一屆學(xué)生，全能優(yōu)生中，男生占了很大部分，語文老師最為揪心的是男生們往往都是重理科而輕文科，尤其是語文學(xué)科。他們寧愿多花時間去完成一個個計算題和證明題之類的題目，也不情愿多花一點時間來閱讀一些名著，或者是優(yōu)秀的文學(xué)作品，認(rèn)為那都是無用之物。為了變更這種狀況，我利用一些優(yōu)秀的電影引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)他們的愛好；同時也舉薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)篇章，學(xué)習(xí)他們的選材立意，培育他們的語言感覺；許多時候，我會利用課前三分鐘，請某位同學(xué)介紹自己前一天閱讀的文章，當(dāng)然我會事先布置他們?nèi)ゴ蛩悖看瓮瓿膳e薦任務(wù)后，我總是不忘給他們很高的評價和真誠的激勵，學(xué)生們心里自然是美滋滋的；還有組織學(xué)生一起來學(xué)習(xí)批注那本小冊子，那既有精致的舉薦文章，又出名師們的示范批注，還有給學(xué)生們留的空白，幾個星期試驗下來，發(fā)覺大部分學(xué)生都能讀出點東西，我想這應(yīng)當(dāng)是一個好的起先吧。

語文說究竟是“聽、說、讀、寫”的實力，所以我始終都特別重視學(xué)生寫作實力的提高，當(dāng)然要提高水平，首先必需要對他有愛好。這個學(xué)期我還是接著激勵學(xué)生參與各類的作文競賽，同時還承諾給他們嘉獎，不過我告知他們，我這私人嘉獎的東西肯定不是班主任給她們的那種紅包獎學(xué)金，都是我細(xì)心選擇的好書。有付出，就有收獲，這一學(xué)期，學(xué)生們參與的作文競賽是捷報頻傳。

作為一名一般的初中語文老師，這條語文之路走得有點艱辛，但是也走得有味，信任我的堅持，會為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生涯留下點東西，我想這就夠了。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇2

期末已至，我順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作。回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、思想政治方面

我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事教學(xué)。我主動響應(yīng)學(xué)校的各項號召，主動參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想主動向上，要求進步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我主動參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動與我校的其他老師探討教材、教法，同時，對他們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教化教學(xué)工作方面

對于九年級這個年段的化學(xué)教學(xué)，假如不仔細(xì)探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際狀況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學(xué)方式，潛心探討課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，自制教具，開展愛好小組等，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運用化學(xué)學(xué)問，并能夠剛好總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。在開展教研活動時，我主動參加，毫不保留，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助。

立足現(xiàn)在，放眼將來。在今后的工作中，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓！

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇3

本學(xué)期，我園的教化教學(xué)工作在中區(qū)教化局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，以加強教學(xué)常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量為重點，通過進一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，全面提高老師的基本素養(yǎng)，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)一樣，圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強對教化理論的學(xué)習(xí)。

保教質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們在日常的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，同時激勵老師常常翻閱幼教雜志，學(xué)習(xí)其中先進的教學(xué)閱歷，吸取相關(guān)的教化信息。在老師們充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們在園內(nèi)主動營造良好的氛圍，利用備課時間開展學(xué)習(xí)探討，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實際工作，就探討的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。通過這種互動式學(xué)習(xí)，老師們相互探討、相互指導(dǎo)、相互鞭策，教化教學(xué)水平有大幅度提高。

二、加強老師的師德教化和愛崗敬業(yè)教化，提高了老師對幼兒教化工作的相識。

針對近年來各地幼兒園事故頻發(fā)的現(xiàn)象，我園每周都會抽出時間與老師座談，加強老師的師德教化和愛崗敬業(yè)教化，通過讓老老師談?wù)劰ぷ鞫嗄陙碛龅降囊恍┩环ㄊ聞?wù)和處理方式，向青年老師傳授帶班閱歷，使他們做到遇事不慌亂，冷靜對待；通過學(xué)習(xí)報紙、雜志中的一些文章，增加老師的責(zé)任心，比如說在我們?nèi)珗@集體學(xué)習(xí)了《齊魯晚報》上刊登的《重感冒男童猝死幼兒園》這篇文章后，我們深深感到作為老師肩上擔(dān)子是如何沉重，假如老師責(zé)任心強點，心細(xì)一點，就會避開事故的發(fā)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，老師提高了對幼兒教化工作的相識，以更高的熱忱、更強的責(zé)任感投入到工作中。

