部編版語文二年級下冊亡羊補牢說課稿(3篇)

部編版語文二年級下冊亡羊補牢說課稿（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊亡羊補牢說課稿【第1篇】

【說教學(xué)目標】

1、知識目標：學(xué)會本課的生字新詞。

2、能力目標：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及

這個成語的意思，會用“從此”造句。

3、德育目標：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓

言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。

【教具準備】多媒體課件。

【說教學(xué)過程】

一、由生字“窟窿”的教學(xué)導(dǎo)入新課

1、（課件及各種物件）這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛??？矗?/p>

它們上面都有什么？

2、出示生字詞“窟窿”，指導(dǎo)讀準字音：

這兩個字都是“穴”字頭。注意：“窿”字在書寫時，這里的一

小橫可不能忘記。

3、導(dǎo)入：

當出現(xiàn)了窟窿的時候，該怎么辦呢？今天，我們一起大家來學(xué)習(xí)

一則寓言故事：《亡羊補牢》

二、學(xué)習(xí)課文

（課件：出現(xiàn)一個羊圈，上面有一個窟窿）話外音：現(xiàn)在，一個

養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊。

（說板書：少了一只羊）養(yǎng)羊人是怎么做的？

1、請同學(xué)們自己閱讀這個故事，注意讀準生字的字音，并劃出

你不懂的地方。

2、分節(jié)朗讀課文，檢查自學(xué)情況。

3、學(xué)生質(zhì)疑。（誰提出的問題最有思考性？）

4、根據(jù)學(xué)生的問題，討論解疑：

⑴詞語（“亡羊補牢”暫時不考慮解釋）

（2）“街坊”（提示：指名一個學(xué)生問“你家住在哪里？”“誰家

和他住在同一條街上（或小區(qū)）？街坊’就是°”）

（3）“后悔”出示課文中的原句。理解：

他后悔什么？為什么會后悔？

回答后，給課件配音：如果你是街坊，會對他說些什么？你是養(yǎng)

羊人，聽了街坊們的勸告后，會怎么想？（如果像你一樣就好了，可

惜這個養(yǎng)羊人）（說板書：不聽勸）

（課件：有個窟窿的羊圈前，養(yǎng)羊人與一個街坊在一起），再男

女生對讀對話。

（4）誰知夜里，狼又從這個窟窿里叼走了一只羊。（課件演示）

（說板書：又少一只羊）

現(xiàn)在，你有沒有理解"后悔”的意思呢？（說板書：后悔）

“不該不接受”早知道，當初就,“不該

不”，兩個“不”說明他真的很后悔。

羊連丟了兩只，你是養(yǎng)羊人，心里也會,試試看，

將養(yǎng)羊人心里的話讀出來（指名讀、齊讀）

（引讀）轉(zhuǎn)念一想，O

于是，他是怎么做的？O

結(jié)果怎樣？O

結(jié)合理解“從此”：

“此”表示“此時、此地”，“從此”就是從“”開

始。

他怎么補的？補得怎么樣？（課件：羊圈修補得結(jié)結(jié)實實的）（說

板書：堵上窟窿；羊再也沒有丟失）再朗讀這段話，注意突出這些詞。

⑸結(jié)合說板書理解“亡羊補牢”。

5、齊讀課文。

6、（課件：養(yǎng)羊人站在修補好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著

草）看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實實的，羊兒一只也沒有少，養(yǎng)羊人此時會

想些什么？

三、總結(jié)全文，揭示寓意

1、指名給課文配音。

2、齊讀全文。

3、（課件：再次出現(xiàn)剛上課時出現(xiàn)的那些物件）剛剛上課的時候，

老師給大家看了這些畫面，它們上面出現(xiàn)了窟窿，該怎么辦？

如果，這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點，又該怎么辦呢？

四、拓展練習(xí)

技能訓(xùn)練:

小辯論：《我喜歡養(yǎng)羊人》或《我不喜歡養(yǎng)羊人》

先提出自己的觀點（喜歡或不喜歡），并說清楚理由。

部編版語文二年級下冊亡羊補牢說課稿【第2篇】

一、教材分析：

《亡羊補牢》這則寓言只用了幾斷簡短的文字講敘了一個生動有

趣的，并且很與現(xiàn)實生活接近的這么一個小故事。從養(yǎng)人的羊圈破了

個洞丟了羊，鄰居勸告修補羊圈，他認為沒用，到第二天又丟了羊才

番然醒悟，應(yīng)該聽取別人的忠告，找到補救的方法之后再也沒丟過的

小故事。理解了故事內(nèi)容之后，重點是讓孩子們從這個小故事中得到

一個道理，就是無論做錯什么事，只要善于聽取別

二、說學(xué)情分析：

《亡羊補牢》是一則寓言故事，通過簡短的故事告訴人們深刻的

道理，這個道理是對故事中的具體形象和故事情節(jié)作的最高概括，對

于二年級學(xué)生來說是有一定的高度的。但是引導(dǎo)學(xué)生通過在具體的環(huán)

