2015年上半年教師資格考試《初中語(yǔ)文》真題

2015年上半年教師資格考試《語(yǔ)文學(xué)科（初中）》真題1.【單項(xiàng)選擇題】以下關(guān)于《傷仲永》板書(shū)設(shè)計(jì)分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.簡(jiǎn)明扼要B.重點(diǎn)突出C.思路清晰D.靈活多樣2.【單項(xiàng)選擇題】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)教師恰當(dāng)運(yùn)用多媒體。下列關(guān)于教學(xué)中多媒體運(yùn)用的闡述，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.展示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片．可以幫助學(xué)生理解課文B.播放由名著改編的影視作品，可以減少講解課文的時(shí)間C.觀看由名著改編的影視作品．可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.用多媒體營(yíng)造適宜的教學(xué)情境．可以集中學(xué)生的注意力3.【單項(xiàng)選擇題】命制初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試工具，需要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)，下列表述正確的一項(xiàng)是（）。A.測(cè)試內(nèi)容要與教學(xué)目的對(duì)應(yīng)B.測(cè)試難度要在同一層次上C.測(cè)試要以情感態(tài)度價(jià)值觀為重點(diǎn)D.測(cè)試題不必兼顧不同水平的學(xué)生4.【單項(xiàng)選擇題】閱讀下面教學(xué)論文(節(jié)選)，按照要求答題。文言作品的教學(xué)應(yīng)從作品解讀鑒賞的角度去設(shè)計(jì)。而不應(yīng)局限在疏通字詞、傳授文言知識(shí)．把文言作品鑒賞課上成古漢語(yǔ)知識(shí)課。文言作品的精髓蘊(yùn)藏于貌似艱澀的字面背后，語(yǔ)言本身只是作品情感、思想、文化的載體?？上У氖牵F(xiàn)在的文言文教學(xué)，大多只停留在疏通字詞、翻譯句子的層面，這只相當(dāng)于為領(lǐng)略險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光鋪平了道路。遺憾的是，不少師生在歷盡千辛萬(wàn)苦，鋪砌完山路之后，就轉(zhuǎn)身下了山，與近在咫尺的旖旎風(fēng)光失之交臂。因?yàn)樗麄冇忠s緊修下一條山路……就這樣，修了一輩子路，他們幾乎從來(lái)沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光。文言知識(shí)固然重要．但不是教學(xué)的主要內(nèi)容，我們不能舍大取小、舍本逐末。試想，文言精品浩如煙海，能夠入選中學(xué)語(yǔ)文教材的篇目都是精品中的精品，其價(jià)值怎幾個(gè)詞法、句式了得?只經(jīng)過(guò)“淺層處理”的名篇佳作，就像韓愈《馬說(shuō)》中的千里馬，“才美不外見(jiàn)”，“駢死于槽櫪之間”。對(duì)該教學(xué)論文的分析，正確的是（）。A.文言文教學(xué)需要系統(tǒng)講授文言文詞法句法知識(shí)B.文言文教學(xué)的難點(diǎn)在于文言精品浩如煙海C.文言文鑒賞應(yīng)以疏通字詞和梳理文言知識(shí)為基礎(chǔ)D.文言文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是積累文言字詞和文言知識(shí)5.【單項(xiàng)選擇題】閱讀下面的教學(xué)反思(節(jié)選)，按照要求答題。講評(píng)課不能沒(méi)有相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題后，如果不能及時(shí)解決，到下一次測(cè)試時(shí)，這一類(lèi)問(wèn)題又出現(xiàn)了。趁熱打鐵．講評(píng)之后及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練是提高講評(píng)課效率的不二法門(mén)。比如，大家比較頭疼的現(xiàn)代文閱讀．這一次老師費(fèi)了九牛二虎之力講了如何解答，下一次測(cè)試學(xué)生還是答不好。我想，假如老師能夠針對(duì)本堂課內(nèi)容，選擇類(lèi)似的文本，設(shè)計(jì)類(lèi)似的問(wèn)題加以訓(xùn)練，效果應(yīng)該好得多。依此類(lèi)推，一個(gè)個(gè)考點(diǎn)地過(guò)關(guān)，肯定要比所講與所練不相關(guān)更有效果。