高一上學(xué)期期末語文試卷匯編：寫作專題

寫作專題重慶市長壽區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在四川考察時(shí)，同企業(yè)員工們親切交流并強(qiáng)調(diào)：大家都是“80后”“90后”，正當(dāng)其時(shí)，要有事業(yè)心、責(zé)任感，努力奮斗。到本世紀(jì)中葉全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之時(shí)，大家一定會(huì)為“強(qiáng)國圓夢(mèng)、功成有我”而感到自豪。事業(yè)是鍛煉本領(lǐng)的沃野，有事業(yè)心才能立身立業(yè)。在事業(yè)的舞臺(tái)上，走出了23歲就創(chuàng)造出新的橋吊單機(jī)作業(yè)效率世界紀(jì)錄的張彥，走出了為“中國碗”裝“中國糧”增添底氣的水稻專家周雷，走出了世界技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⑵鲋むu彬，走出了全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、快遞小哥阮海良……責(zé)任是成就事業(yè)的基石，有責(zé)任感才能盡職成事。在“悟空”“墨子”“天問”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，新時(shí)代青年擔(dān)重任、挑大梁，用知識(shí)和行動(dòng)踐行初心和使命；在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦舉辦過程中，廣大志愿者用青春和奉獻(xiàn)提供了暖心的服務(wù)，向世界展示了蓬勃向上的中國青年形象。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“事業(yè)心與責(zé)任感”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。重慶市烏江新高考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）感性主義者說，擺脫思想去感受愛吧，人的幸福只來源于情感。奧地利哲學(xué)家哈耶克說：“理性是一種力量，它超越了每一種感情，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價(jià)值?！币陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬考試語文試題8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；厥淄魨槑V歲月，有一群這樣的年輕人，毛澤東、聞一多、袁隆平、鐘揚(yáng)……他們?cè)鴮⒐饷⑷f丈的青春全都獻(xiàn)給了理想，獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了祖國：他們沒能出生在最好的時(shí)代，但他們的奉獻(xiàn)都是為了成就如今這個(gè)最好的時(shí)代。試看今朝百年盛世，一首《青春暢想》唱出了我們的心聲：幸福生活靠我們貢獻(xiàn)力量，社會(huì)文明靠我們成為榜樣，國家富強(qiáng)靠我們實(shí)干興邦，民族復(fù)興靠我們放飛夢(mèng)想……作為新時(shí)代的青年，面對(duì)國家的需要、時(shí)代的重托，你將交出怎樣的青春答卷呢？青春正當(dāng)時(shí)，不予負(fù)流年。明德中學(xué)“屈子”文學(xué)社將舉行以“暢想我的青春”為主題的征文比賽，要求高一所有學(xué)生參賽。寫作要求：請(qǐng)自擬標(biāo)題，自定立意；不要套作，不得抄襲；文體不限，詩歌除外；不少于800字。重慶市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)合檢測(cè)語文試題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）子曰：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”（《論語》）孔子的大意是說，君子只有在比試射箭的時(shí)候才會(huì)爭，并且必須遵照禮的原則。對(duì)于“爭”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。重慶市長壽區(qū)八校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

學(xué)生說：“我讀了很多書，但是后來都忘記了，讀書有什么意義呢？”

老師道：“我們小時(shí)候吃過很多東西，但是長大后大部分都不記得了，吃東西有什么意義呢？”

學(xué)生說：“吃過的東西早已經(jīng)形成了我們現(xiàn)在的骨和肉。”

老師道：“當(dāng)下，知道匡衡、祖逖的人太少，甚至有很多人不知道名言‘飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀’‘為中華之崛起而讀書’是誰說的，懂他們的人就更少了！”

