湖南省株洲市攸縣20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列各組詞語的字形及加點字的注音全部正確的一項是（）

A．行（háng）輩腦畔（bàn）眼眶（kuàng）大徹（chè）大吾

B．斡（wò）旋輻（fú）射震（zhèn）撼銷聲匿（nì）跡

C．鏘（jiāng）然沙礫（lì）龜（jūn）裂草長（zhǎng）鷹飛

D．兩棲（xī）枯躁（zào）緘（jiān）默戛（jiá）然而止

2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．欺侮鳧水惟幕大徹大悟B．作揖拾掇家眷汗流夾背

C．震撼糜爛遷徙敷衍塞責(zé)D．渺遠緘默山簏夜深星闌

3．某水庫城區(qū)居民供水源是一條河流，一到夏季，它就成了城區(qū)居民的天然游泳池，為此，市自來水公司在河邊立過幾次標(biāo)語牌，效果都不好。最后一個聰明人擬寫了一則告示后再也沒有人到河里游泳了。你覺得聰明人擬的是下面四則中的（）

A．禁止游泳，違者罰款。

B．水很深，請你珍惜生命，不要在此游泳，

C．禁止游泳，舉報有獎。

D．您家的自來水取自于此。

4．從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中說法不正確的一項是（）

A．中國傳統(tǒng)節(jié)日有著悠久的歷史和特殊的文化內(nèi)涵。端午吃粽子、賽龍舟相傳是為紀念屈原，清明掃墓是為了祭奠祖先，元旦新桃換舊符寄寓了對新一年的期盼。

B．開學(xué)了，小明興沖沖拿著作文找老師批改，說：“老師，請您斧正！”

C．甜甜同學(xué)見到了許久不見的其其，聽說前幾天其其母親感冒了，便問道：“請問令堂好些了嗎？”

D．今日春分，下一個節(jié)氣是谷雨。這個節(jié)氣源自“雨生百谷”之說，同時也是播種移苗、埯瓜點豆的最佳時節(jié)。

5．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．能否加強亞洲各國之間的文明交流互鑒，是亞洲命運共同體走向更為廣闊前景的關(guān)鍵。（刪去“能否”）

B．隨著云計算的發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力推廣，許多學(xué)校展開了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。（將“展開”改為“加強”）

C．“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售，令許多年輕人躍躍欲試。（在“網(wǎng)上銷售”后加上“形式”）

D．通過中韓雙方的務(wù)實友好協(xié)作，讓第九批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸交接工作順利完成。（把“通過”刪掉）

6．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）

A．《社戲》選自《朝花夕拾》，魯迅，文章講述了少年時期到趙莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷。

B．《小石潭記》采用“定點觀察”的寫法，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。

C．《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，其詩多是四字一句，兩字一頓，各章常常重復(fù)詠唱，有節(jié)奏和韻律感。

D．《回延安》是運用“信天游”的形式，使用了很多富有地方特色的詞語，展示出了濃郁的東北風(fēng)情。

二、句子默寫

7．古詩文默寫。

（1）_______________，悠悠我心，縱我不往，_______________？（《詩經(jīng)·子衿》）

（2）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。_____________，_____________。（陶淵明《桃花源記》）

（3）溯洄從之，道阻且右。________________，_____________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（4）___________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）欲濟無舟楫，________________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

三、綜合性學(xué)習(xí)

8．綜合性學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，“低碳”概念正被越來越多的人所接受。下面是記者關(guān)于“低碳生活”的一則街頭采訪：市民張先生說“現(xiàn)在我家里的燈泡全是節(jié)能燈，包括臺燈，過去沒有意識到用電和低碳的關(guān)系，后來看到每用100度電，需要排放78公斤二氧化碳，覺得有些‘觸目驚心’，便在節(jié)約用電方面用了心，”市民樊女士說：“現(xiàn)在我也在用行動踐行低碳生活。去超市購物，都是自己帶購物袋。家里洗菜的水，則用來拖地或者沖馬桶?！笔忻裢跸壬f：“自從知道少坐一次電梯，可以減少2～6公斤二氧化碳排放后，我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉，現(xiàn)在知道肉類在屠宰、加工環(huán)節(jié)浪費了很多資源，增加二氧化碳排放，就盡量少吃肉了?！?/p>

