八年級下冊生物實驗教案范文

八年級下冊生物實驗教案最新范文作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的八年級下冊生物實驗教案最新范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。八年級下冊生物實驗教案最新范文1第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全一、教學目標1.舉例說出什么是合理營養(yǎng)。2.關(guān)注食品安全。3.嘗試運用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，并關(guān)心長輩的飲食。4.認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。二、教學重點1.關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全在健康生活中的意義。2.通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。三、教學難點設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識，再將意識轉(zhuǎn)化為行為。四、教學準備教師：課前收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學需要;電視報刊中關(guān)于食品安全的信息;課前培訓學生，指導小組長如何展開調(diào)查和收集、整理資料;設(shè)計評比欄和課前課后學生設(shè)計午餐食譜營養(yǎng)差異性的對比圖。讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值。學生：四人小組合作，展開調(diào)查或收集有關(guān)合理營養(yǎng)、食品安全方面的信息;課前嘗試為家長或自己設(shè)計一份午餐食譜;自帶各種食品包裝袋;課前詢問家長購買肉類、魚類及其他食品時是怎樣挑選的。五、課時分配2課時教學過程一、合理營養(yǎng)1.1不注意合理營養(yǎng)的'危害課前為家長設(shè)計一份午餐食譜;自主討論不良飲食習慣、不合理營養(yǎng)的危害。1.2什么是合理營養(yǎng)?觀察、討論、歸納：怎樣做才是合理營養(yǎng)。1.3“我”該怎么做?師生合作，為本班制定一個合理營養(yǎng)的文明公約。運用知識指導生活，設(shè)計午餐食譜再次為家長設(shè)計一份午餐食譜，并對比哪一份更合理。先在全班評一評，比一比，然后參加全年級的設(shè)計賽，并把好的作品辦成生物?？：侠頎I養(yǎng)4人小組合作進行自主性學習，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實例討論交流，在教師引導下進一步明確什么是合理營養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義;設(shè)計一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)，為長輩獻上一份愛心。閱讀課后“營養(yǎng)師”資料，拓寬視野創(chuàng)設(shè)問題情境，列舉在生活中了解到的典型實例，指導學生閱讀書上提供的報刊信息，引入課題;引導學生討論，組織并參與全班交流、點評，保證交流的正確性、有效性。歸納并用投影片展示該如何做到合理營養(yǎng)。關(guān)注健康生活，進行情感教育(注：書上第三節(jié)內(nèi)容可作為學生調(diào)查過程中查閱的資料之一)課前提出課題。指導學生開展調(diào)查(訪問或查閱資料)，組織交流，做出評價。二、食品安全2.1整體感知食品安全的重要性根據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食.品安全的信息聽取學生的資料發(fā)布，引導學生分析，組織學生討論。2.2怎樣購買安全食品a.安全的包裝食品。(會讀包裝袋上的內(nèi)容)b.非安全的包裝食品(練就一雙“火眼金睛”)學生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，并推舉小組代表進行發(fā)言。組織學生分組討論交流。對學生發(fā)言予以肯定并糾正或補充某些內(nèi)容。就課前了解的知識進行組間交流。聽取學生發(fā)言，鼓勵學生多觀察、多比較，建議學生課后到菜市場進行“實戰(zhàn)演習”。三、預(yù)防食物中毒3.1小專家進行現(xiàn)場小講座，聽取有關(guān)知識，并提問和補充。和學生一起聽取小講座，對進行講授的同學予以充分肯定。防止食品污染通過討論，認同環(huán)境保護與食品安全的統(tǒng)一性思考問題，展開討論，解決問題。3.2討論：能用發(fā)霉變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎?為什么?有人說有“蟲眼”的蔬菜水果農(nóng)藥含量少，可放心購買，對嗎?