自考00393《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》真題及（2022.10）

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1.[單選題]表演游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要涉及活動(dòng)場(chǎng)地的劃分、道具與材料的準(zhǔn)備和（）。

A.表演服裝的準(zhǔn)備

B.幼兒在表演中角色的分配

C.表演經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備

D.良好的心理環(huán)境

2.[單選題]符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的基本特征有（）。

A.在識(shí)字中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

B.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

C.在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

D.在創(chuàng)編中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

3.[單選題]能提高幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)有效性的方法表述正確的是（）。

A.按照家長(zhǎng)的需求進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)

B.圍繞學(xué)前兒童的所有經(jīng)驗(yàn)開展提問(wèn)與互動(dòng)

C.按照教師的要求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

D.圍繞學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)開展提問(wèn)與互動(dòng)

4.[單選題]《指南》對(duì)幼兒的早期口頭語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展三個(gè)方面的目標(biāo)要求包括（）。

A.能夠創(chuàng)編的目標(biāo)要求

B.傾聽與理解的目標(biāo)要求

C.日常語(yǔ)言習(xí)慣的目標(biāo)要求

D.編輯部出版的目標(biāo)要求

5.[單選題]設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)是（）。

A.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)

B.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

C.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)

D.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)

6.[單選題]以幼兒具體的、可觀察的行為來(lái)表述的目標(biāo)是（）。

A.活動(dòng)目標(biāo)

B.行為目標(biāo)

C.認(rèn)知目標(biāo)

D.情感目標(biāo)

7.[單選題]兒童在談話過(guò)程中，開始采用肢體語(yǔ)言，聲音表情等手段，其談話能力所屬的年齡階段是（）。

A.入幼兒園之前

B.小班階段

C.中班階段

D.大班階段

8.[單選題]由教師組織，有目的、有計(jì)劃的談話活動(dòng)是（）。

A.日常談話

B.集體談話

C.生活談話

D.集中談話

9.[單選題]屬于幼兒園日常談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言交往環(huán)境方法的是（）。

A.多途徑豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)

B.選擇符合課程要求的談話主題

C.營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)肅的談話氛圍

D.教師就談話主題準(zhǔn)備多種材料

10.[單選題]由于幼兒的思維還是很具象性的，他們?cè)谵q論時(shí)往往需要有憑借物，在布置辯論硬環(huán)境的時(shí)候教師應(yīng)該（）。

A.用榜樣的力量來(lái)激發(fā)辯論的熱情

B.提供專門的活動(dòng)以更方便辯論

C.仔細(xì)觀察并隨時(shí)調(diào)整辯論道具

D.讓幼兒自主參與并布置靈活易動(dòng)的場(chǎng)地

11.[單選題]采用逐步遞進(jìn)的形式：先組織討論會(huì)，再建立相應(yīng)的論據(jù)墻最后再組織辯論會(huì)的做法是（）。

A.選擇幼兒有興趣的合適辯題

B.用恰當(dāng)方式引出辯論話題

C.組織循序漸進(jìn)的辯論學(xué)習(xí)活動(dòng)

D.在教師引導(dǎo)下的幼兒自由參與

12.[單選題]辯論的主要目的是培養(yǎng)幼兒辨析傾聽、大膽表達(dá)和（）。

A.捕捉細(xì)節(jié)

B.獨(dú)立思考

C.反駁對(duì)方觀點(diǎn)

D.思維敏捷

13.[單選題]兒童的敘事能力一般隨年齡、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展而發(fā)展，一般可以敘述一個(gè)較長(zhǎng)和完整的故事，呈現(xiàn)一定的故事結(jié)構(gòu)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式對(duì)事件以及事件之間的關(guān)系作進(jìn)一步解釋，這樣的兒童所處的年齡段是（）。

A.1-3歲

B.3-4歲

C.4-5歲

D.5-6歲

14.[單選題]幼兒敘事性講述核心經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)維度是感知獨(dú)白語(yǔ)言的語(yǔ)境，有條理地組織敘事性講述的內(nèi)容和（）。

A.使用較為豐富多樣的詞句講述

B.有禮貌的使用文明用語(yǔ)

C.有好的交流規(guī)則和意識(shí)

D.采用適當(dāng)?shù)臄⑹鏊俣?/p>

15.[單選題]幼兒園敘事性講述集體教學(xué)活動(dòng)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)不包括（）。

