第二中學(xué)校高一上學(xué)期語文12月第三學(xué)月考試試卷

第二中學(xué)校高一上學(xué)期語文12月第三學(xué)月考試試卷四川省宜賓市興文縣第二中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文12月第三學(xué)月考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高一上·興文月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有一個深奧的問題——宇宙從何而來、如何產(chǎn)生？這個問題催生出宇宙大爆炸理論。20世紀20年代，俄國科學(xué)家亞歷山大·弗里德曼和比利時宇宙學(xué)家喬治·勒梅特通過求解愛因斯坦引力場方程，發(fā)現(xiàn)宇宙是膨脹的，但是當時這樣的觀念沒有被科學(xué)界所接受，就連引力場方程的創(chuàng)造者愛因斯坦也極力反對。這樣的僵局直到1929年天才科學(xué)家埃德溫·哈勃通過天文觀測發(fā)現(xiàn)確實如此，人們才開始接受宇宙一直在膨脹的事實。

既然如此，回溯到很久以前，宇宙被限制在一個極其狹小的空間內(nèi)。換句話說，宇宙起源于一次極其猛烈的大爆炸，也就是說，宇宙是“炸"出來的。盡管弗里德曼和勒梅特一直都孕育著這一思想，但是正式撰文提出宇宙大爆炸理論的是弗里德曼的學(xué)生喬治·伽莫夫。1948年他和同事們提出了標準的熱大爆炸模型。但即便人們接受宇宙膨脹的事實，伽莫夫的熱大爆炸模型在當時也不吃香，強有力的反對者便是大名鼎鼎的英國天文學(xué)家弗雷德·霍伊爾，“大爆炸”正是他的嘲諷之詞。

伽莫夫提出的熱大爆炸模型認為，宇宙開始于高溫高密的原初物質(zhì)，溫度超過幾十億度，整個宇宙是各向同性的，物質(zhì)分布是均勻的。隨著宇宙膨脹，溫度和密度逐漸下降，慢慢演化形成了現(xiàn)在的星系等天體。他們預(yù)言大爆炸之后38萬年的時候，宇宙已經(jīng)冷卻到電子和原子核結(jié)合形成中性原子，這時光子失去碰撞對象電子，成為背景光子（即微波背景輻射），至今依然彌漫在宇宙當中，當前整個世界浸泡在背景光子海洋當中，且背景光子的溫度在今天約為幾開爾文。可以說宇宙微波背景輻射是宇宙大爆炸理論的直接證據(jù)，能否找到它，對這一理論能否立足至關(guān)重要。幸運的是，1964年美國貝爾實驗室的無線電工程師阿諾·彭齊亞斯和羅伯特·威爾遜偶然間發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，這強有力地支持了大爆炸理論。隨后，美國航天局和歐洲宇航局對宇宙微波背景輻射進行了更加精細的探測，如1989年美國發(fā)射的微波背景探測者衛(wèi)星COBE探測到的背景輻射譜是完美的黑體輻射譜，這給宇宙大爆炸理論提供了更有力的證明。

宇宙大爆炸理論是當前解釋宇宙起源最成功的理論。該理論涉及的研究方向和內(nèi)容非常超前，好多人類目前還無法回答，如大爆炸之前的宇宙是什么樣子？宇宙早期正反物質(zhì)不對稱的原因是什么？什么是暗物質(zhì)和暗能量？它們出現(xiàn)在大爆炸之前還是之后？大爆炸鋰豐度異常問題等等。

大爆炸核合成發(fā)生在大爆炸開始之后3分鐘，溫度降到約為10億度的時候，質(zhì)子和中子有效結(jié)合生成氘，生成的氘核進一步與周圍的核子發(fā)生反應(yīng)，生成的新核素繼續(xù)與周圍的核子反應(yīng)下去。由于宇宙膨脹溫度和密度不斷降低，整個過程持續(xù)約2000秒就基本趨于結(jié)束，最終只生成氫、氨、鋰三種初期元素。大爆炸理論預(yù)測的輕元素豐度與天文觀測值非常符合，只有鋰-7的豐度二者之間存在3倍的差距，這就是困擾大家?guī)资甑挠钪娲蟊ㄤ囏S度異常問題。

自宇宙大爆炸理論被提出以來，其建立的基本假設(shè)和直接預(yù)言的微波背景輻射都被后來的天文觀測所一一證實，毫不夸張地說，大爆炸理論是當前人類解釋宇宙起源最成功的理論。但是如此完美的理論中也有不完美之處，就是前面所說的大爆炸鋰豐度問題。如何解決鋰豐度問題是橫在該領(lǐng)域科學(xué)家面前無法回避的問題。

從核物理的角度看，元素豐度是由控制核合成的核反應(yīng)率決定的，而核反應(yīng)率又是由核與核的反應(yīng)截面和反應(yīng)核子的能量分布共同決定的。之前的研究思路基本都是從核反應(yīng)截面不準確的角度出發(fā)來尋找答案，因此幾十年來各國科學(xué)家在花費巨大的加速器上不斷開展實驗，不斷精確化相關(guān)反應(yīng)的核反應(yīng)截面。如此巨大的財力、物力和人力的消耗非但沒有消除鋰豐度的差異，反而是加大了。

鋰豐度問題作為宇宙大爆炸理論遺留的一個長期未解難題，填補上這最后一塊拼圖意義重大。為此，我們另辟蹊徑，從天體系統(tǒng)反應(yīng)核子所滿足的能量分布這一角度出發(fā)，利用非廣延分布成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案，在國際上引起廣泛關(guān)注。從此，在宇宙大爆炸鋰豐度問題上，有一種解決方案來自中國科研人員。

探索宇宙起源遺留的未解難題，是純基礎(chǔ)科學(xué)研究，屬于滿足人類好奇心、求知欲，揭開未知世界，促進科學(xué)進步獲取新知識的研究范疇。短期看可能沒有直接經(jīng)濟效益和應(yīng)用價值，但是該類研究的意義宏大深遠?？梢钥偨Y(jié)為：弄清客觀世界的本質(zhì)和基本規(guī)律，為人類創(chuàng)造新知識、建立新的認知體系，指導(dǎo)后代利用掌握的科學(xué)來不斷探索、認識和改造未知世界，同時利用探索過程中衍生的新原理、新技術(shù)造福人類自己。事實證明諸如無人駕駛、太陽能技術(shù)好多當前生活中應(yīng)用到的科技早期發(fā)端于宇宙太空探索。此外，探索宇宙也更能彰顯國家實力，增強民族自信。

宇宙廣袤無垠，探索永無止境。人類之所以能夠創(chuàng)造璀璨奪目的文明，而地球上其他物種卻沒有，核心就是人類會思考，對未知事物充滿好奇，喜歡探索。人類對古老而神秘的宇宙的認識還非常有限，人類需要不斷進步，科學(xué)需要繼續(xù)探索。

（摘編自侯素青《宇宙是“炸"出來的嗎？》)

1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．雖然早在20世紀20年代就有兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙是膨脹的，但是這一發(fā)現(xiàn)在當時并沒有被科學(xué)界所接受。

B．1929年哈勃通過天文觀測證實了宇宙一直在膨脹這一事實，而宇宙大爆炸理論則是由伽莫夫正式撰文提出的。

C．美國貝爾實驗室兩位無線電工程師首先發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，強力支持了宇宙大爆炸理論。

D．宇宙大爆炸理論涉及的研究方向和內(nèi)容，對于當前的人類來說都沒法回答，這有待人類繼續(xù)努力和不懈奮斗。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．宇宙是“炸”出來的，即宇宙起源于一次極其猛烈的大爆炸，這是對于“宇宙從何而來、如何產(chǎn)生"這一問題的回答。

