高一下學(xué)期期中語文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀遼寧省撫順市重點(diǎn)高中六校協(xié)作體2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。龜背山[注]張海龍一天上午，我在房間整理月度體系報(bào)表。老孔敲門進(jìn)來，一臉凝重。我知道老孔有事，放下手頭的活。老孔拿起桌上的煙，點(diǎn)著吸了一口，說：“船長，三管輪這次回國內(nèi)港口休假，你知道船上誰想接任嗎？”我搖頭。老孔說：“機(jī)工程然，昨晚和我講，他上船前，已經(jīng)拿到了三管輪證書，希望這次能給他機(jī)會提職接任?！背倘晃伊私?，全船最胖的一位，二百多斤，肉厚體憨，胖得小眼睛總睜不開似的，平時(shí)話少，碰了面多是嘿嘿一笑。我試問：“程然業(yè)務(wù)怎么樣？能否擔(dān)起來？”老孔嘆息一聲：“這是最頭疼的，人胖也懶，平時(shí)迷迷糊糊，我昨晚問了他有關(guān)三管輪負(fù)責(zé)的機(jī)器設(shè)備檢修保養(yǎng)程序，只知皮毛而已啊?！蔽医舆^話頭：“既然這樣，還有什么可猶豫的，畢竟這是工作，不是人情?！泵鎸ξ业膰?yán)肅，老孔一笑：“船長，這個(gè)我能分得清，關(guān)鍵程然后來說起他的家里狀況，你也聽聽，幫我拿個(gè)主意吧。”“農(nóng)村的，從小父親外出打工，母親在家侍弄幾畝地，照料他和妹妹。程然初三那年，父親高空作業(yè)突然墜地，傷及腰椎，回家臥養(yǎng)后，不能再干重活，生活沉重的擔(dān)子幾乎都壓在母親的肩上。還好程然比較爭氣，考進(jìn)一所海運(yùn)?？茖W(xué)校，畢業(yè)后上船做機(jī)工，開始掙錢分擔(dān)母親的重?fù)?dān)。后來程然考取了三管輪證書，為了找一份三管輪職務(wù)的工作，嘴笨人憨的程然還被黑中介胡亂承諾黑去了五千元錢?！崩峡渍f到這里，把茶幾口喝盡，接著說，“船長，你知道嗎？其實(shí)這些也沒打動(dòng)我，每個(gè)人提職都要經(jīng)歷些，付出些，或多或少，因人而異。程然后來說，他是家中的驕傲，每月郵寄回家里的工資，都會讓父母驕傲歡喜一番。尤其他妹妹，十六歲了，更是又蹦又跳，可憐的是，妹妹小時(shí)候高燒幾天幾夜，醫(yī)治晚了，燒壞了腦袋。妹妹很崇拜哥哥，因?yàn)楦绺缑看位貋矶己芡L(fēng)，買好多好吃的，帶她買喜歡的新衣服。程然最后哭著和我說，他知道自己笨，但他不想讓媽媽和妹妹傷心，接班后，他會努力的！”怎么會是這個(gè)樣子！程然貧寒的家境顯然驚到我了，沒想到他肥胖的身軀下面還拖著這么一串沉重的腳鏈。我和老孔一同嘆息，我建議：“既然這種情況，咱們應(yīng)該幫幫他，別讓他家中這根頂梁柱塌了！可憐的家庭！”老孔贊同我的想法，說他糾結(jié)了一個(gè)晚上，考慮還是和我說說，看看怎么辦才好。我和老孔商議后，老孔決定回國前這段時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)化一下程然的業(yè)務(wù)。老孔調(diào)整值班安排，讓程然跟著現(xiàn)任三管輪一班，囑托三管輪重點(diǎn)教他熟悉業(yè)務(wù)，三天后現(xiàn)場考核。七月的南海風(fēng)平浪靜，溫?zé)岢睗瘢涊喸谒凭I緞般的水面上悠然前進(jìn)。早飯后，老孔告知我，上午安排程然進(jìn)行應(yīng)急消防泵檢修，進(jìn)行實(shí)踐考核，看看有沒有進(jìn)步吧！臨近11點(diǎn)，老孔滿臉汗直接推門進(jìn)來。工作服也沒換，一屁股坐在沙發(fā)上，順手抓出一支香煙，點(diǎn)燃深吸，噴吐的煙霧中憋著一連串的嘆氣。我輕問：“怎樣？”老孔凝重著臉，接連搖頭。我給老孔倒杯涼茶，老孔一口飲盡，說：“不行啊，業(yè)務(wù)理論程序勉強(qiáng)湊合，實(shí)際動(dòng)手檢修不知從哪里下手。只會把螺絲、端蓋卸下來，后續(xù)就是傻站在旁邊不知該干什么，三管輪手把手一步一環(huán)節(jié)演練，讓他再重復(fù)一遍，他也弄不明白，最后自己都亂套了。唉！”我也跟著嘆氣：“怎么辦？”老孔看看我，沒有回答。我知道老孔在糾結(jié)什么。于理，程然根本達(dá)不到提職要求；于情，提職程然，先要履行公司要求的提職程序，部門長老孔要寫個(gè)推薦報(bào)告，寫上推薦理由及評語。這個(gè)讓老孔很頭疼，如果提職程然，老孔需要編造理由和評語。老孔糾結(jié)了幾天幾夜，還是迫于造假終究是不好的，對程然的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不放心，決定不推薦程然，讓公司另安排船員來接替三管輪。決定是老孔自己下的，老孔不快樂，整天悶著臉，提不起神，做了好似見不得人的虧心事。程然知道消息后，更是低垂個(gè)碩大的頭顱，除了值班，看不見人影。距離目的港青島港還有一周的航程。程然輕輕敲開老孔的門，遞上一份休假申請。老孔遞給我時(shí)，我有些意外老孔的憔悴，老孔眼睛通紅，醉酒熬夜一臉疲憊。我不知該勸說些什么，只有陪著老孔抽煙喝茶。船在青島港停靠好，接班船員也上來了。一番交接忙碌完畢，程然背著鼓囊囊的包裹來和我道別。我握著那只粗大厚實(shí)的手掌，用力搖搖，又囑托鼓勵(lì)一番。程然嘿嘿一笑，說聲謝謝后去了老孔房間。老孔房間煙霧繚繞，老孔嗓音嘶啞，拉著程然的手坐下，安慰叮囑一番又往包裹里硬塞進(jìn)兩條煙。程然走了，似乎帶走了老孔的魂兒。老孔沒事就窩在房間里，窩在煙霧中。我看著憔悴的老孔心疼，晚飯時(shí)，我把老孔喊至房間，準(zhǔn)備了盤腸、咸鴨蛋、花生米，幾罐啤酒。菜吃得少，冰鎮(zhèn)啤酒下得很快，老孔面色開始泛紅，緊蹙的額頭紋慢慢蓄滿酒意，舒展開來。我們乘興又喝了幾杯。臨尾，一直避諱不談的程然還是出現(xiàn)了。我坦言：“老孔，你不要多慮，程然的事不怨你。你好好想一想，這次沒提職，可能幫了他；提了職，反而害了他?！崩峡滓苫蟮乜粗?。我繼續(xù)說：“假如程然這次提職，你可以幫扶著走下去。等你休假了，新輪機(jī)長來了，一旦發(fā)現(xiàn)程然根本不能勝任三管輪職務(wù)，很可能一個(gè)報(bào)告把他炒下去，那樣程然后續(xù)會更槽糕，雖然這次沒提他，程然只要記住這次教訓(xùn)，回去后，肯定會用心鉆研三管輪業(yè)務(wù)知識，相信再上船，一定會有大進(jìn)步的。”老孔感激地望著我，說：“船長，你真的認(rèn)為我這次是在幫他嗎？”我很肯定地點(diǎn)著頭：“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”老孔眉頭一展，低頭呵呵笑了，自言自語：“原來我沒有耽誤他??！沒有耽誤……他啊……”說完端起酒杯，一飲而盡，然后單手捂面，老孔哭了。后來聽船上的人說，程然后來再上船，似乎變了個(gè)人，瘦了幾十斤，在船上每天堅(jiān)持鍛煉身體，下班了也窩在機(jī)艙里給修理機(jī)器的打個(gè)下手。半年后程然被提職三管輪，一直做到完成合同期才休假。（有刪改）[注]龜背山：位于貴州省黔南，本文比喻壓力大。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.程然人胖也懶，業(yè)務(wù)不過關(guān)，但他富有家庭責(zé)任感，把每月的工資寄回家里，努力支撐著一個(gè)貧寒的家庭。B.老孔雖是個(gè)熱心腸的人，但原則性強(qiáng)。程然業(yè)務(wù)水平不過關(guān)，老孔雖然同情他的處境，但最后還是沒提拔他。C.“我”富有愛心和智慧，在了解程然的家庭情況后想辦法幫助程然，見老孔狀態(tài)不好便約他到家里喝酒解悶，勸慰老孔。D.程然沒有被提拔為三管輪，受到沉重打擊，后來他用心鉆研，業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅，終于被提職三管輪。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.程然的情況主要通過“我”和老孔的對話展現(xiàn)出來，這樣使故事的內(nèi)容更為豐富，情節(jié)更加集中。B.小說注重通過細(xì)節(jié)刻畫人物，文中運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，突出了老孔多愁善感的性格。C.小說以程然被提職三管輪結(jié)尾，與主人公、讀者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。D.小說的語言風(fēng)格平淡質(zhì)樸，毫無矯飾，圍繞要不要提拔程然擔(dān)任三管輪職務(wù)一事進(jìn)行敘述，結(jié)構(gòu)清晰。8.小說中的“我”在文中起什么作用？請結(jié)合材料簡要分析。9.在程然被提職三管輪的事件中，老孔的心理發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合小說簡要分析。