山東省濰坊市昌樂縣等八區(qū)縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題(含答案)

—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測九年級(jí)語文試題（時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）注意事項(xiàng)：1.本試題由積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三部分組成。2.答卷前務(wù)必將答題紙上的項(xiàng)目寫清楚，所有答案都必須涂、填寫在答題紙相應(yīng)位置，答在本試卷上一律無效。3.用黑色鋼筆或中性筆作答。積累與運(yùn)用（33分）一、（18分，每題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是A.恣睢(suī)靦腆(diǎn)嗔怒（chēn）負(fù)篋（qiè）曳屣B.凍餒（něi）存恤（xù）筵席（yán）簞(dàn)食壺漿C.報(bào)帖（tiě）愧赧(nǎn)聒（guō）噪面面相覷（qù）D.裨益（bì）星宿(sù)拘泥（nì）孜（zī）孜不倦2.下列詞語的字形，全都正確的一項(xiàng)是A.娉婷叱咄抽絲剝繭經(jīng)世奇才B.箴言料峭免冠徒跣鄭重其是C.嗤笑躊躇走頭無路根深蒂固D.魯鈍拜遏持之以恒墨守成規(guī)3.下列句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這篇文章張老師只增加了一個(gè)句子，意境就完全不同了，真有畫龍點(diǎn)睛之妙。

B.真正的朋友不要互相猜疑和欺騙，要坦誠相待，要親密得間不容發(fā)。C.有些歌星演出時(shí)忸怩作態(tài)，沒有落落大方的氣質(zhì)，令觀眾十分反感。

D.我們說話要實(shí)在、明了，不能言不由衷，言不及義，更不能胡言亂語，妄下結(jié)論。4.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。B．他對(duì)杜小康說：“明年春天之前就回家，柳樹還沒有發(fā)芽時(shí)就回家……”他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”C．我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲，有什么科學(xué)根據(jù)？D．假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見面時(shí)彬彬有禮，可是他在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆——那么就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。5.下列句子，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是A.隨著旅游需求漸長，挖掘旅游文化內(nèi)涵以滿足特色需求，是我省旅游業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。B.在中華民族的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以生存、發(fā)展和凝聚的動(dòng)力。C.矮小的五針?biāo)伞⑽闹?、吊籃這些微型盆景，最好放在茶幾、案頭或博古架上較合適。D.經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”“載人航天”為代表的輝煌成就。6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是A.《左傳》是儒家經(jīng)典之一，相傳是春秋時(shí)期史官左丘明所著，與《史記》《資治通鑒》一樣都采用了編年體的史書體例。B.“序”是古代的一種文體，《送東陽馬生序》就是一篇贈(zèng)序，作者宋濂介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。C.張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》中的“望西都”中的“西都”指長安；諸葛亮《出師表》中的還于“舊都”中的“舊都”指洛陽。D．古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）、籍貫、官職等命名著作，如《稼軒長短句》《柳河?xùn)|集》《杜工部集》分別用了號(hào)、籍貫、官職來命名。二、（9分）7.請(qǐng)根據(jù)以下讀書積累卡的要求，完成題目。（每空1分，共9分）人物作品古詩文名句批注李商隱《無題》①春蠶到死絲方盡，。至死不渝的情感許渾《咸陽城東樓》②，山雨欲來風(fēng)滿樓。蕭條凄涼的氛圍文天祥《過零丁洋》③？。卒章顯志諸葛亮《出師表》④，。人生志趣辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》⑤，。戰(zhàn)斗場面描寫范仲淹《漁家傲·秋思》⑥塞下秋來風(fēng)景異，。統(tǒng)領(lǐng)全詞三、（6分）8.習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中寄語廣大青年“懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”。光明學(xué)校為引導(dǎo)廣大師生回應(yīng)總書記的殷切希望，號(hào)召同學(xué)們向身邊先進(jìn)典型、青年榜樣學(xué)習(xí)，將組織第一屆“思學(xué)杯”演講比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！局黝}我設(shè)計(jì)】（1）請(qǐng)你為第一屆“思學(xué)杯”演講比賽設(shè)計(jì)主題。（1分）（句式不限，切合情境）【海報(bào)我詮釋】（2）請(qǐng)你結(jié)合海報(bào)內(nèi)容向?qū)W校老師闡釋設(shè)計(jì)意圖。（3分）海報(bào)內(nèi)容：頂部是本次大賽的名稱——思學(xué)杯演講比賽；中間是阿拉伯?dāng)?shù)字1；人物為參與比賽的選手；底部是參賽時(shí)間和地點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：【活動(dòng)我策劃】（3）請(qǐng)你完善本次演講活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)。