在教師啟發(fā)下思考：實際生活中，哪些行為最終會導致食品的污染?通過討論，認同環(huán)境保護與食品安全的統(tǒng)一性。認真聽取學生討論并及時點拔。引導學生深層次地從防治環(huán)境污染的角度認識食品安全問題?？隙▽W生的分析，再次強調(diào)保護環(huán)境的重要性。四、了解綠色食品閱讀有關(guān)資料，思考并了解綠色食品的積極意義和重要作用。指導學生課本中有關(guān)綠色食品的資料，鼓勵學生上網(wǎng)查詢，進一步了解這方面的信息。通過多種途徑，了解相關(guān)知識八年級下冊生物實驗教案最新范文2生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響教學目標：1、描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。2、舉出例子并初步培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重點難點：重點：描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。難點：在教學中引導學生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。教學過程：導入：先比較仙人掌和普通植物的不同，分析為什么仙人掌的葉子退化成刺，得出結(jié)論是為了適應(yīng)干旱的環(huán)境。同時學生分析刺猬、變色龍、竹節(jié)蟲，得出除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。分析書本P19的資料，回答問題：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?觀察兔子和貓的雙眼在頭部的位置,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?從而學生自己得出結(jié)論，生物為了適應(yīng)不同環(huán)境其形態(tài)結(jié)構(gòu)都有所改變。生物除了適應(yīng)環(huán)境，同時也影響環(huán)境。過渡問題：那是否生物只能被動地適應(yīng)環(huán)境呢?生物本身對環(huán)境有沒有影響?學生舉出例子，人類對環(huán)境的影響，植物對環(huán)境的影響，動物對環(huán)境的影響(蚯蚓、鼠婦疏松土壤，柳、杉樹能吸收空氣中的有害成分，幫助凈化空氣，人類大量得排除廢氣、廢水使環(huán)境受到污染……)講解實驗:植物對空氣濕度的影響。1.提出問題:植物對空氣濕度的影響2.作出假設(shè):裸地,草地,茂密的灌叢的空氣濕度不一樣.3.制定計劃:學校內(nèi)測量裸地,草地和茂密的灌叢中的.濕度.(裸地指什么?灌叢指什么?)4.填寫P7空氣濕度記錄表.并畫出曲線圖.5.注意:如果裸地或草地上有小水洼,測量濕度時,能把干濕計放在水洼邊嗎?測量灌叢的濕度時,能把干濕計放在地上嗎?舉例：曲線圖的畫法：總結(jié)：前面一節(jié)課和今天這節(jié)課我們學習了環(huán)境對生物有影響，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響著環(huán)境，所以，生物圈中的生物和環(huán)境是不可分割的統(tǒng)一的整體，我們可以利用這些知識來解答下面問題。6、練習：1)如果將生活在淡水中的鯽魚放入海水中,不久就會死亡,這一現(xiàn)象說明()A.每種生物都是有壽命的B.每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境C.動、植物改變生活環(huán)境就會死亡D.生物的生存環(huán)境很容易破壞2)生活在陰濕環(huán)境中的植物,葉片一般大而薄,主要作用是()A.充分利用光能B.減少陽光照射C.適應(yīng)低溫D.適應(yīng)潮濕的環(huán)境3)許多種鳥具有保護色,但也難免常被嗅覺發(fā)達的獸類所捕食,對此的解釋為()A這些鳥不適應(yīng)環(huán)境B.被食的鳥是警惕性不高的C.適應(yīng)是絕對的D.適應(yīng)具有一定限度和相對性7、講解書本課后練習。教學后記：這節(jié)課不僅要講理論課《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》，而且也要說明探究實驗《植物對空氣濕度的影響》的原理和過程。對于《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》這個知識點并不難，學生容易理解，但對于探究實驗《植物對空氣濕度的影響》學生并不容易理解，在課堂上講解這個實驗過程和原理較費時，最后超出課時，學生也只是一知半解，特別是對于為什么要用裸地、草地、灌叢三個環(huán)境來做這個實驗，很多學生很難理解，還有對于探究實驗的過程---提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出計劃并不了解，所以我在其他班的課堂上采取了把實驗過程，原理用一節(jié)課來講述，因為