英語考試總結(jié)10篇

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一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了九班級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我著重自己教學(xué)技能的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。

九班級(jí)是整個(gè)中學(xué)階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們九班級(jí)英語備課組的幾位老師集思廣益，發(fā)揮集體的聰慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成果?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的同學(xué)大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對(duì)我們的同學(xué)來說不僅內(nèi)容多，而且繁復(fù)，要背的單詞、詞組、語法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會(huì)在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九班級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對(duì)來說少一些，但課后要安排肯定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷掌控學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不簡(jiǎn)單忘卻。

二、協(xié)作課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)搞好備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)采用了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗徑直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到知識(shí)。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信心，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用技能。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是技能強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行技能訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有技能提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

五、立足長遠(yuǎn)，仔細(xì)總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)同學(xué)還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有同學(xué)知識(shí)掌控不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2、著重課堂教學(xué)的組織，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱新奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與同學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

英語考試總結(jié)篇2

期中考試結(jié)束后，老師就會(huì)要求大家寫期中考試總結(jié)。下面我為大家搜尋整理了高中英語期中考試總結(jié)，盼望對(duì)大家有所援助。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二___班和高二___班的英語，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。

一、主要問題

___班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班;由于7班我是后來接手的，孩子們基礎(chǔ)相對(duì)比其他班要好，也都很聽話，這次成果考的也還相對(duì)這個(gè)學(xué)校來說不錯(cuò);8班相對(duì)上次月考來說是有進(jìn)步的，有一個(gè)及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對(duì)于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)結(jié)合平常的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思，主要有以下問題：

1、其中存在的最大問題是同學(xué)們基礎(chǔ)太差，基本上可以說是零基礎(chǔ)。他們寫的作文常常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如：IisLihua?；蚴荌likeshe。我真的高估了同學(xué)的水平，學(xué)校生都會(huì)寫的作文他們都不會(huì)，看來真得從頭開始了。

2、同學(xué)做題時(shí)過于馬虎，沒有很好地培育同學(xué)的做題技巧。比語法填空題：好不簡(jiǎn)單會(huì)填一個(gè)空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對(duì)他們也算是個(gè)教訓(xùn)吧。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，同學(xué)或許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會(huì)就會(huì)忘卻，我沒有實(shí)時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培育他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評(píng)價(jià)了同學(xué)的自學(xué)技能。而且對(duì)于四中的同學(xué)來說，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學(xué)技能的，所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了，以后多留意這方面的問題。

4、忽視了同學(xué)的知識(shí)運(yùn)用技能。尤其是最近講課的時(shí)候發(fā)覺一個(gè)問題，講詞語造句的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一起領(lǐng)著大家說能明白，讓同學(xué)自己站起來說就不會(huì)了，他們只是把知識(shí)死記住了，并沒有明白如何去運(yùn)用詞語造句子，所以我更應(yīng)當(dāng)留意教會(huì)同學(xué)們?nèi)ッ艚莸剡\(yùn)用知識(shí)，而不是死記硬背。

5、做不出題，缺少練習(xí)。在平常我們著重的是課文的諒解以至于同學(xué)們一看到題就手足無措做不出來，也不想做，這就是平常練的少，太生疏了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)多練，練的多了自然而然的也就會(huì)了。

二、針對(duì)同學(xué)們這種零基礎(chǔ)以及課堂狀況，我決斷采用以下措施改進(jìn)

1、讓同學(xué)們寫下反思以及對(duì)自己的看法或建議，實(shí)時(shí)發(fā)覺自己的不足實(shí)時(shí)改正，師生共同進(jìn)步。找一些個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?，?shí)時(shí)予以鼓舞與信心，不是學(xué)習(xí)英語的信心。

2、仔細(xì)設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能。著重同學(xué)的只是運(yùn)用技能，讓同學(xué)說，做，真正學(xué)到知識(shí)。