（2分）●賽前準(zhǔn)備：①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③_____________?！瘳F(xiàn)場比賽：①選手依序上場，發(fā)表演講；②_______；③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。第二部分閱讀（57分）四、（20分）（一）閱讀下面兩首詩詞，完成9-10題。（7分）【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷宋·辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇壳锶盏菂枪_(tái)上寺遠(yuǎn)眺①唐·劉長卿古臺(tái)搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘③，寒磬④滿空林。惆悵南朝事，長江獨(dú)至今。［注］①此詩作于安史之亂爆發(fā)后，洛陽陷落，劉長卿被迫流亡到江蘇揚(yáng)州一帶時(shí)。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺(tái)已傾廢。③舊壘：指當(dāng)年南朝留下來的包括吳公臺(tái)在內(nèi)的防御工事。④磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。9.下列對(duì)兩首詩詞內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.【甲】詞以“一問一答”開篇，既是寫所見也是寫所感。作者登樓遠(yuǎn)望，只見眼前的風(fēng)光不見中原的故土，為下面作者問“興亡”，問“敵手”做鋪墊。B.【甲】詞中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，一方面是贊嘆孫權(quán)年少有為，也是借孫權(quán)“坐斷東南”反襯現(xiàn)實(shí)社會(huì)。C.【乙】詩頷聯(lián)兩句由遠(yuǎn)到近細(xì)寫登臺(tái)所望之景，“野”字寫出了寺廟的荒涼，“深”字寫出了云峰的幽深，景中含情。D.【乙】詩頸聯(lián)用“寒磬”之聲襯“空林”之靜，營造了冷寂、凄涼的氛圍，也巧妙地寫出了詩人的內(nèi)心感受。10.兩首詩詞都是登臨懷古之作，但抒發(fā)的情感同中有異，請(qǐng)簡要分析其異同。(4分）（二）閱讀下面文言文，完成11—14題。（13分）【甲】鄒忌修八尺有余，……曰“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》【乙】臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲①乎！人君當(dāng)神器②之重，居域中③之大，將崇④極天⑤之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝⑥其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。——節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》［注］①明哲：明智的人，這里指唐太宗。②神器：帝位。③域中：天地間。④崇：推崇。⑤極天：指至高無上的皇權(quán)。⑥勝：克服。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“聞寡人之耳者”“中的“聞”和“必固其根本”中的“固”都運(yùn)用了使動(dòng)用法。B.“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”中的“間”和“間令吳廣之次所旁叢祠”中的“間”意思相同。C.“人君當(dāng)神器之重”中的“當(dāng)”翻譯為“主持、掌握”，“重”翻譯為“重任”。D.“今齊地方千里”中的“地方”為“土地方圓”，“必固其根本”中的“根本”指“樹木的根”。12.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.皆以美于徐公斯亦伐根以求木茂B.吾妻之美我者臣聞求木之長者C.時(shí)時(shí)而間進(jìn)根不固而求木之長D.皆朝于齊而況于明哲乎13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（2分）（2）欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。（2分）14.【甲】【乙】兩文進(jìn)諫方式相同，請(qǐng)結(jié)合選文具體分析。（3分）五、（28分）（一）閱讀下面文章，完成第15—18題。（14分）鄉(xiāng)村的風(fēng)許俊文①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個(gè)地方，到處游蕩著，時(shí)南時(shí)北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。②每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味。親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動(dòng)情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹上那些平時(shí)看不見的鳥巢，一個(gè)一個(gè)都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上……④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中，栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進(jìn)。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個(gè)字：缺風(fēng)。對(duì)，缺風(fēng)。