高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)浙課件

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)浙課件匯報(bào)人：XX2024-02-04目錄contents了解環(huán)境手法為前提把控環(huán)境題關(guān)鍵要素浙江省高考語(yǔ)文環(huán)境題特點(diǎn)分析一輪復(fù)習(xí)策略與方法指導(dǎo)文學(xué)類(lèi)文本閱讀中環(huán)境題應(yīng)對(duì)策略實(shí)用類(lèi)文本閱讀中環(huán)境題應(yīng)對(duì)策略01了解環(huán)境手法為前提環(huán)境手法是指文學(xué)作品中通過(guò)描寫(xiě)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境來(lái)烘托氣氛、塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等藝術(shù)手法。自然環(huán)境手法和社會(huì)環(huán)境手法。自然環(huán)境手法包括描寫(xiě)季節(jié)、天氣、景色等；社會(huì)環(huán)境手法包括描寫(xiě)時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、人際關(guān)系等。環(huán)境手法定義與分類(lèi)分類(lèi)定義通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境來(lái)營(yíng)造特定的氛圍，使讀者更好地感受作品情感。烘托氣氛塑造人物形象推動(dòng)情節(jié)發(fā)展環(huán)境描寫(xiě)可以反映人物性格、心理活動(dòng)等，有助于塑造立體的人物形象。環(huán)境描寫(xiě)可以為情節(jié)發(fā)展提供背景和鋪墊，使情節(jié)更加合理、自然。030201文學(xué)作品中環(huán)境描寫(xiě)作用在閱讀文學(xué)作品時(shí)，要注意識(shí)別出哪些部分屬于環(huán)境描寫(xiě)，并分析其運(yùn)用的手法。識(shí)別環(huán)境描寫(xiě)針對(duì)識(shí)別出的環(huán)境描寫(xiě)，要深入分析其作用，如烘托氣氛、塑造人物形象等。分析環(huán)境描寫(xiě)作用在分析環(huán)境手法時(shí)，要結(jié)合作品的整體內(nèi)容和主題思想進(jìn)行理解，避免片面解讀。結(jié)合整體理解如何識(shí)別和分析環(huán)境手法誤區(qū)一忽視環(huán)境描寫(xiě)的作用。有些讀者在閱讀文學(xué)作品時(shí)，容易忽視環(huán)境描寫(xiě)的作用，導(dǎo)致對(duì)作品理解不全面。誤區(qū)二片面解讀環(huán)境手法。有些讀者在分析環(huán)境手法時(shí)，容易片面解讀其作用，忽略與其他部分的聯(lián)系。解題策略在閱讀文學(xué)作品時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)部分，并分析其作用；在分析環(huán)境手法時(shí)，要結(jié)合作品整體內(nèi)容和主題思想進(jìn)行理解；遇到問(wèn)題時(shí)，可以回顧所學(xué)知識(shí)并尋求幫助。常見(jiàn)誤區(qū)及解題策略02把控環(huán)境題關(guān)鍵要素認(rèn)真閱讀題干，明確題目要求，避免答非所問(wèn)。審題要仔細(xì)按照題目要求的格式和規(guī)范進(jìn)行作答，保持卷面整潔。答題要規(guī)范審題技巧與答題規(guī)范找出關(guān)鍵詞題干中的關(guān)鍵詞往往是解題的突破口，需要特別關(guān)注。分析關(guān)鍵信息對(duì)題干中的關(guān)鍵信息進(jìn)行深入分析，理解其含義和作用。識(shí)別題干中關(guān)鍵信息點(diǎn)有些題目會(huì)隱含一些信息，需要考生通過(guò)推理和判斷來(lái)挖掘。注意言外之意有些題目表面看似簡(jiǎn)單，但實(shí)則包含深層含義，需要考生深入思考。探究深層含義挖掘隱含信息及深層含義理解作者意圖通過(guò)閱讀文章，理解作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)的情感態(tài)度。判斷情感態(tài)度根據(jù)文章內(nèi)容和作者的表達(dá)方式，判斷作者對(duì)所論述事物的情感態(tài)度。準(zhǔn)確判斷作者意圖和情感態(tài)度03浙江省高考語(yǔ)文環(huán)境題特點(diǎn)分析