【答案】6.D7.B8.①“我”支持老孔幫助程然，襯托了老孔熱心助人、富有同情心的善良形象。②“我”是小說的線索人物，見證了整個(gè)故事的發(fā)展過程，貫穿全文，使情節(jié)緊湊。③“我”推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，“我”的安慰、勸導(dǎo)讓老孔釋放了內(nèi)心的壓力。④小說以“我”為視角，采用第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。（答出任意三點(diǎn)即可）9.①在要不要提拔程然這件事上，老孔感到猶豫糾結(jié)。②程然在業(yè)務(wù)考核中不過關(guān)，老孔為此感到失望，心情沉重，再次陷入糾結(jié)之中。③老孔決定不提拔程然，他像做了虧心事一樣，內(nèi)心苦悶。④程然休假后，老孔心里更加難受、自責(zé)，整個(gè)人憔悴又疲憊。⑤在船長的開導(dǎo)下，老孔解開心結(jié)，感到寬慰?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。D.“業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅”錯(cuò)誤，原文只說程然半年后程然被提職三管輪，一直做到完成合同期才休假，未提及“業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，考核名列前茅”。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“突出了老孔多愁善感的性格”錯(cuò)誤，文章主要是圍繞程然是否提三管輪的事展開的，應(yīng)該是突出了老孔扶危濟(jì)困的性格。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。原文“我和老孔一同嘆息，我建議：‘既然這種情況，咱們應(yīng)該幫幫他，別讓他家中這根頂梁柱塌了！可憐的家庭！’”，通過“我”的建議可知，“我”支持老孔幫助程然，襯托了老孔熱心助人、富有同情心的善良形象。文章先從老孔告訴“我”機(jī)工程然希望這次能給他機(jī)會提職接任三管輪、“我”支持老孔給程然機(jī)會、考核后老孔告訴“我”他內(nèi)心糾結(jié)到程然走后“我”對老孔的安慰，“我”是小說的線索人物，見證了整個(gè)故事的發(fā)展過程，貫穿全文，使情節(jié)緊湊。原文“老孔，你不要多慮，程然的事不怨你。你好好想一想，這次沒提職，可能幫了他；提了職，反而害了他”“假如程然這次提職，你可以幫扶著走下去?！m然這次沒提他，程然只要記住這次教訓(xùn)，回去后，肯定會用心鉆研三管輪業(yè)務(wù)知識，相信再上船，一定會有大進(jìn)步的”“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”，“我”的安慰、勸導(dǎo)讓老孔從疑惑、感激、呵呵笑乃至單手捂面哭，釋放了內(nèi)心的壓力，“我”推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。老孔稱呼“我”為船長，多次和“我”交流程然的事，表明“我”是其中的一員，小說以“我”為視角，采用第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。

原文“船長，這個(gè)我能分得清，關(guān)鍵程然后來說起他的家里狀況，你也聽聽，幫我拿個(gè)主意吧”“老孔贊同我的想法，說他糾結(jié)了一個(gè)晚上，考慮還是和我說說，看看怎么辦才好”，在要不要提拔程然這件事上，老孔先是因?yàn)槌倘粯I(yè)務(wù)不熟，但其家庭又很困難感到猶豫糾結(jié)；原文“不行啊，業(yè)務(wù)理論程序勉強(qiáng)湊合，實(shí)際動(dòng)手檢修不知從哪里下手?！茌喪职咽忠徊揭画h(huán)節(jié)演練，讓他再重復(fù)一遍，他也弄不明白，最后自己都亂套了”，程然在業(yè)務(wù)考核中不過關(guān)，老孔為此感到失望，心情沉重，再次陷入糾結(jié)之中；原文“老孔糾結(jié)了幾天幾夜，還是迫于造假終究是不好的，對程然的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不放心，決定不推薦程然”，老孔決定不提拔程然，他像做了虧心事一樣，內(nèi)心苦悶；原文“程然走了，似乎帶走了老孔的魂兒。老孔沒事就窩在房間里，窩在煙霧中。我看著憔悴的老孔心疼……”，程然休假后，老孔心里更加難受、自責(zé)，整個(gè)人憔悴又疲憊；原文“是的，老孔，這次沒提成，絕不是害他，欲速則不達(dá)嘛！”，在船長的開導(dǎo)下，老孔眉頭一展，解開心結(jié)，感到寬慰。遼寧省鞍山市一般高中協(xié)作校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。初雪（節(jié)選）路翎司機(jī)劉強(qiáng)和他的助手王德貴所在的汽車連，奉命從前線附近的地區(qū)往后方運(yùn)送一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內(nèi)頑強(qiáng)地生活了好久了，他們是因?yàn)榫o急的軍事情況而疏散的。劉強(qiáng)和王德貴的車子排在最后一輛開出，因?yàn)樗麄冞@一車全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十一月末的嚴(yán)寒的黃昏里，天色很快地黑下來了、前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調(diào)的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西，引起劉強(qiáng)許多感觸。一九三七年，日本侵略者來到他家鄉(xiāng)上海附近的時(shí)候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車，那時(shí)候他才十七歲，他討厭這些破舊的東西，覺得它們沒有價(jià)值，但是婦女們絕不肯丟掉它們。那時(shí)候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包哀，這些簾子、草席，這些盆子罐子，在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對他講述著艱苦和貧窮，講述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對敵人的一個(gè)勝利。車上裝得差不多了，他卻繼續(xù)在那里一件一件地往上搬著。看著這種情形、年輕的助手王德貴有些焦急了?！安恍欣?，再耽擱咱們要趕不過去啦。”“行！”劉強(qiáng)決然地大聲說，接著他用愉快的鼓動(dòng)的口氣說，“來吧，小王，想個(gè)辦法替這位阿媽把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放得下啦?！薄斑@破炕席有什么用呀！”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破烷席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”他的愉快而活潑的聲音忽然變得嚴(yán)厲了，并且那閃耀的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發(fā)脾氣的劉強(qiáng)，個(gè)性其實(shí)是非常剛強(qiáng)的。王德貴本來想說：“叫炮打掉的東西呢！”可是說不出口了。終于把所有的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經(jīng)跑去發(fā)動(dòng)了馬達(dá)，他擔(dān)心著，晚了公路上車多，趕不過封鎖線。聽見馬達(dá)聲，劉強(qiáng)就很沉重地向著司機(jī)臺走去了，但走了幾步又停下來，因?yàn)槁犚娏塑嚿厦鎮(zhèn)鞒鰜硪粋€(gè)嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了?！靶量嗬玻x謝……”那母親激動(dòng)地說。“不謝！小王！”劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲道：“來，小伙子，咱們找到一個(gè)活兒干啦！”“這活主要是你的！”劉強(qiáng)愉快地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了?！斑@怎么好弄呢，我不會抱孩子呀！”那十八歲的青年助手說。劉強(qiáng)說：“做這么回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子！”