B．“大爆炸”本是英國天文學(xué)家弗雷德·霍伊爾對熱大爆炸模型的嘲諷之詞，但結(jié)果卻使人們從此接受了宇宙大爆炸理論。

C．宇宙大爆炸后是大爆炸核合成，最終生成的初期元素種類不多，而天文觀測的鋰豐度異常與大爆炸理論預(yù)測存在差距。

D．為了解決大爆炸鋰豐度問題，世界各國科學(xué)家都付出了巨大努力，我國科學(xué)家另辟蹊徑，提供了一種解決該問題的方案。

3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（）

A．理論物理學(xué)家勞拉認為，當恒星死亡坍塌時，星球自身也將流失一大部分的質(zhì)量，最終，死亡的星球所剩的密度不足以形成黑洞。

B．宇宙學(xué)家保羅·斯坦哈特和尼爾·圖羅克認為，物質(zhì)和輻射在整個宇宙中不斷地被創(chuàng)造出來，就像保持宇宙膨脹時的密度和溫度一樣。

C．穩(wěn)態(tài)理論是20世紀宇宙學(xué)中提出的一種理論。該理論認為，宇宙在結(jié)構(gòu)上是恒定的，宇宙的過去、現(xiàn)在和將來基本上處于同一種狀態(tài)。

D．早期的宇宙，溫度極高，在100億度以上，物質(zhì)密度也相當大；當溫度降到幾千度時，輻射減退，再進一步變成我們今天看到的宇宙。

4．宇宙廣袤無垠，探索永無止境。請結(jié)合文本，談?wù)勌剿饔钪嫫鹪催z留問題有何意義。

5．人類探索宇宙大爆炸理論的過程，給予我們什么啟示？請結(jié)合文本簡要分析。

（2023高一上·興文月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

天知我有地知我無

徐小斌

穿白色旗袍的趙一曼坐在一張椅子上，懷里抱著兒子寧兒。雖然照片呈現(xiàn)出古舊的黃褐色，卻遮擋不住我們的女主人公極富書卷氣的美麗。白凈的象牙色的臉上，有那樣一雙深得看不到底的黑眼睛，那里面藏著深深的愛與憂郁。有誰能想到這文雅嬌弱的軀體內(nèi)蘊藏著那樣一種駭人的力量？有誰能想到這蓬勃內(nèi)斂的生命竟結(jié)束得那般慘烈？當然還有她的遺書——給兒子寧兒最后的信，至今令人不忍卒讀。

但是，趙一曼這三個字令我想到的，首先卻是童年時讀過的一本《少年文藝》，里面講了一個趙一曼少女時代鮮為人知的故事。

趙一曼出身大地主家庭，按照多年以前的“出身論"，是絕對沒有機會革命的了。但她卻天生喜歡樸素的生活，嗜書如命。趙一曼原名李坤泰，少女時代氣質(zhì)高雅、清純美麗，但個人生活卻到了不修邊幅的地步。她躺著看書，坐車看書，甚至走路時也要捧著一本書，有時走著走著，忽然撞在樹上。更多的時候，她沉浸在書里，連冷熱都不知，往往人家都穿上了裙子，她還穿著厚厚的毛衣。她有個非常聰明的小侄女，常常提醒她；姑姑，該換衣服了！姑姑，該梳頭了！她笑一笑，也并不以為意。

有一天，小侄女圍著姑姑打轉(zhuǎn)，姑姑卻毫無覺察。小侄女發(fā)現(xiàn)，姑姑的一雙眼睛，牢牢地被一本書捉了去，那本書的名字叫作《前夜》。

直到姑姑把書放下，小侄女才說話：姑姑，這本書好看么好看，當然好看。它講的是個什么故事？

講的……你現(xiàn)在還不懂，它講的是個很美的愛情故事。我懂，愛情，就是一個男的和一個女的在一起。哈哈，對對，就是這樣。就像我的爸爸媽媽那樣。太對了，你真聰明！那個女的好看嗎

趙一曼拉著小侄女慢慢地走進小樹林：好看，她叫愛倫娜，她長得好看極了，最要緊的，是她的心很美。為了所愛的人，她能夠毫不猶豫地獻出一切……她是俄羅斯貴族的女兒，為了愛英沙羅夫，她失去了繼承權(quán)，失去了國籍，甚至失去了父母的愛……

英沙羅夫是誰？

英沙羅夫是保加利亞的一個革命者。如果說愛倫娜是為愛而獻身，那么英沙羅夫就是為祖國而獻身，他犧牲了自己的生命，他的愛比愛倫娜更深厚，更無私，也更偉大……

小侄女并不大懂得姑姑的話，但姑姑的神情感染了她，不知為什么她小小的心里升起了一種預(yù)感！

姑姑眉宇間流露出了神圣和冷峻，小侄女聽著周圍樹葉的沙沙聲響，看著夕照把樹林染成純金的冠冕，她小小的心在顫抖。

幾年之后，姑姑真的要去反滿抗日了，臨行的時候大家都很憂傷，愁云慘霧籠罩著這個家庭，大家似乎都在心照不宣：坤泰也許會一去不返。小侄女想要大家笑一笑，想啊想啊，突然看著姑姑，眼睛一亮。

姑姑，我給你猜個謎語吧。

好啊，什么謎語

天知我有，地知我無，人知我有，我知我無。

趙一曼猜啊猜啊，怎么也猜不出。

小侄女嘻嘻一笑，指著姑姑的腳說：就是你腳上的破襪子啊！

趙一曼一怔，笑了，笑得前仰后合。全家人都哈哈大笑，所有的憂傷一掃而光。

后來，趙一曼來到東北，成為東北抗日聯(lián)軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人，與著名抗日英雄楊靖宇、趙尚志并駕齊驅(qū)。她率領(lǐng)抗聯(lián)隊伍，輾轉(zhuǎn)在白山黑水之間。再后來，就是我們熟悉的故事了：她因受傷而被俘，受盡了日寇的嚴刑拷打，日軍首領(lǐng)一開始就從她的非凡氣質(zhì)中判斷，她是共產(chǎn)黨的重要人物，嚴刑無用，只好把重傷的她送進醫(yī)院。在醫(yī)院，她做通了一位護士和一位警士的工作，他們協(xié)助她，逃出了醫(yī)院。她的計劃差一點就成功了。

趙一曼在珠河縣被日軍槍殺。那是一個凌晨。曙光和星星同時出現(xiàn)在天空上，趙一曼抬頭看了看那奇異的景象，覺得那種光照十分迷人。①日軍憲兵讓地轉(zhuǎn)過身去，在那一瞬間，她對著黑洞洞的槍口，突然微微一笑。憲兵拿槍的手顫抖了起來，他們對這個不平凡的中國女人的微笑感到惶恐。

槍響了，我們看到那秀氣冷峭的女人慢慢倒下去，她的腳正對著我們，那是一雙秀美的腳，腳上的舊毛襪仍是破的，露出了腳后跟。再后來，這一切都浸透在新鮮透明的血液中，在星星與曙光的交相輝映下，露出一抹燦紅。

（選自《中國財經(jīng)報》）

文本二：

接連幾天的審問，大野泰治（時任偽滿洲國濱江省公署警務(wù)廳特務(wù)科外事股長——編者注）毫無所得，他像一頭發(fā)了瘋的野獸，用馬鞭子抽打趙一曼左腕的傷口，用鞭梢狠戳趙一曼腿部傷處……趙一曼疼痛難忍，昏迷過去好幾次，敵人以為這下她該開口了。不料，醒來后趙一曼的表現(xiàn)冷靜平和而又堅定有力：“我是中國人，日本侵略中國以來的行動，不是幾句話所能道盡的……中國人反抗這樣的日軍，難道還用得著解釋嗎我們中國人除了抗戰(zhàn)外，別無出路。”

直到她最后犧牲，日寇也沒弄清趙一曼的真實情況，審訊檔案僅記錄趙一曼自稱“湄州人"。日本人不會明白，在趙一曼的家鄉(xiāng)四川宜賓，小孩遇到倒霉事，會自嘲“走湄州”。②受盡酷刑的趙一曼竟然用一個輕松的玩笑，回擊了日本人。

（摘自黨建網(wǎng)）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文本一第一自然段從描摹照片上的人物落筆，以兩個反問結(jié)尾，既抒發(fā)了強烈的情感，又統(tǒng)領(lǐng)了下文的敘事。