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試卷四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《芣苢》流露了“采采芣苢”的快樂，《短歌行》表達(dá)了對(duì)“天下歸心”的渴望，《歸園田居》抒寫了“復(fù)得返自然”的淡泊，《夢(mèng)游天姥吟留別》體現(xiàn)了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的堅(jiān)守……優(yōu)美的古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著中華兒女代代相傳的文化基因。為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古詩詞的當(dāng)代價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)，你所在班級(jí)擬舉行“品詩詞魅力，悟當(dāng)代價(jià)值”主題閱讀分享會(huì)，分享閱讀體驗(yàn)與思考。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)過的古詩詞，寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寫作專題重慶市長壽區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在四川考察時(shí)，同企業(yè)員工們親切交流并強(qiáng)調(diào)：大家都是“80后”“90后”，正當(dāng)其時(shí)，要有事業(yè)心、責(zé)任感，努力奮斗。到本世紀(jì)中葉全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之時(shí)，大家一定會(huì)為“強(qiáng)國圓夢(mèng)、功成有我”而感到自豪。事業(yè)是鍛煉本領(lǐng)的沃野，有事業(yè)心才能立身立業(yè)。在事業(yè)的舞臺(tái)上，走出了23歲就創(chuàng)造出新的橋吊單機(jī)作業(yè)效率世界紀(jì)錄的張彥，走出了為“中國碗”裝“中國糧”增添底氣的水稻專家周雷，走出了世界技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⑵鲋むu彬，走出了全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、快遞小哥阮海良……責(zé)任是成就事業(yè)的基石，有責(zé)任感才能盡職成事。在“悟空”“墨子”“天問”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，新時(shí)代青年擔(dān)重任、挑大梁，用知識(shí)和行動(dòng)踐行初心和使命；在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦舉辦過程中，廣大志愿者用青春和奉獻(xiàn)提供了暖心的服務(wù)，向世界展示了蓬勃向上的中國青年形象。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“事業(yè)心與責(zé)任感”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。22.這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由三段話構(gòu)成，第一段是習(xí)近平總書記的話，關(guān)鍵在于“要有事業(yè)心、責(zé)任感”；第二段重點(diǎn)說“事業(yè)心”，列舉了張彥、周雷、鄒彬和阮海良的例子說明事業(yè)心是成功的基石；第三段重點(diǎn)說“責(zé)任感”，并舉了承擔(dān)“悟空”“墨子”“天問”等科技攻關(guān)任務(wù)的青年和北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的志愿者的例子來證明無數(shù)工作人員盡職盡責(zé)，努力攻關(guān)，熱心服務(wù)，才能讓我們實(shí)現(xiàn)這兩項(xiàng)重大使命的成功。對(duì)于“事業(yè)心與責(zé)任感”這一主題的寫作，可以首先說事業(yè)心能激發(fā)廣大青年樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，勇于迎接人生的挑戰(zhàn)。但若想把人生路和事業(yè)路走好、走遠(yuǎn)，就必須要有責(zé)任感。而對(duì)我們來說，把每一項(xiàng)工作做好就是有責(zé)任感，把每一項(xiàng)小事做好就是不平凡。青年用臂膀扛起責(zé)任，展現(xiàn)的是青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出的是國家的未來、民族的希望。同時(shí)，還可針對(duì)如何踐行事業(yè)心、責(zé)任感，指出：事業(yè)心和責(zé)任感，其落腳點(diǎn)都在踏踏實(shí)實(shí)地奮斗實(shí)干。實(shí)干是青春最響亮的誓言，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。行文最后，可結(jié)合自己的青年身份予以總結(jié)：青年要立足崗位從本職干起，立足本領(lǐng)從自身做起，立足實(shí)踐從點(diǎn)滴奮起，把責(zé)任使命落到實(shí)處，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地。立意：1.有責(zé)任感才有事業(yè)心。2.人生路要長遠(yuǎn)，事業(yè)心和責(zé)任感均不可缺。3.事業(yè)心開啟責(zé)任感，責(zé)任感激發(fā)事業(yè)心。重慶市烏江新高考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）感性主義者說，擺脫思想去感受愛吧，人的幸福只來源于情感。奧地利哲學(xué)家哈耶克說：“理性是一種力量，它超越了每一種感情，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價(jià)值。”以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料引用了兩種不同的觀點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為“人的幸福只來源于情感”，建議人們擺脫思想純粹去感受愛。這是一種感性主義，“感性”一般被理解為憑借感官等認(rèn)知、基本由個(gè)人的感情決定、并未深入思考而基本以第一印象來做判斷。感性主義有其好處，可以讓人們更細(xì)膩地感受天地萬物。但過度的感性也會(huì)讓人多愁善感甚至被情感裹挾，危害身心。