王德貴很不滿意——這老司機(jī)今天太婆婆媽媽了，妨礙完成任務(wù)怎么辦呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧著孩子的那姿勢實(shí)在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這些笑聲，渾身熱辣辣的。敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前面劃過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺的門砰的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺車投入了公路上的激烈斗爭。……大雪紛飛……天漸漸地亮起來了。周圍的景色，覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中頑強(qiáng)地彈起來的彎曲的黑色的樹枝，可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣，默默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。忽然那個(gè)用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個(gè)年輕的婦女跟著唱起來，最后全車的婦女，都唱起來了、這一車凍僵了的、疲困的婦女，整夜都一聲不響，頑強(qiáng)地抗擊了那向她們襲來的敵機(jī)和嚴(yán)寒，現(xiàn)在唱起來了。她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的。人們開始下車，被歌聲和大雪所激動(dòng)。司機(jī)和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著；司機(jī)的手里，捧著那個(gè)又睡熟了的孩子。沉默著，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強(qiáng)的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上。忽然王德貴走向那個(gè)母親、問著：“阿媽，這孩子他的姓名？”母親來不及回答，有七八個(gè)聲音叫起來了，說，這孩子叫金貴永！“金貴永，記著了！”王德貴紅臉說?！百F永，再見吧！”劉強(qiáng)說，顯出了王德貴先前見過的那種嚴(yán)肅的、沉思的、父親般的神情，俯下頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。和著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著，這臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。一九五三年十月十六日，北京（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說插敘了劉強(qiáng)對日軍侵略的記憶，既巧妙交代了劉強(qiáng)今天“婆婆媽媽”的原因，又控訴了戰(zhàn)爭的罪惡。B.小說寫王德貴擔(dān)心因收拾“破炕席”而耽擱行程，說明王德貴比劉強(qiáng)對此次運(yùn)送任務(wù)有著更清醒的認(rèn)識。C.小說寫朝鮮婦女們在紛飛初雪中激情高歌，表現(xiàn)了她們即將平安抵達(dá)的喜悅和對志愿軍戰(zhàn)士的由衷感激。D.小說寫劉強(qiáng)“俯下頭去”親吻小男孩的臉，一吻見真情，流露出剛強(qiáng)嚴(yán)肅的劉強(qiáng)那父親般的溫暖柔情。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說借助“嚴(yán)寒的黃昏”、“很快地黑下來了”的天色、“前沿的炮聲”、山谷里的“回聲”等環(huán)境描寫，渲染出嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭氣氛。B.小說寫王德貴抱孩子姿勢笨拙引起車上婦女們的哄笑，“很不滿意”“渾身熱辣辣的”等詞句，形象地刻畫出王德貴惱羞成怒的心理。C.小說通過“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一連串動(dòng)作描寫，刻畫出金貴永母親對王德貴、劉強(qiáng)兩位志愿軍司機(jī)由衷的感謝。D.小說以雪景結(jié)尾，一方面，呼應(yīng)標(biāo)題，給讀者留下想象的空間；另一方面，烘托出靜謐平和的氣氛，傳遞出勝利到達(dá)目的地后的喜悅。8.小說特別寫了小男孩金貴永備受一行人關(guān)注呵護(hù)這一情節(jié)，這樣寫有何作用？9.有評論家說，《初雪》是“兼顧歷史真實(shí)與審美感受的最大化”。請結(jié)合小說，談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】6.B7.B8.①突出體現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的體貼與關(guān)愛。②集中寄托對未來生活的期盼和希望。③有力控訴侵略戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。9.歷史真實(shí)：小說寫志愿軍戰(zhàn)士護(hù)送朝鮮百姓到達(dá)后方家園的過程，既展現(xiàn)了軍民情深，又不回避戰(zhàn)爭的殘酷，這符合歷史真實(shí)。

審美感受：①志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮婦孺關(guān)心備至；朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。②雪景靜謐祥和，雪中歌唱?dú)g快樂觀，都給人以畫面（意境）美。③志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“說明王德貴比劉強(qiáng)對此次運(yùn)送任務(wù)有著更清醒的認(rèn)識”錯(cuò)誤，劉強(qiáng)對此次運(yùn)送任務(wù)也有著清醒的認(rèn)識，只是他既要完成護(hù)送任務(wù)，也體貼與關(guān)愛朝鮮人民。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“形象刻畫出王德貴羞澀、惱怒的心理”錯(cuò)誤，原文中說“然而他仍然羞怯地笑了”，能看出他的羞怯，“他捧著孩子的那姿勢實(shí)在笨拙”體現(xiàn)王德貴不會照顧孩子的窘迫，并非惱怒。故選B。8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了?！量嗬?，謝謝……’那母親激動(dòng)地說?！恢x！小王！’劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道”，劉強(qiáng)不忍心看著孩子被凍，又怕那母親感到不安，于是他謹(jǐn)慎地做著善良的舉動(dòng)，突出體現(xiàn)了志愿軍對朝鮮人民的體貼與關(guān)愛。②“聽見馬達(dá)聲，劉強(qiáng)就很沉重地向著司機(jī)臺走去了，但走了幾步又停下來，因?yàn)槁犚娏塑嚿厦鎮(zhèn)鞒鰜硪粋€(gè)嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著”，戰(zhàn)爭讓孩子遭罪，是戰(zhàn)爭讓孩子遭受了這一切，有力控訴了侵略戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。③“她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的”，孩子的哭聲喚醒了人們，帶來了青春的、歡樂的、勝利的空氣，孩子代表著未來，人們對孩子的呵護(hù)寄托了對未來生活的期盼和希望。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的價(jià)值判斷和審美取向以及對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。歷史真實(shí)：“司機(jī)劉強(qiáng)和他的助手王德貴所在的汽車連，奉命從前線附近的地區(qū)往后方運(yùn)送一批鮮老百姓”“大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強(qiáng)的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上”，小說寫志愿軍戰(zhàn)士護(hù)送朝鮮婦女到達(dá)后方家園，展現(xiàn)軍民情深；“在十一月末的嚴(yán)寒的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調(diào)的回聲”“敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺的門砷的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭”，不回避戰(zhàn)爭的殘酷，這符合歷史真實(shí)。