高中教學(xué)計(jì)劃

高中教學(xué)計(jì)劃高中教學(xué)計(jì)劃篇1優(yōu)質(zhì)的高中教育應(yīng)該是能使各個(gè)水平的學(xué)生都得以充分發(fā)展的教育。尖子生是學(xué)生中比較突出的群體，如何使他們?cè)诟咧须A段得以充分和全面的發(fā)展，成為高中教育必須面對(duì)的問題。隨著英語(yǔ)在我國(guó)的快速普及，涌現(xiàn)了越來越多的英語(yǔ)尖子生，對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，隨之也成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)課題。(一)選擇合適的人——尖子生培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)選擇合適的學(xué)生。一般而言，只要具備下面兩個(gè)方面的特征，我們可以確定為合適的學(xué)生。一方面，有良好的個(gè)人品質(zhì)。思想品德良好，能遵守紀(jì)律，尊重老師;有遠(yuǎn)大的社會(huì)理想或健康的個(gè)人目標(biāo)作精神支柱;人聰明，資質(zhì)好，悟性高，有主見;有很強(qiáng)的自尊心、自信心、好奇心和好勝心;熱愛科學(xué)、追求進(jìn)步，容易激起上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的欲望;重視能力的培養(yǎng)和方法的掌握，做事講究效率，能合理安排時(shí)間。這些良好的個(gè)人品質(zhì)，為他們帶來學(xué)習(xí)進(jìn)步的原動(dòng)力，取得挖掘潛力的優(yōu)先權(quán)，減少影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的阻力，是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的前提和基礎(chǔ)。另一方面，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。喜愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈求知欲，注重課外知識(shí)的積累，并能始終把學(xué)習(xí)放在最重要的位置;好思考問題，注意挖掘事物的本質(zhì)和規(guī)律，有一定的鉆研精神;上課認(rèn)真專注，課堂效率高;悟性好，理解能力強(qiáng)，能觸類旁通、舉一反三;思維活躍，反應(yīng)敏捷。聯(lián)想和想象能力強(qiáng);富于靈感，有超前意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);善于對(duì)知識(shí)分類整理，能建構(gòu)知識(shí)框架，提綱摯領(lǐng)，抓住重點(diǎn)。這些良好的學(xué)習(xí)品格，為尖子生進(jìn)一步補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，鞏固基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)，取得優(yōu)異的成績(jī)提供了源源不斷的能量，成為他們超越常人的有力的保障。(二)尋求合適的方法——尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時(shí)間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。培養(yǎng)尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，不斷壯大尖子生隊(duì)伍。我從我的工作實(shí)踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補(bǔ)、揚(yáng)、導(dǎo)”6個(gè)字：第一，早——行動(dòng)早、計(jì)劃早。第二，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補(bǔ)——補(bǔ)人數(shù)、補(bǔ)不足。第五，揚(yáng)——發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、張揚(yáng)個(gè)性?。第六，導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。?(三)英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)對(duì)策1.合理利用教師的期望效應(yīng)，擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)科尖子陣容從心理學(xué)角度上講，教師的期望不同于一般的預(yù)言，它一旦形成，就左右了教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度方式，它能在有意無(wú)意之間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學(xué)的互動(dòng)過程中，教師可利用一切可以利用的機(jī)會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，將自己的期望和態(tài)度積極地傳遞給他們，這可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使他們向好的方向發(fā)展，并且一直關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生會(huì)按照期望的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和塑造自己的行為，形成較高的自律能力，鞭策自己不斷努力學(xué)習(xí)。2.對(duì)待尖子生要“特殊化”(1)在課堂上設(shè)計(jì)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)眾所周知，教師在教學(xué)中，主要是針對(duì)大部分的中層生而設(shè)計(jì)的，尖子生往往就會(huì)“吃不飽”，那么作為教師，我們不妨給他們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)“Let’sread”的時(shí)候，對(duì)尖子生教師不能只簡(jiǎn)單地讓他們停留在對(duì)課文的理解，而是要鼓勵(lì)他們大膽說說自己對(duì)文章的喜惡感受，或者問問他們?cè)谖恼碌哪男┑胤竭€可以增加一點(diǎn)趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達(dá)的時(shí)候，我們也可以允許他們借助中文來表達(dá)，慢慢鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)，甚至還可以把自己的感受用英語(yǔ)寫下來，這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會(huì)激起他們內(nèi)心的波濤，長(zhǎng)此以往，尖子生的語(yǔ)言表達(dá)能力、英語(yǔ)寫作能力都會(huì)有所提高。(2)在課后布置特殊的作業(yè)教師如果對(duì)尖子生和其他學(xué)生的作業(yè)沒有分層布置的話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應(yīng)該花點(diǎn)心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計(jì)一些能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的作業(yè)。如教師為了幫助學(xué)生鞏固四會(huì)單詞，往往會(huì)讓他們抄寫單詞，可是對(duì)尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會(huì)覺得抄寫是多余的，這時(shí)教師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個(gè)單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會(huì)有濃厚的興趣，因?yàn)檫@樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。3.鼓勵(lì)尖子生多閱讀、多寫作教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點(diǎn)，哪怕是一個(gè)小段落。當(dāng)然教師要挑選一些符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀物，趣味性較強(qiáng)的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當(dāng)然偶爾也可以推薦一些小詩(shī)歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識(shí)，還能增加他們的詞匯量。在一篇文章中看到有一位語(yǔ)文老師說了這么一句話：“如果讓我看一個(gè)學(xué)生的水平，我只需看他的作文就行了。”