(1)請寫出你從采訪對象的談話中獲得的主要信息。

(2)請舉一個具體事例，談?wù)勀愦蛩闳绾巍暗吞忌睢?。（不得和選文重復(fù)）

(3)下面是快板書《低碳生活幸福多》中的一小節(jié)，請你模仿畫橫線的句子創(chuàng)作一句，倡導(dǎo)大家都來過低碳生活。（要求：前后連貫。）

說低碳，講低碳，大家別嫌我啰嗦。低碳生活是什么，低碳生活好處多。購物多用小布袋，環(huán)保意識靠自覺。棄物多用環(huán)保袋，小區(qū)干凈又利索。_________________，_________________。

四、語言表述

9．學(xué)校要出一期“倡導(dǎo)低碳生活”的宣傳板報，請你為板報設(shè)計三個小欄目

（1）__________（2）___________________（3）____________

10．為了提高朗讀能力，李超同學(xué)打算周六晚上收看一期《朗讀者》，卻被媽媽以耽誤學(xué)習(xí)為由阻止。假如你是李超，會如何勸說媽媽？

五、名著閱讀

11．名著閱讀

但朱子的意思，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的分別去處：融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人該修養(yǎng)道心，克制人心，這是心法。朱子的意思，不領(lǐng)會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。他所以將《中庸》放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書”，作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本。后來規(guī)定“四書”為科舉用書，原也根據(jù)這番意思。不過，朱子教人讀“四書”，為的成人，后來人讀“四書”，卻重在獵取功名；這是不合于他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》），那是書賈因為《學(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故，通行既久，居然約定俗成了。

(1)關(guān)于朱子提出的研讀“四書”的目的和方法，下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．研讀“四書”，目的在于提升修養(yǎng)，入德治學(xué)，建功立業(yè)。

B．研讀“四書”，目的在于修養(yǎng)道心，克制人心，領(lǐng)會心法。

C．研讀“四書”，要理解其內(nèi)在邏輯，由淺入深，循序漸進。

D．研讀“四書”，要從大處著眼，進而讀天下書，論天下事。

(2)學(xué)習(xí)本章后，你將閱讀這“四書”，你將采用什么閱讀順序，理由是什么？（注意“四書”必須寫全名）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成各題。

放下手機，不然你真的會瞎

①微軟的報告稱，77%的18歲到24歲的年輕人會在做任何事之前先伸手去找自己的手機。普林斯頓大學(xué)心理學(xué)博士亞當(dāng)·奧爾特研究了這種技術(shù)上癮的現(xiàn)象。在他的調(diào)查里，超過59%的人承認，他們依賴社交媒體，如果超過半小時沒有上網(wǎng)查看，他們就會覺得焦躁不安，無法集中精力。在另一次調(diào)研中，46%的人表示，他們無法忍受沒有智能手機的生活。顯然，我們被眼前的這個屏幕迷住了，逐漸上癮。

②為什么屏幕會吞沒我們的生活，搶走這么多的時間？在采訪了開發(fā)者，查閱了數(shù)據(jù)報告后，我終于開始明白，我們每個人身邊究竟在發(fā)生著什么——根據(jù)微軟加拿大分公司發(fā)布的關(guān)于人類注意力的研究報告，在2000年，普通人的注意力能保持12秒，而到了2013年，人們只能聚焦8秒。人類的注意力正在萎縮，但絕大多數(shù)科技產(chǎn)品賴以生存的基礎(chǔ)，就是用戶的注意力。所以，一個成功產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)，就是在一個又一個8秒內(nèi)不斷地釋放新的刺激點，鎖住用戶的注意力。