B．趙一曼出身地主家庭，嗜好讀書，氣質(zhì)高雅卻不修邊幅，這種內(nèi)在和外在的矛盾使她經(jīng)常受到小侄女的奚落。

C．文本一最后寫到趙一曼的破襪子，既照應(yīng)了題目及小侄女的謎語，又突出了人物形象，引發(fā)讀者的痛惜之情。

D．趙一曼的冷靜平和與大野泰治的瘋狂形成鮮明對比，更加突出了趙一曼堅定的革命信念以及頑強的斗爭精神。

7．文本一穿插了趙一曼和小侄女對于《前夜》的討論，關(guān)于這一部分，下列說法不正確

的一項是（）

A．英沙羅夫的獻身精神促使趙一曼的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變而背叛家庭、投身革命。

B．姑侄對話多短句獨段，節(jié)奏簡捷明快，更易于集中表現(xiàn)二人的思維交流。

C．本部分中小侄女具有線索作用，引導(dǎo)讀者一步步走進趙一曼的內(nèi)心世界。

D．“夕照把樹林染成純金的冠冕"神圣肅穆，巧妙寫出小侄女內(nèi)心的震撼。

8．文中畫橫線的兩個句子，分別表現(xiàn)了趙一曼怎樣的心理狀態(tài)？

①日軍憲兵讓她轉(zhuǎn)過身去，在那一瞬間，她對著黑洞洞的槍口，突然微微一笑。

②受盡酷刑的趙一曼竟然用一個輕松的玩笑，回擊了日本人。

9．如果要給文本一寫一則短評，請以“生活故事”“歷史事實"“英雄形象”為關(guān)鍵詞，寫出這則短評的要點。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2023高一上·興文月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道①，不應(yīng)。蘇颋為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。"然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！"言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章；召入，而白已醉，左右以水靧②面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘月與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤。璘敗，當誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀未幾辭職李陽冰為當涂令白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。白晚好黃老，度牛渚磯至姑孰，悅謝家青山，欲終焉。及卒，葬東麓。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為“三絕"。

（節(jié)選自《新唐書·列傳第一百二十七》）

【注】①有道：唐時選舉科目之一。②靧（huì）：洗臉。

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

釋A囚B辟為C參謀D未幾E辭職F李陽冰為當G涂令H白依之。

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．字，指在本名以外所起的表示德行或與本名意義相關(guān)的名字。對人稱字，以表尊敬。

B．“因以命之”與“我欲因之夢吳越"（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“因”字含義不同。

C．“與吳筠善"與“曲罷曾教善才服”（《琵琶行》）兩句中的“善"字含義不同。

D．“飲徒”中的“徒"，表示“一類人”，與成語“徒有其名"的“徒”字含義相同。

12．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．李白年輕時就才華出眾，益州長史蘇颋見到他驚為“天才英特"，認為“少益以學(xué)”完全能趕上漢代的司馬相如。

B．李白才思敏捷，寫文章一氣呵成。他醉酒稍醒時，為玄宗撰制樂章，揮筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。

C．李白為人傲慢，放蕩不羈。玄宗喜愛他的才華，多次宴請他。李白侍奉玄宗，經(jīng)常喝醉酒，并多次讓高力士為他脫靴子。

D．安史之亂時李白曾在永王李璘幕下當僚佐，李璘失敗李白論罪當斬。李白曾救過郭子儀，這時得郭子儀全力營救，最終免于被斬。

13．把文中畫橫線的句子及課內(nèi)文言文相關(guān)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。

②安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？

14．文中評價李白“驁放不自修"，請結(jié)合文章列舉三處簡要說明。

（2023高一上·興文月考）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻

[宋]朱熹

臨風一笑，問群芳、誰是真香純白？獨立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風露冰雪。

應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺夢斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。

[注]姑射：神話中的山名，神仙所居之處。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“和”，即和韻，是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。

B．詞的開篇運用擬人手法，并以問句提起，將梅花與“群芳"比較，突出梅花的清香與潔白。

C．詞中寫梅花美艷無比，與姑射山仙人相伴；“風露冰雪”的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致。

D．“畫角"“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。

16．請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。

17．（2023高一上·興文月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“___，___。"

（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“，_____________”兩句分別從神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的角度，把周瑜面對敵軍時的從容自信刻畫得淋漓盡致。

（3）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨，卻能“，"，這是用心專一的緣故。

三、語言文字運用（20分）

（2023高一上·興文月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過____①____的生活。南渡第二年，趙明誠被任為京城建康的知府，不想就在這時發(fā)生了一件國恥又蒙家羞的事。一天深夜，城里發(fā)生叛亂，身為地方長官的趙明誠不是____②____指揮戰(zhàn)亂，而是偷偷用繩子縋城逃走。事定以后他被朝廷撤職。李清照這個柔弱女子，在這件事上卻表現(xiàn)出大節(jié)大義，很為丈夫____③____而羞愧。趙被撤職后夫婦二人繼續(xù)沿長江而上向江西方向流亡，一路難免有點別扭，略失往昔的魚水之和，當行至烏江鎮(zhèn)時，李清照得知這就是當年項羽兵敗自刎之處，不覺心潮起伏，面對浩浩江面，吟下了這首千古絕唱：

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

丈夫在其身后聽著這一字一句的金石之聲，面有愧色，心中泛起深深的自責，第二年趙明誠被招回京復(fù)職，但隨即病急而亡。人不能沒有愛，如花的女人更不能沒有愛，感情豐富的女詩人就更不能沒有愛。正當她的藝術(shù)之樹在愛的汁液澆灌茁壯成長時，上帝斬斷了她無情的愛河。李清照是一懂得愛就為愛所寵，為家所捧的人，現(xiàn)在一下被困在了干涸的河床上，她怎么能不犯愁呢？她的后半生更是坎坷，直至她死的時候也是滿臉的惆悵。她以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術(shù)天賦，將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進行了細細的紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠享受無窮的詞作珍品。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19．文中畫橫線處運用了排比的修辭手法，請賞析其表達效果。

20．文中畫波浪線的句子有語病，請修改，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

（2023高一上·興文月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春分剛過，企盼已久的春意醒來，與人們撞個滿懷。那一畦青綠，把“猶抱琵琶半遮面”的春天迎進了小院。

春耕不可遲。小院里過冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黃轉(zhuǎn)綠，韭菜的紅芽尖探出綠腦袋，春意萌動了。院雖小，卻也是一個世界。在鄰居家的玉蘭樹上搭窩的喜鵲和湊熱鬧的麻雀用爪子不停地戳弄新翻的土來尋找食物。剛冒出的菜芽又細又嫩，往往是它們的美食。時常見到喜鵲、布谷、白頭翁、黑蜂、金蟬、蜻蜓，還有路過的野貓。天氣預(yù)報說近期有雨，我趕緊在菜園勞動，或松土，或點種，或鋤草，或間苗，或補苗，或澆水，或施肥，或捉蟲……活動活動筋骨，享受自然幽雅、清新恬靜的田園意境。貧瘠與肥沃，荒蕪與繁茂，耕耘與收獲，都攥在自己手掌里。耕種之間，情滿園，春不老。

21．下列句子中引號的用法與例句相同的一項是（）

例：那一畦青綠，把“猶抱琵琶半遮面"的春天迎進了小院。

A．我曾想；在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。

B．家中卻一律忙，都在準備著“祝福"。這是魯鎮(zhèn)年終的大典。

C．在《詩經(jīng)》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子歌頌屋頂。

D．按照字面的解釋，“木"就是“樹”，“木葉"也是“樹葉”。

22．文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

四、寫作（60分）

23．（2023高一上·興文月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：1934年，3名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中。徐家家境貧寒，家里連床御寒的被子都沒有。分別時，女紅軍要把那條被子送給徐解秀，但她怎么也不肯接受。她們在村口推來搡去，爭執(zhí)不下。這時，一位女紅軍拿來剪刀，剪下半條被子，塞給徐解秀。女紅軍用自己的行動闡釋了什么是共產(chǎn)黨人——共產(chǎn)黨人就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。

材料二：2016年10月，習(xí)近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上講述了“半條被子"的故事。2020年9月，習(xí)總書記赴汝城縣參觀了“半條被子的溫暖”專題陳列館。習(xí)總書記用“半條被子"的故事形象地解釋了共產(chǎn)黨人的初心：全心全意為人民謀幸福。