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實(shí)它是樹和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹，就如同一個(gè)人得了機(jī)遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個(gè)樣，一年又一個(gè)樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的一個(gè)標(biāo)志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時(shí)，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點(diǎn)“道”，想必也該知足了。⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又一撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，驢馬在風(fēng)中耕耘，鳥雀在風(fēng)中飛翔，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……⑥倘若沒有風(fēng)，這個(gè)世界多么沉寂！15.下面有關(guān)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以《鄉(xiāng)村的風(fēng)》為題，點(diǎn)明散文的描寫對(duì)象，并將鄉(xiāng)村的風(fēng)作為本文的寫作線索，串起了作者的所聞、所感、所悟，說明作者善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)生活之美。B.文章善用修辭來抒情達(dá)意。如第②段畫線句就運(yùn)用了比喻手法，寫春風(fēng)“親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭……你趕也趕不走”，表現(xiàn)了春風(fēng)熱情可愛的特點(diǎn)。C.文章第③段借助畫面來刻畫風(fēng)的“詩意”，因?yàn)轱L(fēng)的緣故炊煙變成草書，蓮蕩的荷葉亂出了味道，鳥巢如音符掛懸樹上，是風(fēng)顛覆了平常的事物，創(chuàng)造出新的意境。D.文章善于化無形為有形，風(fēng)本是無形的，作者巧妙的借“春風(fēng)歸來遍地綠”寫出了風(fēng)的顏色，借“蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟”寫出了風(fēng)的聲音，讓風(fēng)變的具體而又生動(dòng)。16.文章開頭寫到“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析其原因。（4分）17.文章第④段蘊(yùn)含了作者豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合文章簡要概括。（3分）18.文章第⑤段畫線句子含義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成19—22題。（14分）青年當(dāng)永葆家國情懷①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！奔覈閼咽且环N源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，也可說是每個(gè)人的立身之本。對(duì)于當(dāng)代青年來說，只有常懷感恩之心、厚植家國情懷，才能自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族、社會(huì)緊密地融合在一起。②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，威繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記·大學(xué)》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實(shí)證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個(gè)人的尊嚴(yán)。因此，無論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。③人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”真摯的話語，飽含著愛與真情，正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家?！睈蹏荒芡Ａ粼讠眍^上，而應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動(dòng)了億萬人？就在于她們以行動(dòng)詮釋愛國情感，為祖國守護(hù)神圣土地。對(duì)于個(gè)體而言，要關(guān)注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f，家國情懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。④今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。奮進(jìn)在新時(shí)代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有青年肩負(fù)起時(shí)代重任，我們未來的道路才會(huì)越走越寬廣。對(duì)于年輕人來說，“舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺(tái)再好，自己不參與永遠(yuǎn)是個(gè)局外人”，決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀；“能力再大，自己不行動(dòng)永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者”，決不能踟躕不前、不思進(jìn)取。不忘初心，牢記使命，激揚(yáng)青春，崇尚奮斗，當(dāng)代青年オ能不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，在愛國奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笔裁礀|西都可以低估，但唯獨(dú)不能低估青春能量；青年時(shí)期的積累與沉淀，往往影響著人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺(tái)。