3、每天督促、檢查、反饋。確保同學(xué)能真正掌控，扎牢知識(shí)。

4、多和其他崗友溝通，實(shí)時(shí)交換看法，相互改進(jìn)共同進(jìn)步。

三、談一談在教學(xué)中的隨感

詞匯教學(xué)中，老師要特別留意教學(xué)方法，有的同學(xué)不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，不會(huì)讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，學(xué)校生的做法;而且這種方法費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁學(xué)。對(duì)于高中生來說，這種機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愛好。因此，我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)單詞的技能。我們自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓同學(xué)聽清后再跟說。同時(shí)，給同學(xué)們放一些標(biāo)準(zhǔn)音頻，精確糾音。

2、貼近生活，同學(xué)都喜愛在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味?？梢月?lián)系實(shí)際組詞造句，用他們比較感愛好的話題來學(xué)習(xí)。同時(shí)，要留意督促同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)。

任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給同學(xué)提供明確真實(shí)的語言信息，從而使之掌控并運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)。所以老師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。要從同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，任務(wù)要可完成并由易到難，層次分明。

要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有許多的活動(dòng)，往往活動(dòng)一興奮課堂會(huì)涌現(xiàn)失控。假如停下來，同學(xué)又不愿意。因此老師要留意指導(dǎo)同學(xué)遵守一些規(guī)章，實(shí)時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事項(xiàng)。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解技能掌握語言的難易程度。

總之，英語教學(xué)要立足同學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到同學(xué)微笑的回報(bào)!

英語考試總結(jié)篇3

英語一向是我的弱項(xiàng)，這次也一樣，成果甚至更糟，著實(shí)令我大吃一驚。

看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我們講過許多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅(jiān)持，總是半途而廢，聽錄音的時(shí)間也很短。聽力曾被老師稱為最簡(jiǎn)約的題目，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教育了我們一番，以我們的水平，絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)停留在這里止步不前的，我們還有待提高。

中間部分扣得較少，繼續(xù)加油。最嚴(yán)峻的那么是閱讀理解，掌控的詞匯量太少，文章讀不懂，無法理解大意，做題非常吃力。平常盼望通過閱讀一些課外的英語書，來增長知識(shí)，卻愈看愈糊涂。對(duì)英語單詞的掌控反而更加雜亂。做題不會(huì)動(dòng)腦筋，略微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平常做作業(yè)時(shí)也沒有做到精益求精，許多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆集在一起，形成了一個(gè)大的難題。

通過考試，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯(cuò)誤不少。

2、不會(huì)動(dòng)腦筋，有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來了。

3、語法還應(yīng)記得更加堅(jiān)固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要敏捷運(yùn)用，學(xué)會(huì)舉一反三。

針對(duì)這幾點(diǎn)，我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識(shí)，自己平?；蛘呖荚嚂r(shí)的錯(cuò)題，并且常常去看看。盼望自己成為一個(gè)對(duì)于英語的思索習(xí)慣，這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的。常常做錯(cuò)的題，不管是查資料還是問老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。

間或一兩次的勝利并非自己的真實(shí)水平，我要通過自己的努力來證明自己。下一次的考試，肯定要發(fā)揮出自己的最正確水平，爭(zhēng)取達(dá)到滿足的成果，不能再讓英語成為拖后腿的科目，爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成果。

以上這篇是英語考試總結(jié)與反思。就為您介紹到這里，盼望它對(duì)您有援助。假如您喜愛這篇文章，請(qǐng)共享給您的好友。

英語考試總結(jié)篇4

上周四的月考結(jié)果出來了，本班成果是意料之中的糟糕，從入學(xué)成果來看，我班英語有20幾個(gè)不及格，這就已經(jīng)奠定了后來的結(jié)果，許多事情真的是大家都心知肚明的?；蛟S，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生，差距怎么就這么大呢?