三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研活動是促進老師專業(yè)化成長的有效途徑，也是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們的教研活動接著以課例為載體，主動探究課堂教學(xué)的新方法、新途徑。我們?nèi)珗@老師分成兩組，每雙周三、四的上午開展教研活動。要求老師以美術(shù)活動為主，依據(jù)幼兒發(fā)展須要選擇教化內(nèi)容，樹立目標(biāo)意識，仔細(xì)分析教材、挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平設(shè)計不同的教學(xué)形式。再運用說課、上課、評課的方式開展教化活動，組織老師仔細(xì)聽課、評課，針對教化活動中不明確的地方，有異議的地方，共同分析教材，變更教學(xué)策略。在活動中，老師們都能主動參加，細(xì)心打算，觀摩后的互動也使老師進一步提高了教化評價實力。同時也幫助老師相識自身的不足，取長補短，這種以研帶教的方法促使幼兒園教化質(zhì)量不斷提高。在學(xué)期末，全園老師每人寫了一篇關(guān)于美術(shù)活動的專題溝通，因為有了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，老師們寫的文章論點清晰，論據(jù)明確，每個人的理論水平和實踐水平都有了不同程度的提高。

四、開展園本培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)實力。

1、本學(xué)期接著加強技能技巧訓(xùn)練，激勵老師利用業(yè)余時間進行專業(yè)技能的練習(xí)，同時協(xié)作教研室組織的繪畫和鋼筆字的考核，要求老師按時上交規(guī)定的作業(yè)，通過活動，使老師們的業(yè)務(wù)實力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教化教學(xué)工作，打下了堅實的基礎(chǔ)，在全區(qū)幼兒老師的繪畫和鋼筆字考核中，我園的黃立華和張偉兩位老師獲得了不錯的成果；2、業(yè)務(wù)園長和教研組長深化班級聽課，同時激勵班級之間開展聽課活動，動員老師相互學(xué)習(xí)，實行隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，這也是對老師工作上的一種鞭策，使她們在相互觀摩中學(xué)會聽課、評課，學(xué)會歸納總結(jié)；3、主動為每一位老師創(chuàng)建各種培訓(xùn)的機會。雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需剛好反饋所學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)回來后上示范課，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的相識。本學(xué)期三月份我們園有14位老師到濟南參與了上海名師的公開課觀摩活動，回園后老師們都上了匯報課，這種學(xué)習(xí)的熱忱得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評。

五、加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)水平。

對老師的備課、教化活動、室內(nèi)外嬉戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，剛好發(fā)覺問題，剛好找尋解決問題的對策，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教化和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理實力。

六、提高家長工作質(zhì)量，加強幼兒園與家庭的聯(lián)系。

本學(xué)期，我園利用新學(xué)期家長會、家長半日開放等活動形式，讓家長了解幼兒園的教化形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。特殊是家長開放日活動，家長通過親自參加活動，看到了自己孩子的表現(xiàn)，了解了幼兒園課堂教學(xué)。在給幼兒園的反饋表中，對幼兒園的教學(xué)質(zhì)量賜予了充分的確定。我們幼兒園對家長的反饋狀況剛好進行了總結(jié)，對家長提出的建議進行了解答，同時調(diào)整工作思路，對教學(xué)中好的方面接著發(fā)揚，對欠缺的方面剛好改進。我們仔細(xì)的看法得到了家長的好評，并希望以后多舉辦類似的活動。

七、通過豐富多彩的活動來陶冶幼兒情操，提高幼兒參加活動的實力。

在六一來臨的時候，每個班級的老師都細(xì)心組織了一臺豐富多彩的演出活動，本著每個孩子都要參加的原則，依據(jù)孩子的不同特點設(shè)計了集體表演、個人表演和嬉戲競賽等多種形式的節(jié)目，使每個孩子都能依據(jù)自己的水平有選擇的參與，既熬煉了孩子的實力，又愛護了孩子的自尊心，讓每個孩子都感受到節(jié)日的歡樂。而且通過這些活動的開展，又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，得到了家長的認(rèn)可，增加了良好的社會效應(yīng)。

總之，幼兒園的教化教學(xué)工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了較好的成果，但還有不足之處，比如說老師的專業(yè)技能還有待進一步加強，我們肯定在今后的工作中，不斷探究、不斷提高，爭取取得更好的成果。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇4