③電子屏幕設(shè)計本身就是對眼睛的一種刺激，導(dǎo)致它無法實現(xiàn)完全地眨眼，每分鐘眨眼次數(shù)減少一半，甚至減少至1/3，在正常狀態(tài)下，人類的眼睛每分鐘要眨15到20下，讓眼球得到休息。更要命的是，屏幕還在源源不斷地跳出新的刺激點，眼球就會不自主地被吸引過去，從一個刺激點接連不斷地轉(zhuǎn)移到另一個刺激點，在移動過程中，眼睛持續(xù)保持緊張狀態(tài)，完全瞬目次數(shù)明顯減少。

④屏幕上的這些設(shè)計，導(dǎo)致眼睛內(nèi)膜淚液分布不均勻，增加了淚液的蒸發(fā)。最新的研究發(fā)現(xiàn)，長時間盯著屏幕最終會影響淚腺分泌，因為淚腺受到的刺激少了，總體分泌量就會受損。我們的眼睛會更容易疲勞，也更容易患上干眼癥，進而誘發(fā)更多眼部疾病。這種看似并不嚴重的狀態(tài)積年累月會影響人類視力，特別是代際視力變化。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的預(yù)估，到2050年，全球會有超過一半的人近視，而東亞地區(qū)這個比例會更高。

⑤那么，醫(yī)生能給我們提供幫助嗎？

⑥“陽光對視覺發(fā)育的影響，是小兒眼科和視光學(xué)領(lǐng)域最熱的課題之一?！北本┐髮W(xué)第一醫(yī)院的眼科醫(yī)生文靜說。大量研究數(shù)據(jù)證明，太陽光照充足的環(huán)境，能夠形成周邊離焦，減緩眼軸伸長，還能刺激視網(wǎng)膜釋放多巴胺，促進維生素D的合成，光譜均勻的日照對眼睛也有保護作用。

⑦關(guān)于光照對視力的保護性作用，醫(yī)學(xué)界有一個著名的對照實驗。研究者對照了新加坡和澳大利亞悉尼華裔兒童的近視患病率，兩個研究組中都是華商兒童，所以從遺傳學(xué)角度看，他們身上的近視遺傳特質(zhì)應(yīng)該會表現(xiàn)出相似性?？墒牵瑢φ諆山M兒童的視力狀況，生活在悉尼的兒童近視患病率僅為3.3%，而生活在新加坡的兒童近視率高達29.1%。研究者進而仔細分析了兩組兒童的生活方式，發(fā)現(xiàn)悉尼兒童每周戶外活動時間為13.75小時，而新加坡兒童每周戶外活動時間僅為3.05小時。

⑧在此基礎(chǔ)上，新加坡的研究者詳細分析了戶外活動與近視的關(guān)系，共有1249名青少年參與了此項研究。這些孩子的平均戶外時間都達到每天3小時以上，但近視組的孩子活動時間為3.1小時，而非近視組為每天3.6小時。研究發(fā)現(xiàn)，在排除了年齡、性別、種族、閱讀時長、家族遺傳等因素后，僅僅是30分鐘的戶外時間差距，非近視小組的近視患病率就下降了10%。

⑨曬太陽很重要，這已成為視力研究者的共識，光照對于眼睛有保護性作用。盡管人無法治愈近視，但充足的光照能夠避免情況向更糟糕的方向發(fā)展。研究者的建議是，兒童需要每天在至少1萬勒克斯的光照下待3個小時，才能有效避免近視。但問題是，它很難實現(xiàn)。

⑩最大的問題在于代際傳遞。相比父母雙方均無近視的人來說，父母單方近視，孩子患近視的概率增加了3倍；但如果父母雙方都是近視，孩子患近視的概率會增加6倍，而且這些都是后天發(fā)生的近視。所以屏幕給眼睛帶來的這種潛移默化的影響，會一代又一代地傳遞下去。雖然出生的時候，人眼軸長度沒有太大區(qū)別，但是在后天的環(huán)境中，眼睛出現(xiàn)問題的概率更高。在漫長的代際傳遞后，或許有一天，人類會像退化尾巴一樣，對眼睛功能的需求也發(fā)生變化。

只不過，活在此刻，還是要放下工作，走出房間，去曬曬太陽。

12．下列關(guān)于選文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A．太陽光照充足的環(huán)境，能夠形成周邊離焦，減緩眼軸伸長，還能刺激視網(wǎng)膜釋放多巴胺，促進維生素D的合成，光譜均勻的日照可以保護眼睛和完全改善視力下降的狀況。

