川教版生命生態(tài)安全三年級上冊第19課《初識垃圾處理》教案

第19課《初識垃圾處理》教學設計

課題初識垃圾處理單元五單元學科生命?生年級三年級

態(tài)?安全

本節(jié)課根據實際給不同的垃圾分類處理，找出解決垃圾的處理方案，培養(yǎng)學生的自主意

教材

識和自主能力，真正體現(xiàn)了綜合實踐活動的課程性質。

分析

L了解處理垃圾的一些方法。

學習

.了解垃圾的回收再利用，增強環(huán)保意識。

目標2

重點了解處理垃圾的一些方法。

難點了解處理垃圾的一些方法。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活設計意圖

動

導入新課同學們，分類后的垃圾，經處理能夠減少污染，設疑，通過設疑，激

實現(xiàn)資源再利用。引發(fā)思考，發(fā)學生的興趣，從

那么，你知道怎樣處理垃圾？引入主題。而引出與本課題相

今天我們一起學習《初識垃圾處理》從中尋找關的話題，啟發(fā)學

答案吧！生，為后文鋪墊。

出示課題。

講授新課一、生活小博士思讓學生懂得垃

1.垃圾處理的方法有哪些？考、交流圾的四種處理方

垃圾分類回收后，按規(guī)定由有關部門分類處法。

理。垃圾處理的主要方法有再生利用法、堆肥法、

填埋法、焚燒法等。

(1)再生利用法

再生利用法是指將可回收垃圾分類處理,循環(huán)

再生，變廢為寶塑料、紙類、金屬、電池等垃圾

可再生利用，具有重大經濟效益和環(huán)保價值。

(2)塑料、紙類、金屬、電池等垃圾可以怎

么變廢為寶？具體可以產生怎樣的經濟效益和環(huán)

保價值？

塑料可回收加工成瓶蓋、標簽等；紙類可回收

加工成化工原料、再生板等；金屬可回收加工金屬

制品，如自行車等。

視頻《廢舊電池變廢為寶》。

(3)堆肥法

堆肥法用于處理廚余垃圾和秸稈等易腐垃圾。

廚余垃圾和秸稈等在微生物的作用下慢慢發(fā)酵腐

爛成為肥料。這種處理方法既能防止污染，又能增

加土壤肥力。

(4)填埋法

除了一些不可降解的垃圾、可回收垃圾和有害

垃圾外,一般垃圾都可以填埋處理。填埋法能大量

處置垃圾，保護環(huán)境，具有處理成本小、工藝簡單

等優(yōu)點。

(5)不可降解的垃圾主要有哪些？

塑料，橡膠，部分金屬，玻璃等在較長時間內

無法分解的垃圾。

(6)焚燒法

焚燒法是將可燃燒垃圾焚燒處理的一種方法。

這種方法可以使體積龐大的垃圾減少，燃燒垃圾產

生的熱還可以用于發(fā)電。

2.議一議：以上的垃圾處理方法,有不足之處學生了

讓學生了解填

嗎?為什么？解思考。

埋法與焚燒法的不

填埋法：占用大量的土地資源，同時，垃圾滲

足。

濾液對地下水和地表水造成嚴重的二次污染。

焚燒法最大的問題是會產生大量有毒氣體，造

成氣體污染。

二、生活在線

分類后的垃圾去哪兒了？

垃圾分類,舉手之勞,變廢為寶,美化家園

讓學生了解分類后

收集運輸系統(tǒng)危險廢物處理廠學生閱讀、

的垃圾去哪里了，

收集運輸系統(tǒng)廚余垃圾處理廠思考。垃圾可回收再利

沼氣肥料用。

回收系統(tǒng)可回收物分選中心再生資源

企業(yè)

收集運輸系統(tǒng)焚燒廠、填埋場

三、調查與實踐

廢棄的紙箱是生活中常見的垃圾，說一說你有

哪些變廢為寶的處理方法。學生、了解

了解哪些垃圾可變

視頻《讓紙箱變廢為寶》。變廢為寶。

成再生資源

四、利用氣泡圖整理有關垃圾的知識。

分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和

其他垃圾。

總結課文的總體結

危害：污染水源污染空氣污染土壤破壞

構。

環(huán)境衛(wèi)生侵占地表火災隱患

處理：再生利用法、堆肥法、填埋法、焚燒法

回收再利用：化工原料塑料制品滌綸原料四、

五、拓展延伸

你還知道身邊哪些東西可以變廢為寶？

通過拓展、讓學生

金屬回收經過處理，可再生眼鏡、自行車等。思考、掌握

懂得變廢為寶的過

衣服的回收經過處理，可再生滌綸原料、無紡

程。

布、棉紗。

塑料的回收經過處理，可再生塑料瓶、瓶蓋

紙類的回收經過處理，可再生塑木產品、再生

板、化工原料、彩樂板等

課堂練習說一說，利用身邊的廢舊物品，還可以制作哪完成隨堂練習

些生活用品。題

課堂通過本課的學習，J'解垃圾處理的幾種方法，