部編版五年級語文下冊第21課《楊氏之子》教學課件

第1課時第2課時21楊氏之子第1課時單元導讀，引出新課一位先生在某地旅店投宿，有人告訴他此地蚊子特別厲害。這位先生在服務臺登記房間時，一只蚊子正好飛了過來。他對服務員說：“早就聽說貴地的蚊子十分聰明，果不其然，它竟會預先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈諉T聽后不禁大笑。結果，那位先生晚上睡得很好，因為服務員記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊工作。幽默的人這位先生是一個怎樣的人？美國著名的幽默大師馬克·吐溫風趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)?！蚋惺苷n文風趣的語言。

◎看漫畫，寫出自己的想法。語文要素：習作要求：選自“課前預學單”第4題資料包《世說新語》由南朝宋劉義慶編著，是一部主要記載了東漢末年至晉宋間一些名士的言行逸事的古小說集，是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，也是我國最早的一部文言志人小說集。這部小說集讀起來就像行走在迂回的山路上，移步換景，目不暇接，美不勝收。我國許多大師級別的人物都對它極為推崇，魯迅稱《世說新語》為“一部名士的教科書”，馮友蘭也把《世說新語》當作“中國人的風流寶鑒”，翻譯家傅雷對此書更是愛不釋手。楊氏之子姓楊的人家的楊家的兒子初讀要求：正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏，讀出文言文的韻味。自評：正確流利☆有節(jié)奏☆有韻味☆我是______星朗讀者初步感知，讀出韻味選自“課前預學單”第1題讀準下列加點字的字音。（1）梁國楊氏子九歲（

）（2）孔君平詣其父（）（3）為設果（）（4）兒應聲答曰（）（5）未聞孔雀是夫子家禽（）liánɡyìwèiyìnɡqín·····替、給正確書寫下列漢字。上下結構左右結構上下結構人字頭要蓋住下面的“離”字完成課前預學單第2題。左右結構楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為設果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！卑盐展?jié)奏，做到字斷音連，音斷意連。選自“課中導學單”活動一活動一：把課文朗讀給同桌聽，請他（她）對你作出評價。評價標準：正確流利☆有節(jié)奏☆有韻味☆我的同桌是________星朗讀者評委：_________探究交流，了解故事還記得我們學習文言文的常用方法有哪些嗎？借助注釋、插圖聯(lián)系上下文結合生活經(jīng)驗選自“課中導學單”活動二活動二：理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。1.注意古今通假字。甚聰惠“惠”同“____”；“聰惠”的意思是______________。2.根據(jù)括號里的提示，聯(lián)系上下文，理解下列句子的意思。（1）為設果（是誰給誰端來水果？）句意：____________________________（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”（孔君平指給孩子看的是什么水果？）句意：________________________________________________（3）未聞孔雀∕是∕夫子家禽（“家禽”的意思與現(xiàn)代漢語相同嗎？）句意：__________________________________慧聰明，有智慧楊氏子給孔君平端來水果?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！蔽覜]有聽說孔雀是先生您家的鳥。聯(lián)系上下文、插圖、借助注釋理解誰能把課文的意思連起來，用自己的話講講這個故事？梁國有一戶姓楊的人家，他家有個兒子才九歲，但是非常聰明。有一天，孔君平來拜訪孩子的父親，恰巧楊家父親不在家，孔君平就把楊家孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平看到了，就把楊梅指給孩子看，笑著說：“這是你家的水果?！焙⒆勇犃?，馬上回答道：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！钡?課時體會巧妙，感受機智活動一：找找從哪里可以看出楊氏之子“甚聰惠”，完成下面的表格。選自“課中導學單”活動一句子理由梁國楊氏子九歲，甚聰惠應聲答曰未聞孔雀是夫子家禽直接點明了楊氏之子“聰惠”的特點回答迅速，思維敏捷聽出了孔君平的言外之意，并同樣用姓氏做文章來回答你聽懂孔君平的言外之意了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？楊氏子姓楊，楊梅的第一個字也是楊，所以孔君平看到楊梅就聯(lián)想到孩子的姓，說楊梅是楊氏子家的水果。楊梅——楊家果你聽出楊氏子的言外之意了嗎？可以借助板書來說一說。如果您說楊梅是我楊家的水果，那么孔雀就是您孔家的鳥了。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果呢？孔雀——孔家禽兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！瘪R上，不假思索，速度很快。楊氏子在孔君平話音剛落就脫口而出這么巧妙的回答，還可以用什么詞語來形容他？思維敏捷、機智風趣幽默孔雀非夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。讀一讀這兩句話，有什么不一樣？第一句話很生硬，顯得沒有禮貌；第二句話比較委婉，顯得尊敬客人，有禮貌。甚聰慧課文中還可以從哪句話里感受到楊氏之子“甚聰惠”？父不在，乃呼兒出這個小孩子在孔君平眼中是能夠管事的。為設果有禮貌，懂得待客之道楊氏之子的“聰惠”主要體現(xiàn)在面對客人的玩笑、調(diào)侃，反應機敏，能有禮貌地用巧妙的言語還擊上。創(chuàng)設情境，表演故事聽范讀，想一想，怎樣才能把故事演得精彩？選自“課中導學單”活動二活動二：創(chuàng)設情境，表演故事。展開合理的想象，小組內(nèi)合作表演故事?？捎梦难晕谋硌?，也可用白話文表演。時間6分鐘。導學小貼士：1.首先，組長做好角色分配工作。2.嘗試表現(xiàn)出孔君平的幽默風趣和楊氏子的機智禮貌，表演才會精彩。選自“課中導學單”活動二故事表演評價標準內(nèi)容完整人物對話時表情生動合理表演出孔君平和楊氏子的后續(xù)對話☆☆☆☆☆☆我是__________星小演員梁國______九歲，______?？拙皆勂涓?，______，乃呼兒出。______，果有楊梅。孔指以示兒曰：“___________。”兒應聲答曰：“未聞______________?！北荣愑洃洠熳x成誦小游戲：8分鐘內(nèi)，比一比哪個小組會背誦課文的人數(shù)最多。楊氏子甚聰惠父不在為設果此是君家果孔雀是夫子家禽借助注釋、插圖，聯(lián)系上下文，多朗讀?；貞浺幌拢覀冞\用了哪些理解和記憶文言文的方法。認識了一位怎樣的楊氏子？聰明機智、思維敏捷、風趣幽默、有禮貌的楊氏子。板書設計楊梅——楊家果學習方法：有禮貌聰明機智風趣幽默思維敏捷借助注釋、插圖聯(lián)系上下文多朗讀楊氏之子孔雀——孔家禽21楊氏之子訓練目標感受課文風趣的語言?？绰嫞瑢懗鲎约旱南敕ā赢嬓蕾p：《諸葛恪得驢》新課導入《世說新語》：原名《世說》，一稱《世說新書》。志人小說集。南朝宋劉義慶撰。原為八卷，今本作三卷。分德行、言語、政事、文學等三十六門。主要記載漢末至晉代士大夫的言談、逸事。語文百寶箱輕聲地讀一讀這則文言文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。結合注釋，自己試著理解本文的意思，讀出古文的節(jié)奏。小組內(nèi)交流不懂的問題。初讀課文楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！保痽ìqín／／初讀課文與“旨區(qū)別開”前鼻音梁詣禽我會寫初讀課文梁

