2023年小學(xué)二年級上冊音樂教案全冊

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《大鹿》《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》

L指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

教學(xué)目的2.通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、新課導(dǎo)入

師：”今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，

師邊放錄音邊講自編的童話故事。）引出歌名《大鹿》。為了讓所有的小朋友都來向勇敢的

大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。

二、新歌學(xué)習(xí)

1.播放錄音范唱帶。

2.歌詞學(xué)習(xí)。（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。

（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用如何的語氣來突出歌曲的意境。

3.學(xué)唱歌曲

（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點(diǎn)解決師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔?/p>

們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”

4.歌詞解決

錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽后討論如何唱才干體現(xiàn)出小兔當(dāng)時(shí)的緊張心情。

5.分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。

四、創(chuàng)編表演

1.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2.播放教學(xué)磁帶，學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)展示創(chuàng)編的成果。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

五欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》

1.聆聽歌曲

(1)播放《永遠(yuǎn)住在童話里》動(dòng)畫。初聽歌曲，學(xué)生整體感知歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和

音樂。

學(xué)習(xí)規(guī)定：認(rèn)真聆聽歌曲中提到了哪些童話故事，是否聽過這些童話故事？

(2)了解歌曲中所唱到的童話故事。

六欣賞《糖果仙子舞曲》

觀看芭蕾舞劇片段，了解柴可夫斯基

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《小紅帽》音的高低柯爾文手勢

1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象

的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感八

教學(xué)目的

2.根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用快

樂明亮的聲音唱好歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)用快樂、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？

師今天老幡齡購學(xué)（門一同走進(jìn)骸童話《〃州勖o同列廟斷過《1幺帽》的

故事吧？誰能告訴大家小紅帽是如何的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛、聰

鞏機(jī)智、勇救不解難親以善良、整期蹬子），你觸她嗎?作曲家把《小紅帽》

的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？

（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》。

二組織新課

（一）、聽范唱，聽完回答問題。

1這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

（二）、復(fù)聽歌曲：

師：請同學(xué)們再仔細(xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：

（1）、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）

（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請同學(xué)們自己來朗讀一遍。

（四）、聽范唱一跟唱一全體跟琴唱

（五）.歌曲解決

（1）以輕巧的聲音演唱歌曲（2）連線解決（3）有感情的完整演唱一

遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

五提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說尚有哪些高低不同的

聲音？請你模仿給大家聽。

（生：高音低音

拍手一一跺腳

雨聲-------雷聲

貓叫-------虎叫

馬蹄聲-----象的腳步聲

高跟鞋聲一一平底鞋聲

老爺爺說話一一小朋友說話

六學(xué)習(xí)練習(xí)柯爾文手勢

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

教學(xué)目的

3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力。

4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

能用輕松快樂、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)重難點(diǎn)

聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、導(dǎo)入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？

2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動(dòng)物。

.生：青蛙.

師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？

蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）

1、師：我國民間尚有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》

今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川

民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？

生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。

4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽

老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）

6、學(xué)唱歌曲

四、拓展延伸

讀童謠《花蛤蟆》

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題〈布老虎〉＜士兵進(jìn)行曲〉《讀童謠》

1.能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民

教學(xué)目的俗。

2.在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍靈敏地作出種種動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)理解欣賞內(nèi)容并打好節(jié)奏

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

1.出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲《布老虎》?/p>

2.介紹有關(guān)布老虎的民俗。

布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小

孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時(shí)尚有老虎枕……有一首民謠唱道：

“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”。“麻胡”是

民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表達(dá)驅(qū)惡除魔保佑

平安的意思。

布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭尚有一個(gè)“王"字，但并沒有過于兇猛

的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。

3.復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的''老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一

個(gè)是比較溫和的。

4.初聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。

5.請學(xué)生仔細(xì)欣賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、

敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。

6.教師隨音樂作示范。

7.這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生也許會(huì)感

到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。

這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂句，

即：

如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

8.可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。

9.教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象）將掀起本

節(jié)課的高潮。

2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

二歌曲學(xué)唱《讀童謠》1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

2、用一問一答的形式朗讀歌詞

3跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。

4、學(xué)生提成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并互換演唱內(nèi)容。

5、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認(rèn)為有局限

性的地方，就用自己的表演來糾正。根據(jù)自己知道的回答

6學(xué)生說出不同點(diǎn)

1、初聽樂曲，熟悉樂曲。

2、復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。

3、學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題C大頭娃娃><舞龍〉

1、初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的

教學(xué)目的笑聲。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。

2、通過互相指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確把握節(jié)奏

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

—音樂活動(dòng)

1活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃2、幼兒每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃

2活動(dòng)過程：1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容

T：“看！我們今天請來了誰?。俊保ń處煶鍪敬箢^娃娃）

T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師

帶上大頭娃娃表演啞?。?/p>

T：“他有哪些本領(lǐng)?。?（幼兒回答，教師用歌詞指導(dǎo)，讓幼兒了解歌詞）

2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞

T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他尚有一個(gè)本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒

欣賞）

T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？"（幼兒回答，教師幫助

幼兒理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動(dòng)作）

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”

3、幼兒學(xué)唱歌曲

T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！"（幼兒學(xué)唱歌曲）

在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音

表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱一遍。

然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。

幼兒結(jié)伴表演，通過互相指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。

4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。

T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！"（教師帶領(lǐng)幼兒戴上大頭娃娃，一起表演一遍，

結(jié)束活動(dòng)）

二欣賞《舞龍》

1通過視頻觀看了解

2.練習(xí)節(jié)奏

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的快樂；

教學(xué)目的2、用輕松快樂的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、發(fā)明意識(shí)。

能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）、組織教學(xué)

律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

㈡、導(dǎo)入：

1、理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）

2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！

小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！

吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來呀，嗚??嗚??！

小鏡子呀、照起來呀，真好看!”（老師做動(dòng)作表演）

3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

5、集體表演，提成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師，再互換。（《理

發(fā)師》歌曲伴奏）

（三卜表演《理發(fā)師》

1、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴,比一比，誰的聲音最輕快）

3.學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

3知道歌曲的演唱聲音和情緒。

4、完整演唱。

四欣賞《勞動(dòng)最光榮》

1完整欣賞

2提問式回答

3創(chuàng)編動(dòng)作

五森林中的鐵匠

欣賞樂曲

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《種玉米》《猴子蒸糕》

3、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動(dòng)場面。

教學(xué)目的2.學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。

中學(xué)雷姓占1?要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

叉亍里灘總2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、情景導(dǎo)入

1、教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。

2、同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們快樂的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋

友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？

二、寓教于樂

1.聽范唱帶《種玉米》(教師播放磁帶)

師：都讓我做些什么勞動(dòng)啊？(除草、施肥、撒種、澆水、)

2.復(fù)聽歌曲

3、讀歌

4、.學(xué)唱

(1)播放范唱帶運(yùn)用聽唱法學(xué)唱《種玉米》。

(2)教師放慢速度示范，明確每句的附點(diǎn)。

5、演唱

三、發(fā)明表現(xiàn)

沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次

木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

四歌表演《猴子蒸糕》

1.觀看動(dòng)作、激發(fā)愛好。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲

內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的重要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊（教師可

提醒學(xué)生觀看自己表演的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：如背著重物行走、推磨、推門）。

2.提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本歌欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌

詞、聽錄音演唱。

3.組織討論后，讓每組派一同學(xué)歸納歌詞的大意。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。

5.設(shè)計(jì)提何，傲發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，

并商議創(chuàng)編表演動(dòng)作。

問題方向：

A.歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰？

B.猴子自己去磨米時(shí)，心情如何？

C.猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)當(dāng)是什么表情？

D.小狗見糕蒸好、向猴子討吃時(shí)，也許是啥模樣？

E.猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

6.請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評論。

7.完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)（也可在本小組內(nèi)集

體商議、設(shè)計(jì)表演方案，然后每組推選兩位代表上臺(tái)表演）。

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《鴨子拌嘴》《數(shù)鴨子》《動(dòng)物說話》

對描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

教學(xué)目的能用快樂的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并領(lǐng)略歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。發(fā)明

性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》，并進(jìn)行發(fā)明性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一欣賞導(dǎo)入

完整欣賞《鴨子拌嘴》感受樂器模仿的什么動(dòng)物？

請同學(xué)模仿小鴨子，引出學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》

二學(xué)習(xí)童謠《數(shù)鴨子》

1齊讀，共同學(xué)習(xí)

2分組練習(xí)

三學(xué)習(xí)歌曲

1.學(xué)習(xí)第一段歌詞

師：歌曲中有停頓，我們加上拍手XXIXXXI

生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

師：我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的

地方大家進(jìn)行拍手伴奏

2.合作學(xué)習(xí)

師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）

生生合作（學(xué)生提成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）

師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它同樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第

二段歌詞）

生：自主表現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

3.學(xué)習(xí)第二段歌詞

師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

4.學(xué)習(xí)第三段歌詞

師：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

生：演唱第三段歌詞

5.完整演唱歌曲

師：剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連

起來演唱一下？

生：完整演唱歌曲

6.分組創(chuàng)編歌詞

師：生活中一定尚有其他可愛的小動(dòng)物，請把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌

曲更加豐富。

生：分組進(jìn)行創(chuàng)編

三.展示活動(dòng)（階段目的：展示自己的創(chuàng)作成果）

師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？

生：上臺(tái)展示

師：給大家評價(jià)的機(jī)會(huì)（或拍照片給大家看）

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《小動(dòng)物回家》《龜兔賽跑》

1、通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同

音樂形象。

教學(xué)目的2、通過邊欣賞音樂邊用動(dòng)作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。