A.感知理解講述的對(duì)象

B.運(yùn)用已有的核心經(jīng)驗(yàn)講述

C.引進(jìn)新的講述核心經(jīng)驗(yàn)

D.創(chuàng)造新講述核心經(jīng)驗(yàn)

16.[單選題]“愿意在熟悉的人面前獨(dú)立講述自己熟悉或喜歡的事物”屬于幼兒以獨(dú)白語(yǔ)言的形式進(jìn)行說(shuō)明性講述的（）。

A.初始階段

B.穩(wěn)定階段

C.拓展階段

D.發(fā)展階段

17.[單選題]學(xué)前兒童最常接觸到的語(yǔ)言類型是日常用語(yǔ)和（）。

A.說(shuō)明性的語(yǔ)言

B.描述性的語(yǔ)言

C.敘事性的語(yǔ)言

D.修辭性的語(yǔ)言

18.[單選題]幼兒故事往往分為童話故事和（）。

A.敘事故事

B.生活故事

C.擬人故事

D.想像故事

19.[單選題]一種最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何束縛及限制的是（）。

A.詩(shī)歌

B.兒歌

C.散文

D.童話

20.[單選題]“能想象出文學(xué)作品所傳達(dá)的情節(jié)畫面、人物特征和主題意境等內(nèi)容”屬于幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的（）。

A.文學(xué)形式

B.文學(xué)語(yǔ)匯

C.文學(xué)想象

D.文學(xué)內(nèi)容

21.[單選題]幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本組織過(guò)程不包括（）。

A.學(xué)習(xí)文學(xué)作品

B.理解體驗(yàn)作品

C.遷移作品經(jīng)驗(yàn)

D.創(chuàng)編文學(xué)作品

22.[單選題]“對(duì)看過(guò)的圖書、聽過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法”屬于學(xué)前兒童前閱讀發(fā)展特點(diǎn)的（）。

A.良好的閱讀習(xí)慣和閱讀行為

B.閱讀內(nèi)容的理解

C.閱讀策略的形成

D.閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判

23.[單選題]“在成人的提示下做出與圖畫書主角相應(yīng)的動(dòng)作和表情。”屬于幼兒閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判的（）。

A.初始階段

B.穩(wěn)定階段

C.拓展階段

D.發(fā)展階段

24.[單選題]不屬于教師在班級(jí)閱讀區(qū)角指導(dǎo)的方面是（）。

A.支持幼兒的閱讀

B.代替幼兒的閱讀

C.觀察幼兒的閱讀

D.引導(dǎo)幼兒的閱讀

25.[單選題]教師開展集中閱讀，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵頁(yè)的閱讀的作用是（）。

A.幫助幼兒準(zhǔn)確和深入理解圖畫書內(nèi)容

B.幫助幼兒獲得前書寫經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)

C.幫助幼兒提高閱讀的效率

D.幫助幼兒認(rèn)識(shí)書本中的一些生字

26.[單選題]“在操場(chǎng)旁邊的樹枝上掛有‘當(dāng)心樹枝’圖畫的牌子，提示過(guò)往的幼兒當(dāng)心樹枝劃傷”屬于生活活動(dòng)中前識(shí)字環(huán)境的（）。

A.進(jìn)程類

B.名稱類

C.警示類

D.圖畫類

27.[單選題]凱瑟琳·斯諾（1998）等人對(duì)美國(guó)過(guò)去閱讀教學(xué)的兩種取向（全語(yǔ)言取向和基本技能教學(xué)取向）的效果進(jìn)行分析后認(rèn)為，兒童閱讀能力（文字意識(shí)）的發(fā)展，需要采用的教學(xué)模式是（）。

A.創(chuàng)造性

B.整合性

C.分類化

D.平衡化

28.[單選題]能保證專門性的“前識(shí)字”活動(dòng)在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)形式的選擇上的趣味性，保證兒童參與的積極性和有效性的方法是（）。

A.游戲

B.內(nèi)容

C.教學(xué)法

D.幼兒的專注力

29.[單選題]“理解漢字之間的間隔，書寫時(shí)能逐步統(tǒng)一字的大小。”展于漢語(yǔ)兒童感知理解漢字結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的（）。

