第4課+歐洲文化的形成+導(dǎo)學(xué)案 高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播+

審核：周翀班級(jí)：小組：姓名：第4課歐洲文化的形成【課標(biāo)要求】1.了解古代希臘、羅馬以及中古西歐、東歐的文化，理解世界文化的多樣性。2.認(rèn)識(shí)歐洲文化對(duì)人類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)?！竞诵乃仞B(yǎng)】時(shí)空觀念：從時(shí)間上厘清歐洲文化的發(fā)展歷程;從空間上分清古代希臘、古代羅馬文化的區(qū)別與聯(lián)系，分清中古西歐和東歐文化的不同特征。2、史料實(shí)證：研讀史料，認(rèn)識(shí)古代希臘人文精神的特點(diǎn)及成因，及天主教在中紀(jì)西歐的特殊地位。3、家國(guó)情懷：認(rèn)識(shí)從古典到中古歐洲文化的多樣性，感悟文化的獨(dú)特性與多樣性?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：理解歐洲文化的源頭底色，及其文化發(fā)展的脈絡(luò)；難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歐洲各地區(qū)、各民族對(duì)人類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：情境創(chuàng)設(shè)、史料教學(xué)、合作探究、講述法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作、史料研讀【時(shí)空定位】【預(yù)習(xí)案】文化底色：古典希臘、羅馬文化預(yù)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本第21頁(yè)，設(shè)計(jì)《古希臘文化成就表》（可參考下表）預(yù)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本第22頁(yè)，設(shè)計(jì)《古羅馬文化成就表》（可參考下表）二、文化覆色：中古西歐文化預(yù)習(xí)任務(wù)三：據(jù)課本第23頁(yè)及所學(xué)，設(shè)計(jì)《中古西歐文化成就表》三、文化調(diào)色：拜占庭、俄羅斯文化預(yù)習(xí)任務(wù)四：據(jù)課本及所學(xué)，歸納歐洲東西文化的不同成就及文化特點(diǎn)【探究案】合作探究一：據(jù)材料，運(yùn)用唯物史觀，說明古典希臘文化高度發(fā)展的原因。【合作探究二】結(jié)合材料與所學(xué)，歸納兩位史學(xué)家的共同之處，并分析《歷史》與《史記》產(chǎn)生的歷史背景。合作探究三：綜上，分析古希臘、羅馬文化的特征，并歸納其對(duì)西方文明的影響。【鞏固案】1．（2022·河北高考真題·11）伯里克利執(zhí)政時(shí)期，雅典公民的男性后代必須接受8年的初級(jí)教育，富家子弟可繼續(xù)接受約4年的中等教育。公元前5世紀(jì)末，年滿18歲公民必須接受兩年以軍事訓(xùn)練為主的教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容下表年齡學(xué)習(xí)內(nèi)容約6—14歲寫作、音樂、體育約14—18歲音樂、講演、幾何學(xué)、天文學(xué)、修辭學(xué)、倫理學(xué)18—20歲軍事訓(xùn)練、文學(xué)、修辭學(xué)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂等上述材料表明，當(dāng)時(shí)雅典（）A．構(gòu)建了完整的公共教育體系B．公民積極追求智慧和健康C．忽視道德、追求功利的現(xiàn)狀D．重視公民綜合素質(zhì)的培養(yǎng)2．（2021·遼寧高考·11）公元前5世紀(jì)伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)期間，希臘地震不斷發(fā)生，有時(shí)還引起海嘯。時(shí)人認(rèn)為這是神靈的警示，修昔底德則認(rèn)為地震不過是巧合的自然現(xiàn)象，而海嘯是由地震吸引海水離開海岸，海水回沖后產(chǎn)生的水災(zāi)。據(jù)此可知，修昔底德（）A．具有理性精神B．強(qiáng)調(diào)了人的個(gè)性自由C．集文化之大成D．創(chuàng)立了樸素唯物主義3．（2021·福建高考·11）據(jù)古羅馬史書記載，公元前5世紀(jì)，三名羅馬使者被派去雅典以熟悉其制度和風(fēng)俗，并了解其他希臘城邦的法律。他們抄錄了《梭倫法》，回國(guó)后參與制定了《十二銅表法》。這一記載反映了（）A．希臘各城邦文化的優(yōu)越B．羅馬法的包容特征C．希臘文化對(duì)羅馬的影響D．十二銅表法的來(lái)源4．（2019·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷高考·32）公元前5世紀(jì)以前，希臘哲人主要探討的是宇宙本原等問題。其后，智者學(xué)派另提出一些命題，蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德皆有豐富的論述，希臘哲學(xué)的主題已轉(zhuǎn)移到（）A．神B．自然C．人D．政治5．（2017·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷高考·32）在公元前9至前8世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒有一個(gè)是全知全能和完美無(wú)缺的。這反映了在古代雅典（）A．宗教信仰意識(shí)淡薄B．人文思想根植于傳統(tǒng)文化C．理性占據(jù)主導(dǎo)地位D．神話的影響隨民主進(jìn)程而削弱6.（2023·湖北高考·19）【文明涵化與文化自信】閱讀材料，完成下列要求。（12分）馮天瑜先生在《中國(guó)文化生成史》中指出，多極世界各具特色的文明彼此交流溝通，其間既有沖突激蕩，又有吸納融會(huì)，達(dá)成你中有我、我中有你的“涵化”結(jié)