教學(xué)是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：

開學(xué)初，依據(jù)區(qū)教化局、教研室的工作部署，結(jié)合學(xué)校實際，在全體老師就本學(xué)期工作綻開探討的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研安排，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類安排制定年級組安排，各老師則依據(jù)學(xué)科、年級組安排制定個人教學(xué)安排。各級各類安排制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了安排的層層細(xì)化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進行。

堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度）。按學(xué)期初制定的教研活動安排正常開展教學(xué)探討活動。

作業(yè)布置和批改講求實效。各年級組老師在組內(nèi)細(xì)心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培育學(xué)生的閱讀實力和寫作實力，語文老師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數(shù)學(xué)各年級組老師作業(yè)布置突出層次性，絕大部分老師作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中留意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍思維。在課堂上，老師能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實力和運用學(xué)問的實力。老師在以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實力、語言表達(dá)實力，動手操作實力及自學(xué)實力。努力改進教法的同時，也留意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。加強學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課安排、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評定等各項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維主動性，使大部分學(xué)生在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問，增長實力。

開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”來回循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中切入點，形成同一課題，促使不同老師對同一探討載體進行不同探討，提出各自看法，進行教化教學(xué)思想的溝通及碰撞，不但強化了老師的反思意識與實力，而且使老師不斷吸取他人特長，讓老師不斷在做中提高、做中完善。

開展聽課評課聽講座系列活動。學(xué)校仔細(xì)落實聽課評課制度。老師除了在校內(nèi)相互聽課外，還外出聽課、聽講座等。聽課活動的常常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動供應(yīng)無盡的資源，加上聽課后老師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型老師群體初見雛形。

開展“請進來”、“走出去”的研訓(xùn)活動。xxxx年3月19日下午1點，長寧區(qū)英語學(xué)科《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實踐探討》項目組總結(jié)匯報活動暨新虹橋小學(xué)青年老師課堂教學(xué)展示在我校隆重實行。

首先我們傾聽了項目組關(guān)于探討課題的總結(jié)匯報，市、區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)對項目組探討的《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實踐探討》課題賜予了充分的確定，也對該課題的進一步推廣應(yīng)用提出了一些建設(shè)性的看法。

其次，市、區(qū)專家教研員以及全區(qū)小學(xué)英語老師一起觀摩了我校青年老師朱峻、朱麗麗、徐穎三位老師的展示課，三位老師的展示課受到了市區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評，也展示了我校青年老師的風(fēng)采。課后我校英語老師有幸和專家領(lǐng)導(dǎo)面對面進行了溝通，提出了目前一線英語老師面臨的困惑和迷茫，專家們也一一作了回答。參加這次活動的老師都覺得受益匪淺。

本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科以年級組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行相應(yīng)的評價，每月進行一次，可以實行多種方式進行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行統(tǒng)一的抽測，并對抽測的狀況進行全面的總結(jié)，剛好分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。音體美等學(xué)科老師也要對學(xué)生進行評價，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時要做好學(xué)生的操行評語。

回顧一學(xué)期的工作，我們沒有沉醉于所取得的成果，更多的是對工作的反思，因此，我們必需再接再厲，在新的學(xué)期中，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個臺階。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇5

一、政治思想方面：

我作為一名歷史老師，在教學(xué)實踐中，注意從本學(xué)科思想性政治性很強的特點動身，注意從中學(xué)學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點動身，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教化中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。

在本學(xué)期，主動參與學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會，主動參與升旗儀式。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點，主動推動素養(yǎng)教化。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，酷愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)狀況：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（5）、（8）、（9）和（10）四個一般班的教學(xué)工作。針對擴招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)學(xué)問入手，并通過對詳細(xì)史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事務(wù)、評價歷史人物的實力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到中學(xué)探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：

1、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作。

主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科學(xué)問水平的不斷提高，適當(dāng)加快新課講授進度，以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書，備考會考。為此作了周密安排，在“五一”后馬上結(jié)束新課，駕馭了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。

2、高效扎實地落實基礎(chǔ)學(xué)問，搞好會考2本書的復(fù)習(xí)。

在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實基礎(chǔ)學(xué)問，年級組幾位課任老師通力合作，編寫了以選擇題、（兩冊共二百四十多題）綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱，自己打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累，但能為同學(xué)們會考取得好成果，再苦再累心也甘。

3、加強題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題實力。

在會考復(fù)習(xí)的最終階段，通過綜合試題的訓(xùn)練，特殊是相關(guān)題型的訓(xùn)練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學(xué)們分析問題、解決問題的實力有所提高，在會考中取得了很好的成果。