同時(shí)．講評(píng)課的所有內(nèi)容是為了解決學(xué)生的問(wèn)題而展開(kāi)的，必須講究實(shí)用和有效。一節(jié)課下來(lái)．課堂的內(nèi)容充實(shí)有效，有的可以當(dāng)堂檢測(cè)，有的則可以放在后面的教學(xué)活動(dòng)中檢測(cè)，這就是高效的講評(píng)課。對(duì)該教學(xué)反思的分析，不正確的是（）。A.講評(píng)后及時(shí)訓(xùn)練可以減少問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)B.講評(píng)后的訓(xùn)練應(yīng)注意材料和問(wèn)題的相關(guān)性C.講評(píng)課的后續(xù)原則更強(qiáng)調(diào)在課后進(jìn)行訓(xùn)練D.講評(píng)后當(dāng)堂訓(xùn)練可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果6.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成下題?！对佋略?shī)三首》原文把酒問(wèn)月李白青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)?白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰?今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。月下獨(dú)酌李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。月夜杜甫今夜廊州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。課后練習(xí)一、誦讀，背誦這三首詩(shī)。二、你最喜歡這三首詩(shī)中的哪些詩(shī)句?三、回答下列問(wèn)題：1．哪些詩(shī)句表現(xiàn)了物是人非的意蘊(yùn)?2．思鄉(xiāng)思親的詩(shī)句有哪些?哪句最動(dòng)人?3．寫(xiě)出孤獨(dú)感的有哪些?其中最動(dòng)人的你認(rèn)為是哪一句，為什么?四、詩(shī)中寫(xiě)月色之美的是否都跟人有關(guān)系?給你印象最深的是否都是并不單獨(dú)寫(xiě)月色之美的?為什么?單元介紹本單元標(biāo)題為“叩問(wèn)月亮”，《詠月詩(shī)三首》是本單元的第一課，另外還有蘇軾的《記承天寺夜游》《水調(diào)歌頭·中秋》、李益的《夜上受降城聞笛》和王維的《鳥(niǎo)鳴澗》等。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，……品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。誦讀古代詩(shī)詞，……注重積累和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。學(xué)生情況九年級(jí)，班級(jí)人數(shù)48人。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放音頻、視頻文件，投影實(shí)物等。問(wèn)題選擇三首詩(shī)中的一首，寫(xiě)出一段賞析文字，不少于200字。7.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成下題?！对佋略?shī)三首》原文把酒問(wèn)月李白青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)?白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰?今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。月下獨(dú)酌李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。月夜杜甫今夜廊州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。課后練習(xí)一、誦讀，背誦這三首詩(shī)。二、你最喜歡這三首詩(shī)中的哪些詩(shī)句?三、回答下列問(wèn)題：1．哪些詩(shī)句表現(xiàn)了物是人非的意蘊(yùn)?2．思鄉(xiāng)思親的詩(shī)句有哪些?哪句最動(dòng)人?3．寫(xiě)出孤獨(dú)感的有哪些?其中最動(dòng)人的你認(rèn)為是哪一句，為什么?四、詩(shī)中寫(xiě)月色之美的是否都跟人有關(guān)系?給你印象最深的是否都是并不單獨(dú)寫(xiě)月色之美的?為什么?