上海某校初二試題

一、古詩文（30分）（一）默寫（共10分）1.，白露為霜?！遁筝纭?.青青子衿，。《子矜》3.，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨?.氣蒸云夢澤，?！锻赐ズ洀堌┫唷?.，不可知其源?！缎∈队洝贰敬鸢浮?.蒹葭蒼蒼2.悠悠我心3.海內存知己4.波撼岳陽城5.其岸勢犬牙差互（二）閱讀下面的古詩，完成第6—7題（4分）關雎《詩經》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。6.對下列句子中加點字解說不當的一項是（）A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C.“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D.“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。7．下列對于本詩的理解與分析，不正確的一項是（）(2分)A．本詩采用了一些雙聲疊韻的連綿字，增強了詩歌音調的和諧美和描寫人物的生動性。B．詩歌五節(jié)反復吟詠，逐步表現(xiàn)了君子追求淑女的過程，詞句的反復，節(jié)省了詩歌的創(chuàng)作時間。C．本詩主要表現(xiàn)手法是“興”，如以荇菜流動無方，興淑女之難求。這種手法能使表情達意含蓄委婉。D．“輾轉反側”用翻來覆去無法入眠生動形象地寫出了君子對淑女思念之深，抒發(fā)了“求之不得”的苦惱。（二）詩詞理解（4分）6.C7.B（三）閱讀下文，完成8——11題（8分）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。8.下句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）（2分）A.心樂之樂：高興，快樂B.日光下徹，影布石上徹：穿透，透射C.斗折蛇行，明滅可見斗：像北斗星那樣D.以其境過清清：凄清9.翻譯句子（2分）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。__________________________________________________________________________10.下列對文章內容和寫法分析不當的一項是（）（2分）A.這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經歷。B.文章開篇以環(huán)佩相擊之音來寫水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C.第②段寫游魚，先總體寫魚的大體數量和“空游無所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡頭寫日光魚影，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。D.作者善用正面和側面結合的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行”，就是采用側面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。11.根據對聯(lián)的特點，刪改下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，使上下聯(lián)對仗工整。（2分）上聯(lián)：坐在小石潭上休息，柳宗元倍感凄神寒骨。下聯(lián)：醉翁亭中，賞心悅目。上聯(lián)：_____________________________【答案】8.A（2分）9.小石潭里有一百多條魚，都像在空中游動，什么依靠也沒有。（2分）10.D（2分）11.小石潭上，凄神寒骨（2分）（四）閱讀下文，完成第12—14題（8分）生木造屋高陽應將為室家①，匠對曰：“未可也，木尚生②，加涂③其上，必將撓④。以生為室，今雖善，后將必敗⑤。”高陽應曰：“緣子之言，則室不敗也——木益枯則勁⑥，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。【注釋】①高陽應：宋國大夫。室家：房屋。②生：指新伐下的木材還未干。③涂：泥。④撓：彎曲。這里指生木被壓彎。⑤敗：毀壞。⑥勁：堅固有力。12．下列與文中加點詞語“為”、“益”意思相同的是（1）（）（2）（）（2分）（1）高陽應將為室家A．武陵人捕魚為業(yè)B．終為忠臣C．為壇而盟D．中軒敞者為艙（2）木益枯則勁A．曾益其所不能B．必能裨補缺漏，有所廣益C．至于斟酌損益D．香遠益清13．對文中畫線句意思理解正確的一項是（）（2分）A．房子的起初也是好的，以后果然毀壞了。B．房子剛蓋成的時候也是好的，它的后果是毀壞了。C．房子剛蓋成的時候也是好的，以后果然毀壞了。D．房子的起初也是好的，它的后果是毀壞了。14．從這個故事中我們可以得到的啟示有：（1）__________________________________；（2）__________________________________。（4分）（四）閱讀下文，完成第12—14題（8分）12．