高一八班入校時，據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人，高一會考該班A級為24人，不及格者僅為兩人。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇6

回顧自己的工作生涯，其實只有短短一年，卻像是經(jīng)驗了很久。與其說自己在工作教書，不如說自己還是在學(xué)習(xí)。不論是班主任工作還是教學(xué)工作，都是本著學(xué)習(xí)的心態(tài)摸索著走。

首先說說班主任工作，一年下來，感覺自己已身心俱疲，前段時間開玩笑還說莫非是工作的緣由身體素養(yǎng)和精力都越來越差？其實細(xì)細(xì)想想這一年的經(jīng)驗許多。前半學(xué)期的工作總結(jié)已寫過就不再贅述，這個學(xué)期的工作以平衡和穩(wěn)定為主。由于前半學(xué)期自己總是放不開，總是想方方面面掌控學(xué)生，結(jié)果自己很累不說，學(xué)生也很厭倦，對我的看法不是喜愛而是躲避。后來我學(xué)著給學(xué)生空間，但往往很難拿捏有度。但在這個過程中我始終堅持要有愛心，要忍耐，多做少指責(zé)少教育。記得這學(xué)期期中考那段時間，宿舍的狀況很亂，宿舍長也沒有方法很好的管舍友了，期中考后我先召開了班委會，后又開宿舍長會，帶他們一起摸索著商議著定出了宿舍的賞罰制度以規(guī)范宿舍的扣分狀況，從而約束他們的行為。后來一段時期取得了明顯的進步，但我發(fā)覺接近期末考時又會有些躁動擔(dān)心，難以維持好紀(jì)律。其實內(nèi)心中的浮躁和缺乏自律是根本緣由，但是如何從內(nèi)心中來喚醒他們的意識是我沒有方法做到的。覺得自己在說理教化和心靈引導(dǎo)方面比較缺乏，難以在教化中融入心靈的溝通，也缺乏這方面溝通的技巧和學(xué)習(xí)機會。所以作班主任工作，自己缺乏的還太多，由于實力有限無法短期有效的解決，自己新焦急，又很乏累，缺乏真正的工作動力。

再說說自己的教學(xué)工作，教學(xué)中一方面熟識教材內(nèi)容，另一方面?zhèn)鬟f學(xué)問，贏得學(xué)生的寵愛；所以教學(xué)中我收獲了兩方面，一方面對學(xué)問點有了很大程度的熟識和貫穿，另一方面又贏得了一部分學(xué)生的寵愛。這學(xué)期的教學(xué)有個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)校的新老師清泉杯，或許從來不太在意是否得獎，只是在意這個過程給自己的一些提示。通過打算清泉杯的過程，我發(fā)覺了自己在備課方面的缺乏，思路不能特別清楚連貫，學(xué)問點也欠缺，這些提示我備課前要寫教案。始終以來都不想寫教案，覺得教案是形式，寫了許多條條框框可能就為了檢查，現(xiàn)在才覺得教案有必要，不用根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)寫的很規(guī)則，但要寫出自己的上課思路，重點和難點內(nèi)容，重點內(nèi)容如何講解，采納怎樣的方式貫穿整堂課都很重要。高一這一年我?guī)Я?個班，每周只有兩節(jié)新課，所以備課壓力不能算是特別大，但下一學(xué)年要進入高二，每周就會有好幾節(jié)新課，所以在備課方面要花的時間更多。上課時還有一種感覺就是缺乏肯定的課外學(xué)問，缺少學(xué)問遷移實力，我個人認(rèn)為除非上完整個一輪的中學(xué)課程，否則課堂中很難真正有效的應(yīng)用學(xué)問遷移。所以在第一輪的地理課堂教學(xué)中，要打牢基礎(chǔ)，消化吃透每個學(xué)問點，每道難題。

工作是個按部就班的環(huán)節(jié)，不能僅靠一時的熱忱簇新感，保持對工作的責(zé)任心和熱忱須要我們不斷去發(fā)覺自己的愛好點。所以，在工作中我也經(jīng)常找尋自己酷愛的一部分作為我的動力，使工作更精確更完善。曾經(jīng)的自己總是站在對立面，用教育和管教的心，面對他們時自己也很沉重很壓抑。現(xiàn)在學(xué)會了變更自己的看法，降低自己的身份和角色，發(fā)覺可以和學(xué)生走的更近，也有了不一樣的收獲。