閱讀材料后，你從“半條被子”中感受到了什么？又有著怎樣的認識與思考？請你寫一篇發(fā)言稿，在校學(xué)生會組織的“學(xué)史明理，學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行"論壇上發(fā)言。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．B

3．D

4．①作為純基礎(chǔ)科學(xué)研究，探索這些問題有助于人類認識世界和改造世界。②探索這些問題的過程，有可能誕生造福人類的新原理和新技術(shù)。③探索這些問題，能夠彰顯國家實力，增強民族自信。

5．①科技發(fā)展要有充分的理論基礎(chǔ)。愛因斯坦創(chuàng)造的引力場方程是宇宙大爆炸理論提出的基礎(chǔ)。②科技發(fā)展需要不斷地積累和探索。宇宙大爆炸理論的證明是一個不斷探索的過程，是在前人研究的基礎(chǔ)上不斷繼承和發(fā)展。③科技發(fā)展具有偶然性。宇宙微波背景輻射是偶然間被發(fā)現(xiàn)的。④科技發(fā)展需要嚴謹?shù)膶嵺`證明。美國航天局和歐洲宇航局對宇宙微波背景輻射進行了更加精細的探測；科學(xué)家們不斷研究大爆炸鋰豐度異常問題。⑤科技的發(fā)展要有一定的質(zhì)疑和碰撞。對于很多宇宙大爆炸理論涉及的研究方向和內(nèi)容好多人類目前還無法回答，很多問題還有待證實。⑥科技發(fā)展需要創(chuàng)新。我國科學(xué)家另辟蹊徑，成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案。⑦科技的發(fā)展要有長遠的眼光，并克服急功近利的思想。探索宇宙起源遺留的未解難題，短期看可能沒有直接的經(jīng)濟效益和應(yīng)用價值，但是該類研究的意義宏大深遠。

【知識點】自然科學(xué)類；對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生篩選與整合文本信息的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。

（2）本題考查學(xué)生理解作者觀點，把握作者闡述觀點的方法和邏輯的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學(xué)生綜合利用信息進行實證、推理的能力。答此類試題要注意認真審題，要注意對應(yīng)選項內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。

1．本題考查學(xué)生篩選與整合文本信息的能力。D.“都沒法回答"錯誤，原文只是說“該理論涉及的研究方向和內(nèi)容非常超前，好多人類目前還無法回答”，注意關(guān)鍵詞“好多"，而不是說宇宙大爆炸理論涉及的研究方向和內(nèi)容當前的人類“都沒法回答”。故答案為：D。

2．本題考查學(xué)生理解作者觀點，把握作者闡述觀點的方法和邏輯的能力。B.“但結(jié)果卻使人們從此接受了宇宙大爆炸理論"于文無據(jù)，原文只是說“‘大爆炸’正是他的嘲諷之詞”。故答案為：B。

3．本題考查學(xué)生綜合利用信息進行實證、推理的能力。第三段闡述的是宇宙大爆炸理論。A.勞拉認為死亡的星球所剩的密度不足以形成黑洞，這不能支持宇宙大爆炸理論。B.保羅·斯坦哈特和尼爾·圖羅克認為宇宙是創(chuàng)造出來的，且密度和溫度不變，這不能支持宇宙大爆炸理論。C.穩(wěn)態(tài)理論認為宇宙是恒定的，這不能支持宇宙大爆炸理論。D.內(nèi)容支持第三段觀點。故答案為：D。

4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“探索宇宙起源遺留的未解難題，是純基礎(chǔ)科學(xué)研究，屬于滿足人類好奇心、求知欲，揭開未知世界，促進科學(xué)進步獲取新知識的研究范疇。短期看可能沒有直接經(jīng)濟效益和應(yīng)用價值，但是該類研究的意義宏大深遠。可以總結(jié)為：弄清客觀世界的本質(zhì)和基本規(guī)律，為人類創(chuàng)造新知識、建立新的認知體系，指導(dǎo)后代利用掌握的科學(xué)來不斷探索、認識和改造未知世界"可知，作為純基礎(chǔ)科學(xué)研究，探索這些問題有助于人類認識世界和改造世界。②由“同時利用探索過程中衍生的新原理、新技術(shù)造福人類自己”可知，探索這些問題的過程，有可能誕生造福人類的新原理和新技術(shù)。③由“此外，探索宇宙也更能彰顯國家實力，增強民族自信"可知，探索這些問題，能夠彰顯國家實力，增強民族自信。

故答案為：①作為純基礎(chǔ)科學(xué)研究，探索這些問題有助于人類認識世界和改造世界。②探索這些問題的過程，有可能誕生造福人類的新原理和新技術(shù)。③探索這些問題，能夠彰顯國家實力，增強民族自信。

5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，并提出自己的見解的能力。①由“有一個深奧的問題——宇宙從何而來、如何產(chǎn)生？這個問題催生出宇宙大爆炸理論”可知，科技發(fā)展要有充分的理論基礎(chǔ)。愛因斯坦創(chuàng)造的引力場方程是宇宙大爆炸理論提出的基礎(chǔ)。②由“20世紀20年代，俄國科學(xué)家亞歷山大·弗里德曼和比利時宇宙學(xué)家喬治·勒梅特通過求解愛因斯坦引力場方程，發(fā)現(xiàn)宇宙是膨脹的"“正式撰文提出宇宙大爆炸理論的是弗里德曼的學(xué)生喬治·伽莫夫。1948年他和同事們提出了標準的熱大爆炸模型”等可知，科技發(fā)展需要不斷地積累和探索。宇宙大爆炸理論的證明是一個不斷探索的過程，是在前人研究的基礎(chǔ)上不斷繼承和發(fā)展。③由“幸運的是，1964年美國貝爾實驗室的無線電工程師阿諾·彭齊亞斯和羅伯特·威爾遜偶然間發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，這強有力地支持了大爆炸理論"可知，科技發(fā)展具有偶然性。宇宙微波背景輻射是偶然間被發(fā)現(xiàn)的。④由“隨后，美國航天局和歐洲宇航局對宇宙微波背景輻射進行了更加精細的探測，如1989年美國發(fā)射的微波背景探測者衛(wèi)星COBE探測到的背景輻射譜是完美的黑體輻射譜，這給宇宙大爆炸理論提供了更有力的證明”“幾十年來各國科學(xué)家在花費巨大的加速器上不斷開展實驗，不斷精確化相關(guān)反應(yīng)的核反應(yīng)截面。如此巨大的財力、物力和人力的消耗非但沒有消除鋰豐度的差異，反而是加大了"“我們另辟蹊徑，從天體系統(tǒng)反應(yīng)核子所滿足的能量分布這一角度出發(fā)，利用非廣延分布成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案，在國際上引起廣泛關(guān)注。從此，在宇宙大爆炸鋰豐度問題上，有一種解決方案來自中國科研人員”可知，科技發(fā)展需要嚴謹?shù)膶嵺`證明。美國航天局和歐洲宇航局對宇宙微波背景輻射進行了更加精細的探測；科學(xué)家們不斷研究大爆炸鋰豐度異常問題。⑤由“宇宙大爆炸理論是當前解釋宇宙起源最成功的理論。該理論涉及的研究方向和內(nèi)容非常超前，好多人類目前還無法回答，如大爆炸之前的宇宙是什么樣子？宇宙早期正反物質(zhì)不對稱的原因是什么？什么是暗物質(zhì)和暗能量？它們出現(xiàn)在大爆炸之前還是之后？大爆炸鋰豐度異常問題等等"可知，科技的發(fā)展要有一定的質(zhì)疑和碰撞。對于很多宇宙大爆炸理論涉及的研究方向和內(nèi)容好多人類目前還無法回答，很多問題還有待證實。⑥由“為此，我們另辟蹊徑，從天體系統(tǒng)反應(yīng)核子所滿足的能量分布這一角度出發(fā)，利用非廣延分布成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案，在國際上引起廣泛關(guān)注”可知，科技發(fā)展需要創(chuàng)新。我國科學(xué)家另辟蹊徑，成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案。⑦由“探索宇宙起源遺留的未解難題，是純基礎(chǔ)科學(xué)研究，屬于滿足人類好奇心、求知欲，揭開未知世界，促進科學(xué)進步獲取新知識的研究范疇。短期看可能沒有直接經(jīng)濟效益和應(yīng)用價值，但是該類研究的意義宏大深遠"可知，科技的發(fā)展要有長遠的眼光，并克服急功近利的思想。探索宇宙起源遺留的未解難題，短期看可能沒有直接的經(jīng)濟效益和應(yīng)用價值，但是該類研究的意義宏大深遠。故答案為：①科技發(fā)展要有充分的理論基礎(chǔ)。愛因斯坦創(chuàng)造的引力場方程是宇宙大爆炸理論提出的基礎(chǔ)。②科技發(fā)展需要不斷地積累和探索。宇宙大爆炸理論的證明是一個不斷探索的過程，是在前人研究的基礎(chǔ)上不斷繼承和發(fā)展。③科技發(fā)展具有偶然性。宇宙微波背景輻射是偶然間被發(fā)現(xiàn)的。④科技發(fā)展需要嚴謹?shù)膶嵺`證明。美國航天局和歐洲宇航局對宇宙微波背景輻射進行了更加精細的探測；科學(xué)家們不斷研究大爆炸鋰豐度異常問題。⑤科技的發(fā)展要有一定的質(zhì)疑和碰撞。對于很多宇宙大爆炸理論涉及的研究方向和內(nèi)容好多人類目前還無法回答，很多問題還有待證實。⑥科技發(fā)展需要創(chuàng)新。我國科學(xué)家另辟蹊徑，成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案。⑦科技的發(fā)展要有長遠的眼光，并克服急功近利的思想。探索宇宙起源遺留的未解難題，短期看可能沒有直接的經(jīng)濟效益和應(yīng)用價值，但是該類研究的意義宏大深遠。