審美感受：“來吧，小王，想個(gè)辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”“劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了?！量嗬玻x謝……’那母親激動(dòng)地說?！恢x！小王！’劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道”，志愿軍戰(zhàn)士體諒老百姓過日子節(jié)儉，能帶上的都幫她們帶上，見有孩子就幫忙帶孩子，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮婦孺關(guān)心備至，具有人情美，細(xì)膩真誠；“那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上”，朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美?！八齻兙鸵竭_(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的”“大雪無聲地、密密地降落著，這臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了”，雪景靜謐祥和，雪中歌唱?dú)g快樂觀，都給人以畫面（意境）美?！皵硻C(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺的門砷的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭”“她們就要到達(dá)她們新的家”“人們開始下車，被歌聲和大雪所激動(dòng)”，志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高的人格精神之美。遼寧省遼東區(qū)域教育科研共同體2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。城外一日（俄）契訶夫早晨八點(diǎn)鐘。一大塊灰色的烏云迎著太陽爬過去。在烏云上，時(shí)而這兒，時(shí)而那兒，閃出一道道電光，像是紅色的鋸齒。遠(yuǎn)處傳來隆隆的雷聲。熱風(fēng)戲弄青草，壓彎樹木，卷起灰塵。五月，一場真正的暴雨就要開始了。以乞討為生的六歲小姑娘費(fèi)克拉在村子里跑來跑去，尋找鞋匠捷連契。小姑娘頭發(fā)淡黃，光著腳，臉色發(fā)白。她的眼睛張大，嘴唇顫抖?！按笫?，捷連契在哪兒？”她逢人就問。誰也沒有回答她。大家都關(guān)心暴風(fēng)雨就要來了，紛紛躲到各自的小木房里去。最后她碰見教堂工友西雷奇，他是捷連契的好朋友。他走過去，讓風(fēng)吹得搖搖晃晃?！按笫?，捷連契在哪兒？”“在菜園子里。”西雷奇回答說。小姑娘就跑到小木房背后的菜園子里，在那兒找到了捷連契。鞋匠捷連契是個(gè)身量高的老人，瘦臉上長著麻子，腿很長，光著腳，身穿一件破爛的上衣，這時(shí)候在菜畦旁邊站著，舉起昏花的醉眼眺望烏云?！敖葸B契大叔！”淡黃色頭發(fā)的討飯姑娘對他說：“大叔，親人！”捷連契彎下腰來湊近費(fèi)克拉，他那嚴(yán)厲的醉臉上鋪開了笑容?！敖葸B契大叔，”費(fèi)克拉拽住鞋匠的衣襟，哭著說，“哥哥丹尼爾卡惹禍了！我們快去吧！”“惹了什么禍？哎呀，好響的雷！……什么禍呀？”“丹尼爾卡在伯爵的樹林里，把一只手伸進(jìn)樹窟窿里，現(xiàn)在拔不出來了。去吧，大叔，你行行好，給他把手拔出來！”“他怎么會把手伸進(jìn)去的？干嗎伸進(jìn)去？”“他想替我從樹窟窿里掏出一個(gè)杜鵑蛋來。”捷連契就從菜園里走出去，抬高他的長腿，沿著街道大踏步走下去。他走得快，既不看兩邊，也不停住腳，討飯的姑娘費(fèi)克拉在后邊幾乎跟不上他。兩個(gè)旅伴走出村外，順著塵土飛揚(yáng)的道路往遠(yuǎn)處伯爵的那片顏色發(fā)青的小叢林走去。這兒到那兒有兩俄里遠(yuǎn)。烏云已經(jīng)遮蔽太陽，不久天空就連一小塊蔚藍(lán)的地方也沒有了。天黑下來。頭一批又大又黑的雨點(diǎn)落在鋪滿塵土的道路上，印下了一個(gè)個(gè)黑斑。“我和你都得淋濕，費(fèi)克拉！”捷連契咕噥說?！吧砩蟿e想有一塊干地方……可是你不要怕，傻姑娘?！輹桑貢?，我和你也會干的。太陽雖說只有一個(gè)，可是它照著世上的萬物呢?！遍W電在兩個(gè)旅伴的頭上一亮，隆隆的雷聲響起來。“你不要怕，小孤兒！天打雷不是因?yàn)樯鷼??！毙澈唾M(fèi)克拉的腳上粘著一塊塊沉重的爛泥。走路吃力，路又滑，可是捷連契越走越快。矮小孱弱的討飯姑娘走得上氣不接下氣，幾乎跌倒。后來他們總算走進(jìn)了伯爵的叢林。那些樹木淋過雨，讓猛然襲來的大風(fēng)一刮，向他們身上灌下水來。捷連契腳底下常絆著樹樁，就漸漸走得慢了。“丹尼爾卡在哪兒？”他問，“你把我領(lǐng)到他那兒去！”費(fèi)克拉領(lǐng)著他走進(jìn)密林里，又走了四分之一俄里，才把丹尼爾卡指給他看。她哥哥是個(gè)八歲的小男孩，頭發(fā)像赭石那么紅，臉色蒼白，帶著病容，這時(shí)候站在那兒，身子靠著一棵樹，歪著頭，斜起眼睛看著天空。他一只手抓住破舊的小帽子，另一只手藏在一棵老椴樹的樹洞里?！澳愕氖衷谀膬?？”“在樹洞里……你行行好，把它拉出來吧，捷連契！”樹洞的邊緣有裂口，夾住丹尼爾卡的手。捷連契拆下碎片，男孩的又紅又皺的手就抽出來了。三個(gè)旅伴從樹叢里走出來，沿著林邊空地往烏黑的路上走去。雷聲漸漸小下去，隆隆聲已經(jīng)變遠(yuǎn)，在村子另一邊響著。“這兒，捷連契，前幾天有野鴨飛過……”丹尼爾卡說，仍然在搔他的手?！八鼈兌喟朐谀菈K沼澤地里停下了。費(fèi)克拉，你要我?guī)闳タ匆国L窩嗎？”“你別碰它，要不然你會驚了那些鳥兒……”捷連契說著，把他帽子上的水?dāng)Q出來?！耙国L是唱歌的鳥兒，沒有罪過……”天上露出淡藍(lán)色的一塊地方?！翱靵砜窗?！”捷連契說?！耙粋€(gè)螞蟻窩給沖開了！”幾個(gè)旅伴就彎下腰去湊近螞蟻窩看。洪水沖毀了螞蟻的住處。那些蟲子惶惶不安地在泥地里亂爬，在他們淹死的同伴身旁忙忙碌碌?！澳銈儾粫鍪?，死不了！”鞋匠笑著說。“只要太陽一出來，你們就會活過來。這對你們這些傻瓜也是個(gè)教訓(xùn)。下一回你們就不會住在低處了?！彼麄兺白呷ァ！斑@兒有蜜蜂！”丹尼爾卡指著一棵小橡樹的枝子，叫道。枝上停著好些蜜蜂，淋了雨，受著凍，彼此緊緊地依偎著。那些蜂多極了，連樹皮和樹葉都被它們蓋住，看不見了?！斑@是蜂群，”捷連契教導(dǎo)說，“它本來飛著找住處，一淋雨就停下來了。要是蜂群在飛，只要給它灑上水，它就會停下來?！碧枏脑茖永镢@出來，溫暖的陽光傾泄在樹林上，田野上，這些旅伴身上。嚴(yán)峻的烏云已經(jīng)走遠(yuǎn)，把暴風(fēng)雨也帶走了。空氣變得溫暖而芬芳?？罩袕浡砝?、甜苜蓿、鈴蘭的清香。幾個(gè)旅伴往河邊走去。眼睛看到哪兒就走到哪兒，一路上不住談話。丹尼爾卡問，捷連契回答。捷連契對一切問題都答得上來，自然界簡直沒有一種能難倒他的秘密。他知道一切。例如，各種野草、野獸、石頭的名字，他全知道。他知道什么草治什么病，毫不困難地認(rèn)出馬或者牛有多少年歲。他瞧著太陽落下去，瞧著月亮，瞧著飛鳥，就能說出明天是什么天氣。這不是從書本上，而是在野外，在樹林里，在河岸上學(xué)來的。是那些為他唱歌的鳥，在下落的時(shí)候留下漫天紅霞的太陽，那些樹木和青草，把他教會的。丹尼爾卡瞧著捷連契，貪婪地把他講的每句話都聽進(jìn)去。將近中午，三個(gè)人在河岸上坐下。丹尼爾卡從袋子里取出一塊面包，那塊面包已經(jīng)浸透了水，變成一團(tuán)面糊了。幾個(gè)旅伴動(dòng)嘴吃起來。吃完面包，捷連契在河岸的沙地上直挺挺地躺下，睡著了。他睡覺的時(shí)候，男孩看著河水沉思。他有各式各樣的東西可想。不久前他見過雷雨、蜜蜂、螞蟻，現(xiàn)在他眼前又有些小魚游來游去。直到傍晚，這幾個(gè)游客才回到村子里。兩個(gè)孩子走到谷倉去過夜。那個(gè)谷倉以前用來存放村社的糧食，現(xiàn)在已經(jīng)廢棄不用了。兩個(gè)孩子在干草上躺下，互相依偎著。男孩沒有睡著。他瞧著黑暗，覺得好像見到了白天見到的一切：雨云、明亮的太陽、鳥雀、小魚、身材細(xì)長的捷連契。他很想對別人講述他目前在黑暗里看見的那一切使他靈魂激動(dòng)的東西，可又找不到可以交談的人。費(fèi)克拉還小，她是不能理解的。“明天我要跟捷連契講一下……”男孩暗想。兩個(gè)孩子想著無家可歸的鞋匠，睡著了。