第二種觀點(diǎn)認(rèn)為“理性是一種力量，它超越了每一種感情”，肯定了理性的意義與價(jià)值。這種觀點(diǎn)是一種理性主義，所謂“理性”，是指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化原則來考慮的態(tài)度，考慮問題、處理事情不沖動(dòng)，不憑感覺做事情。理性主義也有其積極意義，可以讓人審慎思考，周密安排，最大程度保證事情順利進(jìn)行。但極端理性也會(huì)讓人淪為機(jī)器，錯(cuò)失人生中的美好。

兩種觀點(diǎn)圍繞著“理性”與“感性”展開，分別指出了“感性”與“理性”的重要性，這兩種觀點(diǎn)均有一定的合理性，但又不免有些絕對(duì)化。對(duì)此，考生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系，立意時(shí)，可認(rèn)同其中任意一種觀點(diǎn)，也可以二者兼顧，辯證看待。

寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從感性與理性的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，二者的辯證關(guān)系，各自的重要性，如何正確把握感性與理性的關(guān)系等角度展開具體論證。在論說“感性與理性各自的重要性”時(shí)，可以從個(gè)人成長、企業(yè)發(fā)展、國家富強(qiáng)等角度切入展開論證，使論證更深入。在論述“如何正確把握感性與理性的關(guān)系”時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析。如感性為水，我們需要以感性喚醒心中的理想、發(fā)現(xiàn)生活的美好，以感性滋潤心靈；理性如山，我們需要以理性抵御時(shí)代的紛亂與龐雜，以理性審時(shí)度勢(shì)，助力成功。感性與理性對(duì)立統(tǒng)一，唯有山水相依，方能不負(fù)所愛，把握生命中每一刻的價(jià)值。

立意提示：

1.理性為山，感性為水。

2.理性鑄就成功，感性支撐幸福。

3.感性之余勿忘理性。

4.把握理性與感性的天平，行穩(wěn)發(fā)展之路。【解答】感性為水，理性為山

感性主義者說：“擺脫思想去感受愛吧，人的幸福只來源于情感?！倍鴬W地利哲學(xué)家哈耶克卻說：“理性是一種力量，它超越了每一種感情，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價(jià)值?！比松В行元q如潺潺流水，理性猶如蓊郁青山，唯山水相依，方能不負(fù)所愛，把握生命中的每一刻價(jià)值。

人們總是將感性與理性割裂開來，殊不知兩者是生命的雙生花，唯有平衡感性與理性的關(guān)系，才能恰到好處地感受愛的溫度，在塵世里獲得想要的幸福，恰如黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫所說：“你們的理性與熱情，是你航行的靈魂的舵和帆?！?/p>

靈魂的一半是感性。心懷對(duì)生活的熱情，才能在漫漫長夜里守候希望的黎明。北宋名士蘇東坡一生中多次遭到貶黜，縱然在花甲之年被放逐南荒，他依然保持著對(duì)生活最虔誠的熱愛，在天涯海角的荒涼中盡情高唱“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，若非對(duì)生活極致的熱忱，歷史上便不會(huì)有蘇東坡的傳世佳話。與其詛咒黑暗，不如自己發(fā)光，唯有讓生命燃成希望的炬火，才能無懼暗夜漫長。