境中感知人物，感知故事內(nèi)容，對于多數(shù)學(xué)生來說，是能夠體會出這

則寓言的寓意的。

三、說教學(xué)目標：

1、知識目標：學(xué)會本課的生字新詞。

2、能力目標：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及

這個成語的意思。

3、德育目標：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓

言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。

四、教學(xué)重難點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識字，學(xué)寫“亡、補、叼”。

3.讀懂寓言故事，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯事要及時

改正。

五、說教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？那什么是“寓言”呢？課件出示

寓言解釋。

2、同學(xué)們還記得自己學(xué)過哪些寓言呢？（點名回答）

3、今天我們共同來學(xué)習(xí)一則寓言。（說板書：9亡羊補牢）

二、解題

1、齊讀課題

2、看了課題你有什么問題呢？（點名回答）好就讓我們帶著這

些問題來學(xué)習(xí)《亡羊補牢》。

檢查預(yù)習(xí)情況

3、出示說說學(xué)習(xí)目標：

1、知識：學(xué)會本課的生字新詞。

2、能力：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個

成語的意思。

3、德育：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所

蘊含的道理，懂得

做錯了事要及時改正。

4.聯(lián)系實際，舉例說說生活中有沒有類似的事情。

4、接下來請同學(xué)們帶著下面的問題開始自學(xué)。

三、初讀課文，了解課文內(nèi)容

（1）出示自學(xué)提示1、：

自由讀課文，思考：

1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？

2、第一次丟羊是什么原因？第二次呢？

3、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？（劃出相關(guān)

句子）

4、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理？

時間：5分鐘

（2）學(xué)生開始自學(xué)。

b、（回答自學(xué)提示中的問題）。

1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？（2次）

羊是怎樣丟的呢？

2、自由讀課文的1—4自然段，思考：

學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈破個窟窿。

窟窿”中的字“窿”要讀輕聲?！翱吡币辉~是什么意思？（洞）

（點名答）

這段中哪個是多音字？（圈、鉆）你還知道它讀什么音嗎？（點

名讀）

第二次丟羊是因為街坊勸告他不聽，沒有及時把羊圈修補上。

（1）、街坊的勸告他不聽（點名讀文第二自然段）?！敖址弧币?/p>

詞是什么意思？

（2）、街坊是怎么勸的？應(yīng)讀出怎樣的語氣？（學(xué)生答出誠懇、

親切、和善……即可；如果你就是那位街坊，請你帶著……的語氣勸

一勸養(yǎng)羊吧?。蹖W(xué)生答老師順勢說你真一位……的鄰居呀！

不聽取街坊的勸告，養(yǎng)羊人是怎樣想的呢？又是怎樣做的呢？他

表示怎樣的態(tài)度呢？（毫不在意、漠不關(guān)心的語氣）先點名讀，后齊

讀（說板書：想法：已經(jīng)丟做法：不補）

如果你就是那位養(yǎng)羊人，你會怎樣做呢？（慮心接受街坊的勸告，

要勇敢地面對自己的錯誤，做到有錯就改。）（6）分角色讀文。（7）再

現(xiàn)情境表演。（請同學(xué)上前面表演街坊與養(yǎng)羊人的對白，老師提意，

你如果能加上動作那就更精彩了。）過渡：讓我們來看看他不聽勸告

的后果是怎樣的吧！a：點名讀第4自然段。（說板書：結(jié)果：又丟羊）

小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？（亡羊）對，

這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是為什么會丟了兩次羊。

3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由

地讀一讀第5自然段。（大屏幕出現(xiàn)自學(xué)提示2）

齊讀5自然段思考：

1、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？（劃出相關(guān)

句子）

想：，心想，現(xiàn)在修還不晚。說板書：后悔

你是從什么地方知道養(yǎng)羊人后悔了呢？這句話中哪個詞最重要

呢？去掉行嗎？

為什么？

“不該不接受街坊的勸告”這是一個雙重否定句，誰能把它，變

成肯定句？

肯定句：應(yīng)該受街坊的勸告。

養(yǎng)羊人又是怎樣做的呢？（隨機說板書：做法：趕快補

出示：做：他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的。

現(xiàn)在修還不晚，為什么？從文中哪里看出來的？（從此）“從此”