1、欣賞音樂童話《龜兔賽跑》。

教學(xué)重難點(diǎn)

2、邊聽邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一導(dǎo)入1、師：大森林的上午真美麗呀!聽，誰來了？

播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了?還可以是誰來了？（邊說邊用動(dòng)作模仿小動(dòng)物

的動(dòng)作）

播放動(dòng)畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是如何走路的？"（邊說邊模仿）

播放動(dòng)畫烏龜?shù)囊魳沸蜗?，提問：“烏龜是如何走路的?（邊說邊模仿）

2、師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么?（出示單簧管和大管的圖

片）

我們來聽一聽它們的音色。

猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)兔子的。

猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)烏龜?shù)摹?/p>

3相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進(jìn)行了一場別開生面的賽跑。

4欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》

播放音樂，并提出規(guī)定：在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜

走的音樂就跺跺腳。

3、介紹作品

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

4、表演音樂童話故事《龜兔賽跑》

二歌曲你《小動(dòng)物回家》

1聽唱學(xué)習(xí)歌曲

4.奏練習(xí)

3模仿小動(dòng)物表演

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《我們的家園》《三個(gè)和尚》

1.欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。

2.辨認(rèn)和記憶堂鼓、木魚、小鎮(zhèn)三種打擊樂器。

教學(xué)目的

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。

1、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)2、創(chuàng)編歌詞

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

5.導(dǎo)入。

（四）（談話）同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？會(huì)唱它們的主題曲嗎？

2、出示課件：《三個(gè)和尚》。

二、新課

1、播放“小和尚”動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒，并給學(xué)生發(fā)放橡

皮泥，讓他們動(dòng)手捏出小和尚的形象。

2、先播放“瘦和尚”動(dòng)畫片段，再用多媒體分別展示板胡和墜胡的圖片、

聲音等，讓學(xué)生初步了解板胡和墜胡。

3、播放“胖和尚”動(dòng)畫片段。

三、拓展

“一個(gè)和尚挑呀挑水喝，兩個(gè)和尚抬呀抬水喝，三個(gè)和尚沒呀?jīng)]水喝”，

和尚多了反而沒水喝，這樣的結(jié)果是由于他們太懶惰并且不團(tuán)結(jié)導(dǎo)致的。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

試想一下：當(dāng)寺廟發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，他們會(huì)怎么做呢？

1）欣賞《三個(gè)和尚》關(guān)于寺廟起火的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生悟出道理：只有

齊心合力，才干把事情做好！

（2）在平常生活中，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神。

四學(xué)習(xí)歌曲《我們的家園》

1完整聽賞為歌曲劃分段落

2學(xué)唱歌曲

3歌曲表演比賽

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《大風(fēng)車》《跟著隊(duì)長走》《貓和老鼠》

1、通過學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》，激發(fā)學(xué)生熱愛知識(shí)、熱愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，并經(jīng)常

收看《大風(fēng)車》節(jié)目增長知識(shí)面。

教學(xué)目的2、能自覺聆聽、積極演唱《大風(fēng)車》，結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行“風(fēng)車”轉(zhuǎn)

的律動(dòng)。

1、能積極積極參與音樂各項(xiàng)活動(dòng)。

2、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

3、兩段歌詞的結(jié)尾音不同，八分音符和切分節(jié)奏的掌握。

教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、引入：

1、創(chuàng)設(shè)情境

課件1、（畫面：《大風(fēng)車》節(jié)目畫面、播放《大風(fēng)車》節(jié)目的片頭）

2、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們好！歡迎大家到我們《大風(fēng)車》節(jié)目來做客！今天少

言姐姐將和你們一起度過快樂的四十分鐘。

二、新課

1、演唱：師：喜歡看《大風(fēng)車》欄目的小朋友對這首歌一定很熟悉吧！對！

它就是《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌。現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首美妙的《大風(fēng)

車》!

2完美地演唱歌曲。

三聆聽《跟著隊(duì)長走》，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片斷。

1.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。

2.教師提問：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？

教師播放《跟著隊(duì)長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)

生猜一猜動(dòng)畫片名稱。

3.教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生

指出《跟著隊(duì)長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。

4隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

三《貓和老鼠》

L讀童謠，學(xué)習(xí)齊讀

2分.組讀

3.欣賞音樂

4模.仿動(dòng)作

年級二年級學(xué)科音樂主備人

課題《冬天的故事》《小動(dòng)物辭別會(huì)》

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

教學(xué)目的2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新奇的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)