這句話很有道理，作文最能反映一個(gè)學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)了學(xué)生理解，組織，閱讀量，積累，運(yùn)用和深層思想的各個(gè)能力和問題。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，從不同角度去挖掘新思維，進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以讓尖子生給故事敘尾，這樣的方式，不但不單調(diào)，而且還讓他們有發(fā)揮的余地。4.提高尖子生的自主學(xué)習(xí)能力陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給孩子一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉;給孩子一個(gè)空間，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽?duì)每一位學(xué)生，我們都要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點(diǎn)指點(diǎn)，來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。高中教學(xué)計(jì)劃篇2舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂于參與的一個(gè)興趣小組，活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感?；顒?dòng)面向部分學(xué)生，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。因此，我結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，特別做出如下的教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為舞蹈愛好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求──具有健美、靈活的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。二、任務(wù)和目標(biāo)：(一)、舞蹈活動(dòng)課要以審美為中心。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，在整個(gè)活動(dòng)過程中，要以形體動(dòng)作的美感來感染學(xué)生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。(二)、舞蹈活動(dòng)課要以文化為主線。以往舞蹈活動(dòng)的視角往往單純的從動(dòng)作到動(dòng)作，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌，F(xiàn)在，因以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的舞蹈動(dòng)作拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要。因此，我們要通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族組合來體會(huì)舞蹈與人、舞蹈與社會(huì)、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯(lián)系等等，通過舞蹈活動(dòng)來了解不同的文化。(三)、舞蹈活動(dòng)課要加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的美。同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)。(四)、舞蹈活動(dòng)課要提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。通過學(xué)習(xí)要全面培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力、聽覺能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、形體表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的能力。使學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。(五)、舞蹈活動(dòng)課要讓學(xué)生懂得簡(jiǎn)單的舞蹈知識(shí)和舞臺(tái)表演規(guī)則?？傊寣W(xué)生在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性及對(duì)身體的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、集體榮譽(yù)感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高學(xué)生們的外在和內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)。希望通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，隊(duì)員對(duì)各種不同類型的舞蹈均有一定程度的接觸和了解，在動(dòng)作和舞感方面有一定的提高，培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)舞蹈的熱情，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大家積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取為各種活動(dòng)的參與和下學(xué)期的全是中小學(xué)文藝匯演做好最充分的準(zhǔn)備。三、訓(xùn)練目的：通過復(fù)習(xí)熟練掌握上學(xué)期所學(xué)的舞蹈基本動(dòng)作，要求學(xué)生在本學(xué)期末，新同學(xué)能夠掌握一定的舞蹈知識(shí)，軟度、開度得到一定的訓(xùn)練;老同學(xué)基本功更上一個(gè)臺(tái)階，軟、開度達(dá)到一定程度，掌握一定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增加自信，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自我。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情的進(jìn)行高中教學(xué)計(jì)劃篇3本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、選修2-1(理)幾個(gè)模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語(yǔ)”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”，以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的具體情況，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：一、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立信心針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過讓學(xué)生親手制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)了他們的自信心。2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者直接復(fù)制到學(xué)生的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到確實(shí)不會(huì)的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。二、.認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的能力1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來說還有許多的困惑，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問題“爭(zhēng)論”半天(當(dāng)然，只爭(zhēng)論問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加，通過參加各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面。如對(duì)雙基的’認(rèn)識(shí)，通過討論我們達(dá)成共識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時(shí)。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必須用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識(shí)了連貫性，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。