工作中須要學(xué)習(xí)工作下來，發(fā)覺自己透支了許多的體力和學(xué)問道理，而自己卻沒有太多吸取，相比學(xué)習(xí)時代，有種封閉的感覺，自己的學(xué)問被禁錮了，生活也沒有了動力，所以很難有真正突破。在以后的工作中，將針對自己的薄弱和缺乏之處多不足，在工作中不斷改進。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇7

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時間無論是看電視還是閱讀網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)覺幾乎全部的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將起先我們在制定“雄偉藍(lán)圖”的同時也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，主動參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，主動向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)切、酷愛學(xué)生，做孩子們的好摯友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是三四十個學(xué)生，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公允的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“李老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

二、教化、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)相識水平，適應(yīng)新形勢下的教化工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學(xué)期我主動參與了百花獎的賽課活動，在打算公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜愛的公開課，為本年度的教學(xué)工作添上了一個漂亮的音符。

我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在教化、教學(xué)中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。學(xué)校無小事，到處是教化。值周老師的工作讓我有機會接觸更多的學(xué)生，我特別仔細(xì)地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)建性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是華蜜的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)?；仡櫼粚W(xué)期教學(xué)工作，在教化局、教研室和教管會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，取得了較好的成果。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信念，信任在學(xué)校黨支部和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇8

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將干脆關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進行了具體的安排，注意教學(xué)過程的把握，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、探討信息，把握方向

要探討全國特殊是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題、關(guān)注新教材和新課程的改變、熟識考試大綱和考試說明以及合理利用其他資源。

二、擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系以及練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

三、多思善想，提高實力

首先要精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、中學(xué)）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間）；對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗實力。

其次要學(xué)會反思，提高實力。實力的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括視察實力、思維實力、試驗實力和計算實力，其中思維實力是實力的核心。值得留意的是，實力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的實力是否得到了提高。要擅長從學(xué)生的實際動身，有針對性地進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性）。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

首先要正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的.。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

其次要合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

再次要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地相識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題剛好彌補；自覺地限制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

五、存在的不足和問題

1、作為一個年輕的高三老師，我的教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學(xué)進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問打算和精神打算，要有目標(biāo)、有安排、講究方法、注意落實，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望能圓滿完成今年學(xué)校交給的任務(wù)。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇9

20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我校的教化教學(xué)工作在提高教化教學(xué)質(zhì)量上，做了仔細(xì)的探究和探討，取得了一點成果，為了總結(jié)閱歷，找出差距，更好地促進學(xué)生健康成長、提高老師綜合素養(yǎng)、也為了學(xué)校整體和諧發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來我校的教學(xué)工作做一簡潔總結(jié)：

（一）立足教學(xué)常規(guī)，扎實開展教學(xué)工作

俗話說：“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。只有將教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)（備、上、批、輔）做細(xì)、做實，才能確保教學(xué)工作有效、高效。

1、召開教學(xué)工作會議，明確常規(guī)要求

在本學(xué)期開學(xué)初的第一周，我們集中了全學(xué)科老師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。

①備課要根據(jù)教學(xué)模式五大環(huán)節(jié)來操作，重點體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。對每個學(xué)問點的處理要有預(yù)設(shè)，備課做到“備以致用”。

②上課要體現(xiàn)轉(zhuǎn)型的思想，用轉(zhuǎn)型的思想引領(lǐng)自己的課堂。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)。提倡小組合作學(xué)習(xí)。

③批改工作要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數(shù)限制。變更老師為應(yīng)付檢查而被動的完成批改任務(wù)不良傾向。

④輔導(dǎo)工作確定了“既有培優(yōu)又有補差、重在抓兩頭”的輔導(dǎo)工作思路。

2、進行教學(xué)常規(guī)檢查，督促指導(dǎo)改進

本學(xué)期，由大校長帶頭，教學(xué)校長組織教育主任以及數(shù)學(xué)副主任、英語學(xué)年組長為主要負(fù)責(zé)人，分別于4月份和6月份對全鎮(zhèn)的備課、批改、學(xué)困生輔導(dǎo)、課堂教學(xué)進行了指導(dǎo)性和考核性地檢查。