厚積薄發(fā)、久久為功，當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無愧于時(shí)代的業(yè)績。19.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．當(dāng)代青年要常懷感恩之心，厚植愛國情感，這樣才能自覺把個(gè)人前途命運(yùn)與國家緊密地融合在一起，真正做到永葆家國情懷。B．文章談到家國情懷厚植我們內(nèi)心，它體現(xiàn)為一種民族大義，是賡續(xù)傳承的文化基因，是愛國奉獻(xiàn)的精神坐標(biāo)，還體現(xiàn)為一種時(shí)代的責(zé)任。C．第④段作者認(rèn)為：對(duì)于愛國的每個(gè)人來說，面對(duì)時(shí)代重任，決不能置身事外、冷眼旁觀；也不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀；更不能踟躕不前、不思進(jìn)取。D．新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺(tái)。青年要肩負(fù)起時(shí)代重任，不忘初心、久久為功才能在新時(shí)代奮進(jìn)。20.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個(gè)人的立身之本，是一種質(zhì)樸的情感。B．第五段結(jié)尾作者號(hào)召年輕人不要虛度年華，要厚積薄發(fā)用奮斗書寫時(shí)代業(yè)績。C．文章圍繞家國情懷的內(nèi)涵、如何實(shí)踐及其重要意義，引導(dǎo)當(dāng)代青年人厚植家國情懷。D．文章由古代談到今天，由民族傳統(tǒng)談到當(dāng)代實(shí)踐，逐層深入，是典型的總分結(jié)構(gòu)。21.文中第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。（4分）22.請(qǐng)簡要分析文章第②段的論證思路。（4分）六、（9分）23．以下關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《世說新語》由南朝宋臨川王劉義慶組織門下文人編撰，反映魏晉名士風(fēng)貌的“筆記小說”。書中所記載人物均屬歷史上實(shí)有人物，但他們的故事不都符合史實(shí)。B．《聊齋志異》中的《羅剎海市》，描寫了一個(gè)虛無縹緲的國家，那里以丑為美、顛倒黑白。美男子馬驥為了生存，只得涂黑扮丑，反而被賞識(shí)并得到高官厚祿。C．《艾青詩選》的中心意象是土地和太陽，土地凝聚了艾青對(duì)祖國和人民最深沉的愛。太陽表現(xiàn)了詩人對(duì)于光明、理想以及美好生活的熱烈追求。D．《水滸傳》刻畫了一丈青扈三娘、母夜叉孫二娘、母大蟲顧大嫂三位“女中豪杰”，其中孫二娘與武松不打不相識(shí)，并在招安后征戰(zhàn)方臘，封為東源縣君，返回登州。24.根據(jù)名著《水滸傳》閱讀積累，完成后面的題目。（6分）【選段一】頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師父端的非凡，使的好器械！”眾潑皮道：“這位教師喝采，必然是好?！盇問道：“那軍官是誰？”眾人道：“這官人是八十萬禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖?！具x段二】只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（1）選段一中A指的是（人名），根據(jù)選段二所寫故事情節(jié)將回目補(bǔ)充完整“，陸虞侯火燒草料場。”（2分）（2）金圣嘆評(píng)說林沖“算得到、熬得住、把得牢、做得徹”，請(qǐng)從“熬得住”“做得徹”兩方面，結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)進(jìn)行具體分析。（4分）第三部分寫作（60分）七、（60分）25.按照要求，完成下面寫作任務(wù)。（10分）近日，光明學(xué)校將舉行“龍吟新春，邀約明天”2024年新春詩會(huì)，請(qǐng)你為詩會(huì)主持人設(shè)計(jì)一段開場白。要求：主題鮮明，符合情境，語言流暢富有感染力，至少使用一種修辭手法，不少于150字。26.閱讀下面的材料，按照要求作文。（50分）中國科學(xué)院院士、生物化學(xué)與分子生物學(xué)家王志珍，在參加央視節(jié)目《開講啦》時(shí)，穿了一雙老化掉渣的鞋，因鞋底老化，不停地掉落碎渣。主持人撒貝寧發(fā)現(xiàn)后，她自嘲說自己在“出洋相”，并提到自己還曾穿著不同顏色襪子去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。她說自己是個(gè)“經(jīng)常不注意”的人。但年過八旬的她依然堅(jiān)持每天在實(shí)驗(yàn)室里工作。她說：“在實(shí)驗(yàn)室里時(shí)我覺得最踏實(shí)、快樂、幸?！痹瓉硭诤醯牟皇且轮虬?，所以不愿意花時(shí)間打理自己，而是把時(shí)間和精力都傾注到了有意義、有價(jià)值的事情上。請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫一篇不少于600字文章。要求：①在材料含意范圍內(nèi)立意；②題目自擬；③除詩歌外，體裁不限，文體特征鮮明；④不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料（26題除外）；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測九年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分積累與運(yùn)用（33分）一、（18分，每題3分）1．C（A.diǎn為tiǎn；B.dàn為dān；D.sù為xiù）2．A（B.是——事；C.頭——投；D遏——謁）3．B（B.間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍距離極近，情勢極其危急。該成語用錯(cuò)對(duì)象。A.比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神；C.故意做出不好意思或不大方的樣子；D.只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。）4．C（C.第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)該為問號(hào)）5．