假如我是校長(zhǎng)2000字

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假如我是校長(zhǎng)

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家上午好！我是來(lái)自東山中學(xué)的黃婷。今日，我演講的題目是《假如我是校長(zhǎng)》

拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！贝嗣砸唤?jīng)問(wèn)世，便給后來(lái)者產(chǎn)生了深深的震撼，很多人因此而奮勉圖強(qiáng)，制造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。

然而，并不是每一位一般老師都想成為校長(zhǎng)，校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，每時(shí)每刻都必需牢記上級(jí)的殷切期盼，傾聽(tīng)老師和同學(xué)的各種訴求，決不能讓每位家長(zhǎng)的重托落空。再加上當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和平安工作都是校長(zhǎng)必需重點(diǎn)落實(shí)的，那么怎樣才能查找到兩者之間的平衡？校長(zhǎng)在工作和生活中面臨的各種困頓和壓力，并不是每一位一般老師能夠承受的。想到這里，校長(zhǎng)這一布滿光環(huán)的職位難免讓人望而卻步。

但是，是陽(yáng)光，就得沖破重重霧霾普照大地；是雄鷹，就得展翅高翔搏擊長(zhǎng)空。溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“事不避難，知難不難?！鄙倌陦阎静谎猿?。校長(zhǎng)雖然責(zé)任重大，但是我們可以憑借自己的不斷努力，使自己擁有淵博的學(xué)識(shí)、超前的意識(shí)，砥礪一顆無(wú)私而務(wù)實(shí)的心，懂得知人善任的才智??

假如我是校長(zhǎng)，我將用愛(ài)光明清楚每一位學(xué)子前行的方向，用愛(ài)滋潤(rùn)豐盈他們饑渴的心靈，用愛(ài)芳香他們求索的道路。讓每一位留守兒童在學(xué)校能夠感受到家里的暖和；盡力讓每一位因貧困而失學(xué)的孩

子重返校內(nèi)；讓每一位同學(xué)真正走出題海，走出考試，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力；讓學(xué)習(xí)成為一件歡樂(lè)的事情；讓同學(xué)能得到全面的進(jìn)展??

假如我是校長(zhǎng)，我將和每一位老師打成一片，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)緊緊相連的團(tuán)隊(duì)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我將和團(tuán)隊(duì)的每一員，用純潔的愛(ài)心，在三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)漂亮的詩(shī)篇；用辛勤的汗水，把滿園的桃李澆灌。

假如我是校長(zhǎng)，我將時(shí)刻關(guān)注每一位青年老師的成長(zhǎng)，關(guān)照每一位外地老師的生活。同一片藍(lán)天，我們甜蜜相識(shí)；同一個(gè)校內(nèi)，我們執(zhí)著進(jìn)??；同一個(gè)教室，我們泛游書(shū)海。因?yàn)橥粋€(gè)幻想，同一個(gè)追求，同樣的使命，我們走到了一起。青春的腳印留在校內(nèi)的小路上，笑語(yǔ)歡歌，留在花壇的馨香中??校內(nèi)的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的身影，充滿著我們的期盼，讓我們永不遺忘??

假如我是校長(zhǎng)，我將專心記住每一位老師的生日，在每一個(gè)特殊的日子里，把自己的愛(ài)凝成一首首漂亮的頌歌，一句句暖心的問(wèn)候、真情的祝愿，讓他們能夠感受到大家庭的暖和??

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。假如我是校長(zhǎng)，我將時(shí)刻將德育工作放在首位，教會(huì)每一位同學(xué)心存感謝，學(xué)會(huì)做人做事的道理。

“爸爸媽媽還是走了，我知道還是留不住他們?！痹谕瑢W(xué)的日記里偶然地看到這么一句，我立刻眼角潮濕了。打開(kāi)那本泛黃的日記，里面歪歪斜斜地寫(xiě)著幾行字“爸爸媽媽，今晚我要借你們一人一只手。他們很乖，爸爸先把左手給了我，我把媽媽的右手壓在爸爸的左手上，

然后枕在我的頭底下，我想他們是跑不了的。下半夜的時(shí)候，我還是睡著了，早上起來(lái)，發(fā)覺(jué)他們已經(jīng)不見(jiàn)啦。”

我深深地懂得，在每一個(gè)留守兒童的心里，可能都會(huì)有一份深深的感情空缺，在他們最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，在他們生病時(shí)，在他們惦念父母時(shí)，卻只能通過(guò)電話和父母聯(lián)系??因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，部分孩子感受不到父母的愛(ài)，緘默寡言，性格孤僻，對(duì)父母、老師和同學(xué)都帶有敵對(duì)心理，感覺(jué)生活缺少了暖和和陽(yáng)光。

其實(shí)，從我們來(lái)到這個(gè)世界的這一刻起，我們便擁有了太多：父母給了我們生命和健康，兄弟姐妹給了我們歡快和親情，老師給了我們學(xué)問(wèn)和關(guān)愛(ài)，伴侶給了我們友情和信任。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。假如我是校長(zhǎng)，我要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，學(xué)會(huì)懂得敬重他人。對(duì)他人的關(guān)心時(shí)時(shí)懷有感謝之心，在感恩中體會(huì)生活的真諦與歡樂(lè)。只有這樣，孩子才會(huì)是個(gè)好人，才會(huì)是個(gè)感情豐富，道德高尚，自己歡樂(lè)，對(duì)別人有益的人。

既然選擇了教書(shū)育人這一條道路，就只顧風(fēng)雨兼程。假如我是校長(zhǎng)，我將在工作中學(xué)會(huì)反思自