單元介紹本單元標(biāo)題為“叩問(wèn)月亮”，《詠月詩(shī)三首》是本單元的第一課，另外還有蘇軾的《記承天寺夜游》《水調(diào)歌頭·中秋》、李益的《夜上受降城聞笛》和王維的《鳥(niǎo)鳴澗》等?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，……品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。誦讀古代詩(shī)詞，……注重積累和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。學(xué)生情況九年級(jí)，班級(jí)人數(shù)48人。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放音頻、視頻文件，投影實(shí)物等。問(wèn)題根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并具體說(shuō)明確定的依據(jù)(不能照抄材料)。8.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成下題?！对佋略?shī)三首》原文把酒問(wèn)月李白青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)?白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰?今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。月下獨(dú)酌李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。月夜杜甫今夜廊州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。課后練習(xí)一、誦讀，背誦這三首詩(shī)。二、你最喜歡這三首詩(shī)中的哪些詩(shī)句?三、回答下列問(wèn)題：1．哪些詩(shī)句表現(xiàn)了物是人非的意蘊(yùn)?2．思鄉(xiāng)思親的詩(shī)句有哪些?哪句最動(dòng)人?3．寫(xiě)出孤獨(dú)感的有哪些?其中最動(dòng)人的你認(rèn)為是哪一句，為什么?四、詩(shī)中寫(xiě)月色之美的是否都跟人有關(guān)系?給你印象最深的是否都是并不單獨(dú)寫(xiě)月色之美的?為什么?單元介紹本單元標(biāo)題為“叩問(wèn)月亮”，《詠月詩(shī)三首》是本單元的第一課，另外還有蘇軾的《記承天寺夜游》《水調(diào)歌頭·中秋》、李益的《夜上受降城聞笛》和王維的《鳥(niǎo)鳴澗》等?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，……品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。誦讀古代詩(shī)詞，……注重積累和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。學(xué)生情況九年級(jí)，班級(jí)人數(shù)48人。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放音頻、視頻文件，投影實(shí)物等。問(wèn)題選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。9.【案例分析題】案例：閱讀兩位教師教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》主要流程，完成下題。教師A：一、閱讀查疑1．運(yùn)用工具書(shū)，默讀課文，疏通文意，2．齊讀課文，然后復(fù)述大意，概括文章思想。二、討論釋疑1．(齊讀第一段)“比美”離題了嗎?有何作用?2．第一段的“三問(wèn)三答”寫(xiě)法上有何變化?這樣寫(xiě)的好處是什么?表現(xiàn)了怎樣的人物關(guān)系?3．(齊讀第二段)私事、國(guó)事有何相通之處?何以能比喻諷諫?4．(齊讀第三段)從什么地方可以看出齊王確實(shí)受了蒙蔽?(諷諫是在比美中偶有所悟而為之的嗎?何以見(jiàn)得?)三、延伸遷移齊讀課文，思考以下問(wèn)題：1．“王之蔽．甚矣”一句，為何點(diǎn)到卻不深說(shuō)?2．一“善”、一“朝”，省略了哪些內(nèi)容?3．這個(gè)故事于今有何積極意義?4．如何看待《戰(zhàn)國(guó)策》?四、布置作業(yè)．背誦全文教師B：一、初讀課文．提出問(wèn)題學(xué)生小聲讀課文。注意字音和斷句，有問(wèn)題可以向教師提問(wèn)。二、再讀課文．初步感知學(xué)生朗讀課文．思考問(wèn)題：本文寫(xiě)了幾個(gè)人?人與人之間是什么關(guān)系?寫(xiě)了幾件事?