【部編版】六年級語文下冊第17課《他們那時候多有趣啊》精美課件

他們那時候多有趣啊17*想象豐富憧憬未來同學(xué)們，你能想象一下一百多年后的孩子們上學(xué)是什么樣的嗎？他們可能不再需要老師、教室和課本，一切都被機(jī)器人替代。他們那個時候會不會變得更有趣呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課文。1.讀讀記記“鄙夷、憎惡、全神貫注、一字一頓”等詞語。2.默讀課文，了解在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和現(xiàn)在有什么不同。（重點(diǎn)）3.了解科幻小說的特點(diǎn)，學(xué)會在作文中運(yùn)用想象的寫作方法。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀鄙夷瓊瓊鄙夷挑戰(zhàn)一下教

師的職責(zé)是教

書育人。注意紅色字的讀音原文示例教（教書）（教師）

·我可不想讓一個陌生人到我家里來教（）我功課。多音字驕傲≈高傲

?謙虛很高傲的人總是不討人喜歡。很驕傲的人總是不討人喜歡。他自告奮勇去干這件事,還謙虛地說:“我是‘不自量力’啊!”。高傲驕傲謙虛?一起讀一讀近

反義詞憎惡：憎恨，厭惡。鄙夷：輕視，看不起。不屑：認(rèn)為不值得做；輕視。全神貫注：全副精神高度集中。一字一頓：說一個字就停一下，然后再接著說，指為了說清楚或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)說話的語氣，說話時說得慢而有節(jié)奏。詞語解釋

關(guān)于上學(xué)，2155年與現(xiàn)在有哪些地方不一樣？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：

默讀時要集中注意力快速閱讀，可以邊讀邊動筆，畫出重點(diǎn)詞句，試著感受作者想象力的豐富。默讀指導(dǎo)關(guān)于上學(xué)，2155年與現(xiàn)在有哪些地方不一樣？書老師上學(xué)地點(diǎn)紙質(zhì)書電子書真人機(jī)器人學(xué)校家里

那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”故事發(fā)生時間

這本書是什么樣子的？它和瑪琪平?？吹臅惺裁床煌?？真正的書瑪琪的書很舊書頁發(fā)黃皺皺巴巴字全都靜止不動字按順序移動熒光屏對比書本的不同

在作者的想象中2155年紙質(zhì)書已經(jīng)不再使用，除了書的不同，作者還向我們介紹了關(guān)于上學(xué)方式中現(xiàn)在和以前哪幾方面的不同？讀第8-26自然段說一說。

“嗯，我不知道古時候他們有什么樣的學(xué)校?！彼龔乃绨蚝竺婵戳艘粫耗潜緯?，開口說：“不管怎么說，他們得有一個老師吧？”“當(dāng)然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人！”第一個方面現(xiàn)在的老師以前的老師機(jī)器人真人老師的不同

瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課。”托米尖聲大笑。“你不知道的事太多了，瑪琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)?！钡诙€方面現(xiàn)在的上學(xué)地點(diǎn)以前的上學(xué)地點(diǎn)自己家學(xué)校教學(xué)場所的不同第三個方面

“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”“那當(dāng)然，如果他們的年齡一樣的話。”“可我媽媽說，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！爆F(xiàn)在的授課方式以前的授課方式

老師調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法以適應(yīng)每個學(xué)生。授課方式的不同

所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容都是一樣的。現(xiàn)在以前書本的不同老師的不同教學(xué)場所的不同授課方式的不同想象豐富、有趣！

瑪琪喜歡現(xiàn)在的上學(xué)方式嗎？從哪里可以看出來？

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！?/p>

瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機(jī)器老師拿走。討厭、不喜歡

那她對托米講述的以前的上學(xué)方式是怎樣的態(tài)度？請你找出來，品一品。

瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時候多有趣?。?/p>

點(diǎn)明了瑪琪對那個時候孩子的學(xué)習(xí)方式的羨慕之情。

附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。

以前的上學(xué)方式有趣在什么地方？為什么會讓瑪琪羨慕？

這兩句話具體寫了以前的學(xué)習(xí)方式。“笑啊、喊啊”說明以前的孩子的學(xué)習(xí)生活很開心，“一起、一塊兒”說明以前是同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、回家，也正是因?yàn)橐黄鹚运麄兡軌蛟趯W(xué)習(xí)上相互幫助。這些都是瑪琪覺得那時候很有趣也是她羨慕的原因。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

這是一篇什么體裁的文章？作者主要采用了什么手法來突出2155年與現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方式上的不同的？

這是一篇什么體裁的文章？作者主要采用了什么手法來突出2155年與現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方式上的不同的？

這是一篇科幻小說。作者主要采用了對比的手法來說明兩者的不同。

同學(xué)們，你喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式嗎？說出你的理由，還可以發(fā)揮想象，說一說你心目中未來的不同學(xué)習(xí)方式。