4月份我們進行的是指導(dǎo)性的檢查工作。在檢查中發(fā)覺問題就剛好地面對面地進行反饋和指導(dǎo)，發(fā)覺典型模范，就帶回去，在全鎮(zhèn)的老師大會上，進行宣揚學(xué)習(xí)，讓身邊的典型帶動全鎮(zhèn)的工作，并借以調(diào)動老師工作的主動性。通過檢查，我們發(fā)覺，中心小學(xué)的代課老師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學(xué)生的作文做到了全批全改，每個學(xué)生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標(biāo)點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細(xì)致的修改，提出了合理化建議，真的是值得學(xué)習(xí)和推廣，作為一名代課老師這種敬業(yè)看法實屬難得。在作業(yè)布置方面，我們也發(fā)覺了典型。比如希望小學(xué)的劉瑞春老師，她也是一名代課老師，而且已經(jīng)54歲了，擔(dān)當(dāng)六年級的班主任工作。她對學(xué)生的作業(yè)設(shè)計很專心，不管在層次上還是在作業(yè)類型上，她都做到了細(xì)心打算。學(xué)生書寫很工整，劉老師批改得也相當(dāng)仔細(xì)，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕老師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學(xué)的邵林、姜玉薇，中心小學(xué)的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名老師所任班級的作業(yè)也有許多可取之處。在4月25日的總結(jié)會上，對以上老師進行了表揚，并且展示了她們班級的作業(yè)，對年輕老師觸動很大。信任在今后的作業(yè)布置及批改方面確定會有很大改觀。當(dāng)然，我們也發(fā)覺了幾名年輕老師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學(xué)生書寫不仔細(xì)，作業(yè)批改及其應(yīng)付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教化他們對待工作要仔細(xì)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。

6月份，我們進行了常規(guī)教學(xué)的檢查驗收考核工作。對寫字教學(xué)進行了驗收，并評定成果。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現(xiàn)突出的老師，賜予量化考核的分值激勵。對備課進行了評優(yōu)活動。被評為優(yōu)秀教案的，語文的有：于涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數(shù)學(xué)的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應(yīng)的加分。

書法教學(xué)以往在我們學(xué)校是個比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們在檢查中發(fā)覺，中心小學(xué)六年級老師劉愛萍、鴻緣小學(xué)六年級老師邵林能夠仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫軟筆字，這兩個班級學(xué)生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮(zhèn)的書法教學(xué)仍處于被動和應(yīng)付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個醒。

（二）著眼課堂教學(xué)，開展系列的教研活動

1、抓好常規(guī)教學(xué)

近幾年來，我們學(xué)校新上了許多年輕老師，他們工作熱忱很高，但由于工作閱歷不足，所以許多常規(guī)教學(xué)方面的學(xué)問須要吸取。為此，開學(xué)初我們明確了本學(xué)期的工作思路，即立足常規(guī)，將課堂教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。老師上班的其次天，唐主任對本學(xué)期的課堂教學(xué)工作做了進一步的輔導(dǎo)，說明了我們雙塔鎮(zhèn)小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的意義。會上，語數(shù)英三個主任各自對老師備課、上課做了具體的輔導(dǎo)，語數(shù)英體美音學(xué)科的備課均根據(jù)要求采納手寫。接著，教學(xué)副校長又做了進一步的強調(diào)，強調(diào)廣闊老師肯定要做到“備教一樣”，老師教學(xué)用書要用好、鉆研好，每一位老師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務(wù)。

為了讓年輕老師更好地駕馭課堂教學(xué)要領(lǐng)，開學(xué)第一周，我們就搞了一次觀摩課（分凹凸段），分別選出一名老師授課，課后由相關(guān)主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕老師提出上課方面存在哪些懷疑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等活動中，逐個解決這些教學(xué)中的困惑。

2、聚焦課堂系列研討

課堂教學(xué)的最終落腳點是在課堂。課堂上學(xué)生能否真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，是我們這一階段關(guān)注的重點。為此，由教學(xué)校長、教育主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達(dá)上級的教研精神，依據(jù)本鎮(zhèn)的課堂教學(xué)狀況，進行引路課、觀摩課、診斷課、匯報課等一系列課堂教學(xué)活動。

本學(xué)期，我們開展的教研活動有：

3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)1——3年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語文引路課，課后與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別賜予點評。

3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的4——6年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語文引路課，課后兩位老師分別做了教學(xué)反思，教育主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。

3月12日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語文觀摩課，題目是《匆忙》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，題目是《《比例的相識》。課后，老師們進行了研討，參加聽課的每位老師都踴躍發(fā)言，有的確定優(yōu)點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收獲。