靈魂的另一半是理性。白巖松曾說：“這個(gè)時(shí)代，誤解傳遍天下，理解寂靜無聲?！贝搜缘弥叛坌畔⒎彪s的時(shí)代，有多少人在娛樂至死的信條中失卻了自我？從美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)歸來時(shí)，林徽因曾因父親之死而拒絕前往東北大學(xué)任職，但經(jīng)過一番激烈的思想掙扎，理性終究戰(zhàn)勝了感性，她最終放下心中的芥蒂，與梁思成一起前往東北大學(xué)創(chuàng)建了中國歷史上最早的建筑系。因?yàn)樾拇胬硇裕只找虿拍茉谥T多磨礪中堅(jiān)守最初的信念，以冷靜沉穩(wěn)之姿綻放了中國建筑學(xué)中最美的四月天。

將欲望等同于理想，是當(dāng)下的流行病。人們?cè)诮箲]、內(nèi)卷等復(fù)雜的情緒中尋找著生活的本真，他們誤以為感性便是擺脫思想甚至道德的束縛，在紙醉金迷的生活里為所欲為。有人自詡為“I人”，時(shí)刻以理性克制心中的熱情；也有人自詡為“E人”，在感性的世界里縱欲狂歡。面對(duì)紛繁龐雜的世界，我們需要以感性喚醒心中的炙熱的理想，同時(shí)也要時(shí)刻保持理性，唯有清醒的認(rèn)知方能抵御時(shí)代的紛亂與龐雜。

感性是對(duì)生活至死不渝的熱情，感性的風(fēng)箏需要以理性的絲線來束縛，人生的長翮大翼方能自在舒展；理性是對(duì)生活的熱情恰到好處的修飾，理性的沃土需要以感性的種子加以耕耘，生活才會(huì)花開阡陌，讓愛與幸?；\罩生命的原野。