夜間，捷連契走到他們這兒來，把一塊面包放在他們頭底下。這樣的深情厚意卻沒有人看見。也許只有月亮看見了，它正在天空飄游，從房頂?shù)目吡镉H切地朝那個(gè)廢棄的谷倉里張望。（選自《契訶夫短篇小說選》，汝龍譯）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）A.小說的敘述從五月一天的早晨開始，對烏云、電光、雷聲、熱風(fēng)的描寫渲染了暴雨來臨前緊張的氣氛。B.費(fèi)克拉對鞋匠的稱呼從“捷連契大叔”到“大叔”再到“親人”，表現(xiàn)出她懇求幫助的迫切心情。C.“嚴(yán)峻的烏云已經(jīng)走遠(yuǎn)，把暴風(fēng)雨也帶走了”，這一描寫語帶雙關(guān)，還引出了下文四處漫游的情節(jié)。D.只有月亮“親切地朝那個(gè)廢棄的谷倉里張望”，結(jié)尾擬人化的描寫，表達(dá)了作者對冷漠現(xiàn)實(shí)的控訴。7.關(guān)于文中丹尼爾卡“惹禍”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中省略了丹尼爾卡“惹禍”的具體情節(jié)，而借費(fèi)克拉之口道出，避免了平鋪直敘。B.男孩“惹禍”的原因是想替費(fèi)克拉從樹窟窿里掏鳥蛋，側(cè)面體現(xiàn)出兩人相依為命的處境。C.獲救的丹尼爾卡臉色蒼白，歪著頭，斜著眼睛看天空，顯然他為自己惹的禍而感到愧疚。D.男孩“惹禍”的地點(diǎn)是城外兩俄里多遠(yuǎn)的密林里，這與兄妹二人小流浪漢的身份相吻合。8.小說結(jié)尾補(bǔ)充交待捷連契也是個(gè)無家可歸的流浪漢，對刻畫這個(gè)人物有什么作用？請簡要分析。9.小說把故事濃縮在先雨后晴的一天之內(nèi)，這樣安排有怎樣的文學(xué)效果？【答案】6.D7.C8.使捷連契的形象更真實(shí)，因?yàn)橥鄳z，他才愿意幫助兄妹倆；因?yàn)榈教幜骼?，才對大自然了解得這么多。使捷連契的形象更感人，同樣無家可歸，他依然關(guān)心呵護(hù)著兩個(gè)孩子。9.有助于情節(jié)緊湊，連貫不拖沓；用天氣變化與人物命運(yùn)相映襯，把大自然的神奇與丹尼爾卡的精神成長相勾連；豐富小說主題，自然而巧妙地傳達(dá)出生活的啟迪和作者的思考?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“表達(dá)了作者對冷漠現(xiàn)實(shí)的控訴”錯(cuò)，原文說“這樣的深情厚意卻沒有人看見。也許只有月亮看見了”，表達(dá)的是對人性美好的歌頌。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“顯然他為自己惹的禍而感到愧疚”錯(cuò)，臉色蒼白是因?yàn)楦F困和雨淋，斜著眼睛看天空是因?yàn)樗挠^察和思考。故選C.【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象、分析情節(jié)設(shè)計(jì)作用的能力。結(jié)尾交代“兩個(gè)孩子想著無家可歸的鞋匠，睡著了”，原來捷連契也是個(gè)無家可歸的可憐人，這樣的寫法讓讀者豁然開朗，為何小費(fèi)克拉執(zhí)意要找捷連契幫忙，為何捷連契費(fèi)那么大勁，冒著雨去救丹尼爾卡。原來是因?yàn)橥鄳z，他才愿意幫助兄妹倆，這樣的寫法使捷連契的形象更真實(shí)；交代出捷連契也是個(gè)流浪者，我們才明白為何他懂得那么多，理解了前文所說“他知道一切。例如，各種野草、野獸、石頭的名字，他全知道。他知道什么草治什么病，毫不困難地認(rèn)出馬或者牛有多少年歲。他瞧著太陽落下去，瞧著月亮，瞧著飛鳥，就能說出明天是什么天氣。這不是從書本上，而是在野外，在樹林里，在河岸上學(xué)來的。是那些為他唱歌的鳥，在下落的時(shí)候留下漫天紅霞的太陽，那些樹木和青草，把他教會的”的原因，因?yàn)榈教幜骼?，才對大自然了解得這么多。捷連契和兩個(gè)孩子一樣無家可歸，窮困潦倒，但他卻“把一塊面包放在他們頭底下”，這樣的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出他對兩個(gè)孩子的呵護(hù)關(guān)心，使捷連契的形象更感人?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本的體裁特征和寫作手法的能力。小說從“早晨八點(diǎn)鐘”費(fèi)克拉在暴風(fēng)雨即將來臨時(shí)焦急尋找鞋匠捷連契開始，到暴風(fēng)雨過去的夜晚，兩個(gè)孩子睡著，捷連契給他們送面包結(jié)束，把故事濃縮在先雨后晴的一天之內(nèi)，有助于情節(jié)緊湊，連貫不拖沓；小說用天氣變化與人物命運(yùn)相映襯，如開頭寫天氣“一大塊灰色的烏云迎著太陽爬過去。在烏云上，時(shí)而這兒，時(shí)而那兒，閃出一道道電光，像是紅色的鋸齒。遠(yuǎn)處傳來隆隆的雷聲”，捷連契和費(fèi)克拉去救丹尼爾卡時(shí)“云已經(jīng)遮蔽太陽，不久天空就連一小塊蔚藍(lán)的地方也沒有了。天黑下來”“閃電在兩個(gè)旅伴的頭上一亮，隆隆的雷聲響起來”，天氣的惡劣，丹尼爾卡也境遇也糟糕，他“把一只手伸進(jìn)樹窟窿里，現(xiàn)在拔不出來了”；而當(dāng)他們解救了丹尼爾卡時(shí)“雷聲漸漸小下去，隆隆聲已經(jīng)變遠(yuǎn)，在村子另一邊響著”；隨著捷連契不斷回答丹尼爾卡的問題，丹尼爾卡懂得夜鶯是唱歌的鳥兒、螞蟻不應(yīng)該把窩建在低處、蜜蜂淋水就會停止飛翔等，大自然也不斷變化，“天上露出淡藍(lán)色的一塊地方”“太陽從云層里鉆出來，溫暖的陽光傾泄在樹林上，田野上，這些旅伴身上”。這樣把大自然的神奇與丹尼爾卡的精神成長相勾連；捷連契和兄妹倆回村子的過程中見到了很多自然現(xiàn)象，回答了丹尼爾卡很多問題，“他知道一切”是因?yàn)榇笞匀唤虝怂磺?，而小丹尼爾卡“瞧著捷連契，貪婪地把他講的每句話都聽進(jìn)去”，夜晚睡前“覺得好像見到了白天見到的一切：雨云、明亮的太陽、鳥雀、小魚、身材細(xì)長的捷連契……”，他的精神得到了成長。這樣寫豐富小說主題，自然而巧妙地傳達(dá)出生活的啟迪和作者的思考。遼寧省部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）母親的來信【蘇】克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你我日子過得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄上方寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上12，右欄寫一個(gè)乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……（江蘇文藝出版社《微型小說選》，楊實(shí)譯）6.下列對小說內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“家里得請人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……”可知母親的生活比較拮據(jù)。B.文卡只讀信的中間一段是因?yàn)槲目ㄕJ(rèn)為母親信中的內(nèi)容盡是些雞毛蒜皮的事，不值得他看。C.“從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……”可知文卡還是有良知的。D.文卡對母親的來信由熱切盼望到不屑一顧，說明母親的來信重復(fù)、單調(diào)、無趣，讓人提不起興趣。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析、鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線。明暗線交織，有利于突出小說的主題。B.小說運(yùn)用全知視角，使故事真實(shí)可信，更有利于拉近讀者與作者距離。C.他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”。這一細(xì)節(jié)說明他不想給母親寄錢，暴露出文卡自私的一面。D.小說以小見大，用母子之間互相寄信這一日常生活的小事，反映了關(guān)于人間親情這一大主題。8.小說是如何刻畫文卡這一形象的？請簡要分析。9.微型小說結(jié)尾往往突出一個(gè)“奇”字，請簡要賞析這篇小說結(jié)尾的“奇”?！敬鸢浮?.D7.B8.①對比(反襯)。母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對比，從而塑造了文卡自私自利的形象。

②細(xì)節(jié)描寫。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，這一細(xì)節(jié)細(xì)致入微地刻畫了文卡不想給母親寄錢的堅(jiān)決。