歷年真題回顧與總結(jié)真題題型分布對(duì)浙江省歷年高考語(yǔ)文環(huán)境題進(jìn)行梳理，分析各題型出現(xiàn)頻率及難易程度。考點(diǎn)覆蓋范圍總結(jié)歷年真題所涵蓋的考點(diǎn)，包括文學(xué)常識(shí)、閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。考生答題情況根據(jù)歷年考生答題數(shù)據(jù)，分析考生在環(huán)境題上的得分情況、失分原因及解題難點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)前教育政策、社會(huì)熱點(diǎn)及語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展方向，預(yù)測(cè)未來(lái)高考語(yǔ)文環(huán)境題的命題趨勢(shì)。命題趨勢(shì)分析針對(duì)命題趨勢(shì)，提出相應(yīng)的備考策略，如加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)積累、提高閱讀理解能力、強(qiáng)化寫(xiě)作技巧訓(xùn)練等。備考策略建議分享一些實(shí)用的應(yīng)試技巧，如快速閱讀法、關(guān)鍵詞定位法、答案比對(duì)法等，幫助考生提高答題效率和準(zhǔn)確率。應(yīng)試技巧指導(dǎo)命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)及備考建議解題思路展示針對(duì)每個(gè)例題，詳細(xì)展示解題思路，包括如何審題、如何定位關(guān)鍵信息、如何組織答案等。例題選取原則挑選具有代表性的歷年高考語(yǔ)文環(huán)境題作為例題，確保所選例題能夠充分體現(xiàn)考點(diǎn)和解題技巧。答案解析與點(diǎn)評(píng)提供每個(gè)例題的參考答案，并對(duì)答案進(jìn)行解析和點(diǎn)評(píng)，幫助考生理解解題思路和答案要點(diǎn)。典型例題剖析與解題思路123將浙江省高考語(yǔ)文環(huán)境題與其他省份的環(huán)境題進(jìn)行比較，分析題型和考點(diǎn)的異同點(diǎn)。題型與考點(diǎn)比較探討不同省份環(huán)境題在難度和風(fēng)格上的差異，幫助考生了解全國(guó)范圍內(nèi)的高考語(yǔ)文命題趨勢(shì)。難度與風(fēng)格差異從其他省份的環(huán)境題中汲取借鑒之處，為浙江省高考語(yǔ)文備考提供有益的啟示和參考。借鑒與啟示拓展延伸：其他省份環(huán)境題比較04一輪復(fù)習(xí)策略與方法指導(dǎo)03調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的高效性。01明確復(fù)習(xí)目標(biāo)根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和高考要求，確定一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。02制定時(shí)間表合理安排每日復(fù)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)科目和知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)。制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃回歸課本認(rèn)真閱讀課本，掌握基本概念、原理和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。整理筆記將課本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)整理成筆記，方便隨時(shí)查閱和記憶。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。梳理知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)了解高考語(yǔ)文的常見(jiàn)題型和解題技巧，做到心中有數(shù)。分析題型針對(duì)自身薄弱題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高解題速度和準(zhǔn)確率。針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，形成解題經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律?？偨Y(jié)歸納專(zhuān)項(xiàng)突破，提升解題能力模擬演練，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果定期模擬考試按照高考時(shí)間和要求，定期進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。分析試卷認(rèn)真分析模擬考試試卷，找出失分原因和薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)性加強(qiáng)針對(duì)模擬考試中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。05文學(xué)類(lèi)文本閱讀中環(huán)境題應(yīng)對(duì)策略環(huán)境描寫(xiě)往往能夠烘托出人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，使讀者更加深入地理解人物形象。