感性為水，渡我于枯燥繁冗的世界，心中有熱忱，才能感受到最炙熱的愛與幸福；理性為山，讓人們?cè)诶Щ笾锌吹竭h(yuǎn)方，以理性的羅盤指引前路，心中有方向，才不會(huì)誤入歧途。感性與理性從未彼此對(duì)立，須知心有猛虎，也當(dāng)細(xì)嗅薔薇?！军c(diǎn)評(píng)】材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬考試語文試題8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；厥淄魨槑V歲月，有一群這樣的年輕人，毛澤東、聞一多、袁隆平、鐘揚(yáng)……他們?cè)鴮⒐饷⑷f丈的青春全都獻(xiàn)給了理想，獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了祖國：他們沒能出生在最好的時(shí)代，但他們的奉獻(xiàn)都是為了成就如今這個(gè)最好的時(shí)代。試看今朝百年盛世，一首《青春暢想》唱出了我們的心聲：幸福生活靠我們貢獻(xiàn)力量，社會(huì)文明靠我們成為榜樣，國家富強(qiáng)靠我們實(shí)干興邦，民族復(fù)興靠我們放飛夢(mèng)想……作為新時(shí)代的青年，面對(duì)國家的需要、時(shí)代的重托，你將交出怎樣的青春答卷呢？青春正當(dāng)時(shí)，不予負(fù)流年。明德中學(xué)“屈子”文學(xué)社將舉行以“暢想我的青春”為主題的征文比賽，要求高一所有學(xué)生參賽。寫作要求：請(qǐng)自擬標(biāo)題，自定立意；不要套作，不得抄襲；文體不限，詩歌除外；不少于800字。8．【解答】青春暢想如果你問我擁有什么？我們會(huì)驕傲地告訴你﹣﹣我們擁有知識(shí)！然而僅僅擁有知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該擁有青春，因?yàn)閾碛辛饲啻?，就擁有了活力之源。然而，僅僅擁有了青春還是不夠的，我還應(yīng)該珍惜青春，把握青春，利用青春，讓青春流光溢彩、生機(jī)勃勃。青春，有人將來擁有，有人正在擁有，有人曾經(jīng)擁有。青春或許給我們帶來快樂，或許給我們帶來煩惱。青春或許給我們帶來歡喜，或許給我們帶來憂愁。青春是意味著我們不再是幼兒，不再是家長護(hù)著你的時(shí)代了，而是像雄鷹那樣展翅翱翔的時(shí)期。青春是標(biāo)志著我們應(yīng)擁有自己的理想，應(yīng)該擁有自己的見解，應(yīng)該擁有自我主張的能力的時(shí)候。個(gè)子長高了，男生變得颯爽英姿，女生變得亭亭玉立。各個(gè)都有各自獨(dú)特的主張和見解了。做事變得穩(wěn)重了、遇事變得冷靜了、處事變得和睦了，因?yàn)樗诎凳局覀円呀?jīng)走向青春了。青春歲月，是人生的黃金時(shí)期，它有蓬勃的朝氣，充沛的精力，引導(dǎo)人們?nèi)で?，去思考。讓我們變得生機(jī)勃勃！青春既是一種快樂體驗(yàn)，也是一種痛苦感受。當(dāng)青春向我們走進(jìn)的時(shí)候，我雖然沒有一絲一毫的感覺，但是在生活、交友的方面有了明顯的改善。我們也曾對(duì)青春存著好奇，總覺得青春有一種神秘感。當(dāng)青春期開始真正接近我，我也對(duì)“青春期”這一名詞有了新的了解，我曾默默祈禱青春，對(duì)青春充滿了期望和幻想，認(rèn)為它就是讓我轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。進(jìn)入初中以后，隨著我生理方面的逐漸成熟，個(gè)子長高了很多。心理方面也出現(xiàn)了波瀾，很多事情讓我難以抉擇，使我心理出現(xiàn)了燥熱，性格方面也隨之出現(xiàn)了變化，整天心煩意亂，動(dòng)不動(dòng)就和家長老師鬧矛盾，為此我還遭受到拉票時(shí)很多批評(píng)、家長無止休的嘮叨、同學(xué)朋友的相繼遠(yuǎn)離﹣﹣種種事情鬧得我很郁悶、頭痛。隨著年齡的增長，愛美之心在我身上也逐漸體現(xiàn)，社會(huì)上一些紛繁復(fù)雜的事物現(xiàn)象，也曾使我迷茫，但隨著文化知識(shí)的學(xué)習(xí)增長，那些曾經(jīng)使我迷茫的答案也逐漸解決。曾經(jīng)的我，徘徊在孤寂的長夜，掙脫了稚嫩的翅膀，丟棄了童年的稚氣。我用理想與希望譜寫著未來的詩篇，我們讀懂了父親眼中的凝重，母親心疼地看著我，老師遙遠(yuǎn)的期盼著我，而我終究在走著自己的路，走著一段自己走了子卻又被自己推翻的路。