B．電子屏幕設(shè)計本身就是對眼睛的一種刺激，導(dǎo)致它無法實現(xiàn)完全地眨眼，每分鐘眨眼次數(shù)減少一半，甚至減少至1/3；眼球還會不自主地被一個接一個新的刺激點吸引過去。

C．普通人的注意力從2000年的12秒，到2013年降為8秒，說明了人類的注意力正在萎縮，所以一個新產(chǎn)品只有能在8秒內(nèi)不斷地釋放新的刺激點，才能鎖住用戶的注意力。

D．屏幕給眼睛帶來的影響，會一代又一代地傳遞下去。雖然出生的時候，人眼軸長度沒有太大區(qū)別，但是在后天的環(huán)境中，父母單方或雙方都近視，其小孩患近視的概率會更高。

13．下面對于文章的分析理解，不正確的一項是（）

A．在第⑦段主要運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地突出了光照對視力的保護性作用。

B．文中第③段“在正常狀態(tài)下，人類的眼睛每分鐘要眨15到20下”中的“在正常狀態(tài)下”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。

C．第①段運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明了智能手機和社交媒體對人們的影響巨大，眼前的屏幕已經(jīng)讓大部分人逐漸上癮。

D．文章由淺入深，從現(xiàn)實情況說起，介紹了電子屏幕給人們眼睛帶來的危害及防治和改善的辦法，符合人們的認知規(guī)律。

14．下列說法不正確的一項是（）

A．“在2000年，普通人的注意力能保持12秒，而到了2013年，人們只能聚焦8秒。”這句話只運用了列數(shù)字的說明方法。

B．選文主要說明了手機的作用、危害及如何有效避免近視。

C．“每一次完全的瞬目過程，上下眼瞼完全覆蓋眼球表面，讓淚液均勻分布在角膜和結(jié)膜上，保持它們的濕潤，并且讓眼球得到至少0.2秒的休息?！币痪渲械摹巴耆辈荒軇h除，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。

D．第⑧段采用了作比較的說明方法，說明了太陽的光譜養(yǎng)護著人類的眼睛。

閱讀下面的文章，完成后面的各題。

父親的光

①那應(yīng)該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說話。

②但這種情況的變化并沒有像我預(yù)想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，沒了工作的父親，成了一名普通的農(nóng)民，心情郁悶到了極點。恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經(jīng)搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進了眼角，在省城大醫(yī)院里動了手術(shù)，差點瞎了。

③這突如其來的一系列打擊，特別是經(jīng)濟上的打擊，讓整個家庭籠罩在巨大的陰影當(dāng)中，這種變故讓我們茫然不知所措，不知道以后的日子該怎么過。

④直到有一天下午，我放學(xué)回家還沒有進家門，就聽到父母那熟悉的談笑聲，小孩子最容易感受到周邊喜悅的氣氛，一下子心里就感到很振奮了。我一進門，父親就拉我過去，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。這天，父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當(dāng)費力，得掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，才能夠挖到一些野生的蓮藕。

⑤于是，父親開始早出晚歸，等母親的飯做好了，天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔(dān)藕回來了，在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊，看清了，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字。

⑥許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊兒敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地锨鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越來越高，不一會兒就看不到人影了，沒過幾天父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就是止痛藥。

⑦給父親送飯菜的任務(wù)落到了我的頭上。第一次給他送飯的時候，我差點哭了，一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，大聲地喊“爸爸”一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤邊跑邊喊，風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里萬分焦急，怕在嚴寒的冬天里會有可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊流著眼淚，一邊沖進了湖里的淤泥里。

⑧我突然看見在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發(fā)出來，內(nèi)心一下子振奮起來，快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點滾進了挖藕挖的深坑里。

⑨當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個泥坑的時候，從里面鉆出來一個人影，是父親！是他！他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，難受極了，我蹲了下來，抹干了眼淚。父親一邊打開飯盒，一邊要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：“這邊有一絲亮光?！备赣H挖得太深，四周的泥堆得太高，看不見里面，他開著一個礦燈。