3月21日，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語老師上了一節(jié)英語引路課，課后，韓老師做了教學(xué)反思，具體的分述了每一段教學(xué)活動的意義；參與教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模棱兩可的全都提出來，大家共同探討，達(dá)到了教研的目的。

4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關(guān)于數(shù)學(xué)練習(xí)課的引路課，課后王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數(shù)學(xué)練習(xí)課、如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課綻開了探討，大家都踴躍發(fā)表了自己的看法和建議，也提出了一些困惑。

從4月份起先，我們進行了一師一優(yōu)課的評比，形式是先由老師自己報名，然后教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，最終進行評比，全鎮(zhèn)共計28名老師報名，最終評出12節(jié)校級優(yōu)課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。

5月末到6月份，我們又進行了校級優(yōu)課的評比，這次共38名老師報名，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學(xué)期普蘭店區(qū)實行的優(yōu)課評比做好充分打算。

5月16日，組織全鎮(zhèn)的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔(dān)當(dāng)主講老師，主題為“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。

5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學(xué)視導(dǎo)，他們對我們的27節(jié)課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領(lǐng)導(dǎo)們對我校的教學(xué)常規(guī)以及學(xué)校的教學(xué)管理方面既賜予了確定，又提出了許多珍貴看法。

（三）重視學(xué)生特長方面的培育，做好培優(yōu)選優(yōu)工作

落實素養(yǎng)教化，培育德智體全面發(fā)展。堅持塑造“合格加特長”的優(yōu)等生。本學(xué)期開展了一些列的教學(xué)活動：

1、抓寫字特長生的輔導(dǎo)工作，主動參與區(qū)級及市級的寫字競賽

本學(xué)期，我們對寫字學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)加大了工作力度。寫字輔導(dǎo)員老師定期給學(xué)生指導(dǎo)，參與了普蘭店區(qū)和大連市舉辦的中小學(xué)生書法競賽，我們學(xué)校的鋼筆字取得了比較好的成果，普蘭店區(qū)級有5名學(xué)生獲獎，大連市級有四名學(xué)生獲獎，很缺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會接著發(fā)揚我們的成果，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學(xué)校是個弱項，我們會把軟筆書法教學(xué)迎頭趕上。

2、注意朗讀訓(xùn)練。

我們這學(xué)期開學(xué)初布置了加強朗讀訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)，在6月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學(xué)生代表，一名是學(xué)優(yōu)生，一名是學(xué)困生。通過驗收，檢查老師是否注意學(xué)生朗讀實力的培育，是否關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)。并且把驗收結(jié)果向老師們公布，以此引起老師對這項工作的重視。

3、接著抓學(xué)生的寫字和“雙姿”教學(xué)

本學(xué)期，我們有對全鎮(zhèn)學(xué)生的“雙姿”水平和寫字質(zhì)量進行普測。依據(jù)測試的過程以及平?？凑n，我們認(rèn)為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不解除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標(biāo)準(zhǔn)。就學(xué)生而言：檢測時，多數(shù)的學(xué)生在“強裝”，過了檢測有為所欲為。大家應(yīng)當(dāng)相識到：姿態(tài)不對，寫不出好字，姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生的健康。這也是影響學(xué)生一生的。學(xué)生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責(zé)任，是我們大家共同的責(zé)任。我們應(yīng)本著“誰上課誰負(fù)責(zé)，誰發(fā)覺誰訂正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學(xué)生正確的“雙姿”形成習(xí)慣，才能使我校的寫字教學(xué)質(zhì)量走出低谷，與兄弟學(xué)校齊并肩。

4、落實體育藝術(shù)“2+1”工作，社團活動和體育隊活動做到每天堅持，體育賽事主動參與

我們學(xué)校體育社團和體育隊堅持了實干型、長期性。我們有足球隊和社團、籃球隊和社團、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅持訓(xùn)練。這學(xué)期我校參與了普蘭店區(qū)實行的田徑單項賽、跳繩競賽、籃球競賽，還對學(xué)生進行了健康體質(zhì)測試并做了統(tǒng)計整理。

（四）工作中存在的不足

1、課堂教學(xué)還存在不足，個別老師課堂教學(xué)理念沒跟上課改。

2、有個別老師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個別年輕老師尚未駕馭教學(xué)方法，老師教學(xué)用書以為是個擺設(shè)，一學(xué)期下來竟沒看幾眼。

3、教科研工作有待突破，特殊是校本教研和課題探討不夠規(guī)范、深化，老師對這項工作仍舊有生疏感，不會干，不知如何入手，還有，老師們?nèi)狈σ环N鉆研精神。

