高中文明禮儀、儀容儀表入學教育班會

文明禮儀、儀容儀表高中入學教育班會課1、什么是文明禮儀文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是城市的素養(yǎng)、國家的臉面。所以，我們作為具有五千年文明史的"禮儀之邦"，就更應(yīng)該用文明的行為、舉止，合理的禮儀來待人接客。這也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑文明禮儀的概念文明禮儀的主要表現(xiàn)禮貌禮節(jié)在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。儀表是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。儀式是言語、動作上的表現(xiàn)。是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。如：簽字儀式、頒獎儀式等。禮儀小故事“曾子避席”出自《孝經(jīng)》，是一個非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎?”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我?！痹谶@里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學習。列寧讓路

有一次，列寧下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要給列寧讓路，準備自己退回去。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西走了半截，而我現(xiàn)在空著手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。列寧毫無疑問是一位偉人，但他卻不因自己地位的高貴而無禮，這更顯出了他偉大的品質(zhì)?？戳艘陨弦恍﹤ト斯适?，大家是不是有所思考呢？請了解雅禮·瀏陽市第二中學禮儀常規(guī)（P10）遵規(guī)守紀勤奮學習誠實守信禮貌待人勤勞儉樸孝敬父母嚴于律己遵守公德自尊自愛

注重儀容2、雅禮·瀏陽二中學生儀容服飾規(guī)定（P11）雅禮·瀏陽市第二中學學生儀容服飾規(guī)定1、學生要按照《日常行為規(guī)范》規(guī)范儀表著裝，做到樸素、整潔、端莊、大方，反映中學生精神面貌。2、穿著合身、得體，不著奇裝異服，不刻意求怪，不穿緊身、透明、超短、露肚背的衣服，不穿與中學生身份不相適應(yīng)的衣服。3、校內(nèi)佩戴好?；?，扣好鈕扣，拉好拉鏈，不披衣散胸，不打赤膊。4、不穿高跟鞋、馬靴，教學區(qū)不穿拖鞋，教室不戴墨鏡、不戴帽子。5、不攀比，不擺闊，不買名貴服飾。6、遵守社會公德，不準穿拖鞋、背心進教室、閱覽室、實驗室、會場等公共場所。7、不準將衣服、鞋子兌換穿。8、發(fā)型大方，男生一律使用推剪，女生不染發(fā)、燙發(fā);男生不留分頭、鬢角，禁止留碎發(fā);女生不描眉畫唇，不涂指甲油。9、不準佩戴首飾(項鏈、手鐲、戒指、耳環(huán))及項飾物(掛在脖子上的玉佩精品等)。10、嚴禁在皮膚上紋字、紋圖案。男生標準發(fā)型：前不遮眉側(cè)不蓋耳后不蹭領(lǐng)

女生標準發(fā)型：劉海不過眉短發(fā)后不過領(lǐng)長發(fā)后不披肩

有你的影子嗎？沒長明星的臉，別模仿明星的發(fā)型！優(yōu)秀、成功、富有、帥男人的發(fā)型：有些發(fā)型是屬于30歲以上、已婚、中年婦女的：已婚已婚已婚已婚干凈、清爽才是年輕、自信、有朝氣的自然美！丑女多作怪，美女多清純！保安和武警的區(qū)別付賬時，你會把錢交給沒穿制服的收銀員嗎？為什么廚師都要穿白色衣服？在陌生城市迷路了，你會向誰問路？/hebeidx/196.html河北癲癇病醫(yī)院？/dxzz/197.html成人癲癇病的癥狀有哪些/qhdx/198.html青海癲癇病的早期癥狀?/bjdx/199.html北京癲癇病的發(fā)病原因和癲癇病的病前征兆 看羊角風最好的醫(yī)院 如何治療癲癇大發(fā)作 治療羊角風的藥 治療羊角風最好的藥物 黑龍江癲癇醫(yī)院一樣的服裝整齊劃一的美你做到了嗎3、校園里的不文明現(xiàn)象不文明現(xiàn)象不知道這些垃圾是誰留下來的,無人問津。不文明現(xiàn)象看了以上一些不文明現(xiàn)象，大家是不是有所感受？那我們應(yīng)該怎么做呢？優(yōu)化校園環(huán)境爭做文明學生優(yōu)化校園學習環(huán)境優(yōu)化校園生活環(huán)境優(yōu)化校園人際