從成果分析來看，總分值有3個(gè)，90分以上的20個(gè)。差距就在這一部分上，在平常上課提問來看，只有這一部分同學(xué)比較積極，而80分以上的有12個(gè)，這些同學(xué)，需要在平常多加提問和關(guān)注，爭(zhēng)取到更高的層次上來。70分以上的只有2個(gè)，60分的只有一個(gè)，中間能量太薄弱了，可以爭(zhēng)取的太少了。剩下不及格的，都在十幾二十幾三十幾分左右，真的是太難提高了，而且，這部分同學(xué)不光英語不及格，其他科目也這樣，我現(xiàn)在手足無措了。不過，我也不能放棄他們，在期中考試之前，多下點(diǎn)功夫，盼望能有所提高。英語在現(xiàn)在來說還是比較重要的科目，假如一開始就不及格，就很難再提高了，所以，對(duì)那一部分不及格和六七非常的同學(xué)，課后補(bǔ)補(bǔ)課，能提高多少是多少吧。

上一周我們學(xué)校進(jìn)行了一次月考，試卷下發(fā)后我進(jìn)行了深刻反思。我班同學(xué)人數(shù)相對(duì)其他班少，現(xiàn)有人數(shù)47，及格44人，總分值一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測(cè)題，題目沒有做過但比較簡(jiǎn)約，全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的范圍，通過分析尖子生太少，需要加強(qiáng)對(duì)尖子生的培育和訓(xùn)練，提高90分以上同學(xué)的做題技能，努力打造70到90段同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)這一段同學(xué)的輔導(dǎo)和督促。前一段教學(xué)從26個(gè)字母開始，對(duì)同學(xué)要求同等，這次通過成果發(fā)覺了同學(xué)的差異，依據(jù)同學(xué)成果，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)分層教學(xué)，減輕同學(xué)心理壓力，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)仔細(xì)細(xì)心做題的技能。

英語考試總結(jié)篇5

初二第一學(xué)期的期中考試在焦灼而繁忙中結(jié)束了。我們和同學(xué)一樣也在焦灼而急迫的渴望中，等來了成果的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進(jìn)步。

本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是2022年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯(cuò)，難度適中，但著重理解技能的考察，因此還是讓不少同學(xué)大呼“缺憾”。缺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時(shí)，同學(xué)只是覺得熟識(shí)，卻總也想不起來題目的真正答案，因而后悔萬分。成果自然也好不到哪兒去。

考試成果分析：

英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個(gè)文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考試中，比較九月考二班成果整體明顯下滑，一班成果整體上升，四個(gè)文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。

這是我這學(xué)期接收這兩個(gè)班來的第一次全校范圍的考試，有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方(在此不提)，主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)的問題。

1、對(duì)于講過的原題，同學(xué)為什么記不住?緣由很簡(jiǎn)約，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓同學(xué)參加，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明白，很少站在同學(xué)的角度，從他們做錯(cuò)的思路上去訂正，導(dǎo)致同學(xué)一貫都是在用錯(cuò)誤的觀念解題，自以為同學(xué)確定懂了，其實(shí)不然。

2、高考卷完成狀況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓同學(xué)當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的狀況下就把作業(yè)發(fā)了?？上攵?，總是會(huì)有相當(dāng)一部分不自覺的同學(xué)卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個(gè)巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚!

3、從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)當(dāng)更充分的備同學(xué)。選修6的課本許多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，熬煉他們的閱讀理解技能，做題方法，拓展同學(xué)思索廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進(jìn)度，而大量的填鴨，多給同學(xué)教室上的思索消化時(shí)間，是我要努力做到的。

總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進(jìn)，不氣不餒，不驕不躁!

英語考試總結(jié)篇6

一學(xué)期一度的集團(tuán)聯(lián)考結(jié)束了。七班級(jí)英語沒有達(dá)到學(xué)校目標(biāo)“保三爭(zhēng)二”。只是取得集團(tuán)的第四名。從這次聯(lián)考的成果來看，可以看出我們整體的英語教學(xué)還是存在著許多的問題。主要為以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。

課前預(yù)備不足導(dǎo)致課堂效率低下。有時(shí)上課前做的預(yù)備不足，對(duì)同學(xué)需掌控的各知識(shí)點(diǎn)不能全面掩蓋，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在指導(dǎo)好同學(xué)在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢，從集團(tuán)聯(lián)考復(fù)習(xí)過程來看