⑩那年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費用，挖到了開學(xué)的學(xué)費，同時，也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。

這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親從村干部到廠里的中層領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該來說還是比較順利，中年卻遭遇到了許多不幸，那段最困難的年月，應(yīng)該是父親人生最為灰暗的日子，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無助、沒有方向的時候，教會我們怎么去做。

15．結(jié)合選文，分析標(biāo)題“父親的光”有什么含義？

16．賞析第⑤段中畫線的句子。

在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊，看清了，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字。

17．選文⑦段畫線句的景物描寫有什么作用？

18．選文⑦段⑨段都寫到我流淚，試分析兩次流淚有什么不同。

19．根據(jù)選文④～⑦段內(nèi)容，概括出父親挖蓮藕極其艱辛不易的表現(xiàn)。

七、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（柳宗元《小石潭記》）

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間撼山掉③谷噴雪直下石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄①記》）

①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹（qī）：斜靠。

20．解釋下列加點詞。

（1）以其境過清()（2）佁然不動()

（3）聞疾雷聲()（4）而猶不忍去()

21．翻譯下列句子。

（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

22．請用“/”給下列句子斷句。

瀑行青壁間撼山掉谷噴雪直下怒石橫激如虹

23．甲乙兩文都寫自然之景，在觀賞自然景觀時，往往心有所感。請結(jié)合甲、乙兩文，分析二者表述的思想感情有什么不同？

八、詩歌鑒賞

閱讀下面的古詩，完成各題。

聽流人水調(diào)子①

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付②鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

①這首詩大約作于王昌齡晚年被貶赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）途中。流人，即流落江湖的藝人。水調(diào)子，即《水調(diào)歌頭》，屬樂府商調(diào)曲，曲調(diào)哀切。②分付：交給，安排。

24．本詩首句寫了哪些意象？營造了怎樣的氣氛？

25．末句寫客“淚痕深”，請簡析其流淚的三點原因。

九、作文

26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

飛流而下，濤聲如雷，這是壺口瀑布，是大自然的美；熱情如火，舞動似風(fēng)，這是安塞腰鼓，是民俗的美；堅定如鋼，昂揚而行，這是逆行的背影，是時代英雄的美……

請以“美的瞬間”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：

①結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲；

②運用描寫、抒情等表述方式，寫出自己內(nèi)心的感受；

③書寫規(guī)范工整，美觀大方；

④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

試卷第2頁，共2頁

試卷第1頁，共1頁

參考解析：

1．B

考查字音字形。

A.腦畔（bàn）——pàn，大徹大吾——大徹大悟；

C.鏘（jiāng）然——qiāng，草長鷹飛——草長鶯飛；

D.兩棲（xī）——qī，枯躁——枯燥；

故選B。

2．C

本題考查字形。

A．惟幕——帷幕，

B．汗流夾背——汗流浹背；

D．山簏——山麓；

故選C。

3．D

考查語言表述。

A.語氣過于生硬，不得體；

B.表述過于啰嗦，不得體；

C.有威脅、利誘之意，不得體；

D.表述得婉轉(zhuǎn)又巧妙地予以提醒；

故選D。

4．D

本題考查文學(xué)文化常識。

D.二十四節(jié)氣分別是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒；所以，“春分”的下一個節(jié)氣是“清明”，而非“谷雨”；表述有誤；

故選D。

5．B

此題考查病句的辨析與修改。

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“展開”改為“開啟”；

故選B。

6．C

本題考查文學(xué)常識識記。

A.《社戲》選自《吶喊》，此項“《社戲》選自《朝花夕拾》”說法有誤；

B.《小石潭記》描繪小石潭的景色主要運用了“移步換景”的手法，在描寫游魚時主要運用了“定點觀察”的寫法。此項“《小石潭記》采用‘定點觀察’的寫法，以優(yōu)美的語言描寫了‘小石潭’的景色”表述有誤；