【答案】6．B

7．A

8．①對勝利的堅定信念，對死亡的無所畏懼，對敵人的極度蔑視。②對組織的無限忠誠，對敵人的無情嘲弄，對個人遭遇的自嘲調(diào)侃。

9．①文本一通過講述趙一曼少女時代的生活故事，重點刻畫了她的美麗、知性、灑脫，既展現(xiàn)了她蓬勃內(nèi)斂的青春狀態(tài)，也傳達了她革命思想日趨進步的緣起；②結(jié)尾部分簡要敘述了趙一曼反滿抗日斗爭的歷史事實，突出表現(xiàn)了她慘烈的人生結(jié)局和無畏的犧牲精神；③作品將文學(xué)性的描摹和冷峻的歷史結(jié)合起來，真實塑造了趙一曼立體、飽滿的英雄形象，取得更加震撼人心的文學(xué)效果。

【知識點】對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表達藝術(shù)；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；中國現(xiàn)當代小說

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生分析文章重要語段、情節(jié)的作用的能力。答題時一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標題，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。

（3）本題考查學(xué)生分析小說中人物心理情感及變化的能力。這種題型屬于對人物形象的一種局部考查，作答時，首先通讀文本，掌握小說情節(jié)變化，然后仔細揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫，從而把握小說中人物心理情感的變化。

（4）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題，首先通讀文章整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求。答題時，首先表明觀點，然后結(jié)合原文內(nèi)容分析答題。只要能結(jié)合文章的具體內(nèi)容，闡述自己持有該觀點的理由，且言之成理，能自圓其說，都視為正確答案。

6．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“……使她經(jīng)常受到小侄女的奚落”錯誤，由原文“她有個非常聰明的小侄女，常常提醒她；姑姑，該換衣服了！姑姑，該梳頭了！她笑一笑，也并不以為意"可知，她的不修邊幅受到小侄女的提醒和關(guān)注。故答案為：B。

7．本題考查學(xué)生分析文章重要語段、情節(jié)的作用的能力。A.“……促使趙一曼的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變而背叛家庭、投身革命”錯誤，由原文“英沙羅夫是保加利亞的一個革命者。如果說愛倫娜是為愛而獻身，那么英沙羅夫就是為祖國而獻身，他犧牲了自己的生命，他的愛比愛倫娜更深厚，更無私，也更偉大……"可知，從文中只能看出趙一曼受到英沙羅夫精神的鼓舞，并沒有表現(xiàn)促使趙一曼的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，屬于過度解讀。故答案為：A。

8．本題考查學(xué)生分析小說中人物心理情感及變化的能力。

由原文“她對著黑洞洞的槍口，突然微微一笑”可知，面對死亡，她鎮(zhèn)定自若，毫不畏懼；“微微一笑"這一細節(jié)描寫，更能表現(xiàn)革命英雄大無畏的革命精神，和對勝利的堅定信念，對敵人的極度蔑視。

由原文“日寇也沒弄清趙一曼的真實情況，審訊檔案僅記錄趙一曼自稱‘湄州人’。日本人不會明白，在趙一曼的家鄉(xiāng)四川宜賓，小孩遇到倒霉事，會自嘲‘走湄州’。”可知，對組織的無限忠誠，對敵人的無情嘲弄，對個人遭遇的自嘲調(diào)侃。

故答案為：①對勝利的堅定信念，對死亡的無所畏懼，對敵人的極度蔑視。②對組織的無限忠誠，對敵人的無情嘲弄，對個人遭遇的自嘲調(diào)侃。

9．本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。由原文“卻遮擋不住我們的女主人公極富書卷氣的美麗。白凈的象牙色的臉上，有那樣一雙深得看不到底的黑眼睛，那里面藏著深深的愛與憂郁"“更多的時候，她沉浸在書里，連冷熱都不知，往往人家都穿上了裙子，她還穿著厚厚的毛衣”可知，重點刻畫了她的美麗、知性、灑脫，既展現(xiàn)了她蓬勃內(nèi)斂的青春狀態(tài)，也傳達了她革命思想日趨進步的緣起；由原文“用馬鞭子抽打趙一曼左腕的傷口，用鞭梢狠戳趙一曼腿部傷處……趙一曼疼痛難忍，昏迷過去好幾次，敵人以為這下她該開口了。不料，醒來后趙一曼的表現(xiàn)冷靜平和而又堅定有力：‘我是中國人，日本侵略中國以來的行動，不是幾句話所能道盡的……中國人反抗這樣的日軍，難道還用得著解釋嗎我們中國人除了抗戰(zhàn)外，別無出路。’"可知，結(jié)尾部分簡要敘述了趙一曼反滿抗日斗爭的歷史事實，突出表現(xiàn)了她慘烈的人生結(jié)局和無畏的犧牲精神；由原文“槍響了，我們看到那秀氣冷峭的女人慢慢倒下去，她的腳正對著我們，那是一雙秀美的腳，腳上的舊毛襪仍是破的，露出了腳后跟。再后來，這一切都浸透在新鮮透明的血液中，在星星與曙光的交相輝映下，露出一抹燦紅”“直到她最后犧牲，日寇也沒弄清趙一曼的真實情況，審訊檔案僅記錄趙一曼自稱‘湄州人’。"等信息可知，作品將文學(xué)性的描摹和冷峻的歷史結(jié)合起來，真實塑造了趙一曼立體、飽滿的英雄形象，取得更加震撼人心的文學(xué)效果。故答案為：①文本一通過講述趙一曼少女時代的生活故事，重點刻畫了她的美麗、知性、灑脫，既展現(xiàn)了她蓬勃內(nèi)斂的青春狀態(tài)，也傳達了她革命思想日趨進步的緣起；②結(jié)尾部分簡要敘述了趙一曼反滿抗日斗爭的歷史事實，突出表現(xiàn)了她慘烈的人生結(jié)局和無畏的犧牲精神；③作品將文學(xué)性的描摹和冷峻的歷史結(jié)合起來，真實塑造了趙一曼立體、飽滿的英雄形象，取得更加震撼人心的文學(xué)效果。