③動(dòng)作、神態(tài)描寫?！八蛑房戳丝幢恚统鲂欧?，拆開，抽出信紙”“臉上露出譏誚的冷笑”“一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭”，這些動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)地刻畫文卡對母親來信的冷漠、反感。

④正側(cè)結(jié)合。用母親的無私側(cè)面襯托文卡的自私。用細(xì)節(jié)、神態(tài)等正面描寫來刻畫文卡的形象。9.①情節(jié)設(shè)置出人意料。前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性。

②結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間(留白式結(jié)尾)，發(fā)人深省。內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。

③結(jié)尾突出了小說主題。既表現(xiàn)出母親的偉大，更批判對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的“文卡們”。

④照應(yīng)上文。小說結(jié)尾雖出人意料，但從上文中“你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己”等處可以看出母親對文卡的關(guān)愛。

⑤結(jié)尾運(yùn)用對比(反襯)。母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對比，增強(qiáng)藝術(shù)感染力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“說明母親的來信重復(fù)、單調(diào)、無趣，讓人提不起興趣”錯(cuò)，實(shí)際是文卡對母親的生活不關(guān)心。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“真實(shí)可信，更有利于拉近讀者與作者的距離”錯(cuò)，這是有限視角(第一人稱)的好處，而非“全知視角”的好處。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。對比(反襯)。由“當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”“他摸了摸下巴，毅然劃掉‘剩余’二字，改為‘零用’，心中叨咕著‘等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧’”可以看出，母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對比，從而塑造了文卡自私自利的形象。細(xì)節(jié)描寫?！八嗣掳停闳粍澋簟Ｓ唷?，改為‘零用’”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，從表達(dá)效果上看，這一細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地刻畫了文卡不想給母親寄錢的堅(jiān)決。動(dòng)作、神態(tài)描寫?！八蛑房戳丝幢?，掏出信封，拆開，抽出信紙”“文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈”為動(dòng)作描寫，“臉上露出譏誚的冷笑”“一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭”為神態(tài)描寫。這些動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)地刻畫文卡對母親來信的冷漠、反感。正側(cè)結(jié)合?！爱?dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”一句用母親的無私側(cè)面襯托文卡的自私。用“他摸了摸下巴，毅然劃掉‘剩余’二字，改為‘零用’”的細(xì)節(jié)描寫和“臉上露出譏誚的冷笑”“一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭”的神態(tài)描寫等正面描寫來刻畫文卡自私自利的人物形象。【9題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。從情節(jié)上看，情節(jié)設(shè)置出人意料。前文用“開頭總是千篇一律……每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別……”“其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信……”等不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然。而結(jié)尾“當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。從內(nèi)容上看，結(jié)尾“當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”一句給讀者留下充分的想象空間(留白式結(jié)尾)，發(fā)人深省。內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代，由此帶給讀者想象和思考的空間，讓人回味無窮。從文章主旨上看，結(jié)尾突出了小說主題。既表現(xiàn)出母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢的偉大，更批判“文卡們”對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的性格特點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)上文。小說結(jié)尾雖出人意料，但從上文中“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸?！薄澳銊e和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己”等處可以看出母親對文卡的關(guān)愛，因此出人意料的結(jié)尾又在情理之中。從手法上看，結(jié)尾運(yùn)用對比(反襯)。母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對比，從而塑造了文卡自私自利形象，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。遼寧省沈陽市重點(diǎn)高中聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。欲栽大木柱長天黃暉“何謂修身？修養(yǎng)一己之道德情操，勉以躬行實(shí)踐，謂之修身。修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成材的第一道門坎。什么是修身的第一要?jiǎng)?wù)呢？兩個(gè)字：‘立志’！”教室里，楊昌濟(jì)正在給學(xué)生上第一節(jié)修身課。他在黑板上用力寫下“立志”二字，轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)：“凡修身，必先立志，志存高遠(yuǎn)而心自純潔！”他走下講臺，到學(xué)生中間，說道：“我想請?jiān)谧母魑煌瑢W(xué)談一談你的志向是什么?！彼纯瓷磉呎n桌上貼著的學(xué)生姓名：“周世釗同學(xué)，就從你開始吧?！敝苁泪摴P直地站起來，朗聲答道：“我的理想，是當(dāng)一個(gè)學(xué)校的校長?！睏畈凉?jì)頗感興趣地問：“哦，為什么？”“我小時(shí)候每天早上都看到學(xué)校的門口，所有的學(xué)生向校長敬禮。我想我長大了，也要像校長一樣，那么威嚴(yán)，那么受人尊敬?！薄昂芎谩！睏畈凉?jì)微微一笑，說，“下一位，羅學(xué)瓚同學(xué)?！薄盀閲鵀槊瘢嵘×x，做一個(gè)像譚嗣同那樣的人。如國家有事，則奮不顧身，死而后已?！睏畈凉?jì)點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“舍身成仁，高潔之至，很好。易永畦同學(xué)?！币子榔栌行┚o張地站起：“我……我不知道該怎么說……”楊昌濟(jì)鼓勵(lì)他說：“不要緊張。你從小到大，總有過這樣那樣的夢想吧？不妨一說，姑且言之嘛?！薄拔摇蚁氘?dāng)三國里的關(guān)云長大將軍?！币子榔柙捯舨怕?