期中考試，我們參加全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成績(jī)的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次，期末考試也是用的外地試題，成績(jī)?nèi)绾我c其它學(xué)校對(duì)比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答，這說明我們平時(shí)的教學(xué)抓得還不夠?qū)?。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對(duì)的問題。三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1.長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施;說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過程中，我們按照”五個(gè)一”的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。2.注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究在集體備課過程中，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時(shí)總結(jié)分析。加強(qiáng)互相聽課，增進(jìn)相互交流與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了高考，一起對(duì)我國(guó)自1997年---20xx年共20xx年的高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析研究，特別是我們?cè)趩卧獜?fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校學(xué)生解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，學(xué)生感到自己也可以運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解答高考試題，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高了復(fù)習(xí)效率。3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“Z+Z”智能教育平臺(tái)現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。為了有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們?cè)谛抡n程的使用過程中盡量利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來研究，使用Z+Z平臺(tái)及超級(jí)畫板、幾何畫板等工具，制作了大量實(shí)用的動(dòng)畫課件，使用“Z+Z”提供的各種作圖、動(dòng)畫功能解決了許多復(fù)雜的應(yīng)用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用自做的動(dòng)畫課間加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。高中教學(xué)計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想：1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出①堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。②激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。③重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。④充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。2.《田徑類》是所有高中學(xué)生共同必修的內(nèi)容，它在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面有重要作用?！扼w育與健康》課程要求每一個(gè)高中學(xué)生在三年的高中學(xué)習(xí)生活中至少必修1學(xué)分，此模塊教學(xué)以保證每一位高中學(xué)生在《田徑》類項(xiàng)目中修滿1學(xué)分。二、教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)動(dòng)參與①知道科學(xué)參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成良好的田徑鍛煉習(xí)慣。②根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計(jì)劃并按計(jì)劃堅(jiān)持田徑鍛煉；③能用簡(jiǎn)單方法了解自己的體能變化并正確評(píng)價(jià)自己與他人的體能測(cè)試結(jié)果。2.運(yùn)動(dòng)技能①通過收聽或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報(bào)紙或上網(wǎng)等手段，對(duì)國(guó)內(nèi)外重大體賽事了解，懂得競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉的區(qū)別，認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)身體、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的價(jià)值。②積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)田徑知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行健身活動(dòng)，積極參加各種田徑類體育比賽。③了解田徑運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡(jiǎn)易處理方法。3.身體健康①通過田徑類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)進(jìn)一步發(fā)展體能和提高運(yùn)動(dòng)能力的作用，以及對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)和技能與進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的田徑運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康行為。4.心理健康①通過參加田徑活動(dòng)，改善心理狀態(tài)，并在田徑運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在田徑運(yùn)動(dòng)中不斷提高田徑運(yùn)動(dòng)能力，并在此過程中體驗(yàn)成功。③努力克服田徑運(yùn)動(dòng)中的心理恐懼等現(xiàn)象，體驗(yàn)在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂趣。高中教學(xué)計(jì)劃篇5本大綱把四個(gè)學(xué)期(兩年)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。一級(jí)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。2達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備一定的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)2、練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)3、樂曲：自選與練習(xí)曲同步的樂曲。二級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。2、準(zhǔn)確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)分辨不同的力度和音色，對(duì)樂曲有一定的理解。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)2練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP599的大部分(約80課前)3、樂曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首》(選用)、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等。