D.《回延安》運用“信天游”的形式，使用了很多富有地方特色的詞語，展示的是陜北風(fēng)情。此項“展示出了濃郁的東北風(fēng)情”表述有誤；

故選C。

7．青青子衿子寧不嗣音黃發(fā)垂髫并怡然自樂溯游從之宛在水中沚無為在歧路端居恥圣明

考查名篇背誦，注意：衿、嗣、髫、怡、溯游、沚、歧、恥。

8．(1)低碳生活已經(jīng)被越來越多的人接受。

(2)少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，重拾手帕等。

(3)照明采用節(jié)能燈，利國利民利生活。（扣住“倡導(dǎo)大家都來過低碳生活”即可）

（1）考查概括提煉。根據(jù)張先生說的“便在節(jié)約用電方面用了心”，樊女士說的“現(xiàn)在我也在用行動踐行低碳生活”，王先生說的“我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉……就盡量少吃肉了”可知，低碳生活已逐漸被大家接受，并且自覺在生活中踐行低碳生活。

（2）考查提出建議。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：看完電視后，我要把電源線拔掉，而不是簡單地用遙控關(guān)閉電視。這樣就可以節(jié)約電能，減少碳排放。

（3）考查仿寫，開放類試題，圍繞著“低碳生活”的好處，與畫線句格式相同即可。如：出行多騎自行車，既能健身還環(huán)保。

9．示例：擬低碳標(biāo)語提低碳建議繪低碳圖景

本題考查設(shè)計欄目。開放類試題，圍繞著“倡導(dǎo)低碳生活”的主題，言之成理即可。如：講低碳故事、說低碳方法、繪低碳藍圖。

10．示例：媽媽，這個節(jié)目中朗讀的作品文質(zhì)兼美，收看不僅能學(xué)到朗讀技巧，還能學(xué)到很多知識，收獲感動、快樂、人生啟迪，對閱讀寫作也有很大幫助；再說學(xué)習(xí)也應(yīng)勞逸結(jié)合，今天又是星期六。媽媽您就讓我看一期好嗎？

本題考查語言表述，開放類試題，觀點明確，理由充分，表述合理即可。解答此類題，第一步要分析情境，明確題意。

本題根據(jù)題意，可知是勸說媽媽，讓自己在周六晚上收看一期《朗讀者》，第二步要正確、得體地表述。首先要禮貌地稱呼對方，然后結(jié)合平時積累，說明收看這個節(jié)目的好處，如“學(xué)到朗讀技巧”“收獲感動、快樂、人生啟迪”“提高寫作能力”等，勸說媽媽應(yīng)勞逸結(jié)合。注意語要委婉，表述要得體。

11．(1)A

(2)按《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》的順序閱讀，理由是文中朱子說有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的分別去處：融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法。即要理解其內(nèi)在邏輯，由淺入深，循序漸進。

（1）本題考查理解名著內(nèi)容。

結(jié)合“人該修養(yǎng)道心，克制人心，這是心法”“他所以將《中庸》放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為‘四書’，作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本”“朱子的意思，不領(lǐng)會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的”可知，BCD是正確的，A于文無據(jù)，故選A。

（2）本題考查聯(lián)系實際的能力。結(jié)合“有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的分別去處：融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法”可知，可以按《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》的順序閱讀，這是理解其內(nèi)在邏輯，由淺入深，循序漸進的讀書順序。

12．A13．C14．A

12．考查辨析信息。

A．文第⑥段為“光譜均勻的日照對眼睛也有保護作用”，而不是“完全改善視力下降的狀況”。故選A。

13．考查辨析信息。

C．根據(jù)首段中的“77%的18歲到24歲的年輕人會在做任何事之前先伸手去找自己的手機”可知，本段說的是手機對18歲到24歲的年輕人影響巨大，選項擴大了范圍。故選C。

