初中作文指導(dǎo)：讓神采在筆下飛揚(yáng)-神態(tài)描寫作文訓(xùn)練1

——神態(tài)描寫作文訓(xùn)練讓神采在筆下飛揚(yáng)——神態(tài)描寫作文訓(xùn)練讓神采在筆下飛揚(yáng)11、讓學(xué)生懂得什么是神態(tài)描寫。2、如何運(yùn)用神態(tài)描寫。3、了解神態(tài)描寫的作用。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得什么是神態(tài)描寫。教學(xué)目標(biāo)2初中作文指導(dǎo)：讓神采在筆下飛揚(yáng)——神態(tài)描寫作文訓(xùn)練ppt13初中作文指導(dǎo)：讓神采在筆下飛揚(yáng)——神態(tài)描寫作文訓(xùn)練ppt14初中作文指導(dǎo)：讓神采在筆下飛揚(yáng)——神態(tài)描寫作文訓(xùn)練ppt15一.神態(tài)描寫的作用

人物的神態(tài)能夠非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)人物當(dāng)時的思想感情。一.神態(tài)描寫的作用人物的神態(tài)能夠非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)人物當(dāng)時的思6二、什么是人物的神態(tài)？

神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。神態(tài)描寫，就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。

二、什么是人物的神態(tài)？神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動7三.描寫神態(tài)的四字短語：

呆若木雞目瞪口呆神采奕奕大惑不解全神貫注聚精會神眉飛色舞從容不迫張口結(jié)舌擠眉弄眼眉開眼笑心不在焉目不轉(zhuǎn)晴喜上眉梢滿臉愁容六神無主雙眉緊皺喜形于色大驚失色垂頭喪氣局促不安忍俊不禁和顏悅色驚慌失措三.描寫神態(tài)的四字短語：呆若木雞目瞪口呆神采奕奕8這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。片段欣賞這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖9這消息，真像一把牛耳尖刀，狠狠地戳進(jìn)了他的心，一時把他氣得臉色鐵青，牙齒咬得咯咯響。片段欣賞這消息，真像一把牛耳尖刀，狠狠地戳進(jìn)了他的心，一時把他氣得臉10四.神態(tài)描寫技法技法一：認(rèn)真觀察，細(xì)致描摹高興時——傷心時——緊張時——憤怒時——發(fā)愣時——哭泣時——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。

鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。

不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。

豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。

兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。

亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

四.神態(tài)描寫技法技法一：認(rèn)真觀察，細(xì)致描摹高興時——嘴角上泛11技法一：認(rèn)真觀察，細(xì)致描摹實戰(zhàn)演練技法一：認(rèn)真觀察，細(xì)致描摹實戰(zhàn)演練12四.神態(tài)描寫技法技法一：認(rèn)真觀察，細(xì)致描摹對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了——只見他雙手叉腰，手上的青筋暴跳；雙眉擰成了一團(tuán)，雙目圓睜，嘴巴張的大大的，呈呼嘯狀，他怒吼著－－－四.神態(tài)描寫技法技法一：認(rèn)真觀察，細(xì)致描摹對方犯規(guī)，裁判又錯13技法二：合理想象，恰當(dāng)比喻例句欣賞1.他的手在瑟瑟發(fā)抖，像鐵板一樣冷峻的臉頰上，看得見血液在流動；兩只眼睛則像是燃燒的炭塊，熠熠閃光。2.她像通了電流似的一顫，臉上立刻紅得像一只煮熟的蝦。技法二：合理想象，恰當(dāng)比喻例句欣賞2.她像通了電流似的一顫，14實戰(zhàn)演練對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了——只見他雙手叉腰，像一個不可擊敗的巨人；手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的Ｏ型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是在說：你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議?。瓕崙?zhàn)演練對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了15技法三.多種描寫，配合使用例句欣賞;1.弟弟有些坐不住啦，一會兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得銅鈴大。緊盯著棋盤，恨不得這回有個“炸彈”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全給炸死。我在一旁幸災(zāi)樂禍：“爸，你再厲害些，把他的‘司令’的腦殼也敲下來?！钡艿芴ь^狠狠地盯了我一眼，目光中有憤怒，有焦急，還有點哀求。技法三.多種描寫，配合使用例句欣賞;1.弟弟有些坐不住啦，一16技法三.多種描寫，配合使用例句欣賞2.“走！走開！我不要見到你！”母親茫然的神情夾雜著一絲痛苦。這是我對母親說的話嗎？哦！我的母親!我突然有一種被毒蛇盤住頸項而窒息的感覺。3.媽媽低下頭，更傷心了，淚如泉似的冒出來。爸爸心軟了，眼睛潮濕一片------突然，我感到有什么落到我的臉上，順著臉頰流進(jìn)我的嘴里——好苦！好澀!啊，小姨哭了，眼中滿是晶瑩的淚水，在慘淡的月光下散射著凄茫的色彩。技法三.多種描寫，配合使用例句欣賞17寫一片斷，描寫你的父母或老師生氣時的表現(xiàn)。實戰(zhàn)演練寫一片斷，描寫你的父母或老師生氣時的表現(xiàn)。實戰(zhàn)演練18佳作示例例一：老師氣沖沖地走進(jìn)教室:“看看你們的勞動成果，做成了什么樣子?”說著把昨天考試的試卷朝講臺上一扔?！皣W啦”試卷散成一片。只見老師把雙手撐在講臺上，渾身有些發(fā)抖，臉漲得通紅，雙眉緊鎖，目光像兩把利劍,射出冷冷的光，，往日的親切和藹一掃而光------佳作示例例一：老師氣沖沖地走進(jìn)教室:“看看你們的勞動成果，做19佳作示例例二：“給我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵發(fā)麻。我抱著小貓，一動不動，一邊偷看媽媽的眼睛，那眼睛里仿佛噴出熊熊烈火，似乎要把我燒成灰燼。扭頭看看窗外，風(fēng)呼呼的刮著，拍打著樹葉------佳作示例例二：“給我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵發(fā)麻。20作業(yè)練習(xí)至少用兩種以上的描寫方法，描寫一個語文課上不認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師提問后的窘態(tài)，要求生動、完整、形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)其神態(tài)變化的過程。作業(yè)練習(xí)至少用兩種以上的描寫方法，描寫一個語文課上不認(rèn)真聽講21佳作示例語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他，被老師叫起來回答問題。他站起來了，極力撐開雙眼望著老師,像一個不倒翁似的晃來晃去.在聽到背后同學(xué)重復(fù)幾遍提問后，他好像忽然“活”過來似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助；一會兒又若有所思，像在專注準(zhǔn)備。當(dāng)他終于等到來自背后同學(xué)的援助后，他開始翕動嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來：“這個----我----”，勉強(qiáng)得到老師"赦免"后，趁老師轉(zhuǎn)身寫字的當(dāng)兒，他得意地扮了個鬼臉，同時轉(zhuǎn)身向后面一揖。佳作示例語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”22謝謝！再見！謝謝！再見！232.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。14、你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦。4、無才無以立足，不苦不能成才。6、如果可以重新活一次，每個人都將是成功者。36.無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。三、真正的堅強(qiáng)，是屬于那些夜晚在被窩里哭泣，而白天卻若無其事的人。未曾深夜痛哭過的人，不足以談?wù)撊松?2、涓涓細(xì)流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。13、作家當(dāng)然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫作。5.假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。8.不是井里沒水，是挖的不夠深。不是成功來的慢，而是放棄的太快。所以成功不是靠奇跡，而是靠軌跡。失敗的人習(xí)慣了放棄，而成功的人永遠(yuǎn)選擇了堅持！2、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。7、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。3.如果你想成功，你必須每天都努力，雖然努力不一定成功，但放棄一定失敗，離開舒適區(qū)，做那些常人難以想象的事情。11.我自信，故我成功、我行，我一定能行。3.心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。13、未