同學(xué)們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)掌控的不堅(jiān)固，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)具有的知識(shí)水平。因此，從補(bǔ)課期間，就開始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓同學(xué)們?cè)摫车谋?，不管學(xué)習(xí)成果高低，一律看待。效果應(yīng)當(dāng)會(huì)很明顯的。

三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從本次聯(lián)考的成果來看

優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照看大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成果。

四、同學(xué)的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多同學(xué)不但是中等生

連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有焦灼起來。假如繼續(xù)這樣的話，期末的成果很難想象。不要認(rèn)為只有班主任才對(duì)同學(xué)做思想工作，任何一個(gè)學(xué)科的老師都有教育同學(xué)的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此，每天堅(jiān)持找一兩個(gè)同學(xué)談心，找出他們的思想問題，留意援助他們樹立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中涌現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減削阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

總之，有所發(fā)覺后要有所改進(jìn)，我也不盼望自己在原地踏步，在英語教學(xué)方面，我還應(yīng)當(dāng)多聽課，多學(xué)習(xí)。通過聽課對(duì)比，發(fā)覺自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟識(shí)教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)閱歷，盡量彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。盼望在下次集團(tuán)聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成果!

英語考試總結(jié)篇7

一、試卷分析

各班級(jí)老師均對(duì)期中考試出卷表示滿足，這得益于以下幾點(diǎn)：

1.考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握。備課組老師拿出了本班級(jí)本期所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為精確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“SallyStructure”是重點(diǎn)語法點(diǎn)，出題老師緊扣此中心進(jìn)行設(shè)題，重難點(diǎn)自然精確扼要。

2.此次出卷，學(xué)校采用了接近兩個(gè)班級(jí)的老師相互出題的方式，這也使出卷老師對(duì)教材有所了解，特別清晰同學(xué)對(duì)知識(shí)的消化狀況，能一語道破地把握住試題難易度。

正由于出卷老師的仔細(xì)立場(chǎng)，此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的.認(rèn)同，并使各學(xué)年老師從試題中得到了許多啟發(fā)：

1.出題的技巧性：一班級(jí)試卷中，老師敏捷運(yùn)用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在同學(xué)熟知的題型上增大了難度，這樣處理既表達(dá)的出卷老師的良苦上心，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

2.出題的多樣性：三班級(jí)試卷中，老師采納了特別多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗(yàn)，也給該學(xué)年老師打開了一扇風(fēng)景獨(dú)特的窗戶，足以見方睿老師仔細(xì)處理教材、敏捷運(yùn)用教材的水平。

試卷的優(yōu)劣決斷了考試的效果，決斷了考試是否能起到正確評(píng)價(jià)和指引老師教學(xué)方向的功能。通過此次考試，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：

1.交際運(yùn)用題要適當(dāng)增多：相對(duì)于語法題，交際型題目應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加題量，這樣才會(huì)減削高分低能現(xiàn)象，作為學(xué)校英語教學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)著重孩子們運(yùn)用語言的技能，動(dòng)口技能的加強(qiáng)才達(dá)到了我們學(xué)校英語教學(xué)的基本目標(biāo)。

2.各類題型的分值要平均，基本知識(shí)題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特別是拉開分值的題目要掌握在10%以內(nèi)，綜合題目要適合同學(xué)水平。

3.各個(gè)小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免同學(xué)不懂題型扣分太重。

4.試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，運(yùn)用課外圖片當(dāng)然好，但肯定要清楚易認(rèn)。

5.試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。

二.考試形式：

采納A、B卷的確能使老師更為精確地把握同學(xué)水平，并知道自己教學(xué)中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了同學(xué)的真實(shí)水平，也簡(jiǎn)化了考試形式，更有效率了。

三.出題方向建議：

期中考試，內(nèi)容要使老師滿足，成果要使家長滿足，的確是一件費(fèi)勁不討好的事情，但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能讓老師更清楚地知道自己的教學(xué)中遺留的問題，與其他老師的差距，讓同學(xué)更清楚自己的學(xué)習(xí)中的缺失，與其他同學(xué)的差距，讓家長更清楚自己的技能水平，實(shí)時(shí)掌控孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。特別是英語學(xué)科，在教學(xué)資源短缺的狀況下，各個(gè)老師把握教材的方向和側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此，整合資源，加強(qiáng)溝通是特別重要的。