14．考查內(nèi)容理解。

A．把2000年的情況與2013的情況進行比較，所以還有作比較的說明方法。故選A。

15．①指父親挖藕時開著的礦燈發(fā)出的光；②又指父親在人生的困境中堅韌頑強的精神給予我們以鼓舞，為我們指引方向；③表述對困境中堅韌頑強的父親的感激、敬佩和贊美之情。16．動作描寫，生動形象地寫出父親十分關(guān)心自己所挖的藕的數(shù)量，表現(xiàn)出父親對親人高度的責(zé)任感和愛。17．①寫出天陰風(fēng)寒坑洼密布、黑泥彌漫的情況；②渲染出緊張、悲涼的氣氛；③烘托出父親挖藕的艱辛不易；④為下文寫我找不到父親而哭泣做鋪墊。18．⑦段中我流淚是一個孩子找不到父親怕父親出事時恐慌，無助的淚；⑨段中我流淚是看見父親時激動的淚，看到父親從泥坑里鉆出來時心疼的淚。19．①父親得到湖泥很深、相對貧瘠的地方挖到一米多深才能挖到藕；②父親得將冰塊兒敲碎、弄干湖里的水，用工具一點一點地掀鏟淤泥才能挖到藕；③父親挖了幾天藕就腰疼難忍，靠膏藥和止痛藥維持著；④父親得冒著嚴寒，頂著凜冽的寒風(fēng)從早到晚在外面挖藕。

15．本題考查理解標(biāo)題含義的能力。

結(jié)合文章第⑨段“這邊有一絲亮光……他開著一個礦燈”的內(nèi)容可知，標(biāo)題的表層含義是指父親挖蓮藕時開著的礦燈發(fā)出的亮光，再結(jié)合文章第段“他像一盞燈一樣，在我們最惶恐，最無助、沒有方向的時候，教會我們怎么去做”的內(nèi)容可知，標(biāo)題的深層含義是指父親在遇到困難時堅強不屈的精神給予我們鼓舞，同時也表述了對父親的敬佩和贊美之情。

16．本題考查賞析句子的能力。首先判斷句子所使用的手法，從“湊”和“寫”字可以判斷，劃線句子使用了動作描寫的手法。再判斷句子的作用，動作描寫是為了表現(xiàn)人物的形象性格特點。此處生動地寫出了辛勞的父親對自己勞動成果的重視。最后明確句子的表述效果，這里表現(xiàn)出了父親對親人的責(zé)任感和愛。

17．本題考查理解環(huán)境描寫作用的能力。

根據(jù)“到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥”的內(nèi)容可知，寫出了父親挖藕時環(huán)境的惡劣；如此“刺骨”的寒風(fēng)、“陰沉”的天空、遍布“黑泥”的湖，無不在渲染一種緊張、凄涼的氣氛；如此寒冷貧瘠的地方，父親卻在這里不辭辛苦的挖藕，可見這樣的環(huán)境襯托出父親的勤勞堅強，烘托出父親挖藕艱辛；在結(jié)構(gòu)上，正是因為環(huán)境如此惡劣，讓本來“我”的內(nèi)心不僅有找不到父親的焦急，還生出對父親的心疼，正好為下文寫我找不到父親而哭泣做鋪墊。

18．本題考查文章內(nèi)容情感的分析能力。

根據(jù)文章第⑦段“我心里萬分焦急，怕在嚴寒的冬天里會有可怕的事情發(fā)生”的內(nèi)容可知，此處“我”流淚是因為處于找不到父親的擔(dān)心和害怕發(fā)生可怕事情的恐慌；根據(jù)文章第⑨段“從里面鉆出來一個人影……我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，難受極了”的內(nèi)容可知，此時“我”流淚是因為終于找到了父親，懸著的心終于落地時的激動，而“父親挖得太深，四周的泥堆得太高，看不見里面”的內(nèi)容，也可以分析出父親在如此惡劣的環(huán)境中挖藕，讓“我”十分心疼。