對(duì)過去，面對(duì)一個(gè)季節(jié)的荒蕪，總在告訴自己，一定要堅(jiān)持！而自己，卻沒有坎坎坷坷的人生，更多的卻是安逸的生活，但安于現(xiàn)狀不是我要的結(jié)果，平淡才是最致命的傷。花開花謝，寒來暑去，轉(zhuǎn)眼間16年匆匆逝去的時(shí)光已如一滴水珠一般，悄悄從我的指尖滑落，剩下的只是一些難忘的記憶，而記憶中，不斷變更的不僅僅是那些繁雜的荒草背景，繁華的社會(huì)中，有限的青春里，不要失去本質(zhì)，做好自己，過好每一天，充實(shí)自己，面對(duì)人們的奢侈享樂，我們不留戀也不惆悵，因?yàn)槟切┍静粚儆谖覀?，我們的未來在遠(yuǎn)方，為了心中的未來我們一起奮斗……生活永遠(yuǎn)不會(huì)垂青那些安于現(xiàn)狀和懦弱的人。青春是一首拼搏的歌，我們要依著動(dòng)人的歌聲，唱出自己的青春暢想！重慶市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)合檢測(cè)語文試題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）子曰：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”（《論語》）孔子的大意是說，君子只有在比試射箭的時(shí)候才會(huì)爭，并且必須遵照禮的原則。對(duì)于“爭”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。22.參考立意：①要競爭，不要斗爭。②面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于斗爭。③用謙讓成就你和我。愛“爭”才會(huì)贏“爭”，是你力爭上游、欲求勝利的競爭；是圖謀發(fā)展，勇爭先鋒的進(jìn)??；是不屈不撓、自強(qiáng)不息的毅力。“爭”一直是一個(gè)永恒的話題，我認(rèn)為愛“爭”才會(huì)贏。縱觀中國五千年歷史。從炎黃時(shí)期到大唐鼎盛，千萬勞動(dòng)人民用爭的精神，勵(lì)精圖治，鑄造了一片繁華文化。而1840年以來，中華民族卻飽受欺凌磨難，在救亡圖存的道路上艱難前行。這一切，都和一項(xiàng)“閉關(guān)鎖國”的政策脫不開關(guān)系。舊中國在與世無爭的環(huán)境下，才漸漸與世界脫節(jié)，落后于西方。中國的近代史道出了無數(shù)艱辛，卻也告訴我們“落后就要挨打”，只有不斷“爭”求上進(jìn)，才能強(qiáng)大我們的祖國！“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”早在古代，這樣不斷前行，自強(qiáng)不息的觀念就已深入人心。面對(duì)競爭，李白長吟：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！泵鎸?duì)天下混世，誰與爭鋒，曹操感慨：“老驥伏櫪，志在千里；烈土暮年，壯心不已?！泵鎸?duì)官場(chǎng)爭求，韓愈長嘆：“其真無馬邪？其真不知馬也！”仁人之心無不是力爭上游、不屈不撓、無畏艱難的，他們以“爭”為原則。可見，只有“爭”才能求得勝利。在2021東京奧運(yùn)會(huì)上，無數(shù)的中國健兒們無不也詮釋著“爭”的精神。14歲的全紅嬋，從小練習(xí)跳水，刻苦的訓(xùn)練之下，埋藏的是一顆為國爭光的心；清華大學(xué)高材生楊倩“爭”得奧運(yùn)首金，人們稱其天才，卻不知金牌之下也有著“爭”的崇高精神。奧運(yùn)的環(huán)境，無數(shù)健兒們渴望著為國爭光，為自己爭光?？梢姡挥胁粩嗟亍盃帯保拍艿巧蠘s耀的殿堂。“爭”的精神不僅在榮譽(yù)中體現(xiàn)，也浸入了國家的醫(yī)護(hù)醫(yī)學(xué)。在新冠疫情中，無數(shù)患者籠上了一層悲哀的繭，而此時(shí)，一群“白衣天使”用“爭”的力量，硬生生地撕破了這層繭，拯救了千萬靈魂，也拯救了中國。他們有的尚還年輕，卻用自己的努力，生動(dòng)詮釋了“爭”的內(nèi)涵?？梢?，“爭”才能救人救國。前至千年歷史，后到現(xiàn)代精神；上至國家，下至個(gè)人，“爭”精神無處不在。只有愛“爭”才會(huì)贏！重慶市長壽區(qū)八校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