三級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng)2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)2、練習(xí)曲：OP599結(jié)束，OP849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材3、小奏鳴曲：庫(kù)勞OP55NO1克萊門蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO14、樂曲：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、北風(fēng)吹、獻(xiàn)給愛麗絲、G大調(diào)小步舞曲等5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)四級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練2、加強(qiáng)對(duì)聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進(jìn)一步正確使用踏板。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：熟悉24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=100)2、練習(xí)曲：車爾尼OP849結(jié)束OP299NO1~NO103、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36NO4NO5NO6庫(kù)勞OP20NO2NO3貝多芬OP49NO1NO2么扎特奏鳴曲(選彈)4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)五級(jí)教學(xué)要求：1、加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢的彈奏。2、掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨(dú)立和配合。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=92)2、練習(xí)曲：車爾尼鋼琴練習(xí)曲集OP299NO11~NO253、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》(柴科夫斯基)(選彈)、蝴蝶等4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調(diào)、E小調(diào)、G大調(diào)莫扎特奏鳴曲K283K280K282等5、巴赫二部創(chuàng)意曲(選彈)六級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指靈活，快速的跑動(dòng)2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風(fēng)格，能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=1002、練習(xí)曲：車爾尼OP299NO28~353、樂曲：解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進(jìn)行曲(莫扎特)、軍隊(duì)進(jìn)行曲(舒柏特)等4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲(選彈)海頓奏鳴曲(選彈)5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲(選彈)七級(jí)教學(xué)要求：1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動(dòng)的速度，學(xué)會(huì)并掌握不同音色的技能2、學(xué)會(huì)掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型，提高獨(dú)立理解和處理音樂作品的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=1122.練習(xí)曲：車爾尼OP299結(jié)束OP740NO1~123.樂曲：阿拉伯風(fēng)格(德彪西)繡金匾、蘭花花等貝多芬奏鳴曲OP2肖邦圓舞曲4.巴赫三部創(chuàng)意曲(選彈)八級(jí)教學(xué)要求：1、各種技術(shù)要求達(dá)到較高水平，能演奏較深教復(fù)雜的樂曲。2.、獨(dú)立分析作品能力，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=1202、練習(xí)曲：車爾尼OP740(選彈)及其他練習(xí)曲集3、樂曲：月光(德彪西)莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集(選彈)六、考試考核評(píng)分1.每學(xué)期期中考查按及格、不及格計(jì)算成績(jī)2.每學(xué)期期末考試按百分制計(jì)算3.學(xué)生入學(xué)后，通過學(xué)生技術(shù)水平測(cè)定由教師提出該生所屬級(jí)別，學(xué)生每學(xué)期應(yīng)升一個(gè)級(jí)別，在期末考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理4.每學(xué)期期末考試的內(nèi)容必須為所屬級(jí)別或相當(dāng)于所屬級(jí)別的內(nèi)容5.必考內(nèi)容：1).基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(根據(jù)定級(jí)程度抽簽考核)2).練習(xí)曲一首：所定級(jí)別的練習(xí)曲3).樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可6.考試評(píng)分細(xì)則由全體音樂教師統(tǒng)一制定以上教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)修訂。高中教學(xué)計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。二、學(xué)生情況分析1、本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問題、解決問題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目地通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。2、實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。6、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的*，達(dá)到的教學(xué)效果。高中教學(xué)計(jì)劃篇7一、工作思路本學(xué)期xx區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為提升xx教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。二、主要工作（一）深化高中英語(yǔ)課程實(shí)施1。加強(qiáng)英語(yǔ)課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各類學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程實(shí)施的創(chuàng)造性。2。繼續(xù)組織針對(duì)課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增強(qiáng)過程性研修的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語(yǔ)教師課程實(shí)施的能力。3。進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)絡(luò)教研和我區(qū)英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)，為高中英語(yǔ)教師提供更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。（二）加強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)研究1。組織教師開展形式多樣的專題研究，引導(dǎo)教師探索英語(yǔ)教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。2。充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。3。引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動(dòng)，將本學(xué)科“名師工作室”活動(dòng)和區(qū)域教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。4。