【答案】10．DFH

11．D

12．C

13．①高力士素來貴重，因而以此為恥，便指摘他的詩來激怒楊貴妃。玄宗要給李白官做，楊貴妃總是阻止。

②怎能低頭彎腰（卑躬屈膝）侍奉權(quán)貴，讓我不能有舒心暢意的笑顏？

14．①長大后，隱居岷山，好酒任俠。

②作為翰林供奉，卻與酒徒在集市醉酒。

③不籠絡(luò)權(quán)貴，讓皇帝的寵臣高力士幫他脫靴。

④在宮廷以外的地方穿著宮廷錦袍，旁若無人。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；稱謂

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】

李白，字太白，是興圣皇帝第九代孫。他的祖先在隋末因犯罪被迫遷到西域，神龍初年，從西域逃回來，客居在巴西。李白出生時，母親夢見太白星，因此用來給他命名。李白十歲通曉詩書，長大后，隱居在岷山。州里推舉有道科，他不應(yīng)舉。蘇颋任益州長史，見到李白，對他感到奇異，說：“這人天才英特，如果稍加努力增長學(xué)問，就可和司馬相如相比。"然而他喜歡縱橫家那一套術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，想當個游俠之士，輕視財產(chǎn)而樂于施舍。后來又客居任城，和孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山，每天沉醉于酣飲之中，當時號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白南游到會稽，和吳筠友好。吳筠被召入京，所以李白也到了長安。他前去拜見賀知章，賀知章見到他的文章，感慨驚嘆道：“你，是天上謫居世間的仙人呀！"賀知章在玄宗面前說起他，玄宗在金鑾殿召見李白，議論當世的事情，李白奏上一篇賦頌。玄宗賜食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。李白仍和飲酒之徒在集市上喝醉。玄宗坐在沈香子亭里，突然之間心內(nèi)有些感慨，想叫李白撰制樂章；于是召他入宮，當時李白已經(jīng)醉倒，左右的人用水灑他臉，酒稍醒，他揮筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜愛他的才華，幾次設(shè)宴召見款待他。李白曾侍奉玄宗飲酒，喝醉后，叫高力士替他脫鞋靴。高力士素來貴重，因而以此為恥，便指摘他的詩來激怒楊貴妃。玄宗要給李白官做，楊貴妃總是阻止。李白自知不被皇上親近的人容忍，更加傲慢并放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“酒八仙人”。他懇切請求引退還居山林，玄宗賜給金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，（李白）曾經(jīng)乘著月色和崔宗之從采石到金陵，他穿著皇帝所賜的錦袍坐在船中，好像旁邊沒有人一樣。安祿山造反，李白輾轉(zhuǎn)往來于宿松、匡廬之間，永王李璘征用他為幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭澤；永王李璘兵敗，李白應(yīng)當被處死。起初，李白游并州，曾見到郭子儀，認為是個奇才。郭子儀曾經(jīng)犯法，李白出面解救郭子儀使其免受處罰。這時郭子儀請求解除自己的官職來給李白贖罪，于是皇帝下詔將李白長期流放夜郎。適值大赦，李白又回到尋陽，因事獲罪下獄。當時宋若思率領(lǐng)吳兵三千前往河南，路過尋陽，釋放他并任用他為參謀，不久李白辭去參謀職。李陽冰任當涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遺，而李白已去世，終年六十多歲。李白晚年愛好黃老之學(xué)，經(jīng)牛渚磯來到姑孰，喜愛謝家青山，想在這里終老。到他死后，就埋葬在山的東麓。文宗時，下詔把李白的歌詩、裴昊的劍舞、張旭的草書合稱為“三絕"。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：釋放他并任用他為參謀，不久李白辭去參謀職。李陽冰任當涂令，李白投靠他?！搬尅焙汀氨?為聯(lián)動謂語，中間不能斷開，“參謀”為官職名稱，作“辟為"的賓語，賓語后斷句，所以D處斷句；“未幾辭職”意思是沒多久李白辭去參謀職，表明一個事件，且“李陽冰"是下一句的主語，故在F處斷句；“當涂令”為官職名，中間不能斷開，“當涂令"作“為”的賓語，賓語后斷句，所以H處斷句。故答案為：DFH。

11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。B.正確。因此；/根據(jù)。句意：因此用來給他命名。/我想根據(jù)越人說的話夢游到吳越。C.正確。友好，與……交好；/出色、優(yōu)秀。句意：和吳筠友好。/每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服。D.“含義相同"錯誤。含義不同。一類人；/空，白白地。句意：李白仍和飲酒之徒在集市上喝醉。/空有名聲，而與事實不符合。故答案為：D。

12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“并多次讓高力士為他脫靴子”錯誤。根據(jù)原文“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴"可知，李白曾侍奉玄宗飲酒，喝醉后，叫高力士替他脫鞋靴，并不是“多次讓高力士為他脫靴子”。故答案為：C。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“素"，一向，向來；“恥”，以……為恥；“擿"，指摘；“官”，給……官做；“輒"，總是。（2）“安”，怎能；“摧眉"，低眉；“折腰”，彎腰。

故答案為：①高力士素來貴重，因而以此為恥，便指摘他的詩來激怒楊貴妃。玄宗要給李白官做，楊貴妃總是阻止。②怎能低頭彎腰（卑躬屈膝）侍奉權(quán)貴，讓我不能有舒心暢意的笑顏？

14．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。結(jié)合“十歲通詩書，既長，隱岷山"“然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城”“日沉飲"可知，長大后，隱居岷山，好酒任俠。結(jié)合“有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市”可知，作為翰林供奉，卻與酒徒在集市醉酒。結(jié)合“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃"可知，不籠絡(luò)權(quán)貴，讓皇帝的寵臣高力士幫他脫靴。結(jié)合“白浮游四方，嘗乘月與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人”可知，在宮廷以外的地方穿著宮廷錦袍，旁若無人。故答案為：①長大后，隱居岷山，好酒任俠。②作為翰林供奉，卻與酒徒在集市醉酒。③不籠絡(luò)權(quán)貴，讓皇帝的寵臣高力士幫他脫靴。④在宮廷以外的地方穿著宮廷錦袍，旁若無人。

【答案】15．C

16．天性高潔，保持本心，特立獨行，不同流俗

【知識點】形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象、評價詩歌中作者的思想情感的能力。重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。

15．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘風露冰雪’的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致"錯。“天然殊勝，不關(guān)風露冰雪”意思是梅花的高潔風致是天然生成，與風露冰雪無關(guān)。故答案為：C。

16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象、評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白"，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風霜冰雪無關(guān)，寫出梅花的天性高潔；再寫梅花“真心自保，邈與塵緣隔”，為了保持自己的高潔本心，寧可遠遠離開塵世，與那污濁的塵世保持距離，寫出梅花的保持本心，不同流俗；詩歌用俗李粗桃襯托梅花的高潔，那些俗艷的花朵爭奇斗艷，招蜂引蝶；而梅花卻在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，寫出梅花的保持本心，特立獨行，不同流俗。梅花的品格就是詩人的理想品格。故答案為：天性高潔，保持本心，特立獨行，不同流俗。

17．【答案】（1）無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來

（2）談笑間；檣櫓灰飛煙滅

（3）上食埃土；下飲黃泉

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字的書寫：“蕭"“檣”“櫓"“埃”。

故答案為：（1）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅

（3）上食埃土下飲黃泉

【點評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫、理解性默寫、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，認真審題，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。

【答案】18．①居無定所②身先士卒③臨陣脫逃

19．文中連用“不能沒有愛"構(gòu)成了排比的修辭，三個排比句構(gòu)成了遞進關(guān)系，范圍由大到小，逐漸聚焦到“感情豐富的女詩人”——李清照的身上，表現(xiàn)了她失去愛之后的痛苦與愁苦，起到了增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的作用。

20．示例：正當她的藝術(shù)之樹在愛的汁液澆灌之下茁壯成長時，上帝無情地斬斷了她的愛河。

【知識點】修辭手法的分析、運用；成語的使用；語序不當；成分殘缺或贅余

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學(xué)生賞析修辭手法和表達效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表達效果。

（3）本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指李清照一家人開始過漂泊不定的生活，可用成語“居無定所"。“居無定所”，表示沒有固定的居住位置，甚至是屬于自己的定居點都沒有。從不在同一個地方多做停留，隨遇而居。第二空，此處語境是指身為地方長官的趙明誠不是親自帶頭，沖在士兵前面指揮戰(zhàn)亂，可用成語“身先士卒"。“身先士卒”，指作戰(zhàn)時將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面?，F(xiàn)代也指領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面。第三空，此處語境是指李清照很為丈夫臨到作戰(zhàn)時逃跑而羞愧，可用成語“臨陣脫逃"?！芭R陣脫逃”，指臨到作戰(zhàn)時逃跑，也比喻人事到臨頭卻退縮逃避。