學(xué)生說：“我讀了很多書，但是后來都忘記了，讀書有什么意義呢？”

老師道：“我們小時(shí)候吃過很多東西，但是長大后大部分都不記得了，吃東西有什么意義呢？”

學(xué)生說：“吃過的東西早已經(jīng)形成了我們現(xiàn)在的骨和肉。”

老師道：“當(dāng)下，知道匡衡、祖逖的人太少，甚至有很多人不知道名言‘飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀’‘為中華之崛起而讀書’是誰說的，懂他們的人就更少了！”

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一道引語類材料作文題。材料借師生關(guān)于讀書的一組對(duì)話，闡述了“讀書”（即“閱讀”）的意義。在這組對(duì)話里，命題者看似沒有直接指明“閱讀”的實(shí)質(zhì)，而是通過如下類比推理過程：人吃很多食物——記不起吃過什么——一部分成長為骨肉。人讀了很多書——大部分被忘記——至少有部分積淀成為情感、思想、精神——影響著我們情感、思想、精神、文化等的改變——最終成為我們身上流淌出來的文化血脈。很顯然，“讀書”（“閱讀”）的意義絕不僅僅在于死死記住多少內(nèi)容，而在于這些內(nèi)容有多少成為我們情感、思想、精神、文化的養(yǎng)分，對(duì)我們的情感、思想、精神、文化起著漸進(jìn)的推動(dòng)、促進(jìn)、發(fā)展的作用。正如曾國藩說的“人之氣質(zhì)，由于天生，很難改變，為讀書則可以變換骨相”和三毛說的“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯”。寫作時(shí)，可以首先論述讀書對(duì)于我們個(gè)人成長的重要性。也可以從立志報(bào)國、科技強(qiáng)國等角度，闡述只有我們這些新時(shí)代青少年立志“為國家之崛起而讀書”，我們的國家才能擁有更多更強(qiáng)的建設(shè)力量。但不管如何，重點(diǎn)都在于說清楚讀書對(duì)于人的內(nèi)在成長以及國家的高質(zhì)量發(fā)展上的深層意義。當(dāng)然，對(duì)讀書的意義的思考也可以針對(duì)當(dāng)下一些“功利性閱讀”展開批判，說明真正的閱讀應(yīng)該是怎樣的，從而使自己的論述更為完善：如真正的讀書，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)于生活真正的品味與思考，唯有如此，讀書才能深入心靈，滋養(yǎng)靈魂。參考立意：

1.讀書是個(gè)人成才的絕佳途徑。

2.要讀書，更要會(huì)讀書。

3.為中華之崛起而讀書。

4.讀書折射一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿?。例文：腹有詩書氣自華讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。讀書可以增長知識(shí)，去除無知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。

讀書可以讓人濾除浮躁。讀書，撇開喧囂，撥開冗務(wù)，于小樓一角仔細(xì)的品味，咀嚼書中的寧靜和快感，在寂靜中體會(huì)人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態(tài)，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。當(dāng)今社會(huì)，“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。偽飾自己，急功近利，裝門面，當(dāng)做官場(chǎng)職位晉升和商場(chǎng)招攬生意的“敲門磚”。有人說得好：浮躁的社會(huì)，心靜者勝出。讀書的力量常常不是通過肉體感官體現(xiàn)，而是源源不斷地潛移默化。書中有人，人在書里，書人合一。這“人”，是作者，更是閱讀者。

讀《巴黎圣母院》，在道德與罪惡的較量中，一位丑陋而善良的敲鐘人伽西莫多，讓人感受到心靈美才是真的美。讀《史記》，在歷史長河中閃現(xiàn)的各色人生，我們不免要思考生與死的大問題。讀《少年維特之煩惱》，讀出了純真的青澀之戀，讀《飛鳥集》，讀出了博愛和仁慈，讀巴金《隨想錄》，沉重得憂傷，在憂傷在奮進(jìn)。所有的好書，都將給我們的骨骼補(bǔ)鈣，給心臟輸血，教會(huì)我們?cè)鯓涌拷菊嫔睢＿@種美，源于廣袤的自然，成熟于和諧社會(huì)，浸潤了思考的智慧，所以它的力量得以永恒傳承。

讀書讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水表面，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態(tài)平靜，心有定力，不為進(jìn)退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會(huì)遠(yuǎn)你而去。讀書，使人歸于寧靜和淡泊，使生命超然物外。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。

讀書可以讓人豐富知識(shí)。有人說的好：“一個(gè)人的知識(shí)越多，越感到自己的無知?！币灿腥擞脠A表示過自己的知識(shí)，圓越大，與外邊的接觸就會(huì)越多。的確，書越讀就越覺得讀得少，越讀，就越覺得有讀不盡的書。書籍在我們?nèi)粘Ｉ钪兴x予我們的規(guī)勸和慰藉，質(zhì)同金玉，價(jià)值無量。讀書價(jià)值連城。正像宋真宗趙恒所說的：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉?！弊x書，如同和最高尚的先哲們攜手共游，飛越無數(shù)迷人的仙境和神奇的國土。

胸?zé)o江海心難闊，腹有詩書氣自華。陋室常余書卷在，清心自有墨香來。讀書，足以怡情，足以博采，足以長才，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世