，教室里就有不少同學(xué)小聲笑了起來，易永畦那副單薄如紙的身材實(shí)在不能讓人把他跟武圣人關(guān)云長聯(lián)系起來?！班牛v橫沙場，精忠為國。雖童真稚趣，卻存英雄之氣，好！下一個(gè)，劉俊卿同學(xué)?！眲⒖∏滹@然早已準(zhǔn)備好答案了，他站起來，很自負(fù)地回答：“學(xué)生的理想，就是要好好讀書，將來做一個(gè)學(xué)識淵博、為世人所景仰、為政府所器重的社會精英，憑自己的學(xué)問和才能，傲立于天地之間?！薄鞍亮⒂谔斓刂g？因?yàn)閷W(xué)問而傲嗎？”楊昌濟(jì)問?！笆?，老師。只有學(xué)識出眾之人，才能為人敬重，學(xué)生就是要做這樣的精英?！睏畈凉?jì)似乎想說什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，認(rèn)真打量了毛澤東一眼，問：“你的志向是什么？”毛澤東站起來，猶豫了一下，茫然地回答：“我不知道?！薄安恢?？”在全班同學(xué)的竊竊私語中，楊昌濟(jì)皺起眉頭，問：“一個(gè)人對自己的未來怎么會沒有一點(diǎn)想法呢？難道你從來就沒有想過？”“我想過，經(jīng)常想?？墒?，我找不到答案?！泵珴蓶|望著老師，他的目光清澈如水，他的話顯然出自真心?！班?，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。毛君亦在求索之中么？”“求學(xué)即求索?！睏畈凉?jì)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，對毛澤東說：“你坐下吧?！薄袄蠋?，”毛澤東剛坐下，卻又像是想起了什么，站起來問，“能不能問您一個(gè)問題？您的志向是什么？”他的大膽實(shí)在有些出乎所有人的意料。同學(xué)們不禁一愣，楊昌濟(jì)也有些意外地回過身來。他望著毛澤東的眼睛，那雙眼睛平靜卻隱隱地含著讓人必須面對的剛毅。一片靜默中，楊昌濟(jì)走上講臺，拿起粉筆，刷刷地在黑板上寫了兩行蒼勁有力的大字：自閉桃源稱太古欲栽大木柱長天一片肅穆中，楊昌濟(jì)用極為平和但卻堅(jiān)定的語調(diào)說：“昌濟(jì)平生，無為官之念，無發(fā)財(cái)之想，悄然遁世，不問炎涼，愿于諸君之中，得一二良材，栽得參天之大木，為我百年積弱之中華撐起一片自強(qiáng)自立的天空，則吾愿足矣?！币黄澎o之中，周世釗、劉俊卿帶頭鼓起掌來，掌聲立即響成了一片。只有毛澤東仍站在那里，望著老師，沒有鼓掌。楊昌濟(jì)揮手止住掌聲：“毛澤東同學(xué)，今天你沒有回答我的問題，我也不要求你馬上回答，但有一件事我希望你能答應(yīng)我。五年后，當(dāng)你邁出一師校門時(shí)，我想聽到你回答我。能答應(yīng)嗎？”毛澤東還在揣度著老師寫在黑板上的“志向”，想著能說出眼前這十四個(gè)字的人會是一個(gè)什么樣的人……想著什么是他眼里的桃源、太古、大木、長天……時(shí)至今日，他輾轉(zhuǎn)上過好幾所學(xué)校，見過數(shù)十位老師，卻沒有誰說過如此讓他深思的話。毛澤東看著老師正凝望著自己的眼睛，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我答應(yīng)您，老師。”下午，楊家小院里，楊開慧正在送爸爸出門。她一邊翻看著毛澤東的一篇文章，一邊問爸爸：“他真的就什么也沒說？文章寫得這么好，怎么會沒有理想呢？這個(gè)學(xué)生真怪啊。”“是的，他什么也沒說?！睏畈凉?jì)風(fēng)趣地解釋道，“當(dāng)然他沒說并不意味著他沒有，而是不肯輕言——有時(shí)候，鴻鵠，也要?dú)q月磨煉方能成的?！薄鞍?，你怎么知道他就有鴻鵠之志？說不定是燕雀之志呢？”開慧和爸爸開起了玩笑?！安粫摹！睏畈凉?jì)肯定地回答?！盀槭裁矗烤鸵?yàn)槲恼聦懙煤脝?？”楊昌?jì)已經(jīng)出了院門，又回過身來意味深長地說：“不光是文章。還有那雙眼睛，明亮、有神——堅(jiān)定！那不是一般年輕人能有的目光。由目可視其心，那樣的目光，必定心存高遠(yuǎn)?！薄鞍?，你什么時(shí)候變成看相先生了？”“爸爸可不會看相，”楊昌濟(jì)微微一笑，表情反倒嚴(yán)肅了，“爸爸看的，是那股精氣神?！保ü?jié)選自《恰同學(xué)少年》第五章，有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.給學(xué)生們上的第一節(jié)修身課，楊昌濟(jì)選擇了“立志”的話題，他認(rèn)為這是人修身的第一要?jiǎng)?wù)。B.由文中的細(xì)節(jié)看，楊昌濟(jì)對劉俊卿的回答不太滿意，但對毛澤東的關(guān)注讓他不想多費(fèi)口舌去糾正。C.小說設(shè)置的場景很小，甚至在敘事過程中淡化了空間環(huán)境，這樣更有助于將筆力集中在人物描寫上。D.小說語言簡潔凝練，富于個(gè)性化；尤其楊昌濟(jì)先生的語言，文白相間，既典雅厚重又不失親切隨和。7.關(guān)于楊家父女在小院中的對話部分，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.由楊開慧和父親之間輕松融洽的聊天氛圍可知，這是一個(gè)開明而溫暖的家庭，父女倆相談甚歡。B.楊昌濟(jì)父女之間的對話，側(cè)面呈現(xiàn)了一個(gè)富有才華、個(gè)性突出、有胸懷抱負(fù)的青年毛澤東形象。C.面對楊開慧對毛澤東是否有鴻鵠之志的疑問，楊昌濟(jì)用非?？隙ǖ恼Z氣表達(dá)了對毛澤東的認(rèn)可。D.楊昌濟(jì)通過對毛澤東的眼睛和精氣神的觀察，斷定他心存高遠(yuǎn)，但楊開慧認(rèn)為這跟看相一樣不可靠。8.“大軸”是一個(gè)戲曲名詞，指一臺戲的最后一出，這一出一定會由劇團(tuán)中最棒的角兒擔(dān)任主演。毛澤東的出場就有“大軸”的意味。試分析這樣安排的好處。9.“欲栽大木柱長天”是楊昌濟(jì)在教書育人上的抱負(fù)和追求。請結(jié)合文本，分析并概括楊昌濟(jì)是從哪些方面踐行這句話的?！敬鸢浮?.B7.D8.①情節(jié)設(shè)置上，毛澤東的言志與其他同學(xué)迥然有別，在其他四名同學(xué)的鋪墊下自然掀起高潮，并為后文楊氏父女談?wù)撁珴蓶|作鋪墊，使小說情節(jié)自然流暢。②人物塑造上，“目光清澈如水”“毛澤東剛坐下，卻又像是想起了什么”等描寫突出了毛澤東堅(jiān)毅、深邃、善思的個(gè)性；而與學(xué)生的對話也突顯了楊昌濟(jì)因材施教的為師風(fēng)范。③主旨表達(dá)上，使國家積弱之時(shí)知識分子勇?lián)鷷r(shí)任、篤志報(bào)國的主題更為鮮明突出。9.①他德才兼?zhèn)?，言傳身教。他諄諄教誨，指引學(xué)生立志，還以自己的志向情懷感染和激勵(lì)學(xué)生。②他循循善誘，因材施教。面對不同性格的學(xué)生，他耐心引導(dǎo)，因材施教；他目光如炬，慧眼識英。對待毛澤東這樣個(gè)性突出的學(xué)生，他能細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)其卓爾不群之處，有伯樂的慧眼。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“但對毛澤東的關(guān)注讓他不想多費(fèi)口舌去糾正”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“楊昌濟(jì)似乎想說什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，認(rèn)真打量了毛澤東一眼”可知，楊昌濟(jì)是因?yàn)槌踝R學(xué)生，不便直接批評，且也不宜太早下結(jié)論。選項(xiàng)“讓他不想多費(fèi)口舌去糾正”曲解文意，與原文表述不符。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“楊開慧認(rèn)為這跟看相一樣不可靠”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“‘爸，你怎么知道他就有鴻鵠之志？說不定是燕雀之志呢？’開慧和爸爸開起了玩笑”可知，這是楊開慧在跟父親開玩笑。選項(xiàng)“認(rèn)為這跟看相一樣不可靠”曲解文意，與原文表述不符。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合原文“周世釗筆直地站起來，朗聲答道……‘很好’”“楊昌濟(jì)微微一笑……下一個(gè)，劉俊卿同學(xué)”“劉俊卿顯然早已準(zhǔn)備好答案了……只有學(xué)識出眾之人，才能為人所敬重，學(xué)生就是要做這樣的精英”“楊昌濟(jì)似乎想說什么……‘求學(xué)即求索’”可知，情節(jié)設(shè)置上，毛澤東言志與其他同學(xué)迥然有別，在其他四名同學(xué)的鋪墊下自然掀起高潮，并為后文楊氏父女談?wù)撁珴蓶|做了鋪墊，使小說情節(jié)自然流暢。