19．本題考查篩選概括文章內(nèi)容的能力。

根據(jù)文章第④段“只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖……得掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，才能夠挖到一此生的蓮藕”的內(nèi)容可知，父親得到湖泥很深，相對貧瘠的地方挖到一米多深才能挖到藕。根據(jù)文章第⑥段“先將冰塊兒敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地锨鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越來越高，不一會兒就看不到人影了”的內(nèi)容可知，父親得將冰塊兒敲碎、弄干湖里的水，用工具一點一點地掀鏟淤泥才能挖到藕。根據(jù)文章第⑥段“沒過幾天父親就直不起腰來了，后來就開始貼藥，后背貼滿了，再后來就是止痛藥”內(nèi)容可知，父親挖了幾天藕就腰疼難忍，靠膏藥和止痛藥維持著；根據(jù)文章第⑦段“一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥”內(nèi)容可知，父親得冒著嚴寒，頂著凜冽的寒風(fēng)從早到晚在外面挖藕。

20．凄清靜止不動的樣子聽到離開21．①小溪的岸勢像狗的牙齒那樣參差不齊，不知道溪水的源頭在哪里。

②水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。22．瀑行青壁間/撼山掉谷/噴雪直下/怒石橫激如虹。23．甲文寫于柳宗元貶官之后。為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，然而美好的山水并沒有完全改變他的心情；“以其境過清，不可久居，乃記之而去”是被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情的自然流露。乙文寫瀑布奇觀，“猶不忍去”“暮歸，各賦詩”，表述了對第五泄的喜愛、留戀之情。

20．本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“以其境過清”的句意是：因為這里的環(huán)境太凄清。清：凄清。

（2）“佁然不動”的句意是：呆呆地（停在那里）一動不動。佁然：靜止不動的樣子。

（3）“聞疾雷聲”的句意是：聽到迅雷般的轟鳴聲。聞：聽到。

（4）“而猶不忍去”的句意是：還留戀不想回去。去：離開。

21．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“犬牙（像狗的牙齒一樣）、差互（互相交錯）、源（源頭）”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“愈偉（更加雄壯）、山行（沿著山路行走）、觀（景象）”幾個詞是重點詞語。

22．考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“瀑行青壁間撼山掉谷噴雪直下石橫激如虹”的意思是：瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，噴出雪花筆直向下一樣，突兀的巖山橫攔瀑布激起水花，就像彩虹。根據(jù)句意，正確的句讀是：瀑行青壁間/撼山掉谷/噴雪直下/怒石橫激如虹。

23．考查對文章的寫作手法和主旨的理解。

文在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。最初發(fā)現(xiàn)小石潭，看到小石潭周圍景色的美好，充滿了生機，由此而內(nèi)心感到暫時的欣喜。然而想到美好的景致卻無人賞識，而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更激起“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。借小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地表現(xiàn)了因貶謫后那種無法擺脫的的孤獨、寂寞、凄涼之情，也含蓄地表露了對冷酷現(xiàn)實的不滿。

文“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也”描繪了瀑布奇觀，結(jié)合“猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻”可知，通過描繪瀑布奇特的景象，表述了對第五泄的喜愛、留戀之情。

參考譯文：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

從五泄寺的大門往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音。”

快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡如刀削，沒有一絲泥土，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。

游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚歸來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻莫測。

24．意象：孤舟、微月、楓林。氣氛：凄清、冷寂25．①晚年貶官遠赴外地，離別親人朋友，容易牽動愁情而流淚；②流落江湖的樂人演奏了哀切的水調(diào)子，與詩人被冷落的心境相吻合，產(chǎn)生了“同是天涯淪落人”的感慨，因而流淚；③看到秋景產(chǎn)生的凄涼之感而流淚。

24．考查詩中意象。

根據(jù)首句“孤舟微月對楓林”可提煉意象：孤舟、微月、楓林。

首句寫景，并列三個意象：孤舟、微月、楓林?！肮轮?、微月”描繪了江面上一葉孤舟，月光微明的景象，營造出孤寂的氛圍，奠定了悲傷、傷感的感情基調(diào)；“楓林”暗示了秋天，讓人心生涼意，惆悵不已；“孤舟微月對楓林”營造了凄清、冷寂的氣氛。

25．本題考查詩歌內(nèi)容理解。

根據(jù)解釋①“這首詩大約作于王昌齡晚年被貶赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）途中”可知，詩人晚年被貶，遠赴外地，和親朋好友分別，不禁牽動愁腸而落淚；

根據(jù)“分付鳴箏與客心”可知，本想吩