故答案為：①居無定所②身先士卒③臨陣脫逃。

19．本題考查學(xué)生賞析修辭手法和表達效果的能力。文中“人不能沒有愛，如花的女人更不能沒有愛，感情豐富的女詩人就更不能沒有愛"，連用“不能沒有愛”構(gòu)成了排比的修辭，“不能沒有愛"“更不能沒有愛”“更不能沒有愛"三個排比句構(gòu)成了遞進關(guān)系，從“人”到“如花的女人"，再到“感情豐富的女詩人”，范圍由大到小，逐漸聚焦到“感情豐富的女詩人"——李清照的身上；趙明誠被招回京復(fù)職，病急而亡，表現(xiàn)了她失去愛之后的痛苦與愁苦，起到了增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的作用。

故答案為：文中連用“不能沒有愛”構(gòu)成了排比的修辭，三個排比句構(gòu)成了遞進關(guān)系，范圍由大到小，逐漸聚焦到“感情豐富的女詩人"——李清照的身上，表現(xiàn)了她失去愛之后的痛苦與愁苦，起到了增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的作用。

20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是成分殘缺，缺少與“在”搭配的詞語，在“澆灌"后加上“之下”；二是語序不當，“無情"做狀語，修飾“斬斷”，應(yīng)為“無情地斬斷了她的愛河"。故答案為：示例：正當她的藝術(shù)之樹在愛的汁液澆灌之下茁壯成長時，上帝無情地斬斷了她的愛河。

【答案】21．C

22．喜鵲在鄰居家的玉蘭樹上搭窩，麻雀來湊熱鬧，它們用爪子不停地戳弄新翻的土，尋找著食物。

【知識點】標點符號的使用；選用、變換句式

【解析】【點評】

（1）本題考查正確使用標點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進行判斷。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個傳統(tǒng)題型：長句變短句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨立成句，再將附加成分抽出來單獨成句，而后添加各自的主語，這樣整個長句就變成由幾個單句構(gòu)成的句群，最后將幾個句子按照邏輯先后順序排列即可。整理句子時要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。

21．本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。例句中是直接引用。A.表示特殊含義。B.表示特殊含義。C.表示直接引用。D.表示突出強調(diào)，引起注意。故答案為：C。

22．本題考查學(xué)生變換句式的能力?！霸卩従蛹业挠裉m樹上搭窩的喜鵲和湊熱鬧的麻雀用爪子不停地戳弄新翻的土來尋找食物”這句話的主語是“在鄰居家的玉蘭樹上搭窩的喜鵲和湊熱鬧的麻雀"，主語中心詞是“喜鵲和麻雀”，分解為兩個分句：喜鵲在鄰居家的玉蘭樹上搭窩，麻雀來湊熱鬧。謂語部分是“用爪子不停地戳弄新翻的土來尋找食物"，中心詞是“尋找食物”，分解為兩個分句：用爪子不停地戳弄新翻的土，尋找著食物。表述時注意添加必要的成分，保持句子之間的連貫和銜接。故答案為：喜鵲在鄰居家的玉蘭樹上搭窩，麻雀來湊熱鬧，它們用爪子不停地戳弄新翻的土，尋找著食物。

23．【答案】【參考例文】

傳承“半條被子"精神，走好新時代長征路

各位同學(xué)：

大家好！

我發(fā)言的題目是”傳承‘半條被子’精神，走好新時代長征路"。

為什么弱小的共產(chǎn)黨會越來越強，戰(zhàn)勝了擁有800萬軍隊而且還有世界第一強國美國支持的國民黨？最根本的原因是共產(chǎn)黨有人民群眾的支持。得民心者得天下，共產(chǎn)黨深得民心，所以才能由弱到強，最終取得革命的勝利。

共產(chǎn)黨為什么得民心？“半條被子”的故事就是最好的回答。哪怕是自己只有一條被子，也要剪下半條給老百姓，這就是共產(chǎn)黨人，這就是共產(chǎn)黨人對待老百姓的態(tài)度！共產(chǎn)黨人和人民群眾心心相印，冷熱相關(guān)，以為人民謀幸福為自己的宗旨，這樣的黨，人民如何不愛！如何不支持！

正是在全國人民的支持下，共產(chǎn)黨建立了一個又一個根據(jù)地，星火燎原；正是在全國人民的支持下，共產(chǎn)黨走過了兩萬五千里長征，打贏了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，建立了新中國。通過學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史，我的信心得到了加強，前進也有了更明確的方向。我知道，只有共產(chǎn)黨，才能救中國，只有共產(chǎn)黨，才能發(fā)展中國，只有不忘初心，牢記使命，以為人民謀幸福為己任，才能建立更大的業(yè)績。

在新時代的長征路上，我們?nèi)匀恍枰鞍霔l被子"的精神。歷史已經(jīng)證明，無論你多么強大，失去群眾的支持，遲早會灰飛煙滅，哪怕暫時弱小，有了群眾的支持，就能無往而不勝。而取得群眾支持的唯一辦法，就是從群眾中來，到群眾中去，吃苦在前，享受在后，將自己的利益和群眾的利益融為一體。一些黨員干部認識不到這一點，他們喪失了理想信念，高高在上脫離群眾，有的更是將手中的職權(quán)當成牟取私利的工具，最終誤了自己，也影響了我們的事業(yè)。這一點，值得每一個黨員干部警醒。

我們高中生還不滿18歲，還不是共產(chǎn)黨員，但我們大部分人都是共青團員，都是心懷進步思想的青年。我們是共和國未來的建設(shè)者，也是黨忠實的后備軍，我們也應(yīng)該以共產(chǎn)黨人的高標要求自己。我們有幸生活在繁榮富強的和平年代，不需要走長征，不需要啃草根吃樹皮，不需要和群眾去分半條被子，但我們可以學(xué)好文化知識，積累為人民服務(wù)的本領(lǐng)，樹立遠大的理想，磨練堅強的意志，從身邊做起，從小事做起，為我們的社會做出自己的貢獻。

我們每一個人，都應(yīng)該從“半條被子”的故事中汲取奮進力量。傳承“半條被子"精神，走好新時代長征路，這是我輩的責任！

謝謝大家！

【知識點】材料作文

【解析】【分析】本題為任務(wù)驅(qū)動型材料作文。注意分析把握兩則材料，材料一講述的是“半條被子”的故事；材料二介紹習(xí)總書記如此看重“半條被子"，是因為它形象地解釋了共產(chǎn)黨人的初心。兩則材料圍繞“半條被子”闡釋了什么是共產(chǎn)黨人，共產(chǎn)黨人就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人；解釋了共產(chǎn)黨人的初心：全心全意為人民謀幸福?！鞍霔l棉被"的故事敘述著共產(chǎn)黨人與老百姓的魚水深情，彰顯了共產(chǎn)黨人的重要法寶。“半條棉被”故事像一面鏡子，照射出共產(chǎn)黨人不忘初心、大公無私、甘于奉獻的崇高品質(zhì)?！鞍霔l被子"里包含著中國共產(chǎn)黨人的初心，彰顯了共產(chǎn)黨人與人民群眾風雨同舟、生死與共的情懷。

具體寫作時注意分析寫作情境。首先要有材料意識，要圍繞“半條被子”明初心這一主題展開；其次要有身份意識：是—代青年學(xué)生，讀者——參加論壇的老師與學(xué)生；再次，要有情境意識，是在學(xué)校論壇上寫作發(fā)言稿。

行文構(gòu)思上，我作為新時代的青年學(xué)生，面對“半條被子"，談感動——明初心；類比聯(lián)想到一些人與事，深刻理解初心：全心全意為人民謀幸福；進而思考：我要怎樣做？應(yīng)增信、崇德、力行。