（1）C（1分）（2）D（1分）13．C（2分）14．如：做事應該遵循事物的客觀規(guī)律，否則就會事與愿違。要謙虛聽取他人的意見，不能自以為是。（每條啟示2分，從不同的角度回答）【譯文】高陽應打算蓋一所房子。木匠對他說：“不行??！木料還沒干，如果把泥抹上去，一定會被壓彎。用新砍下來的濕木料蓋房子，剛蓋成雖然看起來挺牢固，可是過些日子就會倒塌的?！备哧枒f：“照你的話，我這房子倒是保險壞不了了——因為日后木料會越干越硬，泥土會越干越輕，以越來越硬的木料承擔越來越輕的泥土，房子自然就壞不了了?！蹦窘碂o話可答，只得聽從他的吩咐去做。高陽應的房子剛蓋成的時候看起來也還不錯，以后果然倒塌了。二、現(xiàn)代文（25分）（一）閱讀下文，回答15—19問題。（12分）“兩小兒辯日”，為何沒能辯出科學？①初中語文教材收錄了出自《列子·湯問》的故事“兩小兒辯日”，千年前的古人能提出這個涉及天文、幾何、光學等各種知識的深刻的問題并進行思考，是件很不簡單的事情。遺憾的是，這個深邃的極有創(chuàng)新意識的命題未能辯下去，進而“辯”出現(xiàn)代科學。②其實中國古代典籍記載了許多和自然科學相關的創(chuàng)新思想的實例。如早在春秋末年，曾子就對“天園地方”之說提出了質疑；在東漢年間《尚書緯》描述了物體的慣性運動和相對性原理，這比伽利略要早1500多年。李約瑟更是把墨子在《墨經》里的文字記載看成是慣性運動的原始表述，比牛頓第一、二定律早許多。③但為什么中國古人沒能把這些遠早于西方的創(chuàng)新思想變?yōu)榭茖W理論呢？深究原因，是中國幾千年的封建專制對創(chuàng)新思維起到了束縛作用。④儒家思想教導人們：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人；小人不知天命而不畏，狎大人，辱圣人之言。”這本是針對當時禮崩樂壞的政治局面而說的，但從西漢獨尊儒術后，便被強調為一切都按圣人先賢所定下的規(guī)則行事，進而把主張不走前人路的人都比作“小人”，這樣如何還能談科學創(chuàng)新？⑤自然科學中的許許多多的新發(fā)現(xiàn)都是不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想的結果。科學創(chuàng)新需要富有挑戰(zhàn)精神，要敢于不斷追問、懷疑和挑戰(zhàn)“天道”和“圣人”之言。哥白尼正是挑戰(zhàn)了托勒密體系，使他成為推翻“地心說”的第一人，也使他真正成為近代科學質疑的第一人。而這種敢于挑戰(zhàn)的精神恰恰是我們國人最缺乏的。⑥所以我們要從基礎教育做起，提倡挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng)，不能把學生培養(yǎng)成一味“服從”標準答案的考試機器，要寬容甚至鼓勵學生“挑戰(zhàn)”答案，要引導學生在挑戰(zhàn)和質疑中逐步走向對事物的更本質的認識中。⑦從根本上來說，這當然需要教育制度的改革，但同時也需要相關各方在思想認識上的轉變。需要教師放下形式上的師道尊嚴，以平等的精神帶領學生去探尋真理；需要家長目光長遠，不囿于孩子一時的得失成?。划斎?，也需要學習者本人的自發(fā)與自覺，敢于擺脫束縛，以“大膽假設、小心求證”的態(tài)度對待學習。只有這樣，兩小兒之辯，才能不僅僅是靈光一現(xiàn)，而真正開出智慧之花。15.第①段劃線句中兩個加點的“辯”字，前者可解釋為，后者結合文意，可理解為。（2分）16.第②段中，作者列舉了不少實例，是為了表明中國人_______________________________，并進而引出“__________________________________________________”的問題。（2分）17．第④段運用的論證方法是，此段文字論證的觀點是_____________________________________________________________________________________________。（3分）18．第⑦段認為培養(yǎng)學生的挑戰(zhàn)精神需要：（1）___________________________________（2）___________________________________（2分）19.下列對本文論點的概括最恰當的一項是（）（3分）A．封建專制束縛了中國的科學啟蒙。B．“兩小兒辯日”應該辯出現(xiàn)代科學。C．科學創(chuàng)新需要具有挑戰(zhàn)精神。D．科學創(chuàng)新要從基礎教育抓起。（一）閱讀下文，回答15—19問題。（12分）15.（2分）辯論；探究（辨析、研究、探索）16.（2分）有許多和自然科學相關的創(chuàng)新思想；為什么中國古人沒能把這些遠早于西方的科學啟蒙思想變?yōu)榭茖W理論呢？17．（3分）引用論證；中國幾千年的封建專制對創(chuàng)新思維起到了束縛作用。18．（2分）（1）教育制度的改革，（2）相關各方在思想認識上的轉變19.（3分）C（3分）（二）閱讀下文，回答20—24問題。（13分）我說，你聽①她曾經可以做到，連續(xù)數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木nè、多膽怯，她都有辦法讓你開口。她的提問方式極為溫和。