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舟山市岱山縣高亭中學(xué)劉海英學(xué)科網(wǎng)刻畫(huà)心理活現(xiàn)人物2.間接描寫(xiě)人物的心理：〔借助人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等描寫(xiě)〕。1.直接描寫(xiě)人物的心理學(xué)科網(wǎng)我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！??！原來(lái)如此......如此......我早就看出來(lái)了！......謝謝您，船長(zhǎng)?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)?！?/p>

他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是他，真是他！”然后他就問(wèn)：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上答復(fù)道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。假設(shè)瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親突然很暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的?！薄段业氖迨逵诶铡?/p>

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“?。“?！原來(lái)如此......如此......我早就看出來(lái)了！......謝謝您，船長(zhǎng)。”

我父親臉色

，兩眼

，

說(shuō)：“

。謝謝您，船長(zhǎng)?！?/p>

學(xué)科網(wǎng)情境：黃昏，我接到了班主任的，她說(shuō)等會(huì)兒來(lái)我家家訪……也許我這幾天在學(xué)校剛犯過(guò)錯(cuò)，也許我這段時(shí)間學(xué)習(xí)不理想，也許我剛受過(guò)表?yè)P(yáng)，也許……請(qǐng)選擇一種情況，借用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、環(huán)境等描寫(xiě)我當(dāng)時(shí)的心理感受。進(jìn)行心理描寫(xiě)就是要運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、環(huán)境等各種方法，細(xì)致入微地

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