參考立意：

①傳承“半條被子”精神，走好新時代長征路。

②從“半條被子"的故事中汲取奮進力量。

③讓“半條被子”精神閃耀時代光芒。

【點評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1四川省宜賓市興文縣第二中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文12月第三學(xué)月考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高一上·興文月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有一個深奧的問題——宇宙從何而來、如何產(chǎn)生？這個問題催生出宇宙大爆炸理論。20世紀20年代，俄國科學(xué)家亞歷山大·弗里德曼和比利時宇宙學(xué)家喬治·勒梅特通過求解愛因斯坦引力場方程，發(fā)現(xiàn)宇宙是膨脹的，但是當時這樣的觀念沒有被科學(xué)界所接受，就連引力場方程的創(chuàng)造者愛因斯坦也極力反對。這樣的僵局直到1929年天才科學(xué)家埃德溫·哈勃通過天文觀測發(fā)現(xiàn)確實如此，人們才開始接受宇宙一直在膨脹的事實。

既然如此，回溯到很久以前，宇宙被限制在一個極其狹小的空間內(nèi)。換句話說，宇宙起源于一次極其猛烈的大爆炸，也就是說，宇宙是“炸"出來的。盡管弗里德曼和勒梅特一直都孕育著這一思想，但是正式撰文提出宇宙大爆炸理論的是弗里德曼的學(xué)生喬治·伽莫夫。1948年他和同事們提出了標準的熱大爆炸模型。但即便人們接受宇宙膨脹的事實，伽莫夫的熱大爆炸模型在當時也不吃香，強有力的反對者便是大名鼎鼎的英國天文學(xué)家弗雷德·霍伊爾，“大爆炸”正是他的嘲諷之詞。

伽莫夫提出的熱大爆炸模型認為，宇宙開始于高溫高密的原初物質(zhì)，溫度超過幾十億度，整個宇宙是各向同性的，物質(zhì)分布是均勻的。隨著宇宙膨脹，溫度和密度逐漸下降，慢慢演化形成了現(xiàn)在的星系等天體。他們預(yù)言大爆炸之后38萬年的時候，宇宙已經(jīng)冷卻到電子和原子核結(jié)合形成中性原子，這時光子失去碰撞對象電子，成為背景光子（即微波背景輻射），至今依然彌漫在宇宙當中，當前整個世界浸泡在背景光子海洋當中，且背景光子的溫度在今天約為幾開爾文?？梢哉f宇宙微波背景輻射是宇宙大爆炸理論的直接證據(jù)，能否找到它，對這一理論能否立足至關(guān)重要。幸運的是，1964年美國貝爾實驗室的無線電工程師阿諾·彭齊亞斯和羅伯特·威爾遜偶然間發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，這強有力地支持了大爆炸理論。隨后，美國航天局和歐洲宇航局對宇宙微波背景輻射進行了更加精細的探測，如1989年美國發(fā)射的微波背景探測者衛(wèi)星COBE探測到的背景輻射譜是完美的黑體輻射譜，這給宇宙大爆炸理論提供了更有力的證明。

宇宙大爆炸理論是當前解釋宇宙起源最成功的理論。該理論涉及的研究方向和內(nèi)容非常超前，好多人類目前還無法回答，如大爆炸之前的宇宙是什么樣子？宇宙早期正反物質(zhì)不對稱的原因是什么？什么是暗物質(zhì)和暗能量？它們出現(xiàn)在大爆炸之前還是之后？大爆炸鋰豐度異常問題等等。

大爆炸核合成發(fā)生在大爆炸開始之后3分鐘，溫度降到約為10億度的時候，質(zhì)子和中子有效結(jié)合生成氘，生成的氘核進一步與周圍的核子發(fā)生反應(yīng)，生成的新核素繼續(xù)與周圍的核子反應(yīng)下去。由于宇宙膨脹溫度和密度不斷降低，整個過程持續(xù)約2000秒就基本趨于結(jié)束，最終只生成氫、氨、鋰三種初期元素。大爆炸理論預(yù)測的輕元素豐度與天文觀測值非常符合，只有鋰-7的豐度二者之間存在3倍的差距，這就是困擾大家?guī)资甑挠钪娲蟊ㄤ囏S度異常問題。

自宇宙大爆炸理論被提出以來，其建立的基本假設(shè)和直接預(yù)言的微波背景輻射都被后來的天文觀測所一一證實，毫不夸張地說，大爆炸理論是當前人類解釋宇宙起源最成功的理論。但是如此完美的理論中也有不完美之處，就是前面所說的大爆炸鋰豐度問題。如何解決鋰豐度問題是橫在該領(lǐng)域科學(xué)家面前無法回避的問題。

從核物理的角度看，元素豐度是由控制核合成的核反應(yīng)率決定的，而核反應(yīng)率又是由核與核的反應(yīng)截面和反應(yīng)核子的能量分布共同決定的。之前的研究思路基本都是從核反應(yīng)截面不準確的角度出發(fā)來尋找答案，因此幾十年來各國科學(xué)家在花費巨大的加速器上不斷開展實驗，不斷精確化相關(guān)反應(yīng)的核反應(yīng)截面。如此巨大的財力、物力和人力的消耗非但沒有消除鋰豐度的差異，反而是加大了。

鋰豐度問題作為宇宙大爆炸理論遺留的一個長期未解難題，填補上這最后一塊拼圖意義重大。為此，我們另辟蹊徑，從天體系統(tǒng)反應(yīng)核子所滿足的能量分布這一角度出發(fā)，利用非廣延分布成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案，在國際上引起廣泛關(guān)注。從此，在宇宙大爆炸鋰豐度問題上，有一種解決方案來自中國科研人員。

探索宇宙起源遺留的未解難題，是純基礎(chǔ)科學(xué)研究，屬于滿足人類好奇心、求知欲，揭開未知世界，促進科學(xué)進步獲取新知識的研究范疇。短期看可能沒有直接經(jīng)濟效益和應(yīng)用價值，但是該類研究的意義宏大深遠?？梢钥偨Y(jié)為：弄清客觀世界的本質(zhì)和基本規(guī)律，為人類創(chuàng)造新知識、建立新的認知體系，指導(dǎo)后代利用掌握的科學(xué)來不斷探索、認識和改造未知世界，同時利用探索過程中衍生的新原理、新技術(shù)造福人類自己。事實證明諸如無人駕駛、太陽能技術(shù)好多當前生活中應(yīng)用到的科技早期發(fā)端于宇宙太空探索。此外，探索宇宙也更能彰顯國家實力，增強民族自信。

宇宙廣袤無垠，探索永無止境。人類之所以能夠創(chuàng)造璀璨奪目的文明，而地球上其他物種卻沒有，核心就是人類會思考，對未知事物充滿好奇，喜歡探索。人類對古老而神秘的宇宙的認識還非常有限，人類需要不斷進步，科學(xué)需要繼續(xù)探索。

（摘編自侯素青《宇宙是“炸"出來的嗎？》)

1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．雖然早在20世紀20年代就有兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙是膨脹的，但是這一發(fā)現(xiàn)在當時并沒有被科學(xué)界所接受。

B．1929年哈勃通過天文觀測證實了宇宙一直在膨脹這一事實，而宇宙大爆炸理論則是由伽莫夫正式撰文提出的。

C．美國貝爾實驗室兩位無線電工程師首先發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，強力支持了宇宙大爆炸理論。

D．宇宙大爆炸理論涉及的研究方向和內(nèi)容，對于當前的人類來說都沒法回答，這有待人類繼續(xù)努力和不懈奮斗。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．宇宙是“炸”出來的，即宇宙起源于一次極其猛烈的大爆炸，這是對于“宇宙從何而來、如何產(chǎn)生"這一問題的回答。

B．“大爆炸”本是英國天文學(xué)家弗雷德·霍伊爾對熱大爆炸模型的嘲諷之詞，但結(jié)果卻使人們從此接受了宇宙大爆炸理論。

C．宇宙大爆炸后是大爆炸核合成，最終生成的初期元素種類不多，而天文觀測的鋰豐度異常與大爆炸理論預(yù)測存在差距。

D．為了解決大爆炸鋰豐度問題，世界各國科學(xué)家都付出了巨大努力，我國科學(xué)家另辟蹊徑，提供了一種解決該問題的方案。

3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（）