A.初始階段

B.穩(wěn)定階段

C.拓展階段

D.深化階段

30.[單選題]幼兒閱讀學(xué)習(xí)最為合適的內(nèi)容是（）。

A.圖畫書

B.故事書

C.詩(shī)歌集

D.童話書

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40.[問(wèn)答題]問(wèn)答題

41.[論述題]論述題

42.[論述題]論述題

43.[案例題]河馬妹妹買新衣

活動(dòng)設(shè)計(jì)：某幼兒園王老師

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）為河馬妹妹買過(guò)冬物品，初步了解電視購(gòu)物的方法。

（2）學(xué)寫購(gòu)物計(jì)劃書，懂得要買需要的東西，不隨意購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：教學(xué)用PPT（小猴子電話購(gòu)物的畫面和聲音；河馬妹妹過(guò)冬前的裝來(lái)和家里的陳設(shè)；購(gòu)物廣告單；電話訂購(gòu)—物品包裝—快遞送達(dá)的物流過(guò)程）

（2）幼兒準(zhǔn)備：

①第一課時(shí)完整聽故事，初步了解商店、電話電視、網(wǎng)絡(luò)、定制等多種購(gòu)物方式。

②購(gòu)物廣告單人手一張；購(gòu)物計(jì)劃書空白紙條人手一張；筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）聽小猴的電話（知道電話購(gòu)物時(shí)要說(shuō)清楚物品的名稱、尺寸、數(shù)量、送達(dá)的地點(diǎn)等要素）

①教師提問(wèn)：上次我們的故事講到哪里？

小結(jié)：小朋友們告訴河馬妹妹許多購(gòu)物的方法，最后河馬妹妹到了裁縫店定做了自己的衣服，終于滿意地回家了。（PPT1出示河馬妹妹穿上漂亮衣服的畫面）

②教師繼續(xù)講述：今天，河馬妹妹想去找小猴玩。她來(lái)到小猴家。聽，小猴家好像有聲音，小猴子在做什么？（PPT2傾聽小猴子的電話對(duì)話）

小猴子：您好，請(qǐng)問(wèn)您是不是哈哈電話購(gòu)物商店？

接線員：您好，哈哈電話購(gòu)物商店歡迎您，請(qǐng)問(wèn)您需要什么？

小猴子：冬天馬上要到了，我想購(gòu)買1臺(tái)空調(diào)。

接線員：好的，空調(diào)有大、中、小三種型號(hào)的，你要哪一種？

小猴子：我一個(gè)人住，買小的就行。請(qǐng)送到森林街1號(hào)。

接線員：好的，我們明天送貨，謝謝您的購(gòu)買，再見！

小猴子：再見！

③教師提問(wèn)：

小孩子在和誰(shuí)說(shuō)話？

他們?cè)谡f(shuō)什么？（買空調(diào)——為什么？大號(hào)小號(hào)——小猴子買的是哪一種？為什么不買大的？送到森林街1號(hào)——可以再聽一遍，送到哪里？）

④教師總結(jié)：要買到自己需要的東西，要說(shuō)清楚買什么、大小是怎樣的。

（2）為河馬妹妹做購(gòu)物單（學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物）

①教師講述：天氣馬上就要變得更冷了，小猴已經(jīng)在做過(guò)冬的準(zhǔn)備了。河馬妹妹心想我也要做好準(zhǔn)備，過(guò)一個(gè)暖和的冬天。

②河馬妹妹一到家就收到了一封信，一看原來(lái)是……（PPT3購(gòu)物廣告：廣告中有與季節(jié)無(wú)關(guān)的物品）

③快來(lái)幫河馬妹妹想想。她還需要哪些東西？（PPT4畫面中河馬妹妹穿著棉衣、棉褲、戴著帽子）教師提示：仔細(xì)看看河馬妹妹和她的家，看看還需要哪些東西？

④大家都想幫忙，那我們就為河馬妹妹做一張購(gòu)物清單。（教師出示紙條）請(qǐng)你們把河馬妹妹需要的東西記下來(lái)，并且要記清楚哦。

⑤幼兒自己做購(gòu)物單。（教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒記錄的內(nèi)容是否是冬天用的還沒(méi)有買的；是否關(guān)注到物品的大小和數(shù)量等）

⑥交流購(gòu)物單。誰(shuí)來(lái)介紹自己制作的購(gòu)物單？

幼兒發(fā)起：我給河馬妹妹買了……為什么要買某某（正確的）？為什么要買某某（不正確的）？你們買了嗎，你們?yōu)槭裁床毁I