三、下一步工作準(zhǔn)備

1、鞏固已有的課堂教學(xué)成果，進行同年組的“同課異構(gòu)”，供應(yīng)給大家相互學(xué)習(xí)的機會；

2、加強寫字教學(xué)，仔細(xì)實行課堂書寫指導(dǎo)“五步法”；

3、接著做好體育藝術(shù)“2+1”工作，將社團活動開展得繪聲繪色。

總之，一學(xué)期來，在教化教學(xué)工作中做了一些工作，取得了一點成果，但是，與家長要求、社會發(fā)展和上級領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)質(zhì)教化的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教化教學(xué)工作存在的一些問題，今后，我們將在上級的有關(guān)精神的正確指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體老師不斷探究行之有效的教化教學(xué)工作途徑、方式和方法，支配適合學(xué)生年齡特點的教化教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校教化教學(xué)工作的針對性、實效性不斷得到提升。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇10

(一)加強了有感情朗讀指導(dǎo)。

有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平常的教學(xué)中，我非常重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。

一年級的語文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜愛有感情地讀課文是培育語文學(xué)習(xí)愛好的有效途徑。一年級的課文簡短好玩味，我經(jīng)常通過范讀來引起學(xué)生讀文的愛好，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪番讀，最終是指名讀。當(dāng)然，我也常常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參加讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培育學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，肯定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我確定，今后應(yīng)當(dāng)改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前呈現(xiàn)自己。

(二)重視識字教學(xué)。

一年級其次學(xué)期仍舊以識字為重點，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學(xué)生們的識字愛好高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的實力，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期接著加強識字愛好的培育。

(三)加強了寫字教學(xué)指導(dǎo)。

在平常的教學(xué)中，我注意給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是仔細(xì)規(guī)范地書寫給學(xué)生們看，我認(rèn)為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時也要肅穆仔細(xì)并且把字寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我最終又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學(xué)肯定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特殊是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下漂亮的漢字”的希望，我想培育出一大群“小書法家”。

本學(xué)期，少了《達(dá)標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊，我便加強了寫字作業(yè)練習(xí)，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下仔細(xì)寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就興奮得不得了。

寫字須要心平氣和，心平氣和地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，養(yǎng)息 自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任，不得半點懈怠與忽視。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12篇11

一年一度的高考牽動著千百萬考生、老師和家長的心，它是一個深刻的社會命題。語文學(xué)科是高考不行或缺的一環(huán)，而語文學(xué)科又是高考全部學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，同時高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題?！保{馭復(fù)習(xí)的主動權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率，是每位高三老師和學(xué)生都在思索探究的問題。為了既能減輕考生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以適應(yīng)當(dāng)前的“減負(fù)”形勢，又能在有限的時間內(nèi)，通過總復(fù)習(xí)切實提高他們的語文應(yīng)試實力，在高考中取得良好的成果，在這個學(xué)期中，我以《考試說明》為方向，科學(xué)安排為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)就一學(xué)期工作狀況做簡要總結(jié)。

一、深化解讀探討，注意溝通溝通。

《考試說明》是高考的標(biāo)準(zhǔn)和方向，每年都會依據(jù)實際要求作些微的調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必對高考起到肯定得指向作用。所以我們針對說明進行細(xì)致探討，有針對性的解讀每一個考點。并在實際教學(xué)工作中結(jié)合實際問題，與去年的高考試題作分析，比較差別，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。

同時，注意與校內(nèi)外老師間的溝通和溝通。通過溝通學(xué)習(xí)及“師徒結(jié)對”活動，在聽課——溝通——實踐——總結(jié)中提高自己的教學(xué)效益，促進自身成長。

二、注意基礎(chǔ)，鞏固提高。

我們認(rèn)為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語文考試的基礎(chǔ)分，閱讀又在很大程度上確定了學(xué)生能否沖破三位數(shù)成果。所以我們立足教材，重視教材。

高三的第一輪會考復(fù)習(xí)做到精、細(xì)、全，踏踏實實地學(xué)好，扎扎實實地打下基礎(chǔ)。整個高三階段，課文默寫由篇章到名句過三輪；基礎(chǔ)訓(xùn)練堅持每星期兩次；文言文、《論語》選讀課課為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打；作文輔導(dǎo)系列化，一星期一次；素材積累剪、貼、載結(jié)合，一星期一張。