這是一篇科幻小說，作者用一本古老的紙質(zhì)書串起全文，以兩個孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對話作為主體，穿插描繪了未來的學(xué)習(xí)場景與感受，表現(xiàn)了作者對于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨(dú)特思考。他們那時候多有趣啊現(xiàn)在書：電子書想象豐富學(xué)校紙質(zhì)書老師：機(jī)器上學(xué)地點(diǎn)：家里以前真人對比第一條，確定文章的主旨?？苹米魑牡闹黝}一般是對未來的美好幻想。如何寫科幻類作文？第二條,明確科幻作文的特點(diǎn)。既然是科幻作文,肯定會有新的發(fā)明,新的機(jī)器出現(xiàn),我們可以通過事件、故事情節(jié)將這些新設(shè)備的特征講述出來。第三條，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。只有對科學(xué)知識有了一定的認(rèn)知，才能準(zhǔn)確的，合理的去描繪文章的故事細(xì)節(jié)，不至于犯些知識性的低級錯誤。語文六年級下冊他們那時候多有趣啊*17任務(wù)：進(jìn)入未來課堂完成任務(wù)進(jìn)入未來課堂

艾薩克·阿西莫夫（1920—1992）是享譽(yù)全球的美國科普巨匠和科幻小說大師。阿西莫夫知識極其淵博，一生出版了近五百部著作，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等多領(lǐng)域，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎和星云終身成就大師獎，在世界各國擁有廣泛的讀者。任務(wù)

了解作者1任務(wù)詞語我會認(rèn)2瑪琪瓊斯憎惡全神貫注皺皺巴巴

鄙夷不屑wùzhòubǐyíqióngmǎqí任務(wù)了解課文內(nèi)容3自由讀課文，并思考下列問題?！八麄儭敝傅氖钦l？“那時候”指的是什么時候？“多有趣”指的是什么事有趣？距今一百多年如今的我們現(xiàn)在現(xiàn)代人的上學(xué)方式思考：這篇課文與我們以前讀過的科幻故事有什么不同？大多數(shù)的科幻故事立足現(xiàn)實(shí)想象未來本文站在未來反觀現(xiàn)在恭喜你完成任務(wù)，讓我們一起進(jìn)入未來課堂吧！發(fā)現(xiàn)不同大膽想象用較快的速度默讀這篇科幻小說，看看在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和今天有什么不同。圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。書不同老師不同上學(xué)地點(diǎn)不同上學(xué)效果不同請根據(jù)你圈畫的內(nèi)容填寫學(xué)習(xí)單。未來和今天上學(xué)方式的不同未來今天書老師上學(xué)地點(diǎn)上學(xué)效果熒光屏上順序移動印在紙上靜止不動機(jī)器老師真人老師家里一個專門的地方無情感溝通個性化教學(xué)因材施教溫暖、有趣不夠個性化瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！爆旂饕幌蛴憛拰W(xué)校里的機(jī)器老師，可現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。那個機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測驗(yàn)，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地?fù)u了搖頭，把教學(xué)視察員找了來。瑪琪喜歡未來的學(xué)校嗎？為什么呢？8不喜歡機(jī)器老師

27282930瑪琪是怎樣看待今天的學(xué)校的？羨慕老式學(xué)?？梢院屠蠋?、同學(xué)溝通大膽想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？可以以幫助瑪琪消除煩惱為切入點(diǎn)進(jìn)行思考。也可以結(jié)合你了解的知識展開想象。學(xué)習(xí)提示瑪琪討厭機(jī)器老師一次又一次地給她做測驗(yàn)，她一次比一次答得糟。而未來也許有這樣一種機(jī)器人，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的能力或者需要，選擇自己感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行測試，如果答得不對，機(jī)器人會耐心地進(jìn)行提示，或者聯(lián)系其他同學(xué)通過在線合作，共同來解答機(jī)器人的問題?，旂饔憛挋C(jī)器老師的死板，而未來的機(jī)器人定位不一定是老師，可以是朋友，機(jī)器朋友不僅可以和瑪琪一起學(xué)習(xí)，還可以一起游戲。可以把機(jī)器人設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的樣子，在平時的學(xué)習(xí)生活中做學(xué)生的好朋友，學(xué)生和機(jī)器人聊天、游戲就是一種學(xué)習(xí)，過程非常輕松愉快，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。還可以對考試進(jìn)行分級，學(xué)生可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以選擇適合自己能力的考試;機(jī)器朋友還可以對學(xué)習(xí)情況作出合理的分析和評價，幫助學(xué)生進(jìn)步。眼觀世界“探索4500”自主水下機(jī)器人中國科學(xué)院沈陽自動化研究所研制的“探索4500”自主水下機(jī)器人，成功完成北極科學(xué)考察任務(wù)。它的外觀酷似一條“大黃魚”，續(xù)航時間長，不需要通過纜線與母船連接，不需要人工干預(yù)即可實(shí)現(xiàn)自主航行和執(zhí)行探測，與