烘托人物性格與情感環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中還可以作為情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)力量，為故事的發(fā)展提供必要的背景和氛圍。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，作者可以更加深刻地表達(dá)小說(shuō)的主題和思想內(nèi)涵，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。深化主題表達(dá)小說(shuō)閱讀中環(huán)境描寫(xiě)作用分析領(lǐng)悟作者情感通過(guò)景物描寫(xiě)，讀者可以領(lǐng)悟到作者的情感態(tài)度和審美傾向，進(jìn)而更好地理解散文的主旨和意蘊(yùn)。品味語(yǔ)言魅力散文中的景物描寫(xiě)往往運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讀者在欣賞時(shí)應(yīng)品味其語(yǔ)言魅力，感受其獨(dú)特的藝術(shù)效果。把握景物特點(diǎn)在欣賞散文中的景物描寫(xiě)時(shí)，首先要把握景物的特點(diǎn)，包括形態(tài)、色彩、聲音等方面。散文閱讀中景物描寫(xiě)欣賞技巧感受氛圍渲染詩(shī)歌中的氛圍渲染對(duì)于意境的營(yíng)造至關(guān)重要，讀者應(yīng)通過(guò)感受詩(shī)歌的氛圍來(lái)深入理解其意境。領(lǐng)悟言外之意詩(shī)歌中的意境往往蘊(yùn)含著言外之意，讀者在鑒賞時(shí)應(yīng)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)領(lǐng)悟其深層含義。借助意象表達(dá)詩(shī)歌中的意境營(yíng)造往往借助具體的意象來(lái)表達(dá)，讀者應(yīng)通過(guò)意象的解讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。詩(shī)歌鑒賞中意境營(yíng)造手法探討小說(shuō)和散文在環(huán)境描寫(xiě)上存在差異，小說(shuō)更注重情節(jié)推動(dòng)和人物塑造，而散文則更注重情感表達(dá)和意境營(yíng)造。小說(shuō)與散文詩(shī)歌在意境營(yíng)造上具有獨(dú)特的手法，如運(yùn)用意象、押韻、節(jié)奏等，與其他文體相比具有更加鮮明的藝術(shù)特色。詩(shī)歌與其他文體雖然不同文體在環(huán)境描寫(xiě)上存在差異，但它們之間也可以相互借鑒和融合，從而創(chuàng)造出更加豐富多樣的藝術(shù)效果。不同文體間的相互借鑒跨文本比較：不同文體間差異06實(shí)用類(lèi)文本閱讀中環(huán)境題應(yīng)對(duì)策略關(guān)注導(dǎo)語(yǔ)和背景材料01新聞報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)和背景材料往往包含了事件的核心信息和相關(guān)背景，是理解新聞的關(guān)鍵。梳理事件發(fā)展脈絡(luò)02通過(guò)閱讀全文，梳理出事件的發(fā)展脈絡(luò)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，以便更好地理解新聞內(nèi)容。挖掘隱含信息03新聞報(bào)道中有些信息并不是直接陳述的，需要通過(guò)理解文章的深層含義和作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)來(lái)挖掘。新聞報(bào)道中背景信息挖掘方法識(shí)別術(shù)語(yǔ)并理解其定義在閱讀說(shuō)明文時(shí)，要注意識(shí)別出文章中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，并理解其定義和含義。聯(lián)系上下文推斷含義如果遇到不熟悉的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)推斷其含義。利用已知知識(shí)輔助理解如果讀者本身具備一定的科學(xué)知識(shí)，可以利用已知知識(shí)來(lái)輔助理解文章中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。說(shuō)明文閱讀中科學(xué)術(shù)語(yǔ)理解技巧030201分析論證方法及其作用議論文中常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等，要分析作者所使用的論證方法及其作用。評(píng)估作者立場(chǎng)和觀點(diǎn)在閱讀議論文時(shí)，要對(duì)作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，判斷其是否合理、客觀。識(shí)別論據(jù)并判斷其有效性在閱讀議論文時(shí)，要注意識(shí)別出作者所使用的論據(jù)，并判斷其是否有效支持論點(diǎn)。議論文閱讀中論據(jù)運(yùn)用和論證方法分析文本功能不同實(shí)用類(lèi)