1.教學(xué)資源要共享，教學(xué)方法要溝通，教學(xué)技能要互學(xué)。班級(jí)組內(nèi)每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)擰成一股繩，一起討論合適的教學(xué)方法，一起制作教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)對(duì)方在教學(xué)過程中的立場(chǎng)、作風(fēng)、觀點(diǎn)，這樣才能使整個(gè)備課組、整個(gè)班級(jí)整體超前進(jìn)展。

2.擺正語法知識(shí)與綜合語用的關(guān)系。學(xué)校著重的是聽說，但是對(duì)我們的教材來說，不加強(qiáng)寫不加強(qiáng)語法，單純掌控聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出同學(xué)的語法水平，又能綜合孩子們的語言運(yùn)用技能檢測(cè)，這是值得出卷老師好好琢磨的事情，單一的題型不足以表達(dá)孩子的綜合技能，只有采納更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質(zhì)量。

3.把握各個(gè)難度的分值大小?；A(chǔ)知識(shí)題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合同學(xué)水平，才能達(dá)到既考察同學(xué)，又讓家長滿足的雙重要求。

此次期中考試，老師們積極參加，成果是次要的，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵，好好總結(jié)閱歷，為后半段的教學(xué)找漏洞、做調(diào)整，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。

英語考試總結(jié)篇8

1、詞匯選項(xiàng)(15分)

這類題基本是送分題，只要找到一個(gè)好的英語詞典就能夠了，最好是有近、反義詞那種。還有一個(gè)要留意的問題是為了加快查詞速度，詞典最好體積不要太大(64K那種就能夠)，假如字典太厚太大單純拿字典都累得不行，查單詞速度就明顯得打折。

2、閱讀決斷

這類題一般較難，也就7分。記得哪個(gè)老師說過，這類題花太多時(shí)間不值得，除非你有足夠時(shí)間。正如那個(gè)老師說的那樣，這道題就蒙吧，一般選6對(duì)1錯(cuò)，或6錯(cuò)1對(duì)，也就是對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)或錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。為什么，聽說假如連著四道題答案一樣，閱卷時(shí)可能認(rèn)為你是蒙或者，不給分。

3、概括大意與完成句子(8分)

這類題一般也比較難。記住老外寫文章，常常全文中心是短文的第一句，每段第一句是該段的中心，把握住這個(gè)，好多問題基本就好解決了，做這類題，同樣也不要花太多時(shí)間。

4、閱讀理解

這一部分分值45分。一般有當(dāng)年教材上一道原題。做這類題，平常要多閱讀，不需要要每個(gè)單詞，每個(gè)句子都搞明白，老外寫文章，常常用這樣的結(jié)構(gòu)：文章中心→舉例→觀點(diǎn)，正如第3題說的那樣，全文中心是短文的第一句，但需要要留意轉(zhuǎn)折詞如but、allthowt等(呵呵，不要鉆牛角尖)?？荚嚂r(shí)留意目的是拿分不是學(xué)習(xí)討論文章，我的方法是先看短文后的問題，然后帶著問題去閱讀，同時(shí)留意題后的問題在文章中的答案一般有順次，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。

5、補(bǔ)全短文(10分)

我做這道題的方法比較簡(jiǎn)約，也就是看一些關(guān)鍵詞(如前面有thefirst，那后面必有second，也就是類似中文中一方面另一方面，由于所以，雖然但是等等)，另外還有很多老師常常說的合并同類項(xiàng)(從侯選答案中查找與該段有關(guān)系或相同的單詞)

6、完型填空(15分)

這道題一般是教材中當(dāng)年新補(bǔ)充的原題，但不要記憶原文中的空白處的ABCD，而需要要記住全文，由于雖說是原文，但填空的位置