三、三讀課文．理清思路1．鄒忌長(zhǎng)什么樣兒?他提出“我孰與城北徐公美”的問(wèn)題，妻、妾、客是怎樣回答他的?他信了嗎?他反思后得出了什么結(jié)論?2．鄒忌怎樣給齊王講他的感受?他是如何向齊王進(jìn)諫的?3．聽(tīng)了鄒忌的分析．齊王說(shuō)了什么，采取了什么措施?4．齊王納諫后．收到什么效果?(要求盡量用原文回答)四、布置作業(yè)：背誦全文問(wèn)題：請(qǐng)從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的角度，評(píng)析兩位老師的教學(xué)過(guò)程。10.【案例分析題】案例：閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成下題。愛(ài)的絲雨悄悄來(lái)了①風(fēng)，伴著花謝了又開(kāi)；雨，隨著風(fēng)飄向大海?，F(xiàn)在的我，才明白，愛(ài)，是在什么時(shí)候悄悄走來(lái)?！}記②車(chē)窗外飄起了微微細(xì)雨，我回首，雨中，母親那不舍的雙眼流下了清澈的淚，夾雜著這無(wú)邊的絲雨．在地下激起跳躍的水花。她的手在空中劃出了一條最美的，充滿愛(ài)的雨中的弧線。③這雨競(jìng)是如此熟悉!還記得，上小學(xué)的一個(gè)雨天，您冒著雨前來(lái)接我回去。調(diào)皮的我時(shí)不時(shí)想跳出傘外，與雨親密接觸，但無(wú)論如何，都逃不出您的大傘。我分明發(fā)現(xiàn)，那傘完完全全歪到我這邊，而您卻沐浴在雨中。④還記得，那個(gè)雨夜，您焦急憂慮的雙眸緊緊地盯著病床上的我，您把我捧在您溫暖的臂灣中，喂我吃藥，替我擦汗蓋被子。半夜醒來(lái)，我依舊看見(jiàn)您布滿血絲的充滿慈愛(ài)而又掩飾不了心痛的雙眼。在您的溫暖下，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在那個(gè)病痛折磨的夜晚，我安詳入眠。⑤還記得，乘車(chē)回鄉(xiāng)的那個(gè)雨天，夜幕中，雨幕下，您駐立在橋頭，花傘下，透露出您焦急而又耐心的身影。我奔到您的身旁。您噓寒問(wèn)暖，替我背書(shū)包，幫我打雨傘，那一天，我哭了，背著您．在雨中流淌著忍不住的感動(dòng)的淚水。⑥還記得，那個(gè)雨夜，您和父親千里迢迢到我的宿舍，為我送吃的送穿的，看到了我，您心滿意足。當(dāng)晚，你們冒著風(fēng)雨回去。我站在門(mén)前，看著你們騎車(chē)遠(yuǎn)去的身影，默默祈禱，讓你們一路平安。⑦愛(ài)的絲雨悄悄來(lái)了，它竟是如此悄然無(wú)息，以至于這十幾個(gè)春秋，我竟不知它在我心里匯起了愛(ài)的海洋。您一直都在包容著我的任性與無(wú)知，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用愛(ài)的絲雨滋潤(rùn)我的心房。⑧車(chē)上，我又回首，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，母親還在雨幕下。心里愛(ài)的絲雨已經(jīng)悄悄來(lái)了，窗外愛(ài)的絲雨依舊落下……問(wèn)題：請(qǐng)從第④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從第②段中找出一處病句，分別改正。11.【案例分析題】案例：閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成下題。愛(ài)的絲雨悄悄來(lái)了①風(fēng)，伴著花謝了又開(kāi)；雨，隨著風(fēng)飄向大?！，F(xiàn)在的我，才明白，愛(ài)，是在什么時(shí)候悄悄走來(lái)?！}記②車(chē)窗外飄起了微微細(xì)雨，我回首，雨中，母親那不舍的雙眼流下了清澈的淚，夾雜著這無(wú)邊的絲雨．在地下激起跳躍的水花。她的手在空中劃出了一條最美的，充滿愛(ài)的雨中的弧線。③這雨競(jìng)是如此熟悉!還記得，上小學(xué)的一個(gè)雨天，您冒著雨前來(lái)接我回去。調(diào)皮的我時(shí)不時(shí)想跳出傘外，與雨親密接觸，但無(wú)論如何，都逃不出您的大傘。我分明發(fā)現(xiàn)，那傘完完全全歪到我這邊，而您卻沐浴在雨中。④還記得，那個(gè)雨夜，您焦急憂慮的雙眸緊緊地盯著病床上的我，您把我捧在您溫暖的臂灣中，喂我吃藥，替我擦汗蓋被子。半夜醒來(lái)，我依舊看見(jiàn)您布滿血絲的充滿慈愛(ài)而又掩飾不了心痛的雙眼。在您的溫暖下，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在那個(gè)病痛折磨的夜晚，我安詳入眠。⑤還記得，乘車(chē)回鄉(xiāng)的那個(gè)雨天，夜幕中，雨幕下，您駐立在橋頭，花傘下，透露出您焦急而又耐心的身影。我奔到您的身旁。您噓寒問(wèn)暖，替我