什么意思？

（說板書：結(jié)果：再沒丟）

我們學(xué)習(xí)的最后一自然段中，如果用課題中的兩個字來概括，就

是？（補牢）

體會寓意

2、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理？（寓言學(xué)到這里，

你認為這個小故事想告訴我們什么道理呢？）

人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

3、在實際生活中，也常常發(fā)生類似的事，你能舉例說說嗎？（配

音樂）

四、課堂練習(xí)：

1、我會認。

一則寓言亡羊補牢丟掉叼走夜里后悔堵上街坊羊圈修

一修

2、把迷路的小羊送回家。

juɑnquαnzuanzuan

羊圈（）鉆石（）

圓圈（）鉆進來（）

2、火眼金睛。

A.養(yǎng)牲畜的圈B.監(jiān)獄C.堅固、牢固

1、我讀過《亡羊補牢》（A）這個故事。

2、老師的話牢（C）記在我的心中。

3、武警戰(zhàn)士監(jiān)守牢（B）房，決不讓一個罪犯逃跑。

3、填空：

養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（勸說），他卻（滿不在乎），到

第二次又丟了羊，他（后悔極了），趕快（修補羊圈）。從此，他的羊

（再也沒丟過）。

這則寓言告訴我們。

五、總結(jié)

在我們的日常生活中，每個人都僻免不了要犯這樣或者那樣的錯

誤，只要像文中的養(yǎng)羊人一樣，具有亡羊補牢的精神，就還不算晚。

六、作業(yè)：

1、把這個故事講給你的父母或同學(xué)聽。

2、如果你是牧羊人的街坊，你又會怎么勸說他呢？請寫在本子

上。

3、小練筆：寫一篇讀這則寓言故事的讀后感。

說板書：9、亡羊補牢

想法已經(jīng)丟后悔

亡羊補牢做法不補趕快堵（未為遲也）

部編版語文二年級下冊亡羊補牢說課稿【第3篇】

【說教學(xué)目標】

1、講讀第二則寓言《亡羊補牢》，體會其中寓意：懂得做錯了

事只要肯接受意見認真改正，就不算晚。

2、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。

3、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊含的道理，懂得做錯了

事要及時改正。

【說教學(xué)重點】把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊含的道理,

懂得做錯了事要及時改正。

【說教學(xué)難點】朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。

【說教學(xué)準備】

1、收集古代的寓言故事。

2、制作動畫課件或搜集兩則寓言的動畫片。

【說教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)部分

1、上一課講了《擺苗助長》，主要講的是什么內(nèi)容？

2、《攫苗助長》這個寓言故事，你懂得一個什么道理？

二、引入部分

導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補牢》，（出示課題）老師

跟你們一樣在課前認真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么

內(nèi)容，但是老師遇到了一個總想不通的問題：這個養(yǎng)羊人（示意學(xué)生

看插圖），他究竟是一個聰明人，還是一個糊涂人？請同學(xué)們和我一

起認真學(xué)習(xí)《亡羊補牢》這篇寓言，幫老師解決這個別問題……

三、講讀悟理部分

1、聽課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個

問題：寓言先講了什么？接著講什么，最后結(jié)果怎樣？）——目的：

培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說清楚”。

2、看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補牢》。

（過渡：聽了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學(xué)們還有不懂

的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決。）

3、自學(xué)課文，通過“出問題考大家”的自學(xué)活動共同解難釋疑。

課文分兩部分：

第一部分：丟第一只羊（1?3段）

第二部分：丟第二只羊（4?5段）

4、第一部分，估計學(xué)生所提的總是如下：

字詞方面：

（1）從前是什么意思或它的近義詞是什么？（以前）

（2）羊圈（judn）另外一個讀音組詞

（3）窟；窿查字典（尤其注意除部首外有幾畫）

（4）街坊是什么意思？（鄰居）

(5)與“叼”最相似的字哪個？(叨)

內(nèi)容理解方面：

⑴羊為什么會被叼走？

⑵街坊是怎樣勸他的？

⑶養(yǎng)羊人怎樣回答的？

(4)他的回答對嗎？(注意：這個問題不必多講，留下懸念后面

解決)

第二部分，學(xué)生可能提的問題有：

字詞方面：

(1)后悔是什么意思？

(2)勸告意思或近義詞？

(3)從此是什么意思？你能想出一個和“此”最相似的形近字？

(4)“從此”造句。

內(nèi)容理解方面：

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