liánɡ結構：上下部首：木書寫指導：上下幾乎等寬，上半部分相對緊湊，下半部分比較疏朗。右上部分是“刅”，不要錯寫成“刃”。重難點字書寫指導初讀課文禽

qín結構：上下部首：人書寫指導：“人字頭”占比較小，撇、捺要張開，蓋住下面的“離”。最后兩筆是撇折、點，不要錯寫成“人”。初讀課文楊氏之子楊氏姓楊的人家。助詞，相當于“的”。本文選自《世說新語·言語》。之品讀課文梁國楊氏子九歲，甚聰惠。姓氏，表示家族的字。同“慧”，智慧。句意：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。品讀課文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。拜訪。就，于是。句意：有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。品讀課文為設果，果有楊梅。為設果，果有楊梅。擺放，擺設。句意：孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。（）為（）設果，果有楊梅。兒孔在文中表示行為的對象，替。品讀課文孔指以示兒曰：“此是君家果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！苯o……看。說。句意：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！逼纷x課文兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睕]有。古時對男子的敬稱，這里指孔君平。句意：孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！逼纷x課文家中的鳥。這篇文章講了一個什么故事？文章講述了孔君平和楊氏之子逗趣，孩子巧妙應答的故事。再讀課文，思考下列問題：品讀課文孔君平是怎么逗孩子的？孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子，話里表達的意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊楊梅品讀課文風趣幽默從這里可以看出楊氏之子是個怎樣的孩子？“應聲答曰”，對方話音剛落，就能馬上反應過來。從楊氏之子幾乎不假思索就很快作出了應答，可以看出他雖然年幼，但思維敏捷。品讀課文兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨拙皆谛丈献鑫恼拢⒆右苍谛丈献鑫恼?，采用了否定的方式婉轉(zhuǎn)應答，顯示出孩子思維的敏捷、語言的幽默?？卓兹钙纷x課文聰明、幽默楊氏之子的回答妙在哪里？概述——甚聰惠事例孔君平：“此是君家果?！睏钍现樱骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！睂Υ鹎擅顧C智幽默楊氏之子結構梳理本文是一篇文言文，選自《世說新語·言語》，講述了梁國一戶楊姓人家中的九歲男孩與客人孔君平機智對談的經(jīng)過，勾勒出一個機敏善對的聰慧男孩的形象。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回動畫欣賞：《諸葛亮喂雞》拓展延伸徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！薄妒勒f新語》拓展二拓展延伸

【譯文】徐家有個小孩，年方九歲，曾有一次在月下玩耍，有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁，眼睛就看不見了?！狈祷赝卣寡由煲弧懗黾狱c字的正確讀音。詣其父（

）家禽（

）··qínyì隨堂練習二、試著說說下面句子的意思。1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙絹戆菰L他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。2.為設果，果有楊梅。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。隨堂練習三、課外閱讀。趣答難題周恩來總理是我國人民敬愛的領袖，同時，在外交領域，周恩來總理也是享譽世界的外交大師。一天，周恩來總理主持召開一次中外記者招待會。總理介紹完中國經(jīng)濟和建設方面的成就后，記者們紛紛提問。隨堂練習有的西方記者對中國抱有偏見，提出來的問題讓人很難回答。每次周總理都能隨機應變，繞過暗礁。一個記者問：“請問中國人民銀行有多少存款？”這是一個挑釁性質(zhì)的提問，它實質(zhì)是嘲笑中國人窮。隨堂練習周總理不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分?！比珗龆笺等涣?，大家不明白這是什么意思。

總理解釋道：“當前我國發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分?！彪S堂練習人們聽了總理精彩的解答，不禁熱烈地鼓起掌來。1.“暗礁”在短文中指_____________________，這個詞所在的句子用了_____的修辭手法。外國記者的挑釁性提問比喻隨堂練習2.周總理如果直接回答外國記者的問題，會_______________________________________，而周總理幽默的回答既_____________________________________，又_________________________________