充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過專題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區(qū)教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，促進(jìn)全區(qū)教師共同成長(zhǎng)。5。加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)；引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動(dòng)；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。6。不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。（三）抓好高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作1。針對(duì)20xx年英語(yǔ)考試說明和第一學(xué)期期末考試結(jié)果的實(shí)際情況，在一輪高三教學(xué)調(diào)研時(shí)，向各校明確高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的要求和目標(biāo)。2。全面、科學(xué)安排第二學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、課本知識(shí)與補(bǔ)充知識(shí)等的時(shí)間安排，做到科學(xué)合理，具有針對(duì)性和實(shí)效性。3。組織參加xx市英語(yǔ)高三研討會(huì)。4。組織參加第二學(xué)期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對(duì)高考模擬試卷的分析、研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)考前復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。5。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種復(fù)習(xí)資料。高中教學(xué)計(jì)劃篇8一、指導(dǎo)思想：在《浙江省深化普通高中課程改革方案》和《溫州市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》等指導(dǎo)思想指引下，認(rèn)真學(xué)習(xí)與新高考改革有關(guān)的文件，以學(xué)生為中心，以通用技術(shù)課程建設(shè)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力、合作能力為首要任務(wù)。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，協(xié)調(diào)并解決好新問題，進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)有效性。二、工作要點(diǎn)：1、抓好高三年級(jí)的通用技術(shù)高考復(fù)習(xí)工作，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情，通過系統(tǒng)化、專題化的復(fù)習(xí)與練習(xí)，讓學(xué)生更好的適應(yīng)通用技術(shù)統(tǒng)一考試的特點(diǎn)，爭(zhēng)取在3月底的技術(shù)統(tǒng)一考試中獲得好成績(jī)，為高考打好基礎(chǔ)。具體措施：I、充分利用歷年高考真題，分析技術(shù)考試特點(diǎn)，精煉考核要求。II、抓學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，提高解題得分率，例如：草圖繪制、三視圖繪制。III、總結(jié)生活中技術(shù)案例分析方法，提高學(xué)生的綜合解題能力，特別提醒生活中試驗(yàn)類、新技術(shù)類等案例。2、關(guān)注課程建設(shè)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是鼓勵(lì)本組教師開發(fā)選修課程豐富完善技術(shù)課程體系，二是做好新高考改革中限定性選修課程（電子技術(shù)）研究與教學(xué)設(shè)計(jì)工作。具體措施：I、結(jié)合學(xué)校資源開設(shè)選修課程，完善已開發(fā)課程李曉淼老師的《機(jī)器人課程》，逐步開發(fā)以下課程：《3d制圖課程》（學(xué)校已采購(gòu)3d打印機(jī)）《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》等課程。II、對(duì)限定性選修課程的研究，并分配教師完成各個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，通過集體備課進(jìn)行集體討論。3、結(jié)合“溫州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)”，要求本組老師在公共平臺(tái)上“曬課”和評(píng)選出“優(yōu)課”。具體措施：I、本組每位教師在xxxx年5月之前，完成《必修1》第七章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄（同課異構(gòu)）。xxxx年5月之后，完成《必修1》第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄（同課異構(gòu)）。II、就以上曬課內(nèi)容，在本組范圍中評(píng)選出“優(yōu)課”一至兩節(jié)。并推薦給市直教研活動(dòng)評(píng)優(yōu)。4、結(jié)合市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作，積極參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高本組教師的綜合教學(xué)能力。具體措施：I、教研組內(nèi)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的規(guī)范性，積極開展同課異，力爭(zhēng)完善必修2《控制與系統(tǒng)》教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。組織教師開出校級(jí)公開課一至兩節(jié)。II、推薦一到兩名教師參加市直優(yōu)質(zhì)課評(píng)比(暫定陳xx老師)，全組同仁獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力求好成績(jī)。（4月中旬）III、鼓勵(lì)本組老師結(jié)合教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教具，并參加市教具評(píng)比活動(dòng)（4月底）。5、結(jié)合課堂技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)，組織好學(xué)生的科學(xué)技術(shù)輔導(dǎo)工作，參加第二屆學(xué)生通用技術(shù)學(xué)科設(shè)計(jì)小論文比賽活動(dòng)。具體措施：I、開展全校競(jìng)賽類活動(dòng)，例如：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽。（3月底）II、高二年級(jí)課堂上開設(shè)兩次技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)：一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（3月底），二、電子制作。（4月底）III、利用學(xué)生活動(dòng)開展學(xué)生小論文撰寫的培訓(xùn)工作，并且推選出優(yōu)秀學(xué)生參加市級(jí)小論文比賽。（4月中旬）6、積極設(shè)計(jì)通用技術(shù)微課程，努力構(gòu)建本學(xué)科的資源庫(kù)。工作措施：積極的學(xué)習(xí)微課程設(shè)計(jì)與制作，認(rèn)真分析教材和積累素材，制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件。7、關(guān)注評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試命題研究。工作措施：以技術(shù)統(tǒng)考和新高考改革為背景，以《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）》為標(biāo)準(zhǔn)，要求本組教師注重平時(shí)素材積累和設(shè)計(jì)教學(xué)試題內(nèi)容，做好學(xué)校期中、月考以及期末考試命題工作。8、本學(xué)期公開課計(jì)劃：陳xx、陳xx附錄市級(jí)各類工作安排第六周4.6-4.12：市直雙周活動(dòng)（21中）第七周4.13-4.19：學(xué)生學(xué)科設(shè)計(jì)小論文大賽預(yù)審（電子稿件）第八周4.20-4.26：市直優(yōu)質(zhì)課評(píng)比(二外)第九周4.27-5.3：市教具送評(píng)（電子稿）第十周5.4-5.10：市直雙周活動(dòng)（22中）第十三周5.25-5.31：市教具評(píng)比展示（電子稿）第十四周6.1-6.7：學(xué)生小論文評(píng)比、教師限定選修課程教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比高中教學(xué)計(jì)劃篇9一、教學(xué)管理我校為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度：一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。