時間久了，即使是最不愛學習的學生也會被她的課迷住。②有一個學生，恰好轉在她的班。因剛到新地方，新同學上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，（甲）那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！雹鄞蠹乙积R向那個新同學的頭發(fā)看，新同學的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。④接著，她若無其事地繼續(xù)說：“大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。⑤那個新同學先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看，你可以后發(fā)制人，主動權更大?！蓖瑢W們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“（乙）老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”⑥她大聲說“好”。⑦那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文，這與她的教學方式密切相關。⑧那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。⑨有一年，學?？紤]到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節(jié)課，也從未對學生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。⑩可是，現(xiàn)在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。（丙）可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。⑾她家的茶幾上有不少中學語文課本，是進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，我以前聽你講了許多。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。⑿“她的頭發(fā)天生得純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”⒀“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！雹遥ǘ。┧念^微抬，面部表情有了細微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”（選自《小小說選刊》，有改動）20.根據第一段的拼音寫漢字。（1分）木nè（____________）21.結合全文內容，請簡要概括相關情節(jié)。（4分）（1）______________________________________________________。（2）老師拒絕學校照顧，堅持上課直到退休。（3）______________________________________________________。22.第四段加點詞“若無其事”四個字傳遞給我們的信息是什么（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.對文中四句劃線句子理解有誤的一項是（）（2分）A.（甲）句表現(xiàn)了老師對新同學的觀察細致入微以及她獨特的教學藝術。B.（乙）句表現(xiàn)學生在老師的引領下，專心聽課，對學習內容有了領悟。C.（丙）句體現(xiàn)了學生在看到老師病情之后難以抑制的傷心與后悔之情。D.（?。┚渫ㄟ^對老師的細致描寫，表現(xiàn)了老師對教學工作的無限熱愛。24.結合全文，體會本文標題的妙處。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】20.訥（1分）21.（4分）(1).老師引導“我”集中注意力并積極發(fā)言。(2).老師腦梗嚴重，卻對當年的教學情景有所反應。22.（3分）形象地寫出了老師巧妙地提醒走神的學生，免除了新生的尷尬；同時利用這一教學場景引導學生學會細致觀察，表現(xiàn)了老師對學生的尊重關愛以及獨特的教學藝術。23.（2分）C24.（3分）標題新穎，以短句的形式，既富有親切感又具有感染力，能吸引讀者的閱讀興趣?！拔艺f，你聽”是深愛老師教育多年，試圖喚起患病老師記憶的舉動，表達了學生對富有教學藝術的老師無限崇敬以及對老師失去語言能力后的傷感。三、綜合運用（5分）閱讀下面材料，完成第25—27題（5分）剪紙，是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術的一種，因材料易得，樣式千姿百態(tài)，形象生動而深受歡迎。剪紙圖樣大多取材于日常生活，寄托著人們對于美好生活的憧憬和向往。剪紙中較為普遍的是春節(jié)期間使用的窗花，寓意圓滿，用來辭舊迎新、迎福納祥。除了春節(jié)外，如果遇到家中有婚慶喜事，人們也會用各種吉祥圖案貼在門窗、櫥柜上，營造出祥和喜悅的