結(jié)合原文“毛澤東站起來，猶豫了一下……‘求學(xué)即求索’”“楊昌濟(jì)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭……‘你坐下吧’”“毛澤東還在揣度著老師寫在黑板上的‘志向’……‘我答應(yīng)您，老師’”可知，人物塑造上，突出了毛澤東個(gè)性深沉的形象，也凸顯了楊昌濟(jì)因材施教的為師風(fēng)范。結(jié)合原文“毛澤東還在揣度著老師寫在黑板上的‘志向’……‘我答應(yīng)您，老師’”“楊昌濟(jì)已經(jīng)出了院門，又回過身來意味深長地說……由目可視其心，那樣的目光，必定心存高遠(yuǎn)”可知，主旨表達(dá)上，使國家積弱之時(shí)知識分子勇?lián)鷷r(shí)任、篤志報(bào)國的主題更為鮮明突出?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。結(jié)合原文“楊昌濟(jì)頗感興趣地問：‘哦，為什么？’”“楊昌濟(jì)微微一笑”“舍身成仁，高潔之至，很好。易永畦同學(xué)”“不要緊張。你從小到大，總有過這樣那樣的夢想吧？不妨一說，姑且言之嘛”“嗯，縱橫沙場，精忠為國。雖童真稚趣，卻存英雄之氣，好！下一個(gè)，劉俊卿同學(xué)”“楊昌濟(jì)似乎想說什么，想想又收住了口”“楊昌濟(jì)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，對毛澤東說：‘你坐下吧’”“楊昌濟(jì)用極為平和但卻堅(jiān)定的語調(diào)說……則吾愿足矣”可知，他德才兼?zhèn)?，言傳身教。他諄諄教誨，指引學(xué)生立志，還以自己的志向情懷感染和激勵(lì)學(xué)生。結(jié)合原文“周世釗筆直地站起來，朗聲答道……‘很好’”“楊昌濟(jì)微微一笑……下一個(gè)，劉俊卿同學(xué)”“劉俊卿顯然早已準(zhǔn)備好答案了……只有學(xué)識出眾之人，才能為人所敬重，學(xué)生就是要做這樣的精英”“楊昌濟(jì)似乎想說什么……‘求學(xué)即求索’”可知，他循循善誘，因材施教。面對不同性格的學(xué)生，他耐心引導(dǎo)，因材施教。結(jié)合原文“楊昌濟(jì)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，對毛澤東說：‘你坐下吧’”“楊昌濟(jì)揮手止住掌聲……我想聽到你回答我。能答應(yīng)嗎？”“楊昌濟(jì)已經(jīng)出了院門……由目可視其心，那樣的目光，必定心存高遠(yuǎn)”可知，他目光如炬，慧眼識英。對待毛澤東這樣個(gè)性突出的學(xué)生，他能細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)其卓爾不群之處，有伯樂的慧眼。遼寧省沈陽市二中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：賣魚的瘦七葉仲健瘦七，城東人氏，賣魚為生，高挑清瘦，麻桿似的，在家排行老七，故人稱瘦七。大凡賣魚的，都連帶殺魚。你挑一只，攤主稱好斤兩，將魚摔在地上，再將奄奄一息的魚擱在血淋淋的案板上，刮鱗，開膛，剖腹，去臟，切段，用清水汰一遍，荷葉包好，系上草繩，讓你拎著走。瘦七卻從不殺魚，集市上的人都知曉。他說：“這是規(guī)矩，不能破?！焙蝸淼囊?guī)矩，瘦七沒說。好在瘦七的生意不差，主要是瘦七的魚——鮮活。鮮活頂關(guān)鍵，幫不幫殺魚，不是頂要緊。通州城的人，就是嘴刁！話說這一天，集市的商會巡差逮住一個(gè)小偷。還真是“小”偷，半大的孩子，瘦骨伶仃的，活像一條白丁魚，衣衫破得像個(gè)叫花子，怯得眼珠子蟑螂似的四處躥。巡差將小家伙押到魚肉攤前：“誰借我一把刀！”沒人回應(yīng)，都曉得這是要?jiǎng)拥蹲印＜猩系囊?guī)矩，哪根手指偷了，就剁哪根。巡差說：“都耳聾了？”瘦七站出來說：“半大的孩子，我看就算了吧。”巡差說：“當(dāng)初定的規(guī)矩，白紙黑字寫著呢。”瘦七說：“還是個(gè)孩子呢，不懂事?！毖膊钫f：“小時(shí)偷針，大了偷金?！笔萜哒f：“他偷了啥？”巡差說：“漿坊廚娘的荷包?！笔萜哒f：“沒偷成？”巡差說：“這不逮著了么?！笔萜哒f：“既然沒偷成，這事就算了，要有啥損失，我替他賠上。”巡差說：“都說瘦七不殺生，果然善薩心腸。不過，，家有家法，行有行規(guī)，不能說破就破，不然我如何管理這恁大的集市？”瘦七說：“得饒人處且饒人。”巡差說：“我倒有個(gè)法子，就看你依不依了?！笔萜哒f：“啥法子？”巡差說：“你想讓我破規(guī)矩，我也想讓你破規(guī)矩?！笔萜哒f：“你的意思是……”巡差說：“你不是不殺魚么，今日就在這地兒，殺條魚給大伙兒瞧瞧?！笔萜邽殡y了。巡差說：“怎么，不想破規(guī)矩？”漿坊廚娘扯著公雞嗓子：“剛好我今兒個(gè)要買條魚，你替我殺了我拎走，我也不想害他丟了手指頭?！睆N娘彎腰，打水桶里撈起一條黑鯽，活蹦亂跳，水花四濺。說：“就這條！”瘦七略作躑躅，雙手接過魚，走到貼鄰攤前：“借你的刀用下?！闭f罷，執(zhí)刀，垂首，身子前傾，兩腿并肩寬。沒將魚往地上摔，也沒將刀背往魚身上拍，瘦七就開始刮魚鱗。刮完魚鱗，剖開魚肚，挑出魚刺，將魚包在荷葉里，交給漿坊廚娘。看這一氣呵成的架勢，哪里是沒殺過魚的樣子！瘦七說：“魚我殺了，人你也該放了吧?！毖膊詈俸僖恍Γ骸暗茫湃?！”朝瘦七磕了三個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的頭，小家伙撒開腿一溜煙跑遠(yuǎn)。瘦七苦笑搖頭，用清水凈手，繼續(xù)賣他的魚。多年過去了，瘦七還是只賣魚不殺魚。即便這樣，來瘦七這買魚的人，還是很多。（有刪改）文本二：賣豆腐的西施葉仲健通州城人吃豆腐，通常被問是要嫩豆腐還是老豆腐。嫩豆腐細(xì)膩，絲滑，生吃，澆上醬汁，佐粥，通州城人常見的早餐樣式。嫩豆腐有種極出名的做法——泥鰍豆腐：水入鍋，開火前，放入嫩豆腐和活泥鰍，慢火燒熱，泥鰍往豆腐里鉆，豆腐熟了，泥鰍也熟了。老豆腐膨松，稍硬，嚼之彈牙，遍布小孔，咬下一口，舌齒生香。通州城人善用老豆腐熬豬骨頭湯，滋補(bǔ)得很。做這道菜時(shí)，切豆腐，不宜用刀，要用手掰，倘若用刀，味兒就不一樣了。集市上嫩豆腐做得最好的是金枝，老豆腐做得最好的是西施，西施真名韓鳳英，因人長得俏，就有人稱她西施，金枝只做嫩豆腐，西施只做老豆腐。這規(guī)矩，自打落攤那天起，便在無形中定下了。王家少爺從日本留學(xué)回來，想吃嫩豆腐，遣伙計(jì)上集市買。金枝家的豆腐當(dāng)然是首選。伙計(jì)轉(zhuǎn)天又來了：“金嬸子，今兒個(gè)豆腐嫩不嫩？”金枝說：“嫩，跟昨兒個(gè)一般嫩?！被镉?jì)說：“我家少爺昨兒個(gè)吃了你家的豆腐，老了！”金枝說：“沒理兒的事，我做的嫩豆腐，認(rèn)第二，沒人認(rèn)第一！”伙計(jì)說：“你先別逞能，趕明兒，做一盤最嫩的豆腐來?！苯鹬τ懥藗€(gè)大紅臉，心里極不服氣。又一日，伙計(jì)來了，指指點(diǎn)點(diǎn)金枝攤前的豆腐，道：“果然嫩多了，這盤我全買了，隔天再買你一盤?！苯鹬Φ吐暤卣f：“這么嫩的豆腐，做起來費(fèi)功夫。”金枝男人腰摔壞了，里外全靠她一個(gè)?；镉?jì)說：“價(jià)錢，虧待不了你?！备籼?，金枝左等右等，不見伙計(jì)來，散市后，一路尋到王家?；镉?jì)說：“前兒個(gè)的豆腐，少爺說還是不夠嫩?！苯鹬φf：“這么嫩的豆腐……那這盤怎么辦？”伙計(jì)說：“挑回去！做出少爺滿意的豆腐，我出五倍的價(jià)！”金枝氣咻咻地將這事對西施說了。西施說：“伙計(jì)說的可算話？”金枝說：“算話又怎樣？他想要的，我又做不來……”西施眨眨風(fēng)眼：“一盤抵五盤，倒是個(gè)好價(jià)錢?！蔽魇┊?dāng)夜做了一盤嫩豆腐，一早送到王家，正趕上王家少爺吃早餐。西施卷袖凈手，將豆腐切下一塊，蔥白似的手拿住了，放在青花瓷盤里，端至少爺桌上?；镉?jì)澆上調(diào)制好的醬汁，少爺伸筷夾豆腐，一夾，豆腐就散了。西施說：“我來?！苯舆^銀筷，夾起一方尖兒豆腐，往少爺嘴里送。少爺合上嘴巴，喉嚨一聲咕嚕，豆腐溜進(jìn)肚子里，，來了個(gè)透心涼。“好嫩的豆腐！比我在日本吃的還嫩！”少爺吩附伙計(jì)把豆腐全買下來。伙計(jì)信守承諾，付給西施五倍的豆腐錢。西施臨走時(shí)說：“吃不完的豆腐，放在深井里鎮(zhèn)著，吃時(shí)再用井拔涼水氽一趟?！蔽魇⒍垢X交給金枝，金枝不收，說這是你的。西施說：“我只賣老豆腐?！苯鹬φf：“沒想到你嫩豆腐做得比我好?！蔽魇┱f：“我喜歡做老豆腐?！苯鹬φf：“你心地兒好。”西施抿著嘴笑了笑，像極一塊白嫩嫩的豆腐。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.巡差堅(jiān)守市場管理的“規(guī)矩”，堅(jiān)持剁掉“小偷”的手指，他算是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。B.作者對反