2、教學(xué)工作要堅(jiān)持對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則。3、堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。4、提高畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。二、校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)工作負(fù)全責(zé)1、校長(zhǎng)要深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。2、校長(zhǎng)每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄)；每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會(huì)或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報(bào)告。3、校長(zhǎng)每月主持召開一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專題會(huì)，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(huì)(有會(huì)議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)、總結(jié)、宣傳一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長(zhǎng)和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對(duì)聽課情況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄)，撰寫一篇工作體會(huì)或論文。職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長(zhǎng)和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計(jì)劃，有針對(duì)性地定期開展教研活動(dòng)，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗(yàn)，固化成果，推進(jìn)校本教研建設(shè)。3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。4、樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能按考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，要用等級(jí)分制。5、學(xué)校教育科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報(bào)，開展一次課題評(píng)估，組織一次教學(xué)論文評(píng)選。教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際情況，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭(zhēng)通過有序的管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。四、教學(xué)計(jì)劃的管理與監(jiān)控情況1、備課上好一堂課的基礎(chǔ)是備好課，為此我們提出要教師對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)分析，做到從課程、單元、課時(shí)確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫好教后感。教導(dǎo)處每學(xué)期安排兩次備課檢查集體備課：每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對(duì)性地分期、分批對(duì)各年級(jí)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果。2、上課要求上課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次；加強(qiáng)課堂的及時(shí)反饋。每學(xué)期教導(dǎo)處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié)；學(xué)校安排優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，要求廣大教師積極參加，通過相互間學(xué)習(xí)交流，提升自己的課堂教學(xué)能力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師：（1）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。（2）作業(yè)的量要適當(dāng)，對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別。（3）作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性地予以解決。（4）每學(xué)期教導(dǎo)處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對(duì)檢查過程中存在的問題和不足于教研活動(dòng)時(shí)指出；對(duì)于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。4、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要方式。（1）要求教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對(duì)性地做好提優(yōu)、拔中和補(bǔ)差工作。（2）要求輔導(dǎo)教師對(duì)個(gè)別學(xué)生做好輔導(dǎo)記錄，便于對(duì)輔導(dǎo)效果進(jìn)行追蹤調(diào)查。5、成績(jī)考核成績(jī)考核是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)教師的教的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校學(xué)期教導(dǎo)處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題存在的原因，并對(duì)接下來的教學(xué)做出及時(shí)調(diào)整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處于當(dāng)次考試之后的教研活動(dòng)時(shí)對(duì)每位教師的考試情況予以分析。五、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的要求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教育學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習(xí)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自己意志、毅力、恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，是與教師教學(xué)的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，作業(yè)獨(dú)立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)教師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長(zhǎng)足發(fā)展，希望通過一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。六、推進(jìn)課程改革的策略、途徑和方法以制度建設(shè)為抓手，強(qiáng)化職業(yè)高中課改的推進(jìn)力度。其主要策略和方法如下：職業(yè)高中階段的課程改革，直接關(guān)系到國(guó)家職業(yè)教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進(jìn)。初中課改經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關(guān)制度，并加以落實(shí)。學(xué)校還制定細(xì)化了各學(xué)科課改實(shí)施計(jì)劃。