A（B.語序錯(cuò)亂，應(yīng)為“凝聚、生存、發(fā)展”；C.句式雜糅，“最好”與“較合適”重復(fù)；D.搭配不當(dāng)，“開創(chuàng)”與“輝煌成就”不搭配。）6．A（《史記》是紀(jì)傳體通史。）二、（9分）7．(9分，每空1分，錯(cuò)別字、添字、漏字該空不得分。)（1）蠟炬成灰淚始干（2）溪云初起日沉閣（3）人生自古誰無死留取丹心照汗青（4）茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯（5）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（6）衡陽雁去無留意三、（6分）8．（1）（1分）示例：奮進(jìn)新時(shí)代我們這樣說//奮楫新征程青年這樣說//學(xué)習(xí)身邊榜樣凝聚青春力量（3分）海報(bào)中間的大數(shù)字1表明這是第一屆思學(xué)杯演講比賽；（1分）海報(bào)中選手飛奔而來寓意廣大師生踴躍參與；（1分）整張海報(bào)寓意選手們勇奪第一，誓奪冠軍。（1分）（2分）③示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。示例二：推選評(píng)委，明析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（1分）②示例一：評(píng)委依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，評(píng)出優(yōu)秀選手。示例二：評(píng)委打分評(píng)選優(yōu)秀選手，主持人公布獲獎(jiǎng)名單。（1分）第二部分閱讀（57分）四、（20分）（一）（7分）9.（3分）C（由近到遠(yuǎn)細(xì)寫登臺(tái)所望之景）10.（4分）相同點(diǎn)：兩首詩詞都借長江滾滾東流，書寫了物是人非(朝代更替，歷史興衰無常)的感慨和惆悵之情。（2分)不同點(diǎn)：甲詞通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了渴望建功立業(yè)的壯烈情懷/流露出報(bào)國無門的無限感慨/蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情；（1分）乙詩通過觀吳公臺(tái)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。（1分）（二）（13分）11．（3分）B（間的意思不同，“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”中的“間”表示的是“間或，偶然”；“間令吳廣之次所旁叢祠”中的“間”為“私下里”）12．（3分）B（B.助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性。A.動(dòng)詞，認(rèn)為/連詞，來；C.連詞，表順承/表轉(zhuǎn)折；D.介詞，到/對(duì)于。）13.（4分)（1）大小官吏和百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，得上等獎(jiǎng)賞。（2分）（2）想要泉水流得遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉；想要國家安定，一定要厚積道德仁義。（2分）14．（3分）兩文都運(yùn)用比喻說理（類比說理，委婉進(jìn)諫），（1分）鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由已及君，以小見大，由家事到國事，由淺入深，生動(dòng)形象，委婉含蓄，益于接受。（1分）魏征將樹木茂盛與國家的興旺，江河的流失與國運(yùn)的久遠(yuǎn)，樹根的加固與德行的積累緊密結(jié)合起來，用這樣的比喻把道理說得形象而透徹，易于為國君接受。（1分）附：文言文參考譯文我聽說想要樹木長得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉；想要國家安定，一定要厚積道德仁義。源泉不深卻希望泉水流得遠(yuǎn)，根系不牢固卻想要樹木生長得高，道德不深厚卻想要國家安定，微臣雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，更何況（您這）聰明睿智（的人）呢！國君處于皇帝的重要位置，在天地間尊大，就要推崇皇權(quán)的高峻，永保永無止境的美善。如果不在安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈而行節(jié)儉，道德不能保持寬厚，性情不能克服欲望，這也如同挖斷樹根卻想要樹木長得茂盛，堵塞源泉卻想要泉水流得遠(yuǎn)一樣??！五、（28分）（一）（14分）15．（3分）B（第二段寫春風(fēng)運(yùn)用了比擬的手法。）16.（4分）風(fēng)帶來了鄉(xiāng)村的溫情。（1分）風(fēng)使鄉(xiāng)村里許多平常的事物，有了某種詩意。（1分）風(fēng)使鄉(xiāng)村的樹有了生命和活力。（1分）鄉(xiāng)村里的許多事物，都與風(fēng)息息相關(guān)。（1分）（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）17.（3分）小棗樹因?yàn)闊o風(fēng)長不大，村里的黃櫨因?yàn)轱L(fēng)成為鄉(xiāng)村的標(biāo)志，兩者的對(duì)比突出了風(fēng)的神奇，風(fēng)是“樹和莊稼的神靈”體現(xiàn)了作者對(duì)風(fēng)的贊美之情。（1分）表達(dá)了對(duì)像父親一樣雖生活在鄉(xiāng)村卻明曉事例的淳樸故鄉(xiāng)人的敬意。（1分）從故鄉(xiāng)的物寫到故鄉(xiāng)的人，寄寓了作者對(duì)故鄉(xiāng)摯愛深情。（1分）（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）18.（4分）許多事物，不得不在風(fēng)的力量下變換，風(fēng)具有巨大的力量，風(fēng)的力量不可逆。（1分）。永遠(yuǎn)不老的是“土地”和“風(fēng)”說明自然的規(guī)律是永恒不變的。（1分）風(fēng)吹走了“許多東西”又吹來了“許多東西”，體現(xiàn)生命不斷輪回，生生不息。（1分）風(fēng)既能剝奪也能給予，辯證統(tǒng)一，讓我們明白許多哲理，表現(xiàn)了作者對(duì)自然對(duì)生命的敬畏。（1分）（二）（1