公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)魯教初中語文八上《心田上的百合花開》課件

賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外

心田上的百合花開

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀課文，理解文章所蘊(yùn)含的深意，感受作者情懷。2、領(lǐng)悟文章運(yùn)用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。3、品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長的語言。4、讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對于人生的價(jià)值。預(yù)習(xí)檢查1、注音：千里迢（）迢謹(jǐn)（）記一模一樣鄙夷（）聞嗅（）結(jié)籽（）2、解詞：不屑鄙夷謹(jǐn)記3本文選自《》，作者是

著名作家

。

林清玄，臺灣作家，17歲開始發(fā)表作品，30歲前獲遍臺灣所有重要文學(xué)大獎。其作品逾百部，在華人閱讀圈，尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《金色印象》、《白雪少年》等。

他的散文語言樸素，文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。初賞百合1、聽讀課文，試著以百合、野草或者是蜂蝶鳥雀的口吻講述一下百合的成長經(jīng)歷。提示以百合的口吻應(yīng)以第一人稱，其他應(yīng)以第三人稱來講述。2、分角色朗讀，小組合作，讀出角色的語氣、感情，體會百合的形象。初賞百合3、賞百合，填對聯(lián)周敦頤高潔蓮花傲立水中林清玄_

__百合盛開心田

陶淵明高潔菊花綻放東籬林清玄_

__百合盛開心田堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著自信淡泊幸福成功頑強(qiáng)百合的優(yōu)秀精神能讓你聯(lián)想到那些人或名言？明確貝多芬、霍金、鄧稼先富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

——孟子淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。

——諸葛亮再品百合百合花在開花的過程中經(jīng)受了哪些挫折，從百合花的經(jīng)歷中你受到了什么啟發(fā)？明確偏僻遙遠(yuǎn)的山谷，貧瘠險(xiǎn)峻的山崖，雜草不屑的嘲笑，蜂蝶不解的鄙視。一個(gè)人的社會價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有通過自己的努力才能實(shí)現(xiàn)。再品百合課外作業(yè)1、復(fù)習(xí)鞏固字詞、常識。2、積累文中優(yōu)美的語句。心田上的百合花開聆聽花語跳讀課文，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)百合品質(zhì)的語句，讀一讀，品一品，說一說。聆聽花語明確：“努力地、深深地、直立地”三個(gè)詞讓人深切地感受到了百合的努力和堅(jiān)韌的意志。指導(dǎo)朗讀：用自信的口吻大聲朗讀

示例：“有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞?！?/p>

“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?。”明確：這句話中，我讀出了一株自信、執(zhí)著的百合。指導(dǎo)朗讀：排比句，語氣逐漸加強(qiáng)，表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)信念?！叭娜狻蓖怀霭俸系膱?zhí)著；“默默地”暗示百合不張揚(yáng)、不炫耀、淡泊的品質(zhì)?！拔覀円娜饽亻_花，以花來證明自己的存在。”“百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

”這是百合高興的、激動的淚水，只有斷崖上的百合自己知道，這“晶瑩”、這“美麗”需要抵御來自自然的風(fēng)雨雷電，需要耐得住孤獨(dú)和寂寞，需要經(jīng)得起風(fēng)言風(fēng)語的打擊，這美麗的背后包含著無數(shù)艱辛的付出，是堅(jiān)忍的執(zhí)著所綻放的美麗。偏僻遙遠(yuǎn)”、“高達(dá)數(shù)千尺”說明百合生長環(huán)境惡劣，但并沒有阻擋住百合想要開花的念頭，反倒更能突出百合頑強(qiáng)的品質(zhì)。

“在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，……長出了一株小小的百合?！边@是什么寫作手法？“在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量?！蔽易x出了一株努力的、堅(jiān)忍的百合。嘲諷鄙夷更襯托出百合堅(jiān)定的意志。指導(dǎo)朗讀：野草是諷刺、挖苦，蜂蝶鳥雀是奉勸。我們在讀野草的話時(shí)要讀出嘲笑、瞧不起的語氣。

寫野草和蜂蝶有何作用？抓住關(guān)鍵詞語來理解結(jié)合修辭、句式來賞析

聯(lián)系上下語境來體會賞析散文語言的方法真情演繹：選擇一種身份，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一段人物的內(nèi)心獨(dú)白。提示禮贊花魂身份可以是罪犯、孩童、學(xué)生等百合花開在山谷、草原和懸崖邊上，作者為什么說“心田上”的百合花開呢？明確山谷、草原和懸崖邊上，那只不過是百合花生存的外在環(huán)境，而真正打動作者心靈的是百合在此種環(huán)境下的淡泊、執(zhí)著與堅(jiān)忍的精神品質(zhì)。本文主要表現(xiàn)百合花帶給作者的心靈震撼、人生感悟。百合花所具有的品質(zhì)使作者充滿了敬意，所以取題為“心田上的百合花開”。

心田花開縱觀全篇，本文除了運(yùn)用襯托的手法外，還運(yùn)用了什么樣的寫作手法？明確：本文是一篇寓言體散文，通篇運(yùn)用擬人手法，將百合人格化，借花喻人，層層襯托。告訴我們堅(jiān)強(qiáng)的、執(zhí)著的、努力的、自信的人生才是成功的人生。花的開放，是它自己的力量在因緣里的自然展現(xiàn)，它蓄積自己的力量，使自己飽滿，然后爆破，有如陽光在清晨穿破了烏云?；ㄩ_是一種有情，是一種內(nèi)在生命的完成，這是多么親切呀！使我想起，我們也應(yīng)該蓄積、飽滿、開放，永遠(yuǎn)追求自我的完成。