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步、健康的方向發(fā)展。4、學(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施情況：我校目前尚未實(shí)行彈性學(xué)制。5、校本教研的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策。我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：（1）利用聽課月廣泛進(jìn)行教研活動(dòng)，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評(píng)課，說課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（2）課例研究；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例，反復(fù)聽課、說課、評(píng)課，討論得與失，探討新課程下的教學(xué)模式，尋求教學(xué)方法。（3）交流體會(huì)：學(xué)校安排全體教師觀看新課程教學(xué)光盤，取經(jīng)探路，在結(jié)合自己的班級(jí)和學(xué)生寫出心得體會(huì)，共同發(fā)展。（4）培訓(xùn)形式教研：利用講座、報(bào)告、座談、交流會(huì)等形式教研。存在問題經(jīng)過兩年來的校本教研，廣大教師教育教學(xué)水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉(zhuǎn)變教師觀念和角色”和“探索新課程下的教學(xué)方法”上有所突破，但還存在很多問題：（1）骨干教師少，教師缺少領(lǐng)引員，缺乏名師的帶動(dòng)。對(duì)教改模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略不能正確把握。（2）校本教研對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量存在模糊認(rèn)識(shí)，把握不了研訓(xùn)的方向。（3）校本教研理論指導(dǎo)不夠，培訓(xùn)教材匱乏。（4）教研形式單一，缺乏多樣性。（5）校本培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性今后對(duì)策：（1）首先是關(guān)于校本培訓(xùn)的目標(biāo)定位與培訓(xùn)內(nèi)容的思考。我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容將著重圍繞一下專題開展：師德教育、教師基本功、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材學(xué)習(xí)、新課程理念下的課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)、班主任工作、骨干教師培訓(xùn)、基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)等8個(gè)專題。（2）在培訓(xùn)形式上，設(shè)想采取以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以研究交流為主的“專題研究式”培訓(xùn)模式。學(xué)校重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容確定幾個(gè)研究專題，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織教師圍繞“專題”進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流，通過參與、互動(dòng)、多向的研究交流活動(dòng)，一步步提升理念，提高實(shí)踐水平。（3）建立一套科學(xué)完善的教師校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度。采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重教師參與校本培訓(xùn)過程的評(píng)價(jià)。對(duì)于終結(jié)性評(píng)價(jià)，將采取定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，即每學(xué)期末，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師平時(shí)參與校本培訓(xùn)的情況對(duì)每位教師進(jìn)行量化打分。二、課程教學(xué)（一）文化基礎(chǔ)課教學(xué)1、文化課開設(shè)現(xiàn)狀我校文化課科目開設(shè)較多，主要開設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、物理等。但課程設(shè)置比例不平衡。也有根據(jù)師資數(shù)量多少來設(shè)置課程比例的問題。2、文化課程實(shí)施的難點(diǎn)、對(duì)策與成成效。我校文化課實(shí)施過程中存在以下問題：（1）教師大多來自普通中學(xué)，對(duì)授課對(duì)象不十分了解，所以不能夠有針對(duì)性的對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。（2）絕大多數(shù)學(xué)生在初中階段文化基礎(chǔ)較差，掌握起來要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學(xué)生掌握的不多，達(dá)不到真正的教學(xué)效果。我們采取的對(duì)策主要是加大課時(shí)比例，降低教材的難度，讓更多的學(xué)生跟上教師的步伐。通過實(shí)施，取得了一定的效果。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)1學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)課主要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫(kù)。師資隊(duì)伍不強(qiáng)，本校專業(yè)人才不多，還要去社會(huì)上聘請(qǐng)。解決的對(duì)策只能是學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，來提高專業(yè)水平。（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。根據(jù)我校實(shí)際，采取了以聯(lián)合促發(fā)展的道路，絕大多數(shù)同學(xué)通過天津春季高考的優(yōu)惠政策，能夠到高職院校進(jìn)一步深造。所以對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課安排相對(duì)少，今后要在此基礎(chǔ)上，多開設(shè)其他專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。（四）德育課教學(xué)1學(xué)校德育課開設(shè)現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍及教學(xué)現(xiàn)狀我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎(chǔ)課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過這些課程配合政教處開展對(duì)學(xué)生的思想道德教育，取得了比較顯著的效果。2德育課教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中往往得不到落實(shí)，課程與社會(huì)現(xiàn)實(shí)也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓(xùn)外，經(jīng)常請(qǐng)一些專家、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來校講座。收獲不錯(cuò)。六、師資隊(duì)伍建設(shè)我?！半p師型”教師的能力建設(shè)目前還欠措施，對(duì)專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施也沒有落實(shí)，存在的問題較大。七、綜合調(diào)研內(nèi)容校園文化體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等。它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。每一所學(xué)校都應(yīng)重視校園文化的建設(shè)，同時(shí)校園文化的建設(shè)也應(yīng)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，創(chuàng)建自己的特色。作為學(xué)校工作內(nèi)容之一的校園文化建設(shè)工